甘肅省隴西縣渭州九年制學(xué)校
　　【摘 要】每個(gè)人都要用語(yǔ)言與他人交流，而且希望對(duì)方樂(lè)于接受自己所說(shuō)的話；每個(gè)人都要用詞寫(xiě)句子或文章來(lái)表達(dá)自己的情感，而且希望自己所寫(xiě)的東西能有人讀、愛(ài)讀。教師要將英語(yǔ)詞匯的修辭手法滲入到英語(yǔ)教學(xué)的各個(gè)方面，尤其在英語(yǔ)寫(xiě)作中更不能缺少。學(xué)好英語(yǔ)詞匯修辭手法在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中是非常有必要的。
　　【關(guān)鍵詞】英語(yǔ)詞匯修辭 暗喻 明喻 擬人 夸張
　　一、詞匯修辭學(xué)的定義
　　什么是詞匯修辭學(xué)？哈羅德·艾倫把它簡(jiǎn)稱(chēng)作“有效地說(shuō)話或?qū)懽鞯乃囆g(shù)”。英語(yǔ)修辭沒(méi)有相對(duì)的固定格式，但它與英語(yǔ)語(yǔ)法、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)和詞匯有密切的關(guān)系。英語(yǔ)詞匯修辭是一種使語(yǔ)言能很好地表達(dá)句子或文章的思想感情的藝術(shù)。研究這種藝術(shù)的學(xué)問(wèn)，就叫修辭學(xué)（Rhetoric）。
　　二、英語(yǔ)中一些常見(jiàn)的修辭格
　　（一）暗喻（Metaphor）
　　暗喻這種修辭手法不會(huì)直接運(yùn)用比喻詞，它會(huì)恰當(dāng)?shù)匕岩环N事物比作另一種事物來(lái)描寫(xiě)，兩種事物之間的關(guān)系和相似的地方是內(nèi)在的、暗指的。
　　例如：
　　（1） My dream is my life’s stage.
　�。�2） The last drop of the water in the world is human beings’ tear.
　�。�3） Hope is a good breakfast， but it is a bad supper.
　�。ǘ�）明喻（Simile）
　　明喻是一種最簡(jiǎn)單、最常見(jiàn)的修辭方法，它把兩種有著共同特點(diǎn)的事物或現(xiàn)象進(jìn)行對(duì)比，指出本體和喻體，這兩者通過(guò)對(duì)比呈現(xiàn)在句子中，它在句子中表現(xiàn)為“A像B”，句中常用的標(biāo)志詞有l(wèi)ike， as if， seem， be similar to等。
　　例如：
　　（1） The clouds are like some lovely rabbits jumping and running.
　�。�2） These children are similar to the flowers in the garden.
　�。�3） The snow seems that feather is falling down from the sky.
　�。ㄈ�）擬人（Personification）
　　擬人是把人類(lèi)的特點(diǎn)、特性加于外界事物上，使之人格化的修辭。擬人在童話、神話、詩(shī)歌、寓言和散文中用得較多。
　　例如：
　�。�1） Look at the smiling moon. How bright she is！
　　（2） Listen！ The birds are singing happily in the tree.
　�。ㄋ模┛鋸垼℉yperbole）
　　英語(yǔ)修辭中的夸張并不是說(shuō)假話，而是用來(lái)深刻、生動(dòng)地揭示事物的本質(zhì)，增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力，給人以深刻的印象�？鋸堉饕獊�(lái)表達(dá)感情深切的情意，并不注重對(duì)客觀事實(shí)的描述。
　　例如：
　�。�1） Nobody is perfect. Everybody makes mistake.
　�。�2） You are the whole world， and the moon and the stars to me.
　　（3） When she heard the bad news， a river of tears poured out.
　�。�4） She eats like a bird.
　　（五）通感（Synaesthesia）
　　這種修辭法是利用某些形象的比喻，把視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)溝通起來(lái)的一種修辭手法。它能將表示甲感覺(jué)的詞語(yǔ)移用來(lái)表示乙感覺(jué)。在通感中，顏色似乎會(huì)有溫度，聲音似乎會(huì)有形象，冷暖似乎會(huì)有重量。它能由此及彼，勾起人們豐富的聯(lián)想；它能不拘一格，行文活潑；它能準(zhǔn)確表達(dá)，意義深遠(yuǎn)。
　　例如：
　　（1） The birds sat upon a tree and poured forth their lily like voice.鳥(niǎo)兒落在樹(shù)上，傾瀉出百合花似的聲音。（用視覺(jué)形容聽(tīng)覺(jué)，鳥(niǎo)落在樹(shù)上，由它發(fā)出的聲音聯(lián)想到百合花。）
　�。�2） Taste the music of Mozart.品嘗Mozart的音樂(lè)。（用嗅覺(jué)形容聽(tīng)覺(jué)。）
　　三、結(jié)論
　　音標(biāo)、詞匯、語(yǔ)法是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三大要素，它們是英語(yǔ)修辭所用的材料、手段和基礎(chǔ)。修辭是對(duì)語(yǔ)言三要素的綜合藝術(shù)加工，是語(yǔ)言三要素效果的體現(xiàn)，它能化抽象為形象，讓讀者更好地理解句子和文章。由此可見(jiàn)，英語(yǔ)修辭手法在文章中起到了潛移默化的修飾作用，對(duì)于我們寫(xiě)好每一個(gè)句子、每一篇文章有著事倍功半的效果。
　　【參考文獻(xiàn)】
　　[1]謝祖鈞.英語(yǔ)修辭[M].北京：機(jī)械工業(yè)出版社，1988：151-179.
　　[2]陳淑華.英語(yǔ)修辭與翻譯（英漢對(duì)照）[M].北京：北京郵電大學(xué)出版社，1990：321-324.
　　[3]徐鵬.英語(yǔ)辭格[M].北京：商務(wù)印書(shū)館，1996：341-450.

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