好的教育應(yīng)該是讓你自由尋找那些對(duì)你有意義的事情，而不是把人腦當(dāng)成一個(gè)容器，往里填東西；好的教育還在于讓人批判性地思考，敢于質(zhì)疑前人，這也是我在中國(guó)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)不足的地方
　　朱棣文　1948年出生于美國(guó)密蘇里州圣路易斯，祖籍中國(guó)江蘇太倉(cāng)。1978年在加州大學(xué)伯克利分校完成博士后研究，先后在貝爾實(shí)驗(yàn)室、斯坦福大學(xué)物理系工作；2004年8月出任美國(guó)能源部下屬的勞倫斯?伯克利國(guó)家實(shí)驗(yàn)室主任。1993年被選為美國(guó)國(guó)家科學(xué)院院士。1997年因發(fā)明了用激光冷卻和俘獲原子的方法，與另兩位科學(xué)家共同榮獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。
　　
　　
　　直到看見學(xué)生手工制作的那些個(gè)大家伙：風(fēng)能／光能互補(bǔ)發(fā)電機(jī)、可以爬坡的坦克、電機(jī)故障診斷機(jī)，這個(gè)59歲的男人才眼睛一亮，臉上現(xiàn)出孩子般的好奇，似乎很想伸手去摸這之前，那些略顯冗長(zhǎng)的介紹，并沒(méi)有引起他太多興趣。
　　7月5日，朱棣文行走在汕頭大學(xué)，頂著一蓬灰白相間的頭發(fā)。
　　“西藏冰川正在以每年1.2米的速度減少；1860年以來(lái)最熱的20年中，有19年發(fā)生在1980年之后；2005年可能是1000年來(lái)最熱的年份：全球氣候變暖的主要原因是大氣中太多的碳，今后30年二氧化碳的排放量將比現(xiàn)在增加3倍以上……”過(guò)去的幾個(gè)月里，朱棣文一直在講“能源問(wèn)題：我們?cè)撊绾谓鉀Q”。制作精良的幻燈片中，不僅有最近的數(shù)據(jù)及圖表，也有幾年前攝于北京的噴吐黑龍的大煙囪和沙塵暴街景。
　　2004年8月1日，朱棣文離開了任教15年的斯坦福大學(xué)物理系，出任位于加州的美國(guó)能源部下屬勞倫斯?伯克利國(guó)家實(shí)驗(yàn)室主任，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)名為“太陽(yáng)神”的計(jì)劃，研究如何利用生物將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為能源，即未來(lái)的生物燃料。
　　“在我的學(xué)術(shù)生涯里，我已經(jīng)很多次改變研究方向。我總是對(duì)學(xué)習(xí)全新的事物充滿興趣�！敝觳┦繉�(duì)著汕大學(xué)生重復(fù)他的成長(zhǎng)故事：從敗家子到諾獎(jiǎng)得主，底下座無(wú)虛席――人們總是熱愛傳奇。
　　
　　陶醉于費(fèi)曼的物理學(xué)魔法
　　
　　“我父親朱汝瑾在1943年來(lái)到美國(guó)馬薩諸塞州技術(shù)學(xué)院繼續(xù)他的化學(xué)工程學(xué)業(yè)，兩年后，母親李靜貞到那兒學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)。1945年父母結(jié)婚時(shí)，中國(guó)正處于內(nèi)戰(zhàn)時(shí)期，他們決定在美國(guó)生活。我哥哥生于1946年，那時(shí)父親剛要結(jié)束MIT的學(xué)業(yè)；1948年我出生，那時(shí)父親在華盛頓大學(xué)教書；我弟弟出生時(shí)，父親剛剛在布魯克林工藝學(xué)院獲得教授職位。”
