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徐海亮:一九六六年春夏的武漢

發(fā)布時(shí)間:2020-05-26 來源: 散文精選 點(diǎn)擊:

  

 。保梗叮赌,武昌東湖早春降臨,氣象更新,湖面靜靜映照著綠蔭簇?fù)淼拿珴蓶|居住的“白云黃鶴”。湖西,是湖北省委、政府的一片紅磚灰粉建筑,以及黨政軍領(lǐng)導(dǎo)居住的茶港小區(qū);
湖南岸——珞珈、桂子,綠染崗巒起伏,金黃琉璃點(diǎn)翠,為參差不齊的高校房舍。

  以陶鑄為第一書記的中共中央中南局,在人們印象里是十分緊跟毛澤東主席和中共中央,突出政治思想的。1966年春,中南局的機(jī)關(guān)報(bào)《南方日?qǐng)?bào)》頻頻發(fā)表贊揚(yáng)毛澤東思想是“當(dāng)代馬克思主義頂峰”的宏文。湖北省委第一書記王任重,在當(dāng)?shù)馗刹、工人和學(xué)生眼中,抓經(jīng)濟(jì)建設(shè)和意識(shí)形態(tài)工作比較得力,是才華橫溢的少壯書記;
他曾多次到武漢大學(xué)和其他單位做政治形勢(shì)報(bào)告,大學(xué)生眼觀、傳聞,仰慕十分。湖北省貫徹中共中央精神也很及時(shí),1959-1961年間的“三年困難時(shí)期”也早已度過,經(jīng)濟(jì)恢復(fù),人氣上升;
據(jù)說關(guān)于農(nóng)村社教四清的“雙十條”和“二十三條”的制訂,湖北也都是中央的得力支柱和試驗(yàn)場(chǎng)地。

  誰都沒有料到,在1966年,湖北省委與民眾間會(huì)出現(xiàn)芥蒂乃至沖突。

  

  一、文革風(fēng)起東湖之末

  

  文化革命煙云剛剛升起,毛澤東在批判羅瑞卿的上海會(huì)議后,就于1966年1月12日,對(duì)陶鑄、王任重、張平化談到應(yīng)該大力突出政治,批評(píng)不少人長期重業(yè)務(wù)輕政治,談生產(chǎn)津津有味,面對(duì)階級(jí)斗爭(zhēng)懵懵懂懂。毛的批評(píng)自然連帶湖北;
“為了從根本上扭轉(zhuǎn)毛澤東的印象,1月24日,王任重在湖北省委常委會(huì)議上講話指出:現(xiàn)在農(nóng)村有許多地方是工分掛帥,不是政治掛帥,許多工廠、企業(yè)單位是獎(jiǎng)金掛帥,其實(shí)是物質(zhì)刺激,對(duì)這些不合乎毛主席思想和生產(chǎn)發(fā)展的制度都可以改……毛澤東讀了這個(gè)講話,十分贊同”。2月25日,毛寫信給劉少奇說“此件請(qǐng)你看看,是講政治掛帥的”。27日,劉將王任重講話批轉(zhuǎn)給其他中央領(lǐng)導(dǎo);
4月10日,中央又加批語轉(zhuǎn)發(fā)了王的講話。此外,毛澤東還在丙午立春前夕,將自己在1962年七千人大會(huì)的講話稿,請(qǐng)王任重閱讀并“請(qǐng)考慮加以修改”(毛對(duì)秘書田家英的整理很不滿意);
立春當(dāng)日,王建議重印此講話。2月6日,毛在王的建議信上加批語,請(qǐng)彭真與在京常委及康生等人修改后印發(fā)給縣團(tuán)級(jí)領(lǐng)導(dǎo)同志看,并說“王任重的修改是好的”。

  幾天后,彭真與中央的秀才們到東湖客舍向毛澤東匯報(bào)文革提綱(即“二月提綱”),毛專門通知王任重參加聽匯報(bào),并參加彭真主持的討論毛講話稿修改的會(huì)議。2月12日,該“重要講話”就批發(fā)到全黨。

  陶鑄、王任重于3月17到20日,參加在杭州舉行的政治局?jǐn)U大會(huì)議和六個(gè)中央局書記會(huì)議。會(huì)上,毛澤東對(duì)國內(nèi)階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)的嚴(yán)重性做出估計(jì),點(diǎn)名批評(píng)了羅瑞卿、陸定一、楊尚昆和田家英的問題。王任重后來在日記里談及毛的講話,“講古比今,要我們的同志們不要優(yōu)柔寡斷,要大膽,不要顧慮多端”。

 。丛拢保橙眨心暇值谝粫浱砧T,在“中南區(qū)學(xué)術(shù)研究座談會(huì)”做重要講話,闡述文化革命形勢(shì)、任務(wù)。其中還專門指出在中南地區(qū)挑選顯要的批判對(duì)象,武漢大學(xué)的李達(dá)校長就成為一個(gè)可能的選擇;
湖北省委也按此精神推動(dòng)本省的文革運(yùn)動(dòng)。4月18日,湖北省委派出工作組進(jìn)駐武漢大學(xué)。武大工作組是全國第一個(gè)文革運(yùn)動(dòng)的高校工作組。

  在這段時(shí)間,王任重在閱讀報(bào)刊批判吳晗文章的同時(shí),也把自己在1962年在《湖北通訊》(增刊)發(fā)表的兩個(gè)讀書筆記找出來,“審查一下,發(fā)現(xiàn)其中也有一些糊涂觀點(diǎn)或者錯(cuò)誤的觀點(diǎn)”;
本著“在斗爭(zhēng)中學(xué)習(xí),在改造客觀世界的過程中,改造自己的思想,用毛澤東思想作武器,把一切落后的、陳舊的、錯(cuò)誤的東西,通通從自己頭腦里清洗出去”的愿望,以及四清中提倡的“洗手洗澡,放下包袱,輕裝上陣”的精神,王將1962年讀《資治通鑒》的讀書筆記序言二則,重印刊于《湖北通訊》5月14日增刊之上,前冠之以署名短文“清理一下自己的思想”(簽發(fā)時(shí)間為4月19日,可能是臨赴杭州前)。

 。丛拢保谷,王任重再次參加杭州會(huì)議,傾聽毛澤東在20、22、24、25日的系列講話。22日,毛澤東在杭州召開的政治局常委擴(kuò)大會(huì)議上的講話,提出吳晗“朝里有人”,矛頭直指中央。王任重在29日的日記明確地記錄了毛嚴(yán)厲說:“出修正主義不只文化界出,黨政軍也要出,特別是黨軍出了修正主義就大了”。會(huì)后王還對(duì)陳伯達(dá)說主席講得很好,很重要,是否整理成一個(gè)文件下發(fā)全黨?可見他對(duì)毛澤東當(dāng)時(shí)斗爭(zhēng)意向理解是不錯(cuò)的。

  會(huì)畢,王隨即回到武漢。4月25日,湖北省委召開會(huì)議,王任重?cái)嘌,由于資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子統(tǒng)治著文化教育界,社會(huì)主義文化大革命的目標(biāo)要針對(duì)知識(shí)分子,文革的結(jié)果之一,就是要查出占總數(shù)5%—10%的“反黨反社會(huì)主義反毛澤東思想”的知識(shí)分子作為新的右派。

 。翟拢谷眨砧T在中南局省市委宣傳部長和新聞、教育單位負(fù)責(zé)人會(huì)議上部署文化教育界的革命批判。中旬,湖北省委在高等院校傳達(dá)中南局宣傳文教口關(guān)于文革運(yùn)動(dòng)的精神。

  王任重和陶鑄參加了毛澤東的系列高層會(huì)議,王還參與了文化革命五人小組《關(guān)于學(xué)術(shù)討論的匯報(bào)提綱》的匯報(bào)活動(dòng),聆聽了毛澤東的一系列講話,也在日記里記載和回味了毛的關(guān)鍵思路,內(nèi)心對(duì)毛澤東其人也是崇拜備至的;
不過,中南局的文革左派領(lǐng)導(dǎo)們,卻自然地將文革運(yùn)動(dòng)的矛頭,直指文化教育界的知識(shí)分子。

