“開心網(wǎng)曾有一項(xiàng)投票,領(lǐng)取五十萬現(xiàn)金和立馬上清華,二選一�！蓖跎邯q豫了很久,還是無從選擇,當(dāng)時(shí)她剛從一所部屬高校畢業(yè)。 　　“現(xiàn)在不同了,有五十萬,肯定出國(guó)讀書,清華不考慮�！痹谝患覈�(guó)際會(huì)計(jì)師事務(wù)所工作了一年的她,斬釘截鐵地說。
　　引發(fā)王珊態(tài)度巨變的原因,正是這一年國(guó)外大學(xué)網(wǎng)絡(luò)公開課的體驗(yàn)。
　　第一次聽說耶魯公開課,是從同事的iPod曲目列表中,瞟到了一串“Death”命名文件,每首長(zhǎng)近一個(gè)小時(shí)。
　　好奇心促使下,她點(diǎn)開“播放”按鈕,從方寸大小的液晶屏上,躍出一個(gè)瘦削的老頭,大胡子禿瓢,乍一看像“塔利班”圣戰(zhàn)組織成員,披上了合乎西方禮俗的服飾。更奇的是,他盤腿坐在一張樺木桌面上,鏡頭推遠(yuǎn),背后高敞的空間有如圣殿。
　　老頭兒肢體語言豐富,口頭禪是“We’re sitting here to…”。面對(duì)臺(tái)下百多名耶魯學(xué)生,“果然是彼此都坐著,很平等�！背跻娬軐W(xué)家坐而論道,就觸動(dòng)了王珊對(duì)傳承自柏拉圖式“阿加德米”(Academy)的西方大學(xué)講壇的神往。
　　沒有國(guó)內(nèi)大學(xué)課堂慣用的“三段論式結(jié)構(gòu)”PPT演示文稿,取而代之是講臺(tái)上一盞溫馨的臺(tái)燈。
　　之后,她從VeryCD等下載網(wǎng)站和豆瓣討論組中,才知道這個(gè)以“死亡”為題為本科生開設(shè)公選課的,是耶魯大學(xué)著名教授Shelly Kagan。今年秋季,耶魯?shù)木W(wǎng)絡(luò)公開課將增擴(kuò)至36門。而這不獨(dú)是耶魯?shù)膶＠?哈佛、麻省理工等美國(guó)知名高校都已紛紛在網(wǎng)上開課,提供課堂實(shí)錄,以饗全世界的求知者。
　　現(xiàn)在,王珊的Ipod里播放頻率最高的是幾門“耶魯公開課”視頻,她還從亞馬遜網(wǎng)站購置了教學(xué)大綱中所列的參考書目;家中電腦常掛著“電驢”,定期下載配上了中英文字幕的課程,儼然擺開了修習(xí)文憑的架勢(shì)。
　　用她的話說,“這一次,是人生中絕無僅有的,不為了一紙文憑的課程學(xué)習(xí)。”
　　
　　泰山北斗免費(fèi)“洗腦”
　　
　　在王珊所在的會(huì)計(jì)師事務(wù)所里,傳看最廣的是《金融市場(chǎng)》、《博弈論》等幾門和“本行”相關(guān)的課程。
　　當(dāng)初,王珊是從同事Vinky處“批發(fā)”來耶魯公開課。在同一個(gè)格子間里背靠背坐的兩人,儼然組成了一個(gè)學(xué)習(xí)小組�！敖�(jīng)常通過MSN互傳最新的課件,老板一過來,會(huì)警覺我們相同的進(jìn)度條�！�
　　Vinky早在去年6月便開始在網(wǎng)上收看公開課視頻,“當(dāng)時(shí)還沒有字幕,很吃力。權(quán)當(dāng)練英語聽力。”從本科階段就有出國(guó)深造打算的她,正可以通過如假包換的課堂紀(jì)實(shí)熟悉國(guó)外的教學(xué)氣氛。
　　“聽得最多的是金融市場(chǎng)這門課。一方面自己今后想讀的是商科,另一方面這門課難度挺大,對(duì)數(shù)學(xué)理論基礎(chǔ)有一定要求�！盫inky說。