　　幼兒園時(shí)代的朱棣文喜歡積木、組裝塑料飛機(jī)或軍艦?zāi)Ｐ�。小學(xué)四年級(jí)時(shí)，他成天搗鼓那些用途不明的設(shè)備，常常在起居室的地毯上堆滿半成品的金屬支架、細(xì)小的螺帽和螺釘，他的目標(biāo)是：實(shí)現(xiàn)零件數(shù)量及尺寸的最佳設(shè)計(jì)。
　　漸漸地，他的興趣擴(kuò)展到玩化學(xué)。他從午餐費(fèi)里節(jié)省出一筆錢買材料，跟一位同學(xué)用自制火箭做實(shí)驗(yàn)。有一年夏天，他們還檢測(cè)出鄰居家的油過(guò)酸會(huì)使食物喪失營(yíng)養(yǎng)成份。毫無(wú)疑問(wèn)，朱棣文從小就顯露出動(dòng)手的天賦。
　　這并沒(méi)有給他帶來(lái)好分?jǐn)?shù)。他沒(méi)考進(jìn)常春藤聯(lián)合會(huì)的名牌大學(xué)，而是進(jìn)了羅切斯特大學(xué)。在父親眼里，他不如在斯坦福醫(yī)學(xué)院的哥哥朱筑文。
　　有兩個(gè)重要人物影響了他，一個(gè)是高中物理老師托馬斯?米勒，另一個(gè)是理查德?費(fèi)曼�！爸钡浇裉�，我仍然記得米勒先生是怎樣介紹物理這門課，怎樣處理一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，比如物體由于重力而以加速度下落。物理要解決的問(wèn)題不如人文學(xué)科來(lái)得宏大，但從推測(cè)到實(shí)驗(yàn)到觀察，想法可以變成理論，即你可以通過(guò)最終的仲裁人――實(shí)驗(yàn)來(lái)獲得智慧�！�
　　
　　進(jìn)入大學(xué)，朱棣文的求知欲爆發(fā)，而費(fèi)曼的《物理學(xué)講義》開始向他施展魔法�！百M(fèi)曼讓物理看起來(lái)如此美麗，他對(duì)物理的愛貫穿在書上的每一頁(yè)。如果不是他的演講，我肯定會(huì)放棄物理。”因?yàn)橹扉ξ牡臄?shù)學(xué)也非常出色，物理和數(shù)學(xué)最后折中成一個(gè)理論物理的方向。這時(shí)候，他的英雄是牛頓、麥克斯韋、愛因斯坦，以及當(dāng)代偉人費(fèi)曼、蓋爾曼、楊振寧和李政道。
　　多年之后，朱棣文反思道：“可悲的是，我已經(jīng)忘了米勒先生重要的第一課，忽視了實(shí)驗(yàn)的重要性，我被引導(dǎo)著去相信‘最聰明的’學(xué)生變成理論家，而其余人成為實(shí)驗(yàn)人員�！�
　　
　　從貝爾實(shí)驗(yàn)室向諾貝爾邁進(jìn)
　　
　　貝爾實(shí)驗(yàn)室是朱棣文學(xué)術(shù)生涯中重要的一站。1978年秋，朱棣文與20多個(gè)初出茅廬的年輕科學(xué)家來(lái)到這里，他在這兒一呆9年。
　　“除了最喜愛的研究，我們沒(méi)有義務(wù)做任何事。研究科學(xué)的喜悅和激動(dòng)洋溢在大廳里，擁擠的實(shí)驗(yàn)室和辦公室讓我們彼此接近并關(guān)注每個(gè)人的進(jìn)展，熱烈的討論通常在研討會(huì)上和午餐會(huì)時(shí)進(jìn)行，延續(xù)到網(wǎng)球場(chǎng)和各種聚會(huì)，氣氛熱烈得停不下來(lái)�！�
　　學(xué)科交叉和“團(tuán)隊(duì)科學(xué)”，是貝爾實(shí)驗(yàn)室文化的一部分，這里陸續(xù)走出了15位諾貝爾獎(jiǎng)得主。而他現(xiàn)在所在的勞倫斯?伯克利國(guó)家實(shí)驗(yàn)室先后有10位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者。朱棣文把他理解的個(gè)中奧秘寫在幻燈片上：
