高考散文訓(xùn)練篇一：高考散文閱讀考點(diǎn)訓(xùn)練

篇一：高考散文閱讀考點(diǎn)訓(xùn)練

如果您在下載時(shí)出現(xiàn)“找不到網(wǎng)頁”的錯(cuò)誤提示，則表明你的ie需要設(shè)置：打開ie瀏覽器，點(diǎn)頂上菜單欄中的“工具——internet選項(xiàng)——高級(jí)”，找到“用utf-8發(fā)送url”這項(xiàng)，把前面的勾去掉。()（一）閱讀下文，完成14—18題。（14分）天使的聲音喬葉當(dāng)我第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，她好奇地問我：“為什么要這么說？”“因?yàn)檫@是一種禮節(jié)�！薄笆裁词嵌Y節(jié)？”“禮節(jié)就是各種慣用形式。”我用字典上的解釋來敷衍她，然后很快岔開了話題�！按笕藗兊氖虑椋�我老是想不明白�！迸畠簢@了口氣，沒有再問下去。不過，從那以后，她還是很乖地在各種場(chǎng)合說著“謝謝”。一天下午，過馬路的時(shí)候，她突然問：“是不是所有幫助過我們的人，我們都應(yīng)該說聲‘謝謝’？”“那當(dāng)然!”穿過斑馬線，她拉住我的手，讓我在路邊站住，問道：“那我們是不是也應(yīng)該謝謝警察叔叔為我們指揮交通？”“是的。”“可是，他每天指揮這么多人，為什么卻沒有一個(gè)人去謝他呢？”“因?yàn)闆]有人認(rèn)為有這個(gè)必要”，我真想這么說，然而想了想，還是笑道：“因?yàn)樗�要工作，要是每個(gè)人都跑去謝他，他還怎么工作呢？”“可是，好多天好多天，我都沒有看見一個(gè)人去謝他呀!”女兒鄭重地說�！皨寢專�我想謝謝他�！薄捌鋵�(shí)，我們沒有必要去謝他。”我小心地斟酌詞語，“要是這么說，我們要感謝的人就太多了。紡織工人為我們織衣料，我們應(yīng)當(dāng)感謝；老師教我們知識(shí)，我們也應(yīng)當(dāng)感謝；醫(yī)生為我們看病，我們也要感謝。這一輩子要謝的人，謝都謝不完了�！蔽矣趾眯�，又擔(dān)心，又充滿了不耐煩，可是我又能怎么對(duì)她講，告訴她“這是個(gè)功利世界，你誰都沒有必要去感謝”？我不能�！皨寢�，其實(shí)我一直想謝謝您。”女兒突然說。望著她小小的面容，我突然意識(shí)到了自己對(duì)“謝謝”這個(gè)詞的理解和使用一向是多么呆板和可笑。多少年了，我已經(jīng)不懂得“感謝”的核心意義了。我所謂的感謝不過是一個(gè)單純的社交詞語。它是一蓬覆蓋在實(shí)惠和利益上的輕飄的茅草，微風(fēng)一吹，就會(huì)全裸出冰冷的鋼筋骨架。謝謝，為什么要感謝？你為我做了什么呢？你給我多少好處？你能幫我什么忙？你為了我，還是為了你自己？緊張而繁華的生活漸漸讓我們淡漠了一切、懷疑一切、利用一切、也玷污了一切。我們不知感恩，沒有激情，機(jī)械地隨波逐流。我們常常感嘆找不到真實(shí)的東西，卻不明白是我們心中的噪音，掩蓋了耳邊天使的歌聲�！皨寢專�我可以向他說聲謝謝嗎？”女兒又問，“可以，不過要等他換過崗�！蔽艺J(rèn)真地答應(yīng)她，她高興地點(diǎn)了點(diǎn)頭。我們站在路邊的柳樹下等了半個(gè)小時(shí)，那位警察終于下崗了，我領(lǐng)著女兒走到他的面前�！笆裁词�？”他問�！拔乙�謝謝你，你指揮交通太辛苦了�！迸畠赫f。警察愣愣地看著我們，許久，他“噢”了一聲，笑道：“你看，你看，這有什么，這有什么，天天這樣的，天天這樣的。”我們默默地走在街上，我忍不住對(duì)女兒說：“媽媽也想謝謝你�！薄盀槭裁�？”“不為什么，不為什么也可以謝的�！蔽艺f。是的，不為什么也可以感謝的�；蛘哒f為了愛，為了感覺，為了彼此存在的需要，為了一些簡(jiǎn)單而樸素的事情，甚至僅僅為了活著本身，我們就可以有無數(shù)感謝的理由。而我之所以感謝女兒，也許僅僅是因?yàn)樗�的話語，像是出自天使的聲音。（選自央視國際網(wǎng)：電視散文）14、標(biāo)題“天使的聲音”，在文中有哪些含義？（2分）15、“我”第一次教女兒使用“謝謝”這個(gè)詞的時(shí)候，用字典上的解釋來敷衍她；女兒要向警察叔叔說(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:高考散文訓(xùn)練)聲“謝謝”的時(shí)候，“我”卻認(rèn)真地答應(yīng)了她。“我”的態(tài)度為什么變化如此之大？（2分）16、女兒是怎樣理解和使用“謝謝”這個(gè)詞的？由此可以看出她是一個(gè)怎樣的孩子？（3分）17、文中畫線句子很有表現(xiàn)力，請(qǐng)聯(lián)系具體內(nèi)容做一點(diǎn)分析。（4分）它是一蓬覆蓋在實(shí)惠和利益上的輕飄的茅草，微風(fēng)一吹，就會(huì)全裸出冰冷的鋼筋骨架。18、閱讀本文，聯(lián)系生活，請(qǐng)你說說對(duì)“感謝”的核心意義的理解。（3分）