　　王珊擠對(duì)道:“希勒老師一開學(xué)還說呢‘我或可以成為一名詩人,金融無關(guān)我事�！疺inky學(xué)得太投入了,她已經(jīng)可以完全不依賴字幕�！�
　　執(zhí)教《金融市場(chǎng)》的是國(guó)際頂尖的行為經(jīng)濟(jì)學(xué)專家Robert J. Shiller(羅伯特•希勒)。他曾在課堂上自嘲:華爾街一位頭面人物的兒子試聽了他的課之后,選擇了放棄。因?yàn)樗麖牡谝惶谜n起就布置了一個(gè)浩大的讀書計(jì)劃,除了一本650頁的教科書,更涵蓋哲學(xué)、心理學(xué)等與課程有關(guān)的交叉讀物。
　　王珊感覺,看了六集視頻以后,就算得上是對(duì)自己“初步洗腦”,“原來專業(yè)的外延那么廣闊”;而Vinky則把它認(rèn)作詞匯外的“第二本紅寶書”,要在未來兩個(gè)月內(nèi)攻克。
　　她這樣算了筆賬:“就算TOEFL和GRE得到極高分?jǐn)?shù),人生履歷超級(jí)完美,專業(yè)成績(jī)歷年滿分,都不一定能申請(qǐng)上世界一流大學(xué)耶魯,申請(qǐng)上也不一定交得起一年四萬美金的學(xué)費(fèi)。更何況能開得起大課的,都是該領(lǐng)域內(nèi)的泰山北斗�！�
　　有了網(wǎng)絡(luò)課堂,六七十分鐘一節(jié)的課程,可被切割成一個(gè)個(gè)短小段落,嵌入工作茶歇,乃至上下班的地下鐵。而課堂上咄咄逼人的反問和概念演繹,則在隨時(shí)定格和回放中,被捕捉到每一個(gè)細(xì)微的措辭。
　　Vinky感嘆:工作兩年之后,才逐漸明確了自己的知識(shí)訴求。耶魯公開課在這個(gè)時(shí)候出現(xiàn),無異于把巴別塔的梯子遞到自己的腳下。
　　對(duì)王珊和她的同事們來說,事業(yè)起步之時(shí),卻愈發(fā)感到知識(shí)儲(chǔ)備的欠缺。帶著問題去學(xué)習(xí),國(guó)外名校網(wǎng)絡(luò)公開課的出現(xiàn),為他們打開了一扇天窗。
　　
　　思想修養(yǎng)課火了
　　
　　王珊向朋友介紹耶魯公開課,首推Shelly Kagan的哲學(xué)課程《死亡》。
　　由YYeTs字幕組介入耶魯公開課的翻譯以來,在網(wǎng)上流傳最廣的除了這門課程,就是哈佛大學(xué)政治哲學(xué)教授Michael J. Sandel(麥克爾•桑德爾)的《正義》
　　國(guó)內(nèi)學(xué)生從義務(wù)制教育開始,九年一貫接受“思修課”灌輸,甚至要?dú)q歲念到大學(xué)畢業(yè)、碩博考試,幾乎人人見“思修課”直搖頭。但是,大談“死亡”和“正義”的倫理類課程,卻受到了網(wǎng)友追捧。
　　網(wǎng)友如此戲謔兩者的巨大差異:
　　都是討論人生的入門課,你看看耶魯課堂上探討的是什么:死亡(哲學(xué)部分),男女性欲自然的強(qiáng)度差異(心理學(xué)部分),從城邦經(jīng)驗(yàn)到民主政府(政治哲學(xué)部分);再想想我們的大學(xué)輔導(dǎo)員喜歡念叨什么:不許交男女朋友(哲學(xué)部分),敢交就打電話給你家長(zhǎng)(心理學(xué)部分),愛人不行,要加強(qiáng)愛國(guó)(政治哲學(xué)部分)。
　　有哈佛最受本科生歡迎教授之譽(yù)的桑德爾,何以在國(guó)內(nèi)也能激發(fā)對(duì)“思修課”的興趣?