　　“個(gè)人發(fā)揮天賦；科學(xué)方向由集體智慧引導(dǎo)，由熟悉且具有專業(yè)知識(shí)的頂尖科學(xué)家進(jìn)行管理；鼓勵(lì)大膽的方法，允許失敗，但失敗要很快過(guò)去，并且勇往直前�！�
　　1983年秋，朱棣文被任命為貝爾實(shí)驗(yàn)室量子電子學(xué)部的負(fù)責(zé)人，可他戴著黑框眼鏡、穿著黃色T恤的樣子卻像一名研究生。此時(shí)他的研究興趣已經(jīng)擴(kuò)大，設(shè)計(jì)完一種新型的電子能譜儀后，他與同事阿瑟?阿什金博士和技術(shù)員一起開始了激光冷卻實(shí)驗(yàn)和俘獲原子的一系列實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了著名的“激光鑷子”，并從那里一步步向諾貝爾邁進(jìn)。他精湛的實(shí)驗(yàn)技巧被同行譽(yù)為“一種技術(shù)上的雜技表演”。
　　1987年，朱棣文結(jié)束了“各方面幾乎完美”的貝爾實(shí)驗(yàn)室生活，去斯坦福接替一個(gè)教職，部分原因是“培養(yǎng)科學(xué)后代的愿望變得日益強(qiáng)烈”，這愿望源自他的導(dǎo)師金?康明斯。
　　泰德?蓋伯勒，斯坦福的一位著名物理學(xué)教授，也是從伯克利到貝爾到斯坦福，這樣形容他們相似的動(dòng)機(jī)：“在一所大學(xué)最好的工作是跟學(xué)生打交道，他們有干勁、思想開放、頭腦自由。他們相信權(quán)威，但最終會(huì)明白，課本和老師不是萬(wàn)能的。然后，他們開始獨(dú)立思考，再然后，我開始從他們身上學(xué)習(xí)。”朱棣文說(shuō)，他在斯坦福從學(xué)生身上學(xué)到了許多東西，他最重要的工作，如完善偏振梯度冷卻的細(xì)節(jié)，發(fā)展原子噴泉鐘和原子干涉儀，完成一種基于拉曼脈沖的激光冷卻的新方法，都是在斯坦福與學(xué)生一起合作完成的。
　　所以，面對(duì)中國(guó)大學(xué)生，朱棣文說(shuō)“要說(shuō)有什么不足，可能是你們比較恭敬、崇拜權(quán)威。但更重要的是學(xué)會(huì)批判性地思考，要敢于懷疑前人，像那個(gè)剛進(jìn)哈佛就對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)‘我跟蹤了幾年您的數(shù)據(jù)，我發(fā)現(xiàn)它們有錯(cuò)’的一年級(jí)新生那樣。人腦不是容器，不是往里填東西，而是要不斷問(wèn)自己：這東西一也許是家長(zhǎng)要求的，也許是老師塞給你的――它對(duì)我有意義嗎?這是我成長(zhǎng)的體會(huì)�！�
　　
　　科學(xué)家的忠告未必奏效 　　
　　人物周刊：我注意到，這是過(guò)去三四個(gè)月里您第三次談?wù)撃茉磫?wèn)題，包括供水失調(diào)。當(dāng)您演講這些的時(shí)候，距離您祖籍地太倉(cāng)不遠(yuǎn)的太湖邊的兩座城市正在經(jīng)歷因藍(lán)藻爆發(fā)引起的自來(lái)水污染。這意味著，當(dāng)你們?cè)谡務(wù)擄L(fēng)險(xiǎn)管理的時(shí)候，我們?cè)趩��?dòng)應(yīng)急管理。所以對(duì)中國(guó)而言，您是否認(rèn)為在討論能源危機(jī)之前首先應(yīng)該討論環(huán)境污染的問(wèn)題?