（二）閱讀下面的文章，完成6—8題中國人為何不愿看心理醫(yī)生三江中國自殺現(xiàn)象中有70%自殺死亡或自殺未遂者從來沒有因?yàn)樽陨淼男睦韱栴}尋求過任何形式的幫助，如果有幫助，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，也會(huì)大大減少自殺數(shù)量。一方面隨著中國社會(huì)轉(zhuǎn)型和社會(huì)劇烈變化而導(dǎo)致人們患心理疾病增多；但另一方面卻呈現(xiàn)出中國人不承認(rèn)自己有心理疾病或心理障礙、不愛看心理病（看心理醫(yī)生）的矛盾現(xiàn)象，這是為什么？這個(gè)問題比較復(fù)雜，僅是文化這個(gè)龐大的

系統(tǒng)中就可發(fā)現(xiàn)很多原因。中國人太好面子。這種要面子的文化滲透到對(duì)疾病的態(tài)度上就是諱疾忌醫(yī)。而且對(duì)疾病避諱的嚴(yán)重程度是軀體疾病較輕，而心理疾病較重。在中國人的觀念中軀體有病已經(jīng)是一種恥辱，心理有病就是更大的恥辱了。中國人講究修身齊家治國平天下。而修身是最具個(gè)人領(lǐng)域的私事，是自家的事，自家的心靈和想法不足為外人道，更不可能把內(nèi)心暴露給陌生人。即使心理出現(xiàn)障礙也要靠自己的修身養(yǎng)性、閉門思過來解決。看心理醫(yī)生就是要與人進(jìn)行心靈的交流，這與文化傳統(tǒng)背道而馳，所以很少有人去看心病。中國民間流行的老話是，家丑不可外揚(yáng)。這種自閉式非放性的文化和心理狀態(tài)反映到人與人的信任問題上就是，不可相信陌生人。對(duì)心理醫(yī)生同樣不可信。因?yàn)獒t(yī)生有可能將病人的隱私和心理疾患暴露出去，這只會(huì)讓患者賠了夫人又折兵。而且在生活中還有極端的例子，有心理醫(yī)生把病人的隱私暴露出去后，引發(fā)病人的報(bào)復(fù)，追殺心理醫(yī)生。中國人的科學(xué)素養(yǎng)較低和對(duì)心理疾病認(rèn)識(shí)不到位。一個(gè)人如果軀體有病，周圍的人會(huì)認(rèn)同這是疾病，并會(huì)同情患者，催促其去看醫(yī)生。但是，如果心理行為出現(xiàn)了問題，如情緒反常、愛發(fā)脾氣，不會(huì)有人催促當(dāng)事人去看醫(yī)生，當(dāng)事者也不認(rèn)為這是心理疾病。對(duì)于這種心理行為異常如果公開說出來也認(rèn)為是不光彩的事情，更擔(dān)心傷害當(dāng)事者的自尊心。這種對(duì)心理行為的認(rèn)知就是一個(gè)社會(huì)支持系統(tǒng)，而中國缺少這樣的社會(huì)支持系統(tǒng)，人們自然也意識(shí)不到要去看心理醫(yī)生，甚至以看心理醫(yī)生為不光彩。心理學(xué)的發(fā)展有待提高。盡管心理學(xué)大師的一些理論能解釋人類的心理行為，但在治療心理疾病上也有不盡如人意的地方。同時(shí)心理疾病的治療也并非全是心理分析，也需要藥物和其他物理和化學(xué)方式的介入，也容易造成人們認(rèn)知上的問題。心理疾病容易成為人身和政治上迫害的工具。所以，一般人輕易不敢承認(rèn)自己有心理疾病，更不用說去看心理醫(yī)生了。最后，心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和心理醫(yī)生的缺少、心理咨詢和治療效果不佳、收費(fèi)高等也是中國人不愿意看心理醫(yī)生的原因。（選自《百科知識(shí)》2006年10月上半月）6．下列說法中，不能解釋“中國人不愿看心理醫(yī)生”的一項(xiàng)是a．中國人太愛面子，多視心理疾病為恥辱，不愿暴露自己的心理疾病。 b．中國人認(rèn)為自家的心靈和想法不足與外人道，固守內(nèi)心，不愿與人進(jìn)行心靈的交流。c．中國缺少社會(huì)支持系統(tǒng)，心理醫(yī)生素養(yǎng)較低，對(duì)心理疾病認(rèn)識(shí)不到位。d．中國人深受自閉式非放性文化浸潤，不愿相信陌生人，包括心理醫(yī)生。7．下列理解不符合原文意思的一項(xiàng)是a．中國人心理疾病增多是由社會(huì)轉(zhuǎn)型和劇烈變化帶來的沉重心理壓力所造成的。b．心病還需“心”來醫(yī)，心理疾病的治療應(yīng)從根本上提高心理醫(yī)生的心理治療水平。c．中國人愛面子、自我封閉、不愿與人心靈溝通，根源在于中國的傳統(tǒng)文化。d．中國社會(huì)缺乏誠信機(jī)制，導(dǎo)致中國人不愿對(duì)人坦露心扉，讓人知道自己的心理疾病則有可能帶來麻煩。8．根據(jù)原文提供的信息，下列推斷錯(cuò)誤的一項(xiàng)是a．心理病人在患上心理疾病之后，如果能夠及時(shí)找到心理醫(yī)生進(jìn)行療治，那他（她）的病情將會(huì)得到不同程度的有效療治。b．“逢人只說三分話”這種自閉式非放性心理狀態(tài)的形成是中國千百年來傳統(tǒng)文化“講究修身”觀念的惡果。c．加大宣傳教育力度，建立、健全心理衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，提高心理醫(yī)生等從業(yè)人員的數(shù)量及水平，降低治療費(fèi)用，中國人將會(huì)大大地改變不愿看心理醫(yī)生的狀況。d．心理疾病其實(shí)與身體的其它疾病一樣，并不是什么見不得人的不光彩問題，當(dāng)事人切不可諱疾忌醫(yī)；同時(shí)，周圍的人也需要對(duì)當(dāng)事人善意提醒，促其就醫(yī)。（三）閱讀下面的文字，完成14—17題。高處的燦爛關(guān)瑞①初秋的風(fēng)掠過原野，掠過樹林，也掠過了路邊那株向日葵。它泛著太陽的光芒，用向上的姿勢(shì)迎接那風(fēng)，那光，那淡淡的水一樣流淌的白云。腳下的野菊正在綻放，一只螞蟻在草的密林中孤獨(dú)地跋涉，還有熱烈振翅的蜜蜂或者蜻蜓，正試圖靠近向日葵高昂的花瓣。高遠(yuǎn)的陽光，透亮的雪峰，原野起伏如鳥雀飛過的痕跡。天空在白云之上，那種湖泊般優(yōu)雅的寧靜，從一棵樹濃密的枝葉間灑下來。②這是一個(gè)下午。所有的行走在此停頓，疲憊并且沉重的軀體在此懷念或者回望，然后開始努力尋找內(nèi)心的出口。那樣的過程，在幽暗的路上紛紛飄落。一株向日葵，就像一個(gè)出口，在一個(gè)不經(jīng)意的時(shí)刻打開。只需要一種顏色一種姿勢(shì)，就足以釋放所有深藏內(nèi)心的柔弱的花朵。③我曾經(jīng)置身一大片向日葵中間，看著