　　云南大學(xué)法律專業(yè)的陳穎說:“聽他們的課,我恨不能舉手發(fā)言,沖進(jìn)課堂和老師對(duì)話�！币苍S是受此感染,他在本校人文學(xué)院院長(zhǎng)的公開課“哲學(xué)與人生”上公然挑戰(zhàn)教授的觀點(diǎn),以致現(xiàn)在行走校園,會(huì)有不相熟的同學(xué)打招呼。
　　而剛從華東師范大學(xué)地理信息畢業(yè)的Dylen,則被國(guó)外大學(xué)的教學(xué)方式所震撼�！氨M管學(xué)生來自不同的專業(yè)背景,但是教授能把艱深的問題,在特定場(chǎng)景內(nèi)還原到理論的出發(fā)點(diǎn),直接切入生活的橫截面。”
　　媒體人王佩曾把中國(guó)教授的課堂傳授方式歸類為兩種:黨委書記型和相聲演員型。前者照本宣科,枯燥乏味,后者插科打諢,不著邊際。而Kagan和Sander顯然屬于“心存虔敬,口吐蓮花,幽默風(fēng)趣,又懂得節(jié)制”的異類。
　　桑德爾今年3月到訪復(fù)旦大學(xué),讓眾多《正義》課程爛熟于胸的粉絲,有機(jī)會(huì)親臨Sandel’s Theater(“桑德爾劇院”)。
　　講座當(dāng)天,現(xiàn)場(chǎng)擠進(jìn)了一千多人,甚至有人從早晨十點(diǎn)就開始排隊(duì)占座。會(huì)場(chǎng)的狹窄過道,幾乎無處下腳。正前方墻體立面上投影的“正義”課程視頻剪輯,讓在場(chǎng)者會(huì)心而笑。
　　當(dāng)場(chǎng)他講解的案例和哈佛課堂如出一轍,是聽眾們通過網(wǎng)絡(luò)公開課所熟悉的十九世紀(jì)漂流船食人自救的道德困境,在師生之間的辯論交鋒中,自然引出“功利主義的幸福觀”、“程序公正的必要性”等具相當(dāng)學(xué)養(yǎng)的議題。
　　曾在弗吉尼亞大學(xué)擔(dān)任助教的Heiming認(rèn)為,雖然關(guān)于‘死亡’‘正義’的討論是美國(guó)學(xué)校常見的公開課科目,他本校就有諸如Death and Dying(死亡與垂死)的課程,但桑德爾,Kagan等名師的講座實(shí)在令人驚艷。
　　一位在復(fù)旦現(xiàn)場(chǎng)聽課的學(xué)生稱:巨大的滿足感來自有幸一睹桑德爾本尊,但論課程的收獲不及網(wǎng)上公開課。因?yàn)橐环矫娴K于語言,中國(guó)學(xué)生和他的互動(dòng)顯然不如哈佛課堂上流暢。另一方面,桑德爾的課看似信手拈來,其實(shí)機(jī)巧算盡。課程大綱所要求的閱讀書目,從邊沁到洛克,都經(jīng)過暗地鋪陳。
　　“在網(wǎng)上學(xué),會(huì)找相關(guān)課件和資料,預(yù)復(fù)習(xí)一下�！边@也是陳穎、Dylen們追國(guó)外大學(xué)公開課的心得�！氨M管課程視頻下載了好幾個(gè)G,但囤 得更長(zhǎng)的是書單�！�
　　
　　不怕入錯(cuò)行
　　
　　Dylen從地理信息系統(tǒng)專業(yè)畢業(yè)不久,他的職業(yè)志向是IT類工作,而個(gè)人興趣則涉獵哲學(xué)和藝術(shù)。
　　“我現(xiàn)在同時(shí)跟的有《死亡》、《博弈論》、《金融市場(chǎng)》、《聆聽音樂》四門,每周每門課聽一堂,不能多�！彪m然以前在學(xué)校也會(huì)去文哲、藝術(shù)類專業(yè)“蹭課”,但是國(guó)外大學(xué)公開課科目的開放性還是讓人嘆為觀止。
　　除了哈佛的《公正》、加州伯克利的《人體解剖總論》、麻省理工的《微積分方程》《線性代數(shù)》,斯坦福的《現(xiàn)代理論物理:愛因斯坦》等位列網(wǎng)上十大熱門課程。更有耶魯?shù)摹豆帕_馬建筑》《美國(guó)文學(xué):1945年后的小說》《彌爾頓》等“冷門”。
　　“即便是生物工程學(xué)這樣看似極其專業(yè)化的課程,仍能以無差別地向各種背景的聽眾敞開為追求,可見老師的功力有多深�！蹦壳霸谌A為東北區(qū)市場(chǎng)工作的Jude感慨。
　　雖然從事的是技術(shù)工種,大學(xué)念的也是理工科方向?qū)�業(yè),但Jude每天在自己的工作崗位上經(jīng)歷著內(nèi)心的分裂�！捌鋵�(shí)我一向喜歡的就是文科,尤其是政治、哲學(xué)方面�！�
　　得閑的時(shí)候,一個(gè)人在偌大的辦公室,脫了鞋晾自己的臭腳,感覺干什么都行,就是“壓根對(duì)現(xiàn)在從事的一行提不起興趣�！迸笥褦x掇,“那你去弄文字”啊,Jude更是內(nèi)心一陣糾結(jié)。
　　最近出差在外,他還是抽時(shí)間就會(huì)看看耶魯?shù)恼�治哲學(xué)課程�！斑@方面的東西一直是自己興趣所在”,但目前只能在博客上激揚(yáng)文字,指點(diǎn)一下中國(guó)臺(tái)灣、朝鮮的時(shí)局。
　　自感尚欠理論功底和專業(yè)訓(xùn)練的他,暗自以耶魯課程為有朝一日能涅重生的修煉。
　　同樣曾對(duì)自己的職業(yè)有過不滿的Pkgoaway,自解:“從一所三流大學(xué)畢業(yè)后在小學(xué)任教數(shù)學(xué),又有什么前途呢?”