　　朱棣文：經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)許多問(wèn)題，很多國(guó)家在它的發(fā)展史上都經(jīng)歷了：一開始發(fā)展得非常快，然后出現(xiàn)空氣污染、水污染，危害市民；然后他們會(huì)說(shuō)，哦，這是一個(gè)可怕的錯(cuò)誤。就像父母對(duì)孩子說(shuō)：“我曾經(jīng)犯過(guò)一個(gè)錯(cuò)，我應(yīng)該做得更好�！焙⒆觽兟牭搅�，但長(zhǎng)大后犯了同樣的錯(cuò)誤；然后他們又這樣告訴他們的孩子，但同樣的事情又發(fā)生了――本不該這樣，但到目前為止，就是這樣。這樣的事已經(jīng)發(fā)生在1680年的英國(guó)、后來(lái)的日本，乃至每一個(gè)國(guó)家。
　　人物周刊：您認(rèn)為現(xiàn)在科學(xué)家對(duì)決策者和商人的影響力是在增強(qiáng)，還是在減弱々
　　朱棣文：這要視情況而定�？茖W(xué)家能告訴人們做某些事是不健康或者不明智的，比如吸煙會(huì)導(dǎo)致肺癌等很嚴(yán)重的疾病，但政府、商人、公眾并不完全按照科學(xué)的方法來(lái)辦事。煙草公司最后靠香煙賺了很多錢，雖然政府一直在強(qiáng)調(diào)吸煙的危害。煙草商賺錢、納稅，政府也賺錢，事情就是這樣。
　　我現(xiàn)在可能對(duì)政治決策者有些影響，我也在試著這樣做，比如在能源問(wèn)題上，我可以做一個(gè)科學(xué)報(bào)告，試著向他們解釋，潛在的危險(xiǎn)是什么。但這里有一個(gè)問(wèn)題：他們?yōu)槭裁床宦爠e的科學(xué)家而要聽我的意見?
　　我只能改變一點(diǎn)點(diǎn)。我只能說(shuō)這些事情是危險(xiǎn)的，你得緩一步。我說(shuō)的也不是100％正確，可能是75％～80％。你不得不承認(rèn)這確實(shí)很難。
　　科學(xué)，是表明事情將會(huì)如何發(fā)生；而科學(xué)家，我認(rèn)為他的責(zé)任是：告訴人們將要發(fā)生什么。
　　人物周刊：如果有一天，您的科研成果被用于非正義事業(yè)，比如原子彈，您會(huì)苦惱嗎，像晚年的愛因斯坦那樣?
　　朱棣文：我不認(rèn)為愛因斯坦為他的原子彈而苦惱。
　　人物周刊：他有苦惱。以塞亞?伯林在《愛因斯坦與以色列》那篇文章中提到這一點(diǎn)。
　　朱棣文：哦，是嗎?我認(rèn)為很多科學(xué)家沒(méi)有認(rèn)清方向。想想今天在生物學(xué)領(lǐng)域發(fā)生的事，你可以用它來(lái)為人類造福，制造更好的藥物或用于轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物，也可以濫用它，制造可怕的生化武器。我從事的科學(xué)也面臨同樣的情況，我希望我正在進(jìn)行的和努力去做的不會(huì)被用于做壞事，如果有人錯(cuò)誤地利用它，我會(huì)感到很遺憾。
　　事實(shí)上我認(rèn)為這不是科學(xué)家的問(wèn)題，這和政治家、決策者更有關(guān)聯(lián)�？茖W(xué)家的職責(zé)應(yīng)該是去發(fā)現(xiàn)世界是怎樣運(yùn)轉(zhuǎn)的，人類應(yīng)該比老鼠更好奇世界的運(yùn)轉(zhuǎn)奧秘。盡管一些人利用科學(xué)做壞事情，我們?nèi)匀粦?yīng)該看到，畢竟人類對(duì)科學(xué)的利用不像5000年前了。
　　人物周刊：生命過(guò)半。對(duì)您來(lái)說(shuō)，接下來(lái)重要的事情是什么?