難掩喜悅之色的農(nóng)人帶著寬沿的草帽，高揚(yáng)起尖利的彎刀，一刀一刀割下向日葵碩大的花盤。那些花盤紛紛揚(yáng)揚(yáng)，在一塊不大的空地上漸漸堆積成金色的山峰，也漸漸消隱了生命中最后一滴無以復(fù)加的燦爛。農(nóng)人收割的喜悅感染了我，但隱隱的疼痛穿越那些彎刀冷色的光芒，直抵我的皮肉甚至骨頭。在藉以為生的農(nóng)人的眼里心里，它們的一生都以果實(shí)的形態(tài)開始，以果實(shí)的姿勢(shì)存在，然后以果實(shí)的功用結(jié)束。它們被種植，被寵養(yǎng)，最后被收割，整個(gè)過程無一不充滿了對(duì)黯淡未來一目了然的悲情色彩。④真正的向日葵，正綻放在現(xiàn)在的原野上。它以花朵的名義，在干干凈凈的天空下自由地盛開著。它的葉片舒朗而不張揚(yáng)，它的花瓣孤獨(dú)而不自卑。在所有的花朵里，這株向日葵在高處的風(fēng)中安靜地燦爛著。它是一個(gè)出口，釋放著一生當(dāng)中沉積久遠(yuǎn)的激情，也釋放著那些暗藏內(nèi)心的珍貴的生命片段。在繁花之中或者荒野之上，在黑夜深處或者白晝邊緣，我們行走，然后駐足。這時(shí)候，我們需要一個(gè)出口，需要一次真正的釋放。無數(shù)朵顧影自憐的野菊花，不足以點(diǎn)燃心頭微醺的憧憬。無數(shù)只沒有痕跡的飛鳥，也不足以勾勒出目力所及心神向往的方向。于是，我們不得不基于本能地尋找。盡管我們依舊是那個(gè)提著燈籠在暗夜里哭泣的孩子，淚水里蕩漾著漫天的星子，我們?nèi)匀灰�找到一朵飽滿的深刻的花朵。在我們一生必經(jīng)的路上，那些沉淀的安靜的燦爛無疑會(huì)是我們?nèi)�部的陽光。⑤我站在秋天。我站在風(fēng)帶不走的向日葵的身邊。我不由自主抬起頭，仰視它的光芒。在它的光芒里，我看到了果實(shí)以外的、樸實(shí)健康的花朵。我相信它是孤獨(dú)的。在原野上在路邊，它無需迎合什么，也無需明證什么，世間的一切悲喜與它無關(guān)，只是在秋天到來的那個(gè)清晨或者午后，安靜地高昂起它的質(zhì)樸的花盤，交付于藍(lán)天白云。我更相信它是燦爛的。它的燦爛在高處，在遠(yuǎn)處，在時(shí)光和心靈紛繁交錯(cuò)的出口處。它的燦爛，源于高處的自由飛翔的陽光的明凈，源于遠(yuǎn)處的不為風(fēng)塵蝶蟲打擾的安詳。在它舒展的花瓣里，燦爛如鋪滿陽光的河流，靜靜地在遠(yuǎn)離假象和偽飾的曠野閃爍著耀眼的躍動(dòng)的光芒。⑥這是一種怎樣的孤獨(dú)的燦爛。14．文章第一節(jié)是如何描寫初秋原野景物的？突出了景物什么特點(diǎn)？（6分）答：&n相關(guān)試題：

按關(guān)鍵詞搜索相關(guān)試題 (特別說明：關(guān)鍵詞之間的逗號(hào)是全角的“，”，不是半角的“,”)篇二：高考散文閱讀考點(diǎn)訓(xùn)練

安勇

老師年紀(jì)不大，但是位好老師，不光盯著分?jǐn)?shù)不放，還強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育。經(jīng)常在課堂上開展討論、猜謎語、講笑話、出一些腦筋急轉(zhuǎn)彎什么的。用老師自己的話說，既活躍了課堂氣氛，還能鍛煉學(xué)生的思維能力。

老師在書上看到一道分析題，覺得很適合訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，就把題出給了同學(xué)們。分析題下面寫著“答案見封底”，但老師自己也沒看答案。他也想鍛煉一下自己的發(fā)散思維，暗中和同學(xué)們比一比，老師還是有些童心的。另外，不看答案，游戲做著會(huì)更有意思些。