  5月19日,陶鑄在廣州中山紀(jì)念堂舉行的萬人動(dòng)員大會(huì)上作報(bào)告,傳達(dá)貫徹《5·16通知》和中南局全體委員會(huì)的精神,強(qiáng)調(diào)“徹底揭露反黨反社會(huì)主義的所謂學(xué)術(shù)權(quán)威,奪取文化領(lǐng)域中的領(lǐng)導(dǎo)權(quán);
同時(shí)批判混進(jìn)黨、政府和軍隊(duì)的資產(chǎn)階級(jí)代表人物,清洗正睡在我們身旁的赫魯曉夫那樣的人物”。不過,在講到“共產(chǎn)黨員必須同一切剝削思想徹底決裂”時(shí),出乎在場(chǎng)人們的意料,陶鑄公開地檢討自己“沒有緊緊抓住階級(jí)斗爭(zhēng)這個(gè)綱,而是想通過一些具體政策和經(jīng)營管理的辦法去鞏固集體經(jīng)濟(jì)……這樣并不能根本解決問題,而且從某種意義上說還助長了搞自發(fā)、鬧單干的傾向!碧砧T還說:“自己對(duì)思想文化領(lǐng)域里的階級(jí)斗爭(zhēng),認(rèn)識(shí)更差。1961年到1962年,其中有一段時(shí)間我產(chǎn)生過右的搖擺,主要表現(xiàn)在1962年春天,田漢在廣州開話劇歌劇創(chuàng)作座談會(huì),我在會(huì)上那次講話,基本上是錯(cuò)誤的……講創(chuàng)作自由過了頭,對(duì)知識(shí)分子的改造也估計(jì)過高。那次講話產(chǎn)生了不好的影響,我要負(fù)責(zé)任。”

 。翟拢玻橙,武漢市委根據(jù)《5·16通知》和正在中南局開會(huì)的市委書記宋侃夫的意見,決定發(fā)出《高舉文化革命大旗,深入向反黨反社會(huì)主義的黑線開火》的通知。5月30日,武漢市委根據(jù)省委通知,要求各區(qū)、局,各直屬單位黨委立即組織18級(jí)以上黨員干部聽《5·16通知》等5個(gè)文件的傳達(dá)。次日,又決定將傳達(dá)擴(kuò)大到車間黨支部書記一級(jí)。

  湖北省委在傳達(dá)文件精神時(shí),對(duì)運(yùn)動(dòng)如何具體安排,目前尚無確切文字資料和有價(jià)值的回憶可資說明,不過廣東省委的布置可做一個(gè)參考:5月31日廣東省委文革小組召開會(huì)議,區(qū)夢(mèng)覺書記傳達(dá)了省委的三點(diǎn)指示,認(rèn)為派工作組已成當(dāng)務(wù)之急;
一要派出強(qiáng)有力的工作隊(duì)到大專院校、文教廳局去;
二要摸底查黑線抓出我們身邊的小赫魯曉夫;
三要把隊(duì)伍排隊(duì),根據(jù)新的標(biāo)準(zhǔn),劃分左、中、右。毋庸置疑,湖北與廣東一樣,首先把排隊(duì)劃“左、中、右”,清理知識(shí)分子里的“小赫魯曉夫”放在當(dāng)務(wù)之急。因?yàn)閰⒓樱翟律涎心暇治母飼?huì)議回來的高校領(lǐng)導(dǎo),立即在學(xué)校內(nèi)部署了政治排隊(duì)、整理材料,到6月工作組進(jìn)駐,各學(xué)校已經(jīng)有了非常明確的運(yùn)動(dòng)對(duì)象和迅速完善的文字材料。

  到此為止,武漢學(xué)校的運(yùn)動(dòng)都在單位黨委領(lǐng)導(dǎo)下有序進(jìn)行,組織學(xué)生批判“三家村”,學(xué)校也未停課,不過文化學(xué)習(xí)的氣氛日漸淡薄,書桌難以平靜,學(xué)生革命熱情迅猛高漲,“保衛(wèi)紅色江山千秋萬代永遠(yuǎn)不變”的決心迅即堅(jiān)定,多年來政治教育和革命傳統(tǒng)教育積聚的能量即將迸發(fā)與釋放。高等學(xué)校里,各班級(jí)在批判“三家村”會(huì)議的前后,總要高唱“社會(huì)主義好”等革命歌曲,多數(shù)學(xué)生也認(rèn)為一場(chǎng)反右派斗爭(zhēng)即將來臨,但“右派分子想反也反不了”!

 。对拢比,陶鑄奉調(diào)北京,負(fù)責(zé)中央文辦工作,任中宣部部長;
6月4日,康生、陳伯達(dá)看望剛剛到京的陶鑄,交代工作。后來,陶主持中央書記處的工作,并任中央文革小組的顧問。王任重則接任中南局第一書記,任中央文革小組副組長。

  

  二、武漢大中學(xué)校轟然起火

  

  6月1日,北京大學(xué)聶元梓的大字報(bào)廣播和印發(fā),引起武漢高校的軒然大波。許多學(xué)校紛紛貼出大字報(bào)響應(yīng)。6月2日,武漢水利電力學(xué)院一年級(jí)學(xué)生游華生貼出大字報(bào),批評(píng)院黨委對(duì)運(yùn)動(dòng)缺乏熱情;
華中工學(xué)院則流傳:北大有鬼,我院也有鬼。6月3日,湖北省委指示各大專院校黨委,有必要取得學(xué)生思想的統(tǒng)一,要積極掌握運(yùn)動(dòng)的主動(dòng)。

  最先研究武漢文革的王紹光在《理性與瘋狂》中記錄:6日,王任重之子王三寶(實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三學(xué)生)模仿人民日?qǐng)?bào)社論貼出大字報(bào)《橫掃一切牛鬼蛇神》,矛頭指向某些教師。他還統(tǒng)計(jì),武漢的中學(xué)員工里有40%出身自階級(jí)成分不好的家庭,學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)人出身不好的達(dá)到48%。另據(jù)該學(xué)校高三學(xué)生柳英發(fā)回憶:“武漢大學(xué)被省委打出了一個(gè)三家村。接著我們學(xué)校也跟著學(xué)樣,打出了‘高宏、廖起叔、張慶圭’的三家村,他們都是初中部的老師,跟我們聯(lián)系不多。后來才了解到他們組織了一個(gè)‘拓荒者詩社’,算是比較有才氣的人,其實(shí)詩里面也沒有什么政治色彩,主要是老師批他們。最后他們都成為堅(jiān)定的造反派。在批‘高廖張三家村’的時(shí)候,我們學(xué)校還有一個(gè)初中部的老師自殺了。后來才知道學(xué)校里組織批判‘高廖張三家村’的事情,與王任重的兒子王三寶的大字報(bào)‘橫掃一切牛鬼蛇神’有關(guān),學(xué)校的當(dāng)權(quán)派以為王三寶的大字報(bào),就是官方關(guān)于文革運(yùn)動(dòng)如何開展的內(nèi)部口徑”。

