福建省南安市英都中學
　　【摘 要】文章采用問卷調(diào)查法、邏輯分析等方法對80所農(nóng)村中學體育現(xiàn)狀進行了調(diào)查研究，結(jié)果表明：農(nóng)村中學體育存在重視不夠，客觀條件不足，教學組織不嚴密，學生課外活動極少，體育經(jīng)費和場地器材嚴重不足等問題。文章的最后對存在的問題給出了建議。
　　【關(guān)鍵詞】農(nóng)村中學體育 現(xiàn)狀 建議
　　一、前言
　　我國基礎(chǔ)教育改革體育課程改革指明：學校教育要樹立“健康第一”的指導思想，切實加強體育工作，使學生掌握基本的運動技能，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的良好習慣。但農(nóng)村大部分中學對體育不夠重視，出現(xiàn)體育課、課外體育活動被排擠，體育場地、器材、設施建設緩慢等現(xiàn)象。本研究旨在發(fā)現(xiàn)農(nóng)村中學體育存在的問題，為推動農(nóng)村中學體育改革提供依據(jù)。
　　二、研究對象與方法
　�。ㄒ唬┭芯繉ο�
　　農(nóng)村中學80所。
　�。ǘ�）研究方法
　　對所調(diào)查的80所農(nóng)村中學發(fā)放問卷400份，回收376份，回收率94%，其中有效問卷364份，有效率為96.8%。對所回收的問卷的各項數(shù)據(jù)進行分類統(tǒng)計處理。同一些學校教師、領(lǐng)導就體育師資、場地器材、資金投入等情況進行座談。
　　三、結(jié)果與分析
　�。ㄒ唬�體育課與體育教學
　　1.體育課開設情況
　　在本次調(diào)查的80所農(nóng)村中學中，有95%的學校每周上2節(jié)體育課，5%的學校每周上3節(jié)體育課；有86.3%的學校有教學計劃，13.7%的學校沒有教學計劃；有95%的學校使用全國統(tǒng)編教材，5%的學校使用自編教材；有55.8%學校能基本完成教學計劃，32.2%的學校能部分完成教學計劃，還有12%的學校沒有按教學計劃授課；每所學校都要求教師寫教案。以上情況表明農(nóng)村中學體育教學狀況良好，但也存在一定的問題，多數(shù)學校沒有進行適應素質(zhì)教育的體育教學改革或改革力度不夠。
　　2.教學組織方法
　　由于學校領(lǐng)導大都對體育課不重視，加之體育教師自身的學識、素質(zhì)以及教學經(jīng)驗都非常有限，這樣就難于科學規(guī)范合理地組織教學，造成體育教學組織混亂。大約有37%左右的學校基本上能正規(guī)上體育課；41%左右的學校采取放羊式的方法，教學計劃不固定，隨意性很大；22%左右的學校上體育課任由學生自由活動。
　　（二）課外體育活動
　　1.早操、課間操
　　調(diào)查表明，有86.7%的農(nóng)村中學做課間操，13.3%的農(nóng)村中學不做課間操，93%的農(nóng)村中學沒有做早操。
　　2.課外體育活動
　　在所調(diào)查的學校中，只有2.5%的學校是全校所有班級都開展課外體育活動，每天保證1小時，并有教師指導；有60.3%的學校是學生自由活動，沒有指導。從國務院發(fā)出《關(guān)于全面推行素質(zhì)教育的決定》后，體育課程的開設率有了較大提高，但課外體育活動在減負前、后變化不大，仍處于松散狀態(tài)，甚至有些學校因教師工作量及安全問題而減少或取消體育活動。這表明有些學校對課外體育教學依舊不夠重視，由補課或自習來代替課外活動，從而限制了學生參加課外體育鍛煉的機會。
　　（三）體育競賽
　　調(diào)查結(jié)果表明，農(nóng)村中學體育競賽貧乏，每年基本上只舉行一次運動會；有些學校還開展一些籃球、乒乓球、象棋、廣播操、拔河等小型比賽，但開展內(nèi)容和項目還不夠多樣，參加人數(shù)不夠廣泛；而跨校、縣、市的比賽更是少之又少。
　　（四）體育經(jīng)費和場地設施
