摘 要 結合AutoCAD輔助設計課程現(xiàn)狀，對課程進行準確定位，提出教學資源建設的目標及其關鍵問題，教學資源建設的手段及方法，并進行教學實踐，較好地培養(yǎng)了學生的綜合圖形表達能力和設計能力，對于培養(yǎng)學生專業(yè)綜合素質(zhì)具有積極意義。
　　關鍵詞 AutoCAD輔助設計；教學資源；課程建設
　　中圖分類號：G642 文獻標識碼：B
　　文章編號：1671-489X（2016）24-0070-02
　　Teaching Resources Construction and Teaching Practice of Course
　　AutoCAD-aided Design in Mineral and Geology Specialty//WANG
　　Fulin， ZENG Sheng， YU Qing
　　Abstract Combined with the current situation of AutoCAD-aided design， the course was accurately positioned. The goals， key issues， means and methods of construction for teaching resources were put forward， which were applied to teaching practice also. Students’ com-
　　prehensive graphic expression and design ability were better culti-vated， which is of positive significance for cultivate students’ compre-
　　hensive quality.
　　Key words AutoCAD； teaching resources； course construction
　　1 引言
　　AutoCAD輔助繪圖是南華大學礦物資源工程、礦物加工工程、資源勘查工程等地礦類專業(yè)的學科基礎課程，是從事工程設計及CAD應用和開發(fā)的基礎，是一門理論和實際緊密結合的課程。它一方面能培養(yǎng)學生掌握以AutoCAD為平臺，繪制地質(zhì)地形、采礦設計、礦物加工設計、地下空間工程及隧道工程等設計的工程圖紙、施工圖紙的基本技能；另一方面能培養(yǎng)學生將專業(yè)設計需求與AutoCAD軟件功能有機結合的能力，掌握用AutoCAD工具表達、傳遞、交流工程信息的方法。使用CAD可以進一步開發(fā)學生形象思維能力，具有運用計算機繪制工程圖樣的能力，使學生的綜合圖形表達能力和設計能力得到進一步提高，為將來的工作奠定良好的基礎。作為工科地礦類專業(yè)學生需掌握的基本技能之一，隨著地礦行業(yè)對高水平復合型人才需求的進一步提高，計算機輔助繪圖能力在學生求職與工作中的地位愈顯突出。
　　2 課程教學現(xiàn)狀
　　國內(nèi)相關高校普遍開設AutoCAD輔助制圖等計算機輔助繪圖基礎課程，本課程的教學既要以CAD通用設計為基礎，又要結合地礦行業(yè)圖形繪制的需要，以滿足該類專業(yè)對CAD基本技能的需要。目前適用于地礦行業(yè)的教學資源主要有面向金屬礦山的《采礦工程CAD繪圖基礎教程》、面向煤炭礦山的《實用采礦AutoCAD2010教程》等教材及其相應的教學課件。但教學過程存在理論課比較抽象和枯燥，學生直觀接受知識難度大，而實驗實訓階段學生掌握技能欠缺的問題，成為制約該課程教學質(zhì)量的瓶頸。隨著地礦行業(yè)對高水平復合型人才需求的進一步提高，盡快提煉完善適用于地礦類專業(yè)的AutoCAD課程的立體教學資源勢在必行。
　　3 教學資源建設的目標及其關鍵問題
　　為滿足地礦行業(yè)對高水平復合型人才計算機輔助繪圖能力的需要和卓越工程師人才培養(yǎng)的要求，在對AutoCAD輔助繪圖、采礦工程CAD課程的教學目標做出合理定位的基礎上，逐步完善立體教學資源建設，確保課程教學質(zhì)量；同時逐步將CAD與DIMINE、MapGIS等軟件有機融合，借鑒東北大學、中南大學、中國礦業(yè)大學等高校同類課程建設經(jīng)驗，提煉形成適用于南華大學核特色地礦類專業(yè)的AutoCAD輔助繪圖課程教學體系和教育資源。針對本課程的教學性質(zhì)與特點，按課堂講解、課后練習、上機實驗三大模塊進行課程資源整合與整理，實現(xiàn)課堂與操作的交叉式多元化教學。
　　在課程教學資源建設過程中著重解決以下關鍵問題。
　　1）基于行業(yè)繪圖標準的地礦類CAD基本圖形文件模塊化。在通用CAD軟件的基礎上，依據(jù)地礦行業(yè)勘察、采選等階段的繪圖標準和基本圖形需求，進行模塊化構建。
　　2）課程素材的整合與課件制作。在課件制作過程中，以CAD運行過程的圖片為載體，著重展示CAD操作流程，避免大量的文字贅述，做到力求精練、重點難點突出，使課件具有直觀、形象、易懂的特點。
　　3）教學資源的交互式應用及網(wǎng)絡輔助教學。通過數(shù)字化教學中心等平臺，開展師生交流、討論、答疑、完成作業(yè)、測試等相關教學活動，提高教育教學質(zhì)量。
　　4 教學資源建設的手段及方法
　　基于行業(yè)繪圖標準的地礦類CAD基本圖形文件模塊化通過Autodesk公司開發(fā)的AutoCAD最新版本制作，該軟件平臺具有界面簡潔友好、運行穩(wěn)定、數(shù)據(jù)接口豐富等特點，方便對接DIMINE、MapGIS等軟件，既可以作為課程的教學使用軟件，也可以作為二次開發(fā)的平臺使用。教育資源的多媒體課件采用PowerPoint2003制作，將大量的圖片、圖像、Flash動畫、錄像視頻等系統(tǒng)集成，并輔以簡潔的文字描述。
　　在教學方法上，主要借助多媒體技術，完成地礦類專業(yè)對通用工科CAD的學習，并快速掌握行業(yè)特色CAD要求，進而直觀了解地礦行業(yè)圖形圖件繪制基本原則和繪制方法，并能夠切實增強實習實訓效果。同時，通過充分運用虛擬仿真技術、Flash動畫等展示教學內(nèi)容，使較為枯燥的理論講授轉(zhuǎn)變?yōu)樾问蕉鄻拥恼n堂講解，起到寓教于樂的效果，從課堂講解到課后練習，再到實驗教學，實現(xiàn)課堂與現(xiàn)場的交叉式多元化教學目的。

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