  形勢(shì)發(fā)展很快,針對(duì)運(yùn)動(dòng)情況,6月7日陶鑄給中南局電話指導(dǎo)運(yùn)動(dòng):總的是快些寫一報(bào)告,短些。此外有幾個(gè)要點(diǎn)記錄:1、貼左派大字報(bào),也不要怕,給他撐腰。2、學(xué),F(xiàn)在主要搞文化革命,不能代替四清。將來搞四清還是分期分批搞。3、重點(diǎn)是大專學(xué)校和高中,初中不發(fā)動(dòng),起來了就搞。小學(xué),肯定不搞。4、縣以下,先搞一下聲討,教育,仍以學(xué)毛著為中心。同意紫陽意見。面上學(xué)毛著,搞一段。點(diǎn)上搞一段,結(jié)合四清搞。5、陳寅。ㄖ猩酱髮W(xué)歷史系反動(dòng)教授),生活不降,大字報(bào)不發(fā)動(dòng),貼也不干涉。批判要報(bào)中央。6、城市集中搞一段文化革命,長期還是搞四清。抽點(diǎn)人,不要影響四清……鑒于情況多變,當(dāng)晚,陶鑄接著又發(fā)出電話指示:1、機(jī)關(guān)不要去市委給雍(文濤)貼大字報(bào)。在中南局內(nèi)可貼。2、王匡要檢討后看看再?zèng)Q定是否停職反省。

 。啡眨跞沃亟o武漢大學(xué)文革運(yùn)動(dòng)題字“高舉毛澤東思想偉大紅旗,把教育革命進(jìn)行到底”。8日,王任重召集湖北省文化革命工作會(huì)議,并且重新提出1957年湖北省委關(guān)于劃分右派分子的幾點(diǎn)意見,作為當(dāng)前文革運(yùn)動(dòng)的指導(dǎo)。

  同日,武漢大學(xué)經(jīng)濟(jì)系三年級(jí)學(xué)生楊家志,也下定決心公開批評(píng)王任重在“1962年的右傾”和1966年的企圖“混關(guān)”。楊當(dāng)時(shí)還在咸寧縣四清工作隊(duì),作為工作隊(duì)員,他讀到王任重刊于《湖北通訊》增刊上引火燒身的“清理一下自己的思想”,認(rèn)為他有些“煞費(fèi)心機(jī)來遮遮蓋蓋”,簡(jiǎn)直是此地?zé)o銀三百兩;
于是直書王書記,從“僅僅是美化帝王將相嗎”、“你忘了階級(jí)斗爭(zhēng)沒有”、“不準(zhǔn)散布?xì)v史唯心論”、“是清理,還是混關(guān)”四個(gè)方面,窮追王的自我檢查,認(rèn)為他生怕觸到事情的本質(zhì),并談到“在這樣一個(gè)偉大的文化革命激流中,來洗洗自己的頭腦,這對(duì)我們都是必須的。你何樂而不為呢?你說共產(chǎn)黨人的一生是戰(zhàn)斗的一生,我們不僅僅和外界的一切牛鬼蛇神戰(zhàn)斗,而且還要和自己腦子里的牛鬼蛇神斗。否則只會(huì)是一個(gè)口頭革命派”。結(jié)果,楊家志同學(xué)被開除了團(tuán)籍和工作隊(duì)員資格,批斗一周,繼而被打成“右派分子”。

  6月9日,武漢二中學(xué)生貼出大字報(bào)《炮轟黨支部》,消息在全市中學(xué)界不脛而走。省、市委召開了緊急會(huì)議討論對(duì)策,24小時(shí)內(nèi)派出600人的工作組奔赴部分中學(xué),以加強(qiáng)對(duì)運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)。到這時(shí),分赴各大專院校的工作組業(yè)已組織、陸續(xù)出發(fā)。6月中旬,省、市委緊急動(dòng)員派出的各類文革工作組組員已逾萬人。

 。对拢保比眨诤贾輩⒓又醒霑(huì)議的王任重(此時(shí)已是中南局第一書記),記下10日毛澤東對(duì)各大區(qū)負(fù)責(zé)人的講話:“關(guān)于文化大革命,要放手,不怕亂。放手發(fā)動(dòng)群眾,要大搞,這樣把一切牛鬼蛇神揭露出來。不一定派工作組,右派搗亂也不可怕……這次運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是來勢(shì)兇猛,左派特別活躍,右派也在頑抗、破壞,但一般不占優(yōu)勢(shì)。打擊面寬是必定的,不可怕,然后分類排除”。“要在運(yùn)動(dòng)中把左派領(lǐng)導(dǎo)核心建立起來,(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁)

  使這些人掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。不要論什么資格、級(jí)別、名望,不然這個(gè)文化陣地我們還是占領(lǐng)不了的”。

  僅從這個(gè)記錄看,毛澤東對(duì)什么是左派,什么是右派,尚無明確的標(biāo)準(zhǔn),“一切牛鬼蛇神”何指?似不清楚。王在湖北,以及離漢以后的種種指示,依然是按1957年的反右思路布置的;
后來他做的自我檢查交代,就承認(rèn)了:“在6月10日前后一次中央會(huì)議上,劉少奇提出‘這次運(yùn)動(dòng)可能和1957年差不多,要打擊三、四十萬個(gè)右派分子’。這個(gè)想法和我的想法是一致的,我是用1957年反右斗爭(zhēng)的老經(jīng)驗(yàn)來指導(dǎo)學(xué)校的文化革命運(yùn)動(dòng)的”。所以,在6月29日的日記里,他甚至還記下了要“接受五七年的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)(放的不夠,反擊過早),這一次沉住氣,引蛇出洞好打”。

  省委工作組剛剛進(jìn)駐時(shí),武漢的大學(xué)生整體上是熱忱歡迎的。如回憶:“1966年6月12日上午,省委工作組的李鳳祥組長,在全院師生員工大會(huì)上動(dòng)員開展文化大革命,傳達(dá)了毛澤東主席最近的一個(gè)批示:‘學(xué)制要縮短,教育要革命,資產(chǎn)階級(jí)知識(shí)分子統(tǒng)治我們學(xué)校的現(xiàn)象再也不能繼續(xù)下去了’!集中在院體育館里的三千多聽眾,轟地一下站了起來,鼓掌,發(fā)出了長時(shí)間的‘呵…呵…’的歡呼聲!N與天庭豁然貫通的神圣感,抽緊了我的心,我的眼角濕潤了,而且感覺到,周圍好些同學(xué)的眼邊也掛著淚花”。

   “工作組進(jìn)駐水院的7天,是不眠的—周。水院像一堆干柴,轟然起火;
沿校區(qū)大道匆忙樹立的大字報(bào)欄,貼滿了大字報(bào)。被意識(shí)形態(tài)斗爭(zhēng)熱浪和既單調(diào)——(但)又豐富的學(xué)生生活烘焙了數(shù)年的干柴,終于達(dá)到了燃點(diǎn)。同學(xué)們的狂熱、興奮程度,超過了1958年大煉鋼鐵時(shí)期。那些天,沒有什么派不派,武昌的工人給大學(xué)生運(yùn)來了白紙和墨汁,我們的洗臉盆盛滿了漿糊;
人與人也好像一下子親近了很多.感情沖動(dòng),思潮澎湃,激情與熱淚相融。公正的說,絕大多數(shù)學(xué)生們當(dāng)時(shí)是信任湖北省委的,也擁護(hù)派工作組到學(xué)校指導(dǎo)運(yùn)動(dòng),因?yàn)槲覀冏约阂矂倓傋鲞^工作組員;
盡管李組長僅僅是中南民族學(xué)院的一位處級(jí)干部,但他代表了省委來領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng),不少同學(xué)去找工作組,去述說黨委領(lǐng)導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的不得力,去述說自己的懷疑。盡管院黨委沒有靠邊,但已有人寫出大字報(bào),說張?jiān)洪L、張書記、張副院長是‘張家村’,主抓教學(xué)的張副院長,自然成了‘反動(dòng)學(xué)術(shù)權(quán)威’;
特別是黨委宣傳部胡部長,鑒于他的工作屬于性質(zhì)敏感范疇,多年來在干部、學(xué)生中,又頗有不良印象和一些頗為出格的言論,他自然成了眾矢之的。當(dāng)時(shí)學(xué)生并不真了解學(xué)校的歷史、人事內(nèi)情,所列舉的領(lǐng)導(dǎo)罪狀,無非都是‘抵制毛澤東教育思想’、‘抵制文化革命’之類,許多問題確實(shí)是捕風(fēng)捉影。而我個(gè)人心中的文化革命,在1966年的6月,充其量是一場(chǎng)教育革命。

