教室里，老師在上面講課，學(xué)生則貓在電腦后，座位旁還散落著時下流行的打底褲、針織帽等網(wǎng)購熱賣品。他們正通過淘寶旺旺和顧客談價格、接單子，生意熱火朝天，鍵盤聲不絕于耳……
　　這就是環(huán)球人物雜志記者在義烏工商職業(yè)技術(shù)學(xué)院（簡稱義烏工商學(xué)院）創(chuàng)業(yè)班看到的一幕。這個學(xué)校被稱為“淘寶大學(xué)”，卻和馬云沒半點關(guān)系，這里有另一個教父――被稱為“創(chuàng)業(yè)教父”的賈少華，義烏工商學(xué)院副院長。
　　兩年前，他第一次成為媒體追蹤的焦點，是因為他規(guī)定以網(wǎng)店級別可以代替學(xué)分，將課堂變成商場；而今，他又表示要讓6門不及格的石豪杰以“優(yōu)秀畢業(yè)生”提前畢業(yè)。賈少華的離經(jīng)叛道，屢次刺痛傳統(tǒng)教育的神經(jīng)。當(dāng)記者稱其為“最不正統(tǒng)的老師”時，他卻連聲否認，“‘不正統(tǒng)’是你們媒體封給我的，其實我‘很正統(tǒng)’�！�
　　
　　“正統(tǒng)”教育系出身
　　1976年，16歲的賈少華高中畢業(yè)，因為不滿18歲，參加知識青年上山下鄉(xiāng)不夠格，為了“混一口飯吃”，他沖著每月26元的工資外加2.5元的糧食補助，到義烏農(nóng)村當(dāng)起了代課老師�！澳菚r候，就是一邊學(xué)一邊教，但和學(xué)生在一起的日子，每天都很快樂。從此，我就一頭扎進了教育事業(yè)，走上了‘不歸路’。”
　　1978年恢復(fù)高考，賈少華考上了杭州大學(xué)教育系。大學(xué)畢業(yè)，賈少華本可以去人事局或組織部工作，但他選擇了到中專當(dāng)老師�！拔铱墒钦�統(tǒng)科班出身”， 賈少華笑言。
　　但賈少華是不“安分”的，37歲時，他考上華東師范大學(xué)的研究生，是年級里年齡最大的學(xué)生。1999年畢業(yè)，賈少華拒絕了上海、金華的工作機會，回到義烏，到義烏工商學(xué)院擔(dān)任副院長。
　　當(dāng)時，這所學(xué)校剛剛脫離杭州大學(xué)（后并入浙江大學(xué)），開始獨立辦學(xué)，是高考錄取的最后一批學(xué)校。“我們的學(xué)生，大多是以失敗者的身份走進學(xué)校的。很多人進來時心不甘情不愿。”面對這樣的現(xiàn)狀，賈少華滿懷“化腐朽為神奇”的激情，他為學(xué)生設(shè)計了如何追趕強者的一整套精英教育思路，制定了嚴格的校規(guī)，例如，教師上課必須點名，學(xué)生早晚必須上自習(xí)課、不得外出租房住等等。
　　現(xiàn)實卻很殘酷。臨近期末考試的一天，賈少華到教室轉(zhuǎn)悠，不經(jīng)意拿起一個學(xué)生的課本。整本書上，除了一個名字和電話號碼外，連條橫線都沒有。賈少華問：“這是你的名字和電話？”學(xué)生答：“不，是老師的。”顯然，學(xué)生只是在開學(xué)第一節(jié)課，記下了老師的名字和電話，以后一個字都不寫了。這讓賈少華大受刺激，“我這輩子都忘不了！”
　　絕望的同時，賈少華終于接受了一個事實，書本知識不是高職學(xué)生的興趣所在，“考清華大學(xué)要700多分，我們學(xué)校只要300來分，要讀書的孩子不在我們這兒。強迫成績差的學(xué)生學(xué)高等教育課程，就像叫姚明去跨欄�！�
　　但他也發(fā)現(xiàn)，“這些學(xué)生的行動力很強，開運動會布置場地時，他們一個比一個積極�！币粋�顛覆學(xué)院式教育的念頭在他腦海中慢慢產(chǎn)生。
　　
　　一棟樓+兩根線+制度=成功
　　“改革可能會錯，但不改革是最大的錯。”賈少華有些激動，這十多年，走得不易。“最大的困難，就是老師觀念的改變，打破固有的觀念太難。”面對種種爭議與壓力，他把所有可以利用的機會都用上了。
　　2008年，賈少華把一整棟教學(xué)樓空了出來，命名為“創(chuàng)業(yè)園”。創(chuàng)業(yè)園只為學(xué)生提供兩根線――一根電線、一根網(wǎng)線，桌椅、電腦一概沒有�！安皇菍W(xué)校小氣，真正的創(chuàng)業(yè)能力應(yīng)該從零開始培養(yǎng)。創(chuàng)業(yè)是從無到有的過程，所以硬件都要學(xué)生自己解決。沒錢買電腦？可以借�。∵@么一點兒問題都解決不了，你就不要創(chuàng)業(yè)了！”賈少華就是要讓學(xué)生自己投入，有投入才會努力賺錢。