　　在接觸到耶魯?shù)摹安┺恼摗闭n程后,卻恍然發(fā)現(xiàn)“不知道什么原因,在師范學(xué)校里,這么有用的一門理論課程居然沒有開”。
　　盡管一般而論,博弈論多是運(yùn)用于分析競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)、體育競(jìng)賽等的學(xué)問,但是,在波拉克Bolak的解說下,它大而化之就是一門策略研究。Pkgoaway自問:“它為什么不能運(yùn)用于教育呢?要孩子聽話、跟你合作不就是要好的策略作為指導(dǎo)?”
　　每次聽完網(wǎng)上課程,他都會(huì)寫下自己的心得―“為什么要用對(duì)付競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的方法管理學(xué)生”“以我的知識(shí)不能和耶魯課堂的師生相比,但他們上課的方式還是可以一學(xué)的”。
　　帶著這些頗為另類的想法,重新投入教育工作,Pkgoaway發(fā)現(xiàn)原本不稱心的事業(yè)正在給他帶來滿足感�！凹热晃覠o法當(dāng)一個(gè)令人敬畏的長(zhǎng)者,那唯有當(dāng)一個(gè)大孩子�！�
　　融入孩子的生活,讓他發(fā)現(xiàn)自己工作的面目本不那么可憎�，F(xiàn)在讓他不習(xí)慣的是“耶魯博弈論課程很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有更新,就感覺少了什么似的”。
　　身處現(xiàn)代社會(huì),學(xué)生們?cè)趯W(xué)校里接受冗長(zhǎng)的教育,公司每年也有大量的人員和時(shí)間受訓(xùn),但什么也替代不了對(duì)自我修煉的投入。世界知名大學(xué)的網(wǎng)絡(luò)公開課程,可稱是優(yōu)勢(shì)教育資源對(duì)個(gè)人自修的贈(zèng)予。
　　網(wǎng)絡(luò)名人和菜頭在“以人格保證”推薦公開課課程時(shí),曾說“并非因?yàn)樗�只適合涉世未深的年輕人,又或是只適合于哈佛學(xué)生那樣的高智商人群。單看西方思想家的思辨過程,就已經(jīng)足夠性感�！�
　　王珊每隔一周,就要替換她Ipod中的課程內(nèi)容,有些舍不得刪去,她就設(shè)法把它保留下來。對(duì)于唯獨(dú)缺席的課堂互動(dòng),她開始在p2p university 等網(wǎng)站上主動(dòng)出擊,試圖與國(guó)外的“學(xué)友”進(jìn)入課后討論室。
　　
　　更多網(wǎng)上公開課
　　
　　加州大學(xué)伯克利分校
　　http://webcast.berkeley.edu/courses.php
　　作為美國(guó)第一公立大學(xué),加州大學(xué)伯克利分校提供的課程播客和視頻講座,始自2001年秋季學(xué)期,涵蓋了從哲學(xué),人類學(xué)到物理學(xué),統(tǒng)計(jì)學(xué)。同一門學(xué)科有若干個(gè)版本。如果想跟蹤教授布置的作業(yè)和課堂筆記,可以點(diǎn)擊該教授的網(wǎng)頁,通常他/她都會(huì)從第一堂課起留下網(wǎng)址。
　　麻省理工學(xué)院
　　http://ocw.mit.edu/OcwWeb/web/courses/courses/index.htm
　　麻省理工是免費(fèi)開放教育課件的先驅(qū),計(jì)劃在今年把1800門課程的課件都放在網(wǎng)站上,提供課程與作業(yè)的PDF格式下載。作為一所知名的理工科院校,在它的公開課程訪問排行榜上,《物理:經(jīng)典力學(xué)》、《計(jì)算機(jī)科學(xué)導(dǎo)論》和《線性代數(shù)》排名三甲。麻省理工在中國(guó)大陸和臺(tái)灣都建立了鏡像網(wǎng)站,把所有麻省課程翻成中文。
　　卡耐基梅隆
　　http://www.cmu.edu/oli/