分析題是這樣的：大雨天，一個(gè)走在路上的男人，看見前面有一個(gè)女人沒帶雨具，懷里抱著孩子，胳膊上挎著包，就主動(dòng)把自己的雨傘借給女人，接過孩子抱在懷里。請(qǐng)問，這個(gè)男人為什么要這樣做？ 最先站起來回答的是班長，他是公認(rèn)的好學(xué)生，成績(jī)好，口才好，模樣好，沒啥不好的地方。班長說：“因?yàn)檫@個(gè)男人是人販子，用這種方法搶孩子，他接過孩子，馬上就會(huì)拔腿而逃�！�

老師笑笑，點(diǎn)點(diǎn)頭。

第二個(gè)站起來的是班里的調(diào)皮鬼，他成績(jī)不錯(cuò)，但經(jīng)常搞些惡作劇。他不直接回答，反問老師：“那個(gè)女人長得漂亮嗎？”老師愣了愣，沒明白他是什么意思，含糊其辭地說：“你就當(dāng)她漂亮吧！”調(diào)皮鬼搖頭晃腦地說：“答案很簡(jiǎn)單，因?yàn)槟莻�(gè)女人長得漂亮，那個(gè)男人早就看上了她，卻一直找不到機(jī)會(huì)，故意用這個(gè)辦法套近乎�！�

教室里一陣大笑。

數(shù)學(xué)課代表站起來說：“因?yàn)檫@是那個(gè)男人的職業(yè)，他借傘、幫女人抱孩子都要收費(fèi)。 前幾

天下大雨，鐵路橋下一片汪洋，就有一個(gè)男人靠來回背人掙錢，一次收十塊，不講價(jià)。我計(jì)算了一下，如果天天下那樣的雨，他很快就能成為萬元戶。”

老師點(diǎn)點(diǎn)頭：“同學(xué)們回答得都不錯(cuò)，還有沒有其他的答案？”

話音剛落，又有一個(gè)同學(xué)站起來，有些得意地說：“你們可能都忽略了女人胳膊上挎著的那個(gè)包，我想，那個(gè)男人是醉翁之意不在酒，目的是為了取得女人的信任后，搶東西。”

一個(gè)女生站了起來，怯生生地說：“老師，那個(gè)男人會(huì)不會(huì)是搞推銷的？”老師疑惑不解，用眼神鼓勵(lì)她說下去。女生接著說：“那個(gè)男人是賣傘的，女人用了他的傘，就不得不買了�！� 老師等了一會(huì)兒，見沒有人再站起來，笑笑說：“我也有一個(gè)答案，那個(gè)男人之所以這么做，是因?yàn)樗�是那個(gè)女人的丈夫。你們想想有沒有道理？”

同學(xué)們哄堂大笑，紛紛說老師的答案最巧妙。但也有幾個(gè)同學(xué)不服氣，要求老師公布書上給出的答案。老師不想公布答案，同學(xué)們回答得都很踴躍，鍛煉思維能力的目的也就達(dá)到了，這類問題本來就不應(yīng)該有什么正確答案。

這時(shí)候，老校長走進(jìn)了教室，他是被教室里的討論聲引來的。校長先對(duì)同學(xué)們說：“大家的發(fā)言都很好�！比缓笥謱�(duì)老師說：“不妨公布一下答案，我也想聽聽書上是怎么說的�！崩蠋熣业酱鸢福�大聲地念道：“不為什么，因?yàn)槟莻�(gè)男人的名字叫雷鋒。他不僅把傘借給女人，最后還把她送回了家�！�

教室里一片大亂，同學(xué)們紛紛說這不可能，這不現(xiàn)實(shí)。調(diào)皮鬼喊得最響，他大聲說：“那個(gè)女人的丈夫呢？如果一個(gè)陌生男人送自己的老婆回家，他會(huì)怎么想？”

校長聽到答案后一直沉著臉，最后他抬起手示意同學(xué)們靜一靜，問身邊的老師覺得這個(gè)答案怎么樣。老師低下頭，想了想說：“說實(shí)話，我也覺得這個(gè)答案不太現(xiàn)實(shí)，于情于理都說不太通�！�

校長點(diǎn)點(diǎn)頭說：“你們大概都不相信，二十年前，我也做過這樣的事。不僅僅是我，那時(shí)候，很多人都做過如今我們看來不現(xiàn)實(shí)的事情�！�

教室里一片寂靜，同學(xué)們都沒有再說話，因?yàn)榇蠹铱吹叫ｉL的臉上已經(jīng)流下了兩行淚水。

（1）下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是（5分）（ ）（ ）a．本文主要圍繞著一道分析題展開情節(jié)，突出了當(dāng)今社會(huì)的教育、道德及社會(huì)風(fēng)氣等存在的問題。

b．五位學(xué)生對(duì)“分析題”的分析回答反映他們都是一些善于思考、細(xì)心觀察生活、熱愛生活的人。

c．小說中出現(xiàn)了兩次學(xué)生的“大笑”，既反映了同學(xué)們對(duì)兩次回答的認(rèn)可，又表現(xiàn)了同學(xué)們潛意識(shí)中的功利；結(jié)構(gòu)上前后照應(yīng)。

d．年輕老師與他的學(xué)生對(duì)分析題的解答與標(biāo)準(zhǔn)答案相去甚遠(yuǎn)，令同學(xué)們沮喪、氣憤，因此教室一片大亂。

e．文中“年輕教師”從出題、答題到告訴答案，起著串聯(lián)情節(jié)、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用。

（2）小說中回答問題的五位學(xué)生具有什么樣的共同性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容具體分析。（6分）

（3）請(qǐng)結(jié)合小說的具體內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)“分析題”這個(gè)題目含義的理解。（6分）

（4）試分析小說中學(xué)生、教師的答案與參考答案出現(xiàn)較大偏差的原因。結(jié)尾，寫到老校長流淚，結(jié)合小說內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)“校長流淚”的認(rèn)識(shí)。（8分）

安勇《分析題》參考答案

（1）bd（b項(xiàng)“熱愛生活”錯(cuò)。d項(xiàng)“沮喪、氣憤”錯(cuò)。）

（2）五位學(xué)生的性格特點(diǎn)為：善于思考，思維活躍??