　　他還在這里建立了“創(chuàng)業(yè)學(xué)院”，讓月收入8000元以上，或是淘寶網(wǎng)店達到4顆鉆以上的學(xué)生搬進創(chuàng)業(yè)園，并力排眾議，為該學(xué)院專門制定了《創(chuàng)業(yè)學(xué)生管理辦法》，學(xué)生可以通過創(chuàng)業(yè)實踐以及其他與企業(yè)管理相關(guān)的課程修滿學(xué)分�！艾F(xiàn)在8000元的門檻降到了5000元，一開始的時候那么高，就是為了堵住反對的聲音，月收入都超過公務(wù)員了，大家高抬貴手，放人吧！”賈少華語調(diào)抑揚頓挫。
　　在創(chuàng)業(yè)園，沒有休息日也沒有晝夜，學(xué)生們會輪流值夜班�！拔铱催^一些高校的創(chuàng)業(yè)園，有的投入五六百萬元，學(xué)校還作為成果展示，學(xué)生卻在里面玩游戲、打牌、看電影。我一分錢都沒投入，也不要扶持，我們的學(xué)生晚上10點多還在創(chuàng)業(yè)園。有投入、懂珍惜，這才是創(chuàng)業(yè)�！�
　　這個“沒有一分錢投入”的創(chuàng)業(yè)園，產(chǎn)出卻是驚人的。何洪偉2005年起步做網(wǎng)商，2009年成交量就達到1.3億元，2010年被網(wǎng)商大會評為“全球十大網(wǎng)商”。2007年入學(xué)的楊甫剛，復(fù)讀了兩年才勉強考入這所學(xué)校。畢業(yè)時，他開著凱迪拉克離開學(xué)校，這時的他已是一個擁有14名員工、300多平方米倉庫、5項專利申請的淘寶雙皇冠賣家。石豪杰在高考報志愿時，特地到義烏考察，之后放棄“二本”。入學(xué)后，他靠網(wǎng)店起家，現(xiàn)在聘請員工11人，年銷售額超千萬元，連世界500強企業(yè)都是他的采購商。鮮為人知的是，這3名學(xué)生入校時都是貧困生，連學(xué)費都是寫了欠條給賈少華的。
　　在這里，成功的定義是嶄新的，成功的樣本是可以復(fù)制的。目前，義烏工商學(xué)院有2000多名學(xué)生在網(wǎng)上創(chuàng)業(yè)；這些學(xué)生，60%以上生活費自理，1/3的月收入接近普通白領(lǐng)，一年的銷售總額超過2億元。
　　賈少華并不認為自己推動的創(chuàng)業(yè)教育有多了不起�！皬拇髮W(xué)出來的學(xué)生找不到工作，校長、老師還心安理得，還為羅列出的一大堆研究成果而沾沾自喜。可事實上，學(xué)生是學(xué)校生產(chǎn)的產(chǎn)品，老師是生產(chǎn)者，產(chǎn)品如果不受市場歡迎，就意味著我們的失敗�！边@個長著方臉粗眉的南方男人，溫和的笑容里總會不經(jīng)意間透露出精明以及掌控的威力。
　　一位采訪過賈少華的記者這樣寫道：“他能激發(fā)起人們的熱烈情感。無論對方是喜歡還是反感，他總能讓自己的理念和學(xué)校成為話題中心。他會像個嫻熟的電視推銷員一樣推銷他的理念，口中吐出詞組和短語，讓聽他演講的人也為之興奮。”
　　賈少華對記者說：“我現(xiàn)在所做的，本土的一些大學(xué)覺得很不可思議，其實這些不是我拍腦袋自創(chuàng)，而是借鑒了國內(nèi)外的經(jīng)驗，人家都已經(jīng)做得很成熟了。比如說創(chuàng)業(yè)活動給學(xué)分，香港理工大學(xué)早就有了。對于國內(nèi)的創(chuàng)業(yè)教育，我只能說不是我走得太快，是有人走得太慢�！�
　　
　　這個模式不是只有義烏能做
　　發(fā)達國家的大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)率達到23%至25%，而我國卻不到1%。“中國的大學(xué)注重創(chuàng)業(yè)教育，為什么創(chuàng)業(yè)人才寥寥無幾？”針對這樣的提問，賈少華打了個比喻，“中國創(chuàng)業(yè)教育就像在教室里用理論培養(yǎng)游泳運動員，培養(yǎng)出來的人看到水就發(fā)抖，下了水說不定就淹死。知識是他人經(jīng)驗的積累，能力是自身經(jīng)驗的積累�！贝髮W(xué)生如果只是說要創(chuàng)業(yè)，卻不付諸行動，夢想只會和所有的理論課本一樣被束之高閣。在這個意義上，賈少華可以說是為學(xué)生們提供了一個“游泳池”。