   “有的大字報(bào)無限上綱,有的出現(xiàn)了謾罵與人身攻擊,動(dòng)不動(dòng)把人名打上紅叉叉……黨委領(lǐng)導(dǎo)在公開場(chǎng)合,什么也講不出來。而且有口也似難講清白”。

  6月11日,武漢中原機(jī)械廠附屬技工學(xué)校學(xué)生貼出大字報(bào)《敬告宋侃夫》,對(duì)市委表示不滿;
第一冶金公司附屬第一中學(xué)學(xué)生,成立了“革命行動(dòng)小組”。省市委對(duì)此感到十分震驚,他們最直接的本能反應(yīng),就是學(xué)校里出了反革命分子。宋書記親自去了中原機(jī)械廠,省委派出160人的工作組到一冶一中,力圖壓制造次的中學(xué)生。

 。保橙眨笔∥_拋出武漢大學(xué)校長李達(dá)、前黨委書記朱劭天、副校長何定華所謂“三家村”反黨集團(tuán)。全市有數(shù)十萬干部、工人、學(xué)生到武大聲援,美麗如畫的珞珈山校園成了節(jié)日盛宴場(chǎng)地,武大成為省委運(yùn)動(dòng)的樣板。官方組織的批判、運(yùn)動(dòng),終于劃出27名“黑幫分子”,內(nèi)部掌握91人;
武大黨委常委13人,有9人被斥為“黑幫”。在1222名武大教職員工里,有227名被公開劃為“黑幫分子”。

  但是,一些學(xué)校也出現(xiàn)紛爭(zhēng),由于討論參加省市文化革命積極分子代表人選發(fā)生激烈爭(zhēng)執(zhí),湖北大學(xué)部分學(xué)生、青年教師在校內(nèi)游行,派出代表到省委上告。這次行動(dòng)被官方稱為“小匈牙利事件”(群眾稱為“6.20”事件),并對(duì)湖大師生進(jìn)行壓制,在教師和學(xué)生中暗暗布置抓“右派”、“反革命”;
墨水湖中學(xué)出現(xiàn)了“6.16”打人事件,王任重在“情況反映”里批示“這不是一般的打人事件,這是比1957年漢陽事件更為嚴(yán)重的反革命政治事件”;
在關(guān)于安靜街中學(xué)(后改稱“要武”中學(xué))和人民中學(xué)事件的“反映”上,王極為氣憤地批示說“工作組無能,流氓學(xué)生這樣猖狂,無產(chǎn)階級(jí)專政到哪里去了”?

  

  三、運(yùn)動(dòng)的鋪開

  

  6月運(yùn)動(dòng)鋪開。13日陶鑄電示中南局:學(xué)生中不要組織文化革命委員會(huì),還是由工作組吸收左派教職員(包括黨政干部中的左派)領(lǐng)導(dǎo),可以開學(xué)生代表會(huì)聽取意見,三結(jié)合。

  是日,劉少奇同意并批準(zhǔn)中南局、西北局提出的文革提綱發(fā)到全國,并指出“當(dāng)牛鬼蛇神紛紛出籠開始攻擊我們的時(shí)候,不要急于反擊。要告訴左派,要硬著頭皮頂住,領(lǐng)導(dǎo)上要善于掌握火候。等到牛鬼蛇神大部分暴露了,就要及時(shí)組織反擊……對(duì)大學(xué)生中的反黨反社會(huì)主義分子,一定要把他們揪出來”,而高中應(yīng)屆畢業(yè)生“經(jīng)過市委批準(zhǔn),可以批判斗爭(zhēng)和戴帽”。此批示針對(duì)的正是中南地區(qū)文革運(yùn)動(dòng)的打算,中南的做法得到劉的首肯,且作為北京以外運(yùn)動(dòng)的一個(gè)樣板。

  進(jìn)入文革中央核心后的陶鑄與王任重,在北京十分跟進(jìn)中央對(duì)運(yùn)動(dòng)統(tǒng)一部署,對(duì)于中南地區(qū)運(yùn)動(dòng),則比較穩(wěn)重和小心翼翼,也特別關(guān)注底層群眾的一些異常動(dòng)向。

 。保溉、20日,陶鑄電示中南局:(1)新鋪點(diǎn),從文化革命搞起,清思想、清政治、組織隊(duì)伍、搞當(dāng)權(quán)派、是順當(dāng)?shù)。這樣,整個(gè)形勢(shì)有好處……(2)學(xué)校,文化革命即是四清,全部在內(nèi)。以后還有教學(xué)改革。關(guān)鍵是文化革命。(3)城市工廠,文革可搞深一些。(4)大專學(xué)校全面搞,有點(diǎn)有面。直屬市,都要搞,不搞不行。四清地區(qū)學(xué)校要搞。面上,搞一段教育!ǎ福◤V州)八中,反動(dòng)學(xué)生給左派教師扣反黨反社會(huì)主義帽子,要處理。

  可見,陶鑄依然是按“社教”、“四清”以及1957年“反右”的部署來安排文革運(yùn)動(dòng)的。

  按照省市委部署,6月17日,武漢市委拋出市文化局黨委主要領(lǐng)導(dǎo)程云,打?yàn)椤昂趲汀。后武漢報(bào)紙將所謂的程、吳的幫派稱為周揚(yáng)在武漢的幫派。武漢文化局有37人被拘留。團(tuán)市委和學(xué)聯(lián)召開學(xué)生代表會(huì)議,號(hào)召全市青年“積極投入斗爭(zhēng),橫掃一切牛鬼蛇神,大破資本主義、封建主義、修正主義思想,把自己鍛煉成為堅(jiān)強(qiáng)的無產(chǎn)階級(jí)革命事業(yè)接班人”。

  6月22日,陶鑄給廣東省委第一書記趙紫陽發(fā)出電話指示:

 。、學(xué)校的奪權(quán)問題很復(fù)雜,有整個(gè)爛了,整個(gè)改換領(lǐng)導(dǎo);
有局部爛了,局部奪權(quán)。也有敵人奪權(quán)問題,利用這個(gè)形勢(shì),以“左”的面目出現(xiàn),奪權(quán)。北京大學(xué)的經(jīng)驗(yàn)(按:指“六·一八事件”)很好,將轉(zhuǎn)發(fā)。學(xué)校的情況復(fù)雜,可能有的要反復(fù),奪幾次才能搞清,也不要怕。廣東的情況比較復(fù)雜,要注意。2、要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校的文化革命一定要在黨的領(lǐng)導(dǎo)之下進(jìn)行。學(xué)校黨委沒有問題的,由黨委領(lǐng)導(dǎo);
學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)不了的,由工作隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。要強(qiáng)調(diào)領(lǐng)導(dǎo),不能使學(xué)校癱瘓,F(xiàn)在有的地方誰也不信,這不行,要告訴學(xué)生聽工作隊(duì)領(lǐng)導(dǎo),聽省委領(lǐng)導(dǎo)。對(duì)黨團(tuán)員要抓起來,不要撇在一邊,不要把他們搞得灰溜溜的。有些事情不了解黨委有問題而表示擁護(hù)校黨委的,要保護(hù)。3、可以開學(xué)生代表會(huì)去發(fā)動(dòng)群眾?梢砸揽奎h團(tuán)員、左派去串連發(fā)動(dòng),組織隊(duì)伍。4、主要是搞教職員中的反黨反社會(huì)主義分子,學(xué)生中的以后再搞……5、對(duì)錯(cuò)誤的,要頂住,他們鬧起來也不要怕,是個(gè)暴露。

  這一精神,也即當(dāng)時(shí)湖北省委掌握的中央精神原則。從后來披露問題看,在武漢各大學(xué)出現(xiàn)爭(zhēng)論、拉鋸的6月下旬,工作組也基本上是按這個(gè)精神控制運(yùn)動(dòng)的。