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篇四：高考散文閱讀考點(diǎn)訓(xùn)練

（江蘇專用）2015屆高考語文 考前三個(gè)月 第3章 散文閱讀 題點(diǎn)

訓(xùn)練一 分析句段作用

[復(fù)習(xí)方略] 分析句段作用題是散文閱讀考查中最常出現(xiàn)的題型，也是考生感覺答題有路、順手的題型，然而更是考生頗感困惑的題型。如內(nèi)容和結(jié)構(gòu)作用到底如何區(qū)分，答題套路有時(shí)很不管用等。二輪復(fù)習(xí)一定要解決這些問題：

1．在“讀”上下功夫，通過“讀”把握全文思路，通過“讀”把握所給句段的內(nèi)容、層次和表達(dá)特點(diǎn)。

2．把握句段的一般作用和特殊作用的關(guān)系，避免答題的標(biāo)簽化。

3．答題應(yīng)注意多角度思考，不僅要從常規(guī)方面思考，還要從線索、思路、選材、表達(dá)等方面思考。

如何審準(zhǔn)題、答好題？ 自主練習(xí)

閱讀下面的文字，完成文后題目。

真慚愧，我還沒有見過長城。

朋友，你可想過，在長城北邊，那黃河九曲唯富一套的地方，帶一幫茁壯的男女，去組織一處村落，疏�？v橫支渠，灌溉田畝，作一番辟草萊斬荊棘的開墾事業(yè)么？那里地土最肥，人煙還稀。你可想過，在興安嶺的東南陰山山脈的南部那一抹平坦的原野，去借灤河、飲馬圖河的流水，春夏來豐茂的牧草，來編柳為棚，壘土為壁，于“馬圈子”里剃羊毛，養(yǎng)駱駝，榨牛奶么？那工作頂自由，頂灑脫。不然，騎馬去吧！古北口的馬匹有名哩。湊煦日當(dāng)頭，在平沙無垠的原野里，你盡可縱身于野馬群中，跨上一匹為首的駿驥，其余的會(huì)跟你呼嘯而至的。不要怕那噱噱嘶聲，那不是示威，那是迎迓的狂歡，你就放膽馳騁奔騰吧，管許將你滿懷抑郁吹向天去�！皻帜焕@牛羊，敲冰飲酪漿”，那邊塞寒冬霏雪凝冰時(shí)的生活，你也想嘗嘗么？住蒙古包，烤全羊，是有它的滋味的。漢王昭君曾戎裝乘馬抱琵琶出塞而去；文姬歸漢，也曾惹得胡人思慕，卷蘆葉為吹笳，奏哀怨的十八拍。巾幗中有此矯健，難道你堂堂須眉就只知縮了尾巴向后退么？

唉，說什么，朋友，我還是沒見過長城！在恨著自己，不能像大鵬鳥插翅飛去；在恨著自己，擺不脫蝸牛似的蹊徑和周身無名的鏈索。投筆從戎倒好，可惜沒有班仲升的韜略。景

慕張騫，景慕馬援，但又無由出使西域，去馬革裹尸。奈何！噲，“匈奴未滅，何以家為！”漢驃騎將軍霍去病那才算有骨頭！無怪他六出伐匈奴，卒得威震異域。

我還沒見過長城！但是，長城我是終于要見見的！有朝一日，我們弟兄從夢(mèng)中醒了，彈一彈身上的懶惰，振一振頭腦里的懵懂，預(yù)備好，整裝出發(fā)，我將出馬蘭峪，去東北的承德，赤峰；出殺虎口，去歸綏，百靈廟；從酒泉過嘉峪關(guān)，去安西、哈密、吐魯番。也想，翻回來，再過過天下第一關(guān)，去拜拜盛京，問候問候那依舊的中國百姓！

長城，登臨匪遙，愿爾為祖國屏障，壯起膽來！一九三六年二月十七日

(節(jié)選自吳伯簫《我還沒有見過長城》)

文中的畫線句子有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：

答案 ①緊承上文的美好暢想，通過對(duì)比表達(dá)了作者“不到長城非好漢”的壯志豪情。②為下文的感情變化做鋪墊，使得文勢(shì)跌宕起伏。③典故的運(yùn)用增強(qiáng)了文章的文化意蘊(yùn)。 精準(zhǔn)審題

(一)設(shè)問方式

常式提問 ①某句(某段)在文中有什么作用？

②分析畫線句子在結(jié)構(gòu)上的作用。

變式提問 ①文章以“××××(內(nèi)容)”開頭，有什么好處？/文章開頭為什么要寫“××××(內(nèi)容)”？

②文章以“××××(內(nèi)容)”結(jié)尾，有什么好處？/請(qǐng)賞析文章結(jié)尾段。

高考散文訓(xùn)練篇二：高三散文訓(xùn)練

布達(dá)拉宮的海拔（韓德

年）

19．結(jié)合文章第②段，簡(jiǎn)要概括布達(dá)拉宮的特點(diǎn)。(4分)

20．理解文中兩處畫線句子的含意。(4分)

(1)原來在你走進(jìn)布達(dá)拉官時(shí)，你的魂魄早已

被放置在了這兒，等著你。

(2)進(jìn)宮的你已然與出宮的你有別。

21．文中第⑥段寫藏族老人的舞蹈，有什么作用?(4分)