　　環(huán)球人物雜志：聽說您奉行一個標準，“學(xué)習(xí)好的是好學(xué)生，創(chuàng)業(yè)好的更是好學(xué)生”。
　　賈少華：是的。我們給一般學(xué)院學(xué)生的獎學(xué)金是2000元，但創(chuàng)業(yè)競賽的最高獎金是10萬元，為什么差距這么大？我就是要鼓勵創(chuàng)業(yè)，因為他不僅解決了自己的就業(yè)問題，還解決了別人的就業(yè)問題。
　　環(huán)球人物雜志：但您從來不給學(xué)生發(fā)貧困補助金。
　　賈少華：對，而且學(xué)校的貧困生學(xué)費，我們一分都不減免，但我不會讓一個貧困生輟學(xué)。學(xué)校設(shè)立了很多工作崗位，比如打掃教室、拔操場的雜草等等，他們可以賺錢還學(xué)費。一句話：錢可以欠，但不能免，要還的。
　　環(huán)球人物雜志：您始終高調(diào)地宣揚經(jīng)濟的訴求，甚至說，“我的眼里只有‘鉆石’和‘皇冠’，能獲得這樣級別的學(xué)生才會受到我的青睞。”是不是太功利了？
　　賈少華：“鉆石”和“皇冠”是我實行有效管理的落腳點。沒有量化標準，缺少問責(zé)機制，無從追究，這樣的教育是不負責(zé)任的。很多人說創(chuàng)業(yè)教育是著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)精神和意識，如果這兩樣?xùn)|西無法考核，那叫忽悠人。
　　環(huán)球人物雜志：您的女兒被保送清華又獲得全額獎學(xué)金去美國加州大學(xué)伯克利分校讀書，她接受的應(yīng)該說是標準的“精英教育”；但您在自己的學(xué)院實行的是“去精英化”。您怎么理解這兩種教育方式？
　　賈少華：現(xiàn)在國內(nèi)高校，人人要做精英，結(jié)果卻是“上不去，下不來”，這是很可悲的。有研究表明，只有1%的高校具有知識貢獻、知識創(chuàng)新的能力，中國2000多所高校，有20來所就可以了。不同的學(xué)校有不同的使命，本科院校的重心都要往下移，這是國際上研究的結(jié)果。有人問我，如果我是清華的校長，還搞不搞創(chuàng)業(yè)教育？當(dāng)然不會！清華有清華的使命。
　　環(huán)球人物雜志：學(xué)院的創(chuàng)業(yè)教育有良好的發(fā)展與義烏的經(jīng)濟優(yōu)勢密不可分，您認為這種模式是否具有廣泛的示范作用？
　　賈少華：我在外省講課，他們說你這個模式只有浙江能做；我在浙江講課，他們說只有義烏能做，唯獨不從自己主觀上找原因。一開始，我們免費給快遞公司提供房間，他們不來；現(xiàn)在4家快遞公司進駐學(xué)校，8個收貨點還爆倉。這是一個過程，誰都有第一步，和義烏沒有必然的關(guān)系。電子商務(wù)是跨越空間的，完全可以推廣。
　　環(huán)球人物雜志：您認為自己的創(chuàng)業(yè)教育成功嗎？
　　賈少華：我們走這條路，同學(xué)們做得比想象中好，從這點來說，我們是成功的，我無限驕傲，但電子商務(wù)發(fā)展很快，創(chuàng)業(yè)環(huán)境也不斷在變，我們怎么適應(yīng)這個變革，如何加強教師隊伍的建設(shè)，讓更多的學(xué)生受益；怎樣縮短創(chuàng)業(yè)摸索的階段，為學(xué)生節(jié)約時間成本；如何形成系統(tǒng)化的教材體系，探索出可復(fù)制性更強的培養(yǎng)模式，這是我們要走的路，很長，很有意義。
　　環(huán)球人物雜志：假設(shè)有一天沒有了電子商務(wù)，您的學(xué)生憑什么在社會上立足？
　　賈少華：我堅持認為創(chuàng)業(yè)是最好的教育方式。開網(wǎng)店這個過程，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任心、自信心，以及待人接物的禮節(jié)，懂得了怎么做人。商德不是靠說教，而是在創(chuàng)業(yè)過程中逐漸形成并積累的。即使互聯(lián)網(wǎng)毀滅了，我的學(xué)生也能活下來，因為他們已經(jīng)具備了洞察市場、捕捉機會的能力，具備了跟企業(yè)、跟供貨商的談判協(xié)調(diào)能力，與顧客的溝通維護能力，以及管理員工的能力等等，這些經(jīng)驗沉淀下來，是所有商業(yè)環(huán)境下的立足之本。

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