  6月28日,毛澤東從長沙抵達(dá)武漢,住進(jìn)東湖賓館梅嶺一號(hào)。

  同日,王任重在武漢起草《目前文化大革命的形勢(shì)和我們的建議》報(bào)告,強(qiáng)調(diào)了工作組的作用和在知識(shí)分子、群眾中抓右派的重要性,試圖作為指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的文件。

  6月29日,湖北省委召開研究省“文化革命動(dòng)態(tài)”的會(huì)議。會(huì)議記錄許道琦書記發(fā)言如下:“今天開的是如何抓《文化革命動(dòng)態(tài)》的會(huì),F(xiàn)在全省組織三千人以上的工作組,到各校去了,武大的問題見報(bào)以后,在本地區(qū)開辟了戰(zhàn)場(chǎng),會(huì)有很大的震動(dòng)……這場(chǎng)斗爭(zhēng)是場(chǎng)很嚴(yán)重、很關(guān)鍵、復(fù)雜的階級(jí)斗爭(zhēng),斗爭(zhēng)的雙方都在抓文化革命這個(gè)大旗。觀察問題要很敏感,很尖銳。雜技團(tuán)夏菊花的問題就很復(fù)雜、尖銳。這兩封信是在奪夏菊花的權(quán),也就是奪市雜技團(tuán)的權(quán)。(余杰:四清工作隊(duì)很混亂。)那個(gè)雷鳴是什么人?那個(gè)自稱最年輕的工作隊(duì)員江文琳又是什么人?是否是反革命?很難說。他實(shí)質(zhì)上是反對(duì)王任重同志那篇文章的精神(按:指《一朵紅花》)。第二條就是,這樣大的文化革命需要我們?nèi)ヮI(lǐng)導(dǎo)。群眾起來后,必然有各種各樣的要求(如有的要求廢除考試制度),怎么使運(yùn)動(dòng)斗爭(zhēng)的鋒芒對(duì)準(zhǔn)主要矛盾,將這些要求引導(dǎo)到主要方面去,這是個(gè)大事。對(duì)反革命、敵人的活動(dòng)要注意。編動(dòng)態(tài)要把活動(dòng)的動(dòng)態(tài)抓起來,省委要掌握這個(gè)東西,中南也要掌握這個(gè)東西。重點(diǎn)學(xué)校的情況要直接往上報(bào)。前些時(shí)反映了一些材料,但活的動(dòng)態(tài)不多,一個(gè)單位究竟么樣活動(dòng)的,看不出來!F(xiàn)在群眾中錯(cuò)覺很多,懷疑很多,好多根本不能聯(lián)系的事都聯(lián)系上了。廠礦都在市里,你們(指武漢市委)把工農(nóng)的聲音搞響一些”。

  次日,陶鑄電示中南局:中央決定要點(diǎn)名批判周揚(yáng),中南要組織人準(zhǔn)備寫一點(diǎn)有份量的文章。要調(diào)查一下他的家庭情況。把他在中南各地的講話搜集整理出來。半個(gè)月后寫出文章。同時(shí)也指出學(xué)校中提″保衛(wèi)校黨委″的口號(hào)是錯(cuò)誤的,只能提保衛(wèi)黨中央、保衛(wèi)毛主席。校黨委是正確的,只能提“擁護(hù)校黨委”。(張)平化同志已調(diào)中宣部為常務(wù)副部長。(王)延春為湖南省委代理第一書記。吳冷西已停職反省。要調(diào)一個(gè)機(jī)要秘書(按:到北京工作)。

  不久,雍文濤奉調(diào)進(jìn)京,中南局對(duì)北京文革運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)班子的貢獻(xiàn),正在加強(qiáng)中。

  在6月全月,武漢大中學(xué)校學(xué)生響應(yīng)號(hào)召,積極參加文化革命運(yùn)動(dòng),從實(shí)際情況和總趨勢(shì)看,學(xué)生群眾是真誠歡迎與擁護(hù)工作組的,寄希望于省委派來的工作隊(duì),幫助揭開學(xué)校的″階級(jí)斗爭(zhēng)蓋子″;
但在對(duì)干部的看法和運(yùn)動(dòng)的方法上,學(xué)生、教師群眾內(nèi)部開始產(chǎn)生分歧。一些學(xué)生激進(jìn)的言行和缺乏政策觀念,引起領(lǐng)導(dǎo)和骨干學(xué)生的反感,以至成為當(dāng)局定“右派”“反革命”的理由。武漢水利電力學(xué)院的越南留學(xué)生,實(shí)在看不下去,天真地去給院黨委提意見:“既然還是人民內(nèi)部矛盾,為何不能講政策一些,為何總在院領(lǐng)導(dǎo)名字上打紅叉叉”?

  

  四、“槍打出頭鳥”

  

 。吩拢橙眨跞沃亟o湖北省委常委寫信,以信文形式指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)。該信認(rèn)為大中學(xué)校運(yùn)動(dòng)處于三種情況:“1.像武大,左派隊(duì)伍初步形成,右派面目已被群眾識(shí)破,開始向右派大批判。這種單位中學(xué)也有,但不多。2. 水利電力學(xué)院,正處于大暴露階段,左右派正在爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán),中間派在搖擺,左派領(lǐng)導(dǎo)尚未形成,右派還沒有孤立。目前這種單位占多數(shù)。3. 前幾天的農(nóng)學(xué)院,少數(shù)右派掛帥,轉(zhuǎn)移斗爭(zhēng)目標(biāo),企圖把運(yùn)動(dòng)搞亂。有的中學(xué)也有這種情況,但不多了,也不難解決”。從王任重原來在武漢掌握情況和后來省委匯報(bào)看,他認(rèn)為“多數(shù)學(xué)校像水利電力學(xué)院類型,左右派正在爭(zhēng)奪領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。目前著重研究解決這一類型單位,暴露牛鬼蛇神,徹底斗倒斗臭右派分子”;
“首先打擊最猖狂最兇惡的敵人……有的是干部、教師或大學(xué)生中的反革命分子。擒賊先擒王,槍打出頭鳥。抓住根挖下去,把上上下下的根子都挖出來。水院可把最壞的右派學(xué)生揪出來,集中地斗,打掉他們的氣焰”。這一基本估計(jì)和方法,決定性地指導(dǎo)了全省的運(yùn)動(dòng)。

  王紹光曾在1988年發(fā)表的《群眾與文化大革命——研究文革的一個(gè)新角度》里指出,王任重6月28日的報(bào)告《建議》和7月3日的信文《意見》,“都被當(dāng)時(shí)在北京主持工作的劉少奇、鄧小平和陶鑄轉(zhuǎn)批到全國各省市,作為開展文革的指導(dǎo)性文件。他們這樣做的一個(gè)重要原因是,毛澤東在武漢,他們相信毛澤東對(duì)這兩份報(bào)告是首肯的。據(jù)王任重說,直到七月十八日離開武漢返回北京,毛澤東還沒決定怎樣把剛剛開始的運(yùn)動(dòng)進(jìn)行下去”。

 。吩律现醒錆h各高校先后展開了類似北京“反干擾”的,以打擊學(xué)生、教師群眾為主的“反右斗爭(zhēng)”。斗爭(zhēng)里,學(xué)校中普遍出現(xiàn)了對(duì)于形勢(shì)的爭(zhēng)論,主導(dǎo)性的論點(diǎn)為1966年是“57年加58年的形勢(shì)”,矛頭所在十分明確;
但是,情緒逆反的學(xué)生論點(diǎn)是:文革是1966年的形勢(shì),是“二十三條”說的主要斗爭(zhēng)走資本主義當(dāng)權(quán)派的形勢(shì)。二者針鋒相對(duì)。當(dāng)時(shí),毛澤東正住在武漢東湖客舍,但他好像對(duì)武漢高校發(fā)生的這些事情全然不知。(點(diǎn)擊此處閱讀下一頁)

  省委是如何匯報(bào)的?

