�。ㄋ拇ㄊ∫速e市工業(yè)職業(yè)技術學校 四川 宜賓 644001）
　　摘要：隨著經(jīng)濟建設的快速發(fā)展，中職學生受到用人企業(yè)的青睞，但其法律素養(yǎng)并不理想，紀律觀念淡薄、違法犯罪行為時有發(fā)生。本文將從樹立法律信仰、創(chuàng)設情景教育、培養(yǎng)法律思維、營造文化氛圍提高法律認知能力、等方面著手，論述如何提高學生法律意識，減少違法犯罪行為的發(fā)生機率。
　　關鍵詞：中等職業(yè)；法律意識；途徑和方法
　　【中圖分類號】G711 【文獻標識碼】B 【文章編號】2095-3089（2016）34-0294-01
　　近年來，中職學生違法犯罪行為呈現(xiàn)上升趨勢，日常生活中學生法律意識薄弱，不能有效運用法律保護自身合法權益。因此，提高中職學生的法律意識已刻不容緩。
　　一、中職學生法律意識的現(xiàn)狀
　　中職學生受到家庭、教育、社會等因素影響，重視個人利益，缺乏責任意識，法律觀念淡薄、法律信仰缺失，侵犯財產(chǎn)、人身權益的違法行為時有發(fā)生。不僅嚴重妨礙學校管理秩序，給家長帶來困擾，也給社會帶來不穩(wěn)定的因素。
　　學校教育中，受教學計劃的限制，不能系統(tǒng)講授法律知識，導致學生法律知識匱乏；法制課教學形式單一，學生被動接受法律知識，導致學習法律的熱情不高；法制教育成效不明顯；使得學生不能準確定義自身行為性質(zhì)，無法對行為進行法律評價，以致學生法律意識無法得到提升。
　　二、培養(yǎng)法律意識的必要性
　　中職生普遍年齡偏小，心智不成熟，易受不良行為的誤導，易沖動，閱歷淺、經(jīng)歷少，對法律知識一知半解。法律意識淡薄是導致其走向違法犯罪道路最根本原因。因此，只有加強法律信仰教育，樹立法律權威，培養(yǎng)起良好的法律意識和法律觀念，才能從根本上改變其思想狀態(tài)，進而預防和制止違法犯罪行為的發(fā)生。
　　三、提高中職學生法律意識的途徑和方法
　　中職學校通過法制教育使學生具有了一定法律認識，但并沒有真正形成法律思維、法律意識和信仰。學校提高學生法律意識，必須從提高學生心理素質(zhì)，加大法律知識普及，培養(yǎng)法律思維等綜合教育入手。
　　1.從信仰法律中培養(yǎng)學生的法律意識。培養(yǎng)法律意識應當學會尊重法律、敬畏法律、信仰法律開始，只有對法律有了尊重、敬畏的意識，才會從心里下意識的學好法律、遵守法律，才會以法律為準繩去規(guī)范和制約自己的行為。生活中，存在著少數(shù)不符合法律規(guī)范的事情發(fā)生，從側(cè)面反映了法制的不健全和國人法律意識的淡薄，法制教育應從國情出發(fā)，引導學生正確認識不合法的現(xiàn)象，運用法律知識去分析和評價不合法的現(xiàn)象，樹立正確的法律意識和價值觀，讓學生樹立起對法律的尊重、敬畏和信仰，在潛移默化中完成法律意識的培養(yǎng)。
　　2. 加強法制教育，提高法律認知能力。法律知識影響個人行為。通過法制教育，讓學生明白哪些行為是法律允許的，哪些是法律禁止的。利用“案例教學”方法，直觀形象的把法律的規(guī)定用簡單明了的方式傳遞給學生，通過行為對比，幫助學生鑒定行為的合法性；使他們把所學的法律知識變成自己行為規(guī)范的一部分，從而提高自身行為標準，約束外在行為，從整體上提高學生知法、守法的水平。
　　3.創(chuàng)設情境模式，加強學生對于法律知識的了解。學習法律知識就是要讓學生合理地運用法律知識。然而，法律條文抽象乏味，學生理解較為困難，學習相關內(nèi)容提不起興趣，嚴重影響課堂教學質(zhì)量。教師應從學生實際狀況和認知規(guī)律出發(fā)，創(chuàng)設教學情景，組織相關活動，讓學生在參與活動的過程中，通過親身觀察、感受，體驗違法犯罪行為對他人、自身、家庭及社會所造成的傷害，最終使學生認識到學習法律知識的重要性和必要性。
　　4.轉(zhuǎn)變學校法律課教學理念。要提高學生的法律意識，必須先改變教育教學理念。實踐中，大多數(shù)學校認為學生最重要的是專業(yè)技能的學習，將促進學生就業(yè)視為教學的最高目標，反向指導教學，法律課程流于形式。相反，學校應當堅持立德樹人的教學理念，重視學生的品行和規(guī)范意識，加大法律教育的力度。學校也應不定期的聘請律師、司法人員、法學專家來給教師做培訓，讓其接受先進的法律理念，學習如何把法律理念融入到教學中，轉(zhuǎn)變教學方式使學生能夠輕松的接受法律知識。
　　5.營造校園法治文化，創(chuàng)設法律學習氛圍。學校應當積極加大法律知識的宣傳，在校園中營造出良好的學法氛圍。利用文化專欄、校園網(wǎng)、校園電視臺、組織法律社團等，定期宣傳法律知識，進行普法教育工作，使學生能夠在潛移默化中受到影響，促進自身法律意識的提升。將社會生活作為法律知識學習的教材，定期組織師生對身邊典型案例進行討論、辯論，讓學生按照自己的理解去思辨法律問題，使學生受到積極的影響與啟迪，更好的理解法律知識、運用法律知識。將法治理念逐漸融入到現(xiàn)實生活中，學會用法律知識解決社會生活中遇到的實際問題，逐步形成法律思維，提高法律意識和法律素養(yǎng)。
　　綜上，中職學生法律意識的培養(yǎng)和法律素養(yǎng)的提高，需要學校在法律教育、教學理念、課程設置、創(chuàng)設法制文化氛圍、加強教師隊伍建設等方面作出努力，以幫助學生學會尊重、敬畏、信仰法律，學會利用法律的武器維護自己的合法權益。
　　參考文獻：
　　[1]廖應秀.談談中職學校學生的法律素養(yǎng)教育[J].法制與經(jīng)濟
　　[2]路珍.淺析中職學生法律意識培養(yǎng)的策略[J].科學與財富

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