　　朱棣文：(開玩笑)變成一名高爾夫選手?不是啦，我將繼續(xù)我的研究。
　　
　　別把大腦當(dāng)容器
　　
　　人物周刊：當(dāng)您獲得諾貝爾獎(jiǎng)之后，有沒(méi)有跟父母一起回憶您的成長(zhǎng)過(guò)程，討論一下什么是“好的教育”?
　　朱棣文：是的，家庭教育非常重要。我非常清楚地記得，大二的時(shí)候，做教授的父親對(duì)我說(shuō)：“你在拿到博士學(xué)位之前不許結(jié)婚。”所以這是非常難的一段青少年時(shí)光，父母在意的是，你要學(xué)知識(shí)。
　　我哥哥一貫成績(jī)非常好，老師和父母都用他來(lái)對(duì)照、鞭策我，所以曾有兩個(gè)月時(shí)間，我拒絕去學(xué)校。我是我們家族中學(xué)位最少的，我只拿到一個(gè)博士學(xué)位，他們都有好幾個(gè)博士學(xué)位，我哥哥在普林斯頓，兩個(gè)堂兄在哈佛，另一個(gè)在布爾莫林學(xué)院。我的上兩代，外公在科內(nèi)爾拿到土木工程高等學(xué)歷，父親是化學(xué)工程博士，母親是經(jīng)濟(jì)學(xué)，所有的舅舅和叔父都有科學(xué)或工程學(xué)博士學(xué)位。在我就要進(jìn)入大學(xué)的時(shí)候，我安慰自己得走出杰出家庭的陰影，做一名默默無(wú)聞的學(xué)生。
　　我一直感激母親，困惑的時(shí)候我至少可以跟她溝通。小時(shí)候我常常把客廳堆得亂七八糟，自己做發(fā)電機(jī)什么的。她從來(lái)不說(shuō)“你得把那些垃圾扔掉”。我想，好的教育應(yīng)該是讓你自由尋找那些對(duì)你有意義的事情，而不是把人腦當(dāng)成一個(gè)容器，往里填東西；好的教育還在于讓人批判性地思考，敢于質(zhì)疑前人，這也是我在中國(guó)學(xué)生身上發(fā)現(xiàn)不足的地方。
　　人物周刊：能說(shuō)說(shuō)您對(duì)兩個(gè)兒子的教育嗎?
　　朱棣文：―個(gè)剛進(jìn)大學(xué)學(xué)音樂(lè)，做音樂(lè)，情歌一類的，我希望他能成功――雖然做音樂(lè)很難賺到錢，但那就是生活。另一個(gè)輟了學(xué)又剛回到學(xué)校，他現(xiàn)在想學(xué)電子科技。
　　人物周刊：您曾經(jīng)想過(guò)要學(xué)漢語(yǔ)嗎?數(shù)百個(gè)中國(guó)人聚在一個(gè)大廳里熱烈地討論一些問(wèn)題，用的卻不是他們的母語(yǔ)，這情景看起來(lái)多少有點(diǎn)奇怪。
　　朱棣文：兩三年前，我跟妻子說(shuō)，也許我應(yīng)該花一些時(shí)間去學(xué)普通話，但她說(shuō)：不，現(xiàn)在不是時(shí)候。不是說(shuō)不學(xué)中文去學(xué)法語(yǔ)，她的意思是應(yīng)該把時(shí)間用在研究科學(xué)或者做別的事上。你知道，中文艱深，挺難學(xué)的。有時(shí)候我確實(shí)覺(jué)得很尷尬。
　　人物周刊：您的父母會(huì)說(shuō)中文吧?
　　朱棣文：當(dāng)然。但我們小時(shí)候，他們就一直說(shuō)英語(yǔ)，我們家沒(méi)有一本中文書，所有的鄰居也不講中文。
　　人物周刊：聽說(shuō)您是古典音樂(lè)迷，喜歡哪些?
　　朱棣文：所有的古典音樂(lè)。雖然迷音樂(lè)，但我是個(gè)很糟糕的演奏者，我吹過(guò)長(zhǎng)號(hào)。

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