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優(yōu)秀少先隊員事跡材料

“自信自強功自成”。這正是徐悲鴻遠東藝術學校四年一班王超群同學的座右銘。在四年的學習生活之中，她勤奮好學，積極進取，團結向上，是父母眼中的乖孩子、老師心目中品學兼優(yōu)的好學生，也是同學們學習的好榜樣。她時刻記住自己是一名少年先鋒隊隊員，時刻以隊章作為自己行為的準則，努力成為一名優(yōu)秀的少先隊員。

一、勤奮刻苦，孜孜不倦。

在學習中，她有著一股鉆勁兒，不向任何一道難題低頭。不恥下問是她的好習慣，正是這種好習慣促使她不斷發(fā)展，語文、數(shù)學等各科的成績正好比芝麻開花節(jié)節(jié)高。每當遇到在學習上有困難的同學，她總會耐心地盡其所能，認真講解。也許她的學習成績并不是班中的第一名，但她的這種學習態(tài)度是無人能及的。

二、興趣廣泛，全面發(fā)展。

除了掌握豐富的文化知識以外，她在剪紙、琵琶、舞蹈等方面也稱得上是佼佼者。她剪出的各種小動物栩栩如生，她那優(yōu)美的舞姿也曾在五級考級中博得了評委的一致好評。而面對成績，她并沒有驕傲，而是努力地向自己的人生目標——成為一名一專多能的二十一世紀的新少年而奮進。

三、團結友愛，熱愛勞動。

在班級中，每當有什么最臟、最累的活兒，沖在最前面的有她的身影，老師不在的時候她也總能發(fā)揮自己的組織能力，帶領同學們把班級打掃得干凈徹底，總是讓老師十分放心。同學們都愿與她交朋友，因為她性格開朗，熱情大方，團結他人。她的這種表現(xiàn)潛移默化地影響著集體中的每一員，她也成為了集體中的領頭雁。

四、踏踏實實，勇于創(chuàng)新。

她無論做什么都踏踏實實。踏踏實實勇于創(chuàng)新是她的特色。在學習中，她思路敏捷，博覽課外書籍，以增加自己的知識含量。在班級管理中，她總是從大局出發(fā)，為班級的發(fā)展出一些好點子。例如：成立班主任信箱，加大老師與同學們之間的聯(lián)系。

五、積極進取，不斷成長。

在四年的學習生活中，她事事都在前，積極參加學校組織的各項活動。如：數(shù)奧競賽、查字典比賽等，并取得較優(yōu)異的成績。在平時的工作中她成為了老師的小助手，為老師分擔工作，為同學們解決實際困難，也正是在不斷地磨練中，使她變得更加成熟，成為了一名懂事的大孩子。

王超群同學在各個方面表面優(yōu)秀，是同學們的榜樣，也是我們徐悲鴻遠東藝術學校最出類拔萃的一名優(yōu)秀的少先隊員，相信憑借她的自信與自強，她一定會成就一番偉大的事業(yè)的。

優(yōu)秀少先隊員事跡材料2

著墨 | 2013-07-10 15:09

優(yōu)秀少先隊員主要事跡

xxx，女，1997年6月出生，是xxx市xxx縣桃城鎮(zhèn)第一小學六年級031班的學生。她是品學兼優(yōu)的孩子，在老師的關懷呵護下，在家長的熏陶影響下，她的德、智、體、美、勞得到全面、均衡的發(fā)展，成了一名學校的好學生，社區(qū)的好公民，家庭的好孩子。

五年來歷任學習委員，學校廣播室播音員，連續(xù)五年被評為“三好學生”，“優(yōu)秀學生干部”。學習上，她是佼佼者，有良好的學習習慣，各科學習成績一直是年級前茅。尤其是語文更加優(yōu)異，令人敬佩，先后榮獲過“廣西中小學語文知識競賽一等獎”、“廣西青少年?心系祖國 健康成長?讀書活動優(yōu)秀獎”、“第八屆?語文報杯?全國小學生作文大賽二等獎”、“中國—東盟中小學生作文大賽一等獎”、“全國首屆?思維訓練杯?