 。丁ⅲ吩,武漢大學(xué)工作組在批判李達(dá)“三家村”的革命旗號(hào)下,在知識(shí)分子和干部中進(jìn)行橫掃,把文革變成打知識(shí)分子中的“牛鬼蛇神”的運(yùn)動(dòng)。武漢大學(xué)群眾要求1950年代的二劉書記(劉仰嶠、劉真)回學(xué)校參加革命,劉真得到省委通知,從漢陽杜家臺(tái)的四清第一線回到武漢,王任重正在東湖賓館,見面就對(duì)他講“你們是左派”!遂派往武漢大學(xué),加強(qiáng)工作隊(duì)。不久,劉發(fā)現(xiàn)武漢大學(xué)執(zhí)掌運(yùn)動(dòng)者并不真正歡迎他回來,在學(xué)校無事可做。7月上旬,代理第一書記、省長張?bào)w學(xué)讓他立即去水利學(xué)院抓“三家村”,按王7月3日信的指示精神反擊群眾中的右派分子;
10日,新組成的工作隊(duì)就在劉的率領(lǐng)下進(jìn)入水院。

  按中共武漢市委黨史辦公室所編輯的大事記:7月5日,省市以武漢鋼鐵公司工人龐玉來動(dòng)手打傷貼他大字報(bào)的人的罪名,判處他死刑。運(yùn)動(dòng)初期,因“反抗和破壞文革罪”,武漢全市被捕約400余人(其中中學(xué)生159人)。這些做法自然引起群眾的恐怖和不滿。

  據(jù)武鋼工人楊玉珍口述回憶:“1966年文革開始的時(shí)候,武鋼的四清工作隊(duì)長是陳克東,他們因?yàn)殡S便鎮(zhèn)壓工人,草菅人命,因此引起武鋼第一技校學(xué)生的強(qiáng)烈不滿,這是武鋼在文革開始第一支起來造反的隊(duì)伍。當(dāng)時(shí)綜合廠的工人龐玉來,因?yàn)橐蚬?huì)借錢,姓蔡的女會(huì)計(jì)不同意。大概當(dāng)時(shí)大家吵了幾句,龐玉來脾氣不好,拿了一個(gè)磚頭把姓蔡的頭上打了一個(gè)口子,縫了幾針。工作隊(duì)長,就按照王任重‘槍打出頭鳥’的布置,做出決定槍斃龐玉來,還說是‘要血債血還’。1966年6月19日這一天,天下大雨,龐玉來就是在這一天被他們槍斃了。武鋼第一技校的學(xué)生全部都沖出來了,大家都不服。結(jié)果運(yùn)動(dòng)就這樣偶然地發(fā)動(dòng)起來了。后來還有一件事,就是鋼鐵研究所為了辯論毛主席《我的一張大字報(bào)》的事情,發(fā)生了沖突,打了起來,這也是一個(gè)比較大的事件……”

  在6、7月,省委對(duì)于學(xué)校和社會(huì)的階級(jí)斗爭(zhēng)形勢(shì)估計(jì)嚴(yán)重,十分緊張,簡(jiǎn)直風(fēng)聲鶴唳。7月6日省委常委討論王任重3號(hào)的信,就是一例;
王本人也在武漢參加這次常委討論:

  張?bào)w學(xué):談的三種情況,是不是符合當(dāng)前情況?第二種情況是大量的,左派還是沒有形成,右派掌握領(lǐng)導(dǎo)權(quán)!

  王任重:工作隊(duì)整一下,要斗爭(zhēng)。先把打蘭正明的人抓起來,管他是什么人,先當(dāng)現(xiàn)行犯抓起來。

  張?bào)w學(xué):廣播電臺(tái)一個(gè)姓黃的要開除黨籍。

  宋侃夫:準(zhǔn)備搞控訴,把打人的家伙搞到東西湖去勞動(dòng)。

  王任重:打人要按刑事犯處理,有的是現(xiàn)行反革命?梢钥隙惒A(按:市漢劇院院長)是團(tuán)結(jié)對(duì)象,要打擊的是幾個(gè)老右派,還是那幾個(gè)人在興風(fēng)作浪。陳伯華那個(gè)人對(duì)黨還是有一定感情的。陳伯華這個(gè)人是資產(chǎn)階級(jí)思想,資產(chǎn)階級(jí)生活方式,資產(chǎn)階級(jí)作風(fēng),沒有問題,她是可以改造的。……只要不當(dāng)敵人斗爭(zhēng),陳伯華是可以接受的。(侃夫:勸她退黨)……

  張?bào)w學(xué):陳伯華不當(dāng)院長,工資降下來,是不是黨員留下來。

  王任重:暫緩一步,當(dāng)不當(dāng)黨員的問題,有一些人,陳伯華、常香玉、紅線女、陳淑芳等人!鳛橛遗煞肿佣窢(zhēng)打擊的不超過百分之三,學(xué)生中搞百分之一。武漢市大專學(xué)院五萬人,合起來才百分之一點(diǎn)四,也許百分之二。中學(xué)生一般的不劃右派,畢業(yè)班特別突出的,經(jīng)過市委批準(zhǔn)可以當(dāng)右派打。干部、大學(xué)中要反右派!喈(dāng)于高中的按高中辦,高中三年級(jí),少數(shù)特別反動(dòng)的要反右派,其他的是反革命分子按反革命分子辦,是流氓按流氓處理,該逮捕的逮捕,該開除的開除。工人里一般的不搞反右,是反革命按反革命辦,是貪污盜竊按貪污盜竊辦,還有一種壞分子!匆痪盼迤吣攴从业囊(guī)格,是什么按什么處理。各學(xué)校、機(jī)關(guān)把左派組織起來,注意保衛(wèi)工作,注意反革命分子、右派分子行兇殺人,負(fù)責(zé)監(jiān)視的要拿著棍子。……你要拿刀殺,我就要打,糾察隊(duì)要拿上棍子,反革命分子要我們交槍,就把他抓起來,有的人叛變了,叛變投敵要開除黨籍。

  張?bào)w學(xué):任重同志寫的這封信,我沒有意見,個(gè)別地方改一下。

  顯然這僅是一段記錄,但大體看出,王任重的信實(shí)際成為將文革運(yùn)動(dòng)變成鎮(zhèn)反和反右的號(hào)令了!這就是造成1966年王與武漢擁護(hù)毛澤東“革命造反”號(hào)召的學(xué)生決裂的標(biāo)志性文獻(xiàn)。

 。吩拢保踩,陶鑄電示中南局:1、文教是重點(diǎn),這次不搞好,就無希望了。2、放手發(fā)動(dòng)群眾,貫徹始終。3、區(qū)別兩類矛盾。4、控制面,可能比一九五七年面大。還是按二十三條,干部分四類,集中打擊第四類,排隊(duì),學(xué)生一般不排,大學(xué)生在內(nèi)。5、教學(xué)改革,學(xué)生熱情很高,中央準(zhǔn)備研究。周揚(yáng)的批判,一下子還上不去。7月15日,陶鑄再電示中南局:1、戰(zhàn)線太長,同意收縮。2、斗爭(zhēng)鋒芒對(duì)準(zhǔn)工人,要糾正。湖南中學(xué)工作組退出后發(fā)生打擊報(bào)復(fù)現(xiàn)象,應(yīng)處理。長沙學(xué)生打招牌,制止。亂斗,教育!