⑥下到山腳，又有一群藏族老人圍在一起唱著跳著，蒼老的歌聲里溢滿了歡快，輕緩的腳步表達(dá)著無上的喜悅，眼神眉宇間堆滿了幸福

與滿足，手舞足蹈似乎 是他們生活的全部。原來幸福是這么容易，快樂是如此簡(jiǎn)單，優(yōu)雅是如此的率意!而這份歡悅、無憂、率意、簡(jiǎn)單，也只有生活在布達(dá)拉宮腳下的人們才做得到。他們無愧于生活在佛國圣地，無愧于居住在人類精神的屋脊。這一幕“歡送曲”，讓我們這些被無底的欲望熏染得全身都透著焦躁、憂惱、嫉妒、憤懣的外鄉(xiāng)人感到了 一種從未有過的自慚形穢。 ⑦看開一切，放下一切，當(dāng)你真正放下一切時(shí)，你反而擁有一切，這也許

是布達(dá)拉宮賜予我們的無上精神財(cái)

有形海拔

3756．5米，而他內(nèi)在的無形的精神海拔又誰能蠡測(cè)的到呢? 富!布達(dá)拉宮的

22．結(jié)合文本，談?wù)劚疚囊浴安歼_(dá)拉宮的海拔”為題有什么好處。(6分)

☆參☆考☆答☆案☆

19、①色調(diào)構(gòu)成自然，雄渾樸實(shí)，巍峨敦厚，似從地而生自然天成。 ②歷史沉淀莊嚴(yán)肅穆，宗教氛圍神秘玄奧，瑰麗珍寶目不暇接，令人繚亂、麻木�！咎攸c(diǎn)題答案一定來自原文】

高考散文訓(xùn)練篇三：2014高考散文閱讀經(jīng)典練習(xí)匯編

2014高考散文閱讀經(jīng)典練習(xí)匯編

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。

守巷者

莊 因

從我的門口通往鬧街，是一條長巷。

巷子的前一段，左右對(duì)立的是些高級(jí)住宅，朱門白墻，煞是美觀，經(jīng)常有幾輛小汽車�？吭谙锏囊贿�。巷子的后一段，是參差不齊的克難房子，我所住的，便也是其中的一個(gè)。

午間，巷內(nèi)行人不絕，人們像走馬燈似的往來于鬧區(qū)與冷靜之間。到了晚上，一切活動(dòng)都被黑暗所掩蔽，巷子里靜得猶如一條無聲的河。

我每晚都要經(jīng)過這條巷子，而時(shí)間往往接近午夜了。當(dāng)我自巷口下了汽車，獨(dú)自走在這幽幽的深長的峽谷中，聽著足聲清晰地振蕩著，心里便有遺世獨(dú)立的感覺。

我很愿意用這段富有詩意的寧靜，去澄清腦子里一天來堆積著的瑣碎的片段問題，同時(shí)，結(jié)構(gòu)一些對(duì)于新事物的思緒。

我放緩了步子走，雖然在我感覺中，這條巷子是很長的，但走過去卻非常快。每次轉(zhuǎn)過一個(gè)小彎以后，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一盞微弱的燈火便像流星般滑落在巷口，這顆星似的燈，體積固然很小，但給我的感受又何嘗遜于大海茫茫中出現(xiàn)在港口的燈塔？

當(dāng)我每次快走進(jìn)那個(gè)轉(zhuǎn)彎的時(shí)候，心里便自問著：“它仍在么？”

然后，我轉(zhuǎn)過彎，承受著希望的欣喜，我的腳步也像有力而加速了，仿佛新的明天已經(jīng)有這一點(diǎn)光亮，先透露給我。

這盞孤燈的主人，是一個(gè)賣餛飩的老人，我說他老，也許并不確實(shí)，不過，他確已鬢發(fā)斑白。我與他相識(shí)，是在一個(gè)寒雨凄風(fēng)的夜晚。

我豎起衣領(lǐng)，向前傾斜著疾行。再也沒有往常那種悠閑的想法，只覺得這巷子長得討厭。風(fēng)加了細(xì)雨，噴灑在身上，有一股刁緩的風(fēng)溜進(jìn)衣領(lǐng)，全身像觸電似的痙攣起來。忽然一陣竹梆子的聲音從前面遞過來，我抬頭看，一層雨霧散在那燈火的四周，老人籠著手，靠了墻壁坐著。我忽然覺得他是異常孤獨(dú)的。

坐在面攤旁的長條凳上，熱的蒸汽撲在臉上，隔著水霧，滲過凄迷的光，看見的是他滿臉的皺紋和一雙似乎困倦的眼。

“吃啥？”他問。

于是我們便由一碗牛肉面交談起來。

“俺在大陸時(shí)當(dāng)過縣長，誰知道要來臺(tái)灣賣面？”

真的，誰會(huì)想到來臺(tái)灣一住十年呢？

我想，誰也料不到自己的生活，那么，處在一個(gè)新環(huán)境里，便去多多培養(yǎng)自己，料理新生活吧！生活沒有絕對(duì)的舒適與窮苦，那只是感受的問題，以及我們對(duì)于它單純肯定而產(chǎn)生的印象。我與他真是素昧平生，相遇他鄉(xiāng)，不是奇跡么？

我把一碗面連湯喝完，覺得特別的舒適和溫暖，我拭過嘴，微笑地望著他。

“你不要看俺頭發(fā)白了，沒關(guān)系，俺兒子可大了！”他似乎猜透我心中優(yōu)越的感覺，于是這樣說。

我沒有再答他什么，心里忽地充實(shí)起來。我想：是的，我們的下一代都大起來了！回家，快了！

雨仍下著，風(fēng)仍刮著，我站起來向他告別，轉(zhuǎn)身走去，不禁回頭又看了看，想，只留下他一人在深夜守著這長巷，是太不該了！

(選自《海外華人散文選》)

1．下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是

( )

A．本文是一篇抒情散文，作者借“守巷者”——一個(gè)在大陸當(dāng)過縣長到臺(tái)灣卻賣餛飩的老人的事，來抒發(fā)自己孤寂、落寞之情。

B．“獨(dú)自走在這幽幽的深長的峽谷中，聽著足聲清晰地振蕩著，心里便有遺世獨(dú)立的感覺�！币詣�(dòng)襯靜，表達(dá)了作者內(nèi)心的寧靜。