數(shù)學競賽二等獎”……她的所得與她的付出是劃等號的，她從小就博覽群書，猶如一棵茁壯成長的小樹苗，貪婪地吸取知識的甘露。

xxx酷愛學習，成績一直名列年級里前茅，語文，數(shù)學，英語每次單元測試都在95分以上，每次期末文化素質檢測，成績也高居榜首。各科作業(yè)都能認真完成，字跡工整，書寫清潔。這些與她有良好的學習習慣分不開的，她從小就接受良好教育，進入幼兒園就能寫100多字的日記；從一年級起學會讀書筆記，所寫的讀書筆記本一摞又一摞的，到了二年級，老師教會預習。從此以后，上課，她認真聽講，積極思考，勇于發(fā)言，充分利用課堂時間將當天所學知識消化掌握；課后，她認真做好作業(yè)，自覺寫讀書筆記、做讀書卡片，并提前預習好次日要上的新功課。預習時，她課本里的每一篇課文空白處寫滿了她從課外書、從電腦上查來的資料，有時比老師的備課還要密，還要齊。由于xxx的學習方法靈活，尤其是她寫讀書筆記、做讀書卡片的習慣取得了明顯的成效，因此她的“學習經(jīng)”在班里廣為“流行”，使全中隊同學形成了“樂學、勤學、會學、助學”的良好學習氛圍。

xxx自己學得好，但她沒有只注重自己的成績。在班里她主動幫助幾名學困生，只要一有空就會給差生講題，幫助差生提高學習的興趣。在她的幫助下，班級里的幾名學困生成績都有明顯好轉，學習勁頭也更足了。同學們有不明白的地方，也都喜歡問她，她總是很耐心地講解，直到對方完全明白。有一次，一位同學打電話來問一道題，因為是閱讀問題，比較繁瑣，電話里不好講清楚，碰巧這位同學和xxx家住得很近，于是她就直接到這名同學家里去，耐心地講解。她是全班同學的知心朋友，無論哪個同學有了煩惱、傷心事，都愿與她訴說，跟她聊天，交流自己的看法。她總是能解開同學心中的疙瘩和疑團，撫慰他們的憂傷，分享他們的快樂。有同學問她這樣累不累？她總是說：“我們要做一名健康快樂的兒童，讓我們的童年沒有遺憾”。她總是那么健康向上。她就是這樣關心同學、幫助同學，得到老師和同學的一致好評。

xxx是個關心班集體，熱心參與班集活動的好同學。她勤勤懇懇地為班級為同學服務， 在班里威信很高，是一名挺懂事的“小大人”，老師和同學都很信服她，成了老師的小助手，每天檢查同學到校、讀書、作業(yè)、佩戴紅領巾、紀律等情況，對

老師交給的任務，她總是做得有條不紊。她處處以身作則，上課專心聽講，認真思考，積極同同學合作學習，認真完成各科作業(yè)。與所有的不文明行為告別，從不講臟話，不買零食，不亂扔亂吐，并能幫助同學們改正一些缺點或不良行為。班里有幾個調(diào)皮的淘氣包，老師拿他們沒轍，很頭痛�？蓌xx對付他們卻有一套。學習基礎差的就叫到身邊挨著座，只要有空就給他們講解，補課；課堂上有不聽課搞小動作的，只要她瞪一眼，就會乖乖坐好；紀律差、愛上游戲廳的同學，她就經(jīng)常讓他們參加學校的各種活動。這些同學在她的幫助下都慢慢改掉了壞習慣。

出黑板報是班級中最累的活，既要繪畫，還要書寫。每次要出黑板報，同學們都是張飛穿針——大眼瞪小眼。而每次，xxx都主動請纓，經(jīng)老師準許后，她就會馬上組織幾位同學，找出板報的資料，然后合理排版，并安排好幾位同學的任務，把最艱巨的任務留給自己去完成。黑板報是她展現(xiàn)才華的園地。