 。吩拢保度眨珴蓶|在武漢暢游長江,王任重隨同。毛說:“長江又寬、又深,是游泳的好地方”!伴L江水深流急,可以鍛煉身體,可以鍛煉意志”。毛一語雙關(guān),得到全部武漢群眾——首先是學(xué)生的擁護(hù)和認(rèn)同。他們用數(shù)年來在毛澤東榜樣激勵(lì)下的熱情和堅(jiān)毅精神,投入了文革——這一搏擊社會(huì)風(fēng)浪的鍛煉。游泳活動(dòng)成為領(lǐng)袖與民眾互動(dòng)的契機(jī),也在武漢成為特定的政治文化現(xiàn)象與標(biāo)志,不是偶然的。

  毛澤東在武漢期間,武漢大中學(xué)校以各種名義批判、斗爭(zhēng)學(xué)生群眾。華中工學(xué)院抓“孝子賢孫”,掃“歪風(fēng)邪氣”37天,383人被劃為“右派”。按“七三信件”精神,武漢水院由省委批準(zhǔn)批斗4名學(xué)生?其中以“殺人未遂”罪名逮捕一個(gè)團(tuán)支部書記?,全院點(diǎn)名批判百余人,兩名教師自殺;
一學(xué)生對(duì)院黨委和運(yùn)動(dòng)有懷疑,不聽工作組勸阻,先去省委找運(yùn)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,既而自己買票上北京找王任重反映情況,也打成“反革命”。武漢醫(yī)學(xué)院,被斗學(xué)生62人。華中師范學(xué)院被斗300多人,其中僅外語系就達(dá)64人,某小班批斗12人,發(fā)生被逼寫血書和試圖自殺的嚴(yán)重事件。武漢郵電學(xué)院被斗23人。武漢水運(yùn)工程學(xué)院共1400學(xué)生,就批斗200多人,“反右”長達(dá)23天。在武漢醫(yī)學(xué)院,批斗學(xué)生62人,已確定性質(zhì)的29人,一位討過飯的貧農(nóng)兒子被逼寫血書。在建筑工程學(xué)校,全校500多人逮捕18人,批斗30多人。省委重點(diǎn)抓的?一類院校?武漢大學(xué)、湖北大學(xué),和水運(yùn)學(xué)院、鋼鐵學(xué)院、一冶一中,有一系列“反革命”事件,如“6.10”(化學(xué)系)、“6.11”(外文系)、“6.18”(哲學(xué)系)、“6.20”事件,涉及一大批師生。

  這些活動(dòng),多是在工作組和原黨委的組織下進(jìn)行的,由學(xué)校各級(jí)組織和工作組擬定所謂左、中、右名單,通過組建“工作組保衛(wèi)組”、“動(dòng)態(tài)反映組”或原來的單位保衛(wèi)科、“治保組”和內(nèi)定的左派影子結(jié)構(gòu),監(jiān)視、跟蹤師生,收集、整理材料,冷落和邊緣化部分群眾,疏遠(yuǎn)打擊一些僅僅認(rèn)識(shí)不同的學(xué)生干部,取消一些學(xué)生參加橫渡長江和聲援越南游行的資格,以至公開批判斗爭(zhēng)群眾。在運(yùn)動(dòng)初期,武漢全市以“破壞文化大革命”的罪名,批準(zhǔn)逮捕學(xué)生和工人400多人,駭人聽聞,全國也絕無僅有。本來群情高昂的政治運(yùn)動(dòng),弄得恐怖十分。影響更為深遠(yuǎn)的是,原來并肩一致參加文革運(yùn)動(dòng)的普通學(xué)生,從此被人為地劃分為所謂“革命”與“反革命”的兩大派,出現(xiàn)學(xué)生斗學(xué)生的混亂局面。對(duì)此認(rèn)識(shí)不一,人的政治待遇迥然不同,出現(xiàn)分裂且難以愈合,后來竟然走向極端的派別對(duì)立。

  當(dāng)毛澤東在長江暢游的消息被激動(dòng)的師生帶回學(xué)校時(shí),天真的學(xué)生好希望王任重書記“向毛主席反映運(yùn)動(dòng)情況,搭救受委屈的群眾”。可是,“反右”繼續(xù)下去,省委以“毛主席在武漢,他老人家知道運(yùn)動(dòng)情況”為由來穩(wěn)定和凝聚群眾的信心,要求群眾相信省委,以至保衛(wèi)省委。

  在7、8月的高壓氣氛下,李達(dá)很快就走到人生終點(diǎn)。李達(dá)在臨死前幾天,還請(qǐng)求他的秘書給毛澤東送信:“主席:請(qǐng)救我一命!我寫有坦白書,請(qǐng)向武大教育革命工作隊(duì)取閱為感。此致最高的敬禮! 李達(dá) 七月十九日!泵珴蓶|在8月10日才看到此信。毛當(dāng)即批示:“陶鑄閱后,轉(zhuǎn)任重同志酌處。毛澤東 八月十日!碧砧T也當(dāng)即作批:“即送任重同志!蓖跞沃睾髞碚f,毛澤東還曾當(dāng)面指示他:不要把李達(dá)整死,要照顧一下。他也向毛澤東保證:“武大的革命師生決不會(huì)對(duì)李達(dá)采取過分的行動(dòng)!钡抢钸_(dá)的確是死了。弱勢(shì)的學(xué)生天生地同情弱者,逆反心理特強(qiáng);
特別是武漢大學(xué)在運(yùn)動(dòng)初期受到壓抑的教師和學(xué)生,從大字報(bào)讀到李達(dá)重病慘死的情景(鮮血噴吐墻上),反過來同情公認(rèn)的“黑幫分子”李達(dá)(一些教師自己已經(jīng)被指定為李達(dá)的“黑幫分子”),懷疑王任重是妒忌李達(dá)與毛澤東的私人關(guān)系,進(jìn)而懷疑王在李達(dá)問題上是反毛澤東的。這些師生均成為武漢大學(xué)造反派的堅(jiān)定者。據(jù)說,在文革以后有人詢問王任重當(dāng)年為何拋出李達(dá),他回答的就是:我有那樣大的膽子嗎?有人甚至公開透露,王在決定批李前,也曾打探過毛的看法。

  

  五、轉(zhuǎn)折的關(guān)頭

  

  就在李達(dá)向毛呼救前后,毛澤東主席回到久違的北京。毛批評(píng)前段運(yùn)動(dòng),憤怒指責(zé)弄得“冷冷清清”,“甚至鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)。誰鎮(zhèn)壓學(xué)生運(yùn)動(dòng)?只有北洋軍閥!共產(chǎn)黨怕學(xué)生運(yùn)動(dòng)是反馬克思主義”。中共中央內(nèi)部對(duì)于文革運(yùn)動(dòng)的根本分歧很快就公開化了。

 。吩拢玻比,經(jīng)陶鑄審定,中南局發(fā)出一份綱領(lǐng)性文件:《關(guān)于當(dāng)前文化大革命中若干問題的意見》,內(nèi)容包括四點(diǎn):一、重點(diǎn)調(diào)整部署,適當(dāng)收縮戰(zhàn)線,目前運(yùn)動(dòng)的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是。▍^(qū))、市、地黨政機(jī)關(guān)中的宣傳、教育、文化、新聞、學(xué)術(shù)部門及其所屬單位;
二、必須派出堅(jiān)強(qiáng)的工作隊(duì),目前的情況是,工作隊(duì)數(shù)量不足,骨干少,質(zhì)量不高,省(區(qū))、市黨委必須下決心從黨政機(jī)關(guān)和城鄉(xiāng)四清工作隊(duì)抽調(diào)一批得力干部,充實(shí)文化工作隊(duì);
三、堅(jiān)持放手發(fā)動(dòng)群眾的方針;
四、具體政策,如國家干部和職工中重點(diǎn)批判對(duì)象,由上一級(jí)黨委(機(jī)構(gòu))批準(zhǔn)……等等。7月22日,中央政治局常委擴(kuò)大會(huì)議討論了高等院校的運(yùn)動(dòng)問題,做出四點(diǎn)指示:一、斗爭(zhēng)主攻方向是當(dāng)權(quán)派;
二、斗爭(zhēng)不外乎是兩種,文斗,武斗,應(yīng)該主張文斗,斗爭(zhēng)之前要有準(zhǔn)備;
三、組織隊(duì)伍,統(tǒng)一思想;
四、不要“戴帽子”,不限制人家的自由。但是,對(duì)于備受爭(zhēng)議的工作組,劉少奇爭(zhēng)辯,多數(shù)工作組是好的,還是教育幫助,改正錯(cuò)誤。趕工作組,有的不應(yīng)該趕。

  考慮到毛澤東的尖銳的反對(duì)意見,7月27日,陶鑄向劉少奇建議,“要考慮工作組怎么撤法”。他的意見是“高中撤,初中不撤”。當(dāng)晚,他再次和劉少奇商議,“看來要變,變了再說。主席批示北京市的文件時(shí)沒有講中學(xué),但主席是傾向于高中、初三不派工作組。”

  北京的一些新精神,很快就由王任重傳回省里,7月28日左右,他一個(gè)緊急電話打回武漢,各院校的工作組雖然未撤,但所有的批判、斗爭(zhēng)群眾的活動(dòng),突然緊急煞車!