C．“這顆星似的燈??給我的感受又何嘗遜于大海茫茫中出現(xiàn)在港口的燈塔”，以比喻的手法突出了“燈”在作者心中的位置。

D．“我”吃面時(shí)“把一碗面連湯喝完，覺得特別的舒適和溫暖”，表現(xiàn)了在生活的艱難時(shí)期“我”因吃一碗面就感到滿足的心理。

E．本文所寫的是一種較為普遍的人生場(chǎng)景，抒發(fā)的也是一種普遍的人生情緒，但借這樣一位老人表達(dá)出來，又有一種獨(dú)特意義。

解析 A項(xiàng)，對(duì)散文的文體和抒情的分析都不對(duì)。本文屬于敘事散文，所抒發(fā)的感情也不是“自己的孤寂、落寞之情”。D項(xiàng)，分析不恰當(dāng)�！拔摇薄坝X得特別的舒適和溫暖”是借著寫吃面，表示出“我”和老人交流后產(chǎn)生的感覺。

2.“守巷者”是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答：____________________________________________________________________

________________________________________________________________________

3．“守巷者”作為這篇散文的題目，可以從主題思想、象征意蘊(yùn)等多方面對(duì)它進(jìn)行賞析。請(qǐng)選

擇一個(gè)方面，結(jié)合全文，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。

答：____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

二、閱讀下面的文字，完成1～3題。

沙漠玫瑰的開放

龍應(yīng)臺(tái)

①歷史對(duì)于價(jià)值判斷的影響，好像非常清楚。鑒往知來，認(rèn)識(shí)過去才能預(yù)測(cè)未來，這話都已經(jīng)說濫了。我不大用成語，所以試試另外一個(gè)說法。

②一個(gè)朋友從以色列來，給我?guī)�來一朵沙漠玫瑰。沙漠里沒有玫瑰，但是這個(gè)植物的名字叫做沙漠玫瑰。拿在手里，是一蓬干草，真正枯萎、干的、死掉的草，這樣一把，很難看。但是他要我看說明書。說明書告訴我，這個(gè)沙漠玫瑰其實(shí)是一種地衣，有點(diǎn)像松枝的形狀。你把它整個(gè)泡在水里，第8天它會(huì)完全復(fù)活；把水拿掉的話，它又會(huì)漸漸的干掉，枯干如沙。把它再藏個(gè)一年兩年，然后哪一天再泡在水里，它又會(huì)復(fù)活。這就是沙漠玫瑰。

③好，我就把這一團(tuán)枯干的草，用一只大玻璃碗盛著，注滿了清水放在那兒。從那一天開始，我跟我的兩個(gè)寶貝兒子，就每天去探看沙漠玫瑰怎么樣了。第一天去看它，沒有動(dòng)靜，還是一把枯草浸在水里頭；第二天去看的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，它有一個(gè)中心，這個(gè)中心已經(jīng)從里頭往外頭稍稍舒展開了，而且有一點(diǎn)綠的感覺，還不是顏色；第三天再去看，那個(gè)綠的模糊的感覺已經(jīng)實(shí)實(shí)在在是一種綠的顏色，松枝的綠色，散發(fā)出潮濕青苔的氣味，雖然邊緣還是干死的。它把自己張開，已經(jīng)讓我們看出了它真有玫瑰形的圖案。每一天，它核心的綠意就往外擴(kuò)展一寸。我們每天給它加清水，到了有一天，那個(gè)綠已經(jīng)漸漸延伸到它所有的手指，層層舒展開來。

④第8天，當(dāng)我們?nèi)タ瓷衬�玫瑰的時(shí)候，剛好我們的一個(gè)鄰居也在，他就跟著我們一起到廚房里去看。這一天，展現(xiàn)在我們眼前的是完整的、豐潤飽滿、復(fù)活了的沙漠玫瑰我們?nèi)齻�(gè)瘋狂地大叫出來，因?yàn)樘�快樂了，我們看到一朵盡情開放的濃綠的沙漠玫瑰。

⑤這個(gè)鄰居在旁邊很奇怪地說，不就一把雜草，你們干嗎呀？

⑥我愣住了。 ⑦是啊，在他的眼中，它不是玫瑰，它是地衣啊

你說，地衣再美，能美到哪里去呢他看到的就是一把挺難看、氣味潮濕的低等植物，擱在一個(gè)大碗里，也就是說，他看到的是

現(xiàn)象的本身定在那一個(gè)時(shí)刻，是孤立的。而我們所看到的是現(xiàn)象和現(xiàn)象背后一點(diǎn)一滴的線索，輾轉(zhuǎn)曲折、千絲萬縷的來歷。

⑧于是，這個(gè)東西在我們的價(jià)值判斷里，它的美是驚天動(dòng)地的，它的復(fù)活過程就是宇宙洪荒初始的驚駭演出。我們能夠?qū)λ�欣賞，只有一個(gè)原因：我們知道它的起點(diǎn)在哪里。知不知道這個(gè)起點(diǎn)，就形成我們和鄰居之間價(jià)值判斷的南轅北轍。 ⑨不必說鑒往知來，我只想告訴你沙漠玫瑰的故事罷了。對(duì)于任何東西、現(xiàn)象、問題、人、事件，如果不認(rèn)識(shí)它的過去，你如何理解它的現(xiàn)在到底代表什么意義？不理解它的現(xiàn)在，又何以判斷它的未來？ ⑩歷史就是讓你知道，沙漠玫瑰有它特定的起點(diǎn)，沒有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。

1．下列對(duì)作品的概括和分析，不正確的兩項(xiàng)是

( )