　　由于經(jīng)費短缺，投入資金少，很多學校體育場地和器材處于匱乏狀態(tài)。本次調(diào)查顯示，有62.7%的學校體育場地和器材不能滿足學生體育課和課外體育活動的需要。有標準田徑場地的學校只有18%，有少數(shù)學校建有體育館或健身房，人均占有場地面積低于全國中學人均6.8㎡的標準水平。體育器材能達標的學校有41.6%，低于全國平均水平。
　�。ㄎ澹�體育教師基本情況
　　被調(diào)查的中學體育教師隊伍主要以中、青年教師為主，50歲以上的教師只占總?cè)藬?shù)的3.34%，其中又以男性教師為主；基本上是本科學歷，但職稱較低，以中級和初級為主，中學教師嚴重超編。
　　四、結(jié)論與建議
　�。ㄒ唬┙Y(jié)論
　　1.農(nóng)村體育課和體育教學情況良好，多數(shù)學校已把體育課改為體育與健康課，有部分學校進行了教學改革的嘗試。但大多數(shù)學校只改課程名稱而不改教學內(nèi)容，沒有按照素質(zhì)教育的要求深化改革。
　　2.課間操組織較好，運動隊訓練和全校性田徑運動會開展不理想，有的學校有組織其他項目的小型競賽活動。但課外活動的組織不是很好，致使課外體育活動處于松散狀態(tài)。
　　3.大多數(shù)學校體育經(jīng)費嚴重短缺，達不到學校教育經(jīng)費的1%，多數(shù)學校體育場地和器材設施不能滿足體育課和課外體育活動的需求，教學環(huán)境和條件急需改善，而這些正是制約農(nóng)村中學體育發(fā)展的主要因素。
　　4.體育教師隊伍的年齡結(jié)構(gòu)以中、青年教師為主，教學質(zhì)量不高，學習氣氛不濃。
　　5.有些學校的領(lǐng)導與教師對體育的認識和態(tài)度仍有一定偏差。
　�。ǘ�）建議
　　1.轉(zhuǎn)變觀念，樹立先進的體育思想和理念，把學校體育擺在應有的位置。學校應全面推行素質(zhì)教育，以“健康第一”為指導思想，采取開放進取的態(tài)勢，積極促進現(xiàn)代體育思想和體育文化的傳播。必須以新的體育思想和理念，以創(chuàng)新、進取、科學、務實的精神把學校體育教學推向新的發(fā)展階段。
　　2.重視課外體育教學，形成良好的校園體育文化氛圍。學校應有計劃、有組織地開展內(nèi)容豐富、形式多樣的課外體育活動，保證早操、課間操和每天一小時以上的課外體育活動。組織多種運動項目的課外訓練與運動競賽，并以“體育為健康”“積極生活”為主題，有計劃地開展體育節(jié)和體育文化活動。要從提高學生的體育認知水平、體育素質(zhì)、健康能力和意識著眼，構(gòu)建學校體育與健康教育的新體系。采用教育部門、體育部門、學校領(lǐng)導、教師、學生多邊互動的方式，形成良好的校園體育文化氛圍。
　　3.加強體育教師隊伍建設，狠抓教師教育。教育部門應把教師教育作為一項重要工作來抓，一方面要抓體育教育專業(yè)學生的培養(yǎng)，把優(yōu)秀的大學生充實到中小學教師隊伍中去；另外一方面要采用多種形式，對現(xiàn)有在職教師進行培訓。
　　4.加大體育課程改革和建設的力度。教學內(nèi)容要符合學生的興趣和愛好，符合學生的生理、心理發(fā)展的年齡特征，注重培養(yǎng)學生的體育實踐能力和體育素養(yǎng)，使學生的終生體育思想形成并得以發(fā)展。開設多種運動項目以及體育與健康有關(guān)的理論知識，使課程內(nèi)容多樣化、彈性化。教學以學生為主體，力爭創(chuàng)造一個民主平等，能充分發(fā)揮積極性、主動性的體育教學環(huán)境。
　　5.不斷加大投入，逐步改善辦學條件。教育行政部門和學校應不斷加大對學校體育經(jīng)費的投入，做到�？顚Ｓ茫�同時也要多渠道、多途徑籌集經(jīng)費，改善學校體育經(jīng)費嚴重短缺的局面。認真貫徹《體育法》，保證學校體育場（館）不被侵占，不斷完善學校體育場地和器材設施的配置，從制度上保證學校體育工作的正常進行，創(chuàng)造一個衛(wèi)生、安全、整潔、舒適的現(xiàn)代化運動環(huán)境，使學生在翠綠的草坪、湛藍的天空、清新的空氣、優(yōu)美的運動場景中，去奔跑，去跳躍，去拼搏，充滿生機和活力地成長發(fā)展。
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