　　與其它大學(xué)的免費(fèi)課程不同,自學(xué)者和在校生在頁面上有不同的入口�？�耐基梅隆建議造訪者在網(wǎng)站上注冊(cè),建立自己的資料庫。這樣一來,你得在有限的時(shí)間內(nèi)完成一門課程,還要參加幾次考試,當(dāng)然,即使你得了100分,卡耐基梅隆也不會(huì)給你開證明,更不會(huì)給你學(xué)分。
　　英國(guó)公開大學(xué)
　　http://openlearn.open.ac.uk/course/index.php
　　英國(guó)公開大學(xué)是由英國(guó)十幾所大學(xué)聯(lián)合組建的。其網(wǎng)絡(luò)公開課的一大特色,是把課程依難度分為“導(dǎo)論、中級(jí)、進(jìn)階、研究”四個(gè)等級(jí),科目跨文學(xué)、法學(xué)、商學(xué)、教育、理工等領(lǐng)域,甚至還設(shè)有技術(shù)培訓(xùn)課程,如“商業(yè)寫作技巧”和“如何做一個(gè)演示文稿”。
　　約翰•霍普金斯
　　http://ocw.jhsph.edu/topics.cfm
　　只有極少數(shù)人能夠進(jìn)入約翰霍普金斯大學(xué)就讀,但是,現(xiàn)如今有想法的人不用花一分錢,便能通過網(wǎng)站獲得該校的前沿知識(shí)。網(wǎng)站提供了本學(xué)院最受歡迎的課程,包括青少年健康、行為和健康、生物統(tǒng)計(jì)學(xué)、環(huán)境、一般公共衛(wèi)生、衛(wèi)生政策、預(yù)防傷害、母親和兒童健康、心理衛(wèi)生、營(yíng)養(yǎng)、人口科學(xué)、公共衛(wèi)生準(zhǔn)備和難民衛(wèi)生等。
　　華盛頓大學(xué)
　　http://www.cs.washington.edu/education/course-webs.html
　　華盛頓大學(xué)的計(jì)算機(jī)工程學(xué)是傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì),相關(guān)的幾百門課程都已經(jīng)放到網(wǎng)上。不但本科生能找到所需要的課程,連研究生也能有所斬獲。該網(wǎng)站還提供特色講座,比如:婦女、計(jì)算機(jī)與合作。
　　中國(guó)開放教育資源協(xié)會(huì)
　　http://www.省略.cn
　　打著“零距離接觸世界一流高校”的旗號(hào),漢化了世界各國(guó)高校的上千門課程,也包括小語種國(guó)家,如法國(guó)、西班牙、日本的高校�？颇亢�蓋文史、理工、法律、商科。
　　已發(fā)布了347門網(wǎng)絡(luò)公開課的中文版。
　　用iTunes U“淘”課
　　“iTunes U”是專門提供高等教育內(nèi)容的學(xué)習(xí)頻道,集成了橫跨美國(guó)、英國(guó)、澳大利亞、新西蘭、愛爾蘭等175個(gè)國(guó)家的大學(xué)課程資料庫。使用者可以透過電腦或iPod下載視頻、音頻等課堂實(shí)況,乃至教學(xué)大綱和課堂腳本。
　　耶魯、劍橋、麻省理工、斯坦福、杜克大學(xué)的教程,被眾多網(wǎng)友公認(rèn)制作最為精良豐富,其所提供的獨(dú)立頁面也有著明確的分類。而耶魯?shù)恼n程受到追捧,很大程度上是因?yàn)樗�的所有課程都有附有腳本。
　　比起iTunes上占?jí)旱剐詢?yōu)勢(shì)的美國(guó)大學(xué),英國(guó)老牌名校劍橋與牛津也陸續(xù)將150多門課程上載到這一平臺(tái)。
　　事實(shí)上,偏好英國(guó)大學(xué)的課程的iTunes U用戶也不乏其人。英國(guó)公開大學(xué)(open university)的課程錄音規(guī)范,且都配有腳本,獲評(píng)“很適合練托福聽力”。Jude更有朋友迷戀“A romp through the history of the philosophy”的女老師濃重而激昂的英式口音。
　　此外,南佛羅里達(dá)州大學(xué)的有聲讀物存貨也堪稱一絕。杜克大學(xué)的廣告課程,以復(fù)古風(fēng)為特色,也沒逃過眼尖的國(guó)內(nèi)網(wǎng)民的搜索。

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