A．作者通過講述一個(gè)美麗的故事，表現(xiàn)出自己對(duì)歷史事件、歷史現(xiàn)象的價(jià)值判斷。

B．作者擅長細(xì)致描寫，在作者筆下，沙漠玫瑰之美驚天動(dòng)地。

C．從一蓬干草的枯死到豐潤飽滿地舒展開放，作者帶我們和他一起經(jīng)歷了將信將疑、滿懷希望、喜悅?cè)f分、深刻思悟的全過程。

D．給一種普通的地衣起一個(gè)異常美麗的名字，表明了作者對(duì)生命堅(jiān)韌的禮贊。

E．作者不惜用絕大篇幅描寫沙漠玫瑰的開放過程，意在水到渠成地引出自己的感悟：沒有一個(gè)現(xiàn)象是孤立存在的。

2.請(qǐng)根據(jù)文意，概括沙漠玫瑰的幾個(gè)特點(diǎn)。

3.有人說去掉第⑩段，對(duì)文章理解也無太大影響，你是如何看待的？請(qǐng)說明理由。

三．閱讀下面的文字，完成1～3題。

故鄉(xiāng)的沉淪

于耿立

曾看到過一幅照片：一個(gè)農(nóng)民在故鄉(xiāng)新建成的樓房前呆坐，他的膚色是久在風(fēng)雨暴曬下才有的醬色。我心中涌起莫名的風(fēng)雨飄絮的黍離之情，只覺得無邊的鄉(xiāng)村在沉淪，或者說在一點(diǎn)點(diǎn)坍塌。

鄉(xiāng)土的中國，故鄉(xiāng)的中國，真的轉(zhuǎn)換這么快？一夜之間，土地里不再種出莊稼，而是種出了成片的高樓�！稗r(nóng)民上樓”，就如鐮刀割下了谷子，這不是一次收割的事件，而是一個(gè)

精神的事件。有人說這世界消失的方式不是一聲巨響，而是一聲嗚咽。谷穗碰到鐮刀是嗚咽，大樹遭遇斧頭是嗚咽，而故鄉(xiāng)田園風(fēng)光的消逝更是嗚咽。

有一個(gè)成語叫背井離鄉(xiāng)，“背”是背離，這是孩子都能理解的。但我寧愿理解“背”為背負(fù)，一個(gè)背負(fù)著故鄉(xiāng)井水的人是有底氣的，無論走到哪里都有故鄉(xiāng)井水的滋潤，有故鄉(xiāng)做依靠。記得，在一次文人雅集的酒桌上，友人問我，你的眼睛為何這樣亮？我說那是故鄉(xiāng)的水井！又問，你的頭上隱隱像有什么東西，那是什么呢？也許，是我醉酒的緣故，我回答：那是故鄉(xiāng)的屋檐。友人愣住了，不知如何應(yīng)答，他有點(diǎn)黯然，然后醉了。他說，我沒有故鄉(xiāng)的屋檐。然后就伏在桌子上嗚嗚大哭起來。

故鄉(xiāng)是一個(gè)人的血地。臺(tái)灣把故鄉(xiāng)叫做原鄉(xiāng)，作家鐘離和說“原鄉(xiāng)人的血，只有回到原鄉(xiāng)，他的血才能停止沸騰”，真是透到了骨髓，徹骨徹膚。

故鄉(xiāng)是一種容器，故鄉(xiāng)是收藏我們童年哭聲的地方，一石一礎(chǔ)，一草一葉，井欄樹冠，那都是我們的見證，那里勾留了我們的年輪，涂抹了黃昏時(shí)我們讀書的影子，還有那塞滿草的窗子。當(dāng)我們夜晚背誦課文的時(shí)候，常仰著脖頸望著星空，像是背誦著夜�，F(xiàn)在那里的夜還是那樣純凈么？沒有一絲陰翳，沒有污染，沒有毀容？

一個(gè)人不能沒有靈魂。曾記得一個(gè)臺(tái)灣老兵的故事。他把裝著故鄉(xiāng)泥土的玻璃瓶子弄丟了，他的魂魄也隨之丟失了。老兵住院，什么樣的醫(yī)術(shù)也療救不了他這種思鄉(xiāng)之痛。他的事傳播開來，人們同情他，一個(gè)研究生翻找資料，在實(shí)驗(yàn)室里為老兵配制了他家鄉(xiāng)的土。土里特別多放了一點(diǎn)鹽分，用以配出老兵家人在這土地上流過的汗水。但細(xì)心的老兵呢？看出了黃土是用色素染成的！他說，故鄉(xiāng)的土，是不可以配制的，那些童年的聲音留在土里的，那些炊煙留在土里的，那些牛羊的哞叫留在土里的，這些怎能夠配制出來？老兵最后說，這一瓶配出的黃土里面缺一樣最要緊的東西：當(dāng)初，母親把土攤在白紙上，戴好老花鏡看過、揀過，弄得干干凈凈，兩滴眼淚落在土里，這一大瓶配置的土里卻沒有！

老兵帶著那瓶故鄉(xiāng)的泥土走過七個(gè)省，最后越過臺(tái)灣海峽。

我不知道這個(gè)老兵最后的歸宿，但我揪心的是即便他的靈魂得以還鄉(xiāng)，在那被毀容整容后的故鄉(xiāng)，他能找得到魂?duì)繅?mèng)繞的歸路么？他能找得到在路口大樹下苦苦遙望的母親么？

我老家的村口也曾有幾株明代的柿子樹，經(jīng)歷了400年的滄桑啊！幾年前被連根移走了。我回老家為母親上墳，看到移走古樹后留下的大大的樹坑，如枯干的淚眼，無助無望。我童年留戀的柿子樹，那曾蔭庇過多少代家鄉(xiāng)子孫的老樹啊！

沒有故鄉(xiāng)的人，沒有根基，沒有身世。

“歸去來兮，田園將蕪胡不歸？”是千年前的陶潛在時(shí)空外呼喚如今疲憊的心靈么？

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