 。吩拢常叭,省委常委討論和回顧了前段運(yùn)動(dòng):

  陳扶生匯報(bào):省委在6月10日以前,召開兩次緊急會(huì)議,組織工作組進(jìn)學(xué)!罕姛崆楦邼q下,也出現(xiàn)了一些混亂,針對(duì)這種情況進(jìn)行反擊。6月23日召開積極分子代表會(huì),宣布政策,大會(huì)開的還是好的,促進(jìn)了運(yùn)動(dòng)的發(fā)展,也有唱反調(diào)的,說調(diào)子低了,旗幟不鮮明,……從目前看,大多數(shù)單位轉(zhuǎn)入反右批判。……狠抓炮打司令部,“擒賊先擒王”,一種是沒有把要害人物搞出來;
二種是批判斗爭(zhēng)一批學(xué)生,共搞了254人,13所學(xué)校。

  湖北大學(xué)的問題,文化革命辦公室有責(zé)任,提出要反擊,學(xué)生受了挫傷,領(lǐng)導(dǎo)集團(tuán)問題揭不開,學(xué)生情緒苦悶。有的寫血書:“不拿槍的敵人不好打,干脆支援越南去”,有的寫錯(cuò)了大字報(bào)很害怕,有的卻說:“反右派不說話,反左派不說話,整隊(duì)還是不說話”。發(fā)生這些問題,我們要主動(dòng)擔(dān)擔(dān)子。(體學(xué):學(xué)生中反動(dòng)的,放在運(yùn)動(dòng)后期批判,現(xiàn)在搞,斗爭(zhēng)了一個(gè),會(huì)影響一批。)……(體學(xué):有極少數(shù)人以極“左”的面貌出現(xiàn)干的,要分析一下。)

  張?bào)w學(xué):一、對(duì)全省運(yùn)動(dòng)的估價(jià):總的講,運(yùn)動(dòng)搞得好,搞得不錯(cuò),絕大部分單位是搞得好的。對(duì)全省運(yùn)動(dòng)要一分為二看,是主要的,成績(jī)是主流,發(fā)展很健康,搞得很迅速。但對(duì)“二”不能忽視,“二”就是問題。今天著重講問題,不等于否定成績(jī)。產(chǎn)生問題有幾個(gè)原因:對(duì)偉大的革命運(yùn)動(dòng),思想準(zhǔn)備不足。這個(gè)運(yùn)動(dòng)是毛主席親自領(lǐng)導(dǎo)和發(fā)動(dòng)起來的,我們的思想準(zhǔn)備不足,有一點(diǎn)倉促應(yīng)戰(zhàn)。派工作組一下鋪開了!@個(gè)運(yùn)動(dòng)不同于農(nóng)村。又同又不同,階級(jí)斗爭(zhēng)是相同的,作法不同,一下鋪開,大規(guī)模的運(yùn)動(dòng),沒有經(jīng)驗(yàn)。

  斗爭(zhēng)方法,領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)交代不清楚,不具體。對(duì)學(xué)生的問題當(dāng)時(shí)也不那么明確,派工作組派多少講得不清楚,工作隊(duì)本身是臨時(shí)組織的隊(duì)伍,臨時(shí)上戰(zhàn)場(chǎng)。工作隊(duì)既要領(lǐng)導(dǎo)革命,又要自我革命,思想不明確。廣大的教員學(xué)生熱情很高,有強(qiáng)烈要求,工作隊(duì)跟不上形勢(shì),帶了不少的框框,總的框框就是怕亂,怕壞人乘機(jī)活動(dòng),工作隊(duì)本身民主作風(fēng),“三同”沒有搞好。

  產(chǎn)生以上問題是暫時(shí)的,個(gè)別的缺點(diǎn),省委承擔(dān)責(zé)任!硗,具體政策沒有跟上去,學(xué)生說怪話,大字報(bào)寫錯(cuò)了,不整學(xué)生,這一條思想不明確,我們省委負(fù)責(zé)。你們整了學(xué)生就檢討,沒有整的就不檢討!

  運(yùn)動(dòng)中斗了學(xué)生,完全斗錯(cuò)了的要賠禮道歉。水利學(xué)院上北京去告狀的兩個(gè)人放下來,以后處理,一不要批評(píng),二不要斗爭(zhēng),先當(dāng)人民內(nèi)部矛盾看待,將來發(fā)展了再當(dāng)外部問題處理!行┍憩F(xiàn)很不好的,有活動(dòng)的,也不要監(jiān)視他,叫他暴露,暴露了,群眾總會(huì)批評(píng)他!覀兊墓ぷ麝(duì)現(xiàn)在不宣布撤出。撤不撤?等任重、道琦回來開會(huì)研究……

  顯然,湖北省委業(yè)已感覺到運(yùn)動(dòng)出了問題,但又原由不清,處于矛盾和被動(dòng),舉棋不定。

  王任重并沒有真正意識(shí)到自己幾個(gè)月的做法,與毛澤東倡導(dǎo)的大相徑庭。本來他在湖北的工作政績(jī)鑿鑿,在經(jīng)濟(jì)工作和意識(shí)形態(tài)方面都得到毛澤東的認(rèn)同,夸他有總理之才;
文革運(yùn)動(dòng)大事,毛也親臨東湖一再托咐,當(dāng)年在武漢、杭州的許多決定運(yùn)動(dòng)的要會(huì)要事他都參加或參與了。從他的一生看,王對(duì)毛澤東也是誠心擁戴的,特別是在1979年后,他幾乎被人們看成“凡是派”。但毛澤東苦心提攜的中南“王”,在1966年春夏,并未真正站在毛澤東希望的一邊,他頻頻聆聽毛主席教誨,卻充其量扮演著一個(gè)中南“小劉、鄧”的角色。這個(gè)客觀事實(shí),當(dāng)然無法簡(jiǎn)單地用后來造反群眾指責(zé)的“政治品質(zhì)”、“反革命兩面派”來解釋,也不能用個(gè)人或個(gè)別人物的偶然疏忽與謀略來解釋。是歷史的誤會(huì)?是意識(shí)的局限?是毛澤東的過錯(cuò),還是陶、王個(gè)人的悲劇以及他們與毛澤東一代人的整體性悲?這些只有留待后人來研究了。

  

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  來源:《往事》

  徐海亮,1967年畢業(yè)于武漢水利電力學(xué)院,教授級(jí)高級(jí)工程師。曾長期從事水利技術(shù)、教學(xué)、科研與管理工作;
自學(xué)與研究科技史、共運(yùn)史、法國大革命史、文革史,就水利與環(huán)境、災(zāi)害、經(jīng)濟(jì)關(guān)系,以及文革歷史撰寫論文與報(bào)告數(shù)十篇。專著如文化叢書《黃河·自然篇》、《東湖風(fēng)云錄——武漢文革的群眾記憶》。

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