在家里，她是個勤快、懂事的好孩子，是爸爸的好幫手。放學回家總是完成自己作業(yè)的前提下再幫家里做些力所能及的家務，幫爸爸摘菜、掃地、擦地、刷碗、洗衣服。懂事的她為了不給父母在金錢上增加任何負擔，她似乎沒有自己最喜歡的衣服，也沒有最喜歡的禮物，但她說她很幸福，除了缺知識，什么也不缺。放假了，她就會象一只快樂的小鳥，飛到老祖家去陪伴90多歲的太祖母，跟她說說話，講學校的事給她聽，想辦法讓老人開心。有一回，太祖母到地里摘菜，不小心摔了一跤，扭傷了手腕。xxx聽說了，立即央求父母在周末帶她回去看看，還給太祖母換藥、上藥，有說有笑的，象一對好朋友。xxx在假期里還喜歡往農(nóng)村外公外婆家跑，那里更有她的樂趣。在外婆家里，可有她忙的。早晨，把大人們從地里收割回來的糧食搬到曬場去曬，然而還學會了在雨季看天氣的變化，運用了她在書上學到的知識告訴不識字的外公外婆，天氣的諺語“朝霞不出門，晚霞行千里”等等。然后把欄里的一群鴨子趕到村口的小溪，把鴨子圈在那里；傍晚又把鴨子趕回來，再把曬場的糧食搬回屋里，引得外公外婆對社區(qū)居民說：“外孫女是我們家的一名勞動力，而且也是我們的新聞解說員，把大山外我們沒見到的、沒聽到的見聞告訴了我們�！贝送�，還教外公、外婆怎樣看到有用的電視節(jié)目，比如在晚上7點整看新聞聯(lián)播，能了解世界各國的重xxx聞，真正做到“風聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事關

心�！�7時30分看中央七套節(jié)目，及時了解我國農(nóng)業(yè)新聞與動態(tài)，還當起了外公的小老師，教目不識丁的外公學會農(nóng)村日常記事的字和乘法口訣。

五年來，她始終以“沒有最好，只有更好”為自己追求目標，時刻培養(yǎng)自己的各種能力，在磨練中不斷成熟，努力成為更優(yōu)秀的少先隊隊員。

板凳回目錄

優(yōu)秀少先隊員事跡材料3

著墨 | 2013-07-10 15:09

我叫xxx，今年11歲，是中心街小學五年級三班學生，我是一名德、智、體、美、勞全面發(fā)展的好學生。

從小學一年級至今，我一直擔任班上的學習委員，每次考試成績都名列前茅，并在各級各類書畫、征文、演講等比賽中榮獲大獎，是老師眼中的好學生，同學們心目中的班級領頭羊。下面，我向大家介紹一下我平時的學習和生活。

一、學習上刻苦，成績優(yōu)異

我是一個虛心好學、刻苦鉆研的好學生。在學習的道路上，踏踏實實，一步一個腳印，取得成績時不驕傲，遇到挫折時不氣餒。始終保持積極向上、孜孜以求的精神，面對困難，從不言敗。課前認真預習，上課認真聽講，積極發(fā)言，腦子隨著老師轉，做作業(yè)一絲不茍，課后及時復習。因此，在每次考試中成績都名列前茅，年年被學校評為三好學生和優(yōu)秀干部。生活中，我不斷的充實自己的課外知識，課余時間經(jīng)常閱讀有益的課外讀物，《十萬個為什么》、《中國少兒百科全書》、《兒童文學》……。在精通電腦的媽媽的指導下，還積極地學習電腦知識，上網(wǎng)查閱資料，解決學習中的疑難問題，對學習有著濃厚的興趣。

二、生活快樂，品質優(yōu)秀

小說詩歌散文篇二：小說和散文區(qū)別要點

小說和散文區(qū)別要點

散文是抒發(fā)作者主觀情感的寫實性文體

一、真實與虛構

現(xiàn)代散文區(qū)別于小說、戲劇文學的一個重要特點，是它要求寫真人真事，或在真人真事的基礎上進行適當?shù)募庸�。散文中的人物、事件，必須是生活中真實存在�?至少也應有相當根據(jù);但它所允許的藝術加工程度要比報告文學大些，它強調(diào)人物事件的主要方面符合客觀真實,不像報告文學那樣,要求所寫的人物言行乃至時間、地點、事件都必須準確無。（當然，散文也允許適當?shù)奶摌�，但進入90年代后，隨著文學環(huán)境的寬松、作者心態(tài)的自由和生存方式的改變，散文也變得越來越自由開放了。比如賈平凹的游記就有大量的虛構性成分。余秋雨的《道士塔》、《這里真安靜》等作品，更是將小說的場面描寫、戲劇的情節(jié)沖突移植到了散文中。于是，“有限制虛構”的觀點被提了出來。 如魯迅的《野草》，比如冰心的《小橘燈》，我們一般當散文來讀，可冰心說那是虛構的，還有孫犁的《山地回憶》，一般也當作散文，其實也是虛構的）

“小說是用散文寫成具有某種長度的虛構故事”（《小說面面觀》第3），而小說雖也是取材于作者個人對生活的感受，但只要有想法，故事就可以虛構，是可以憑空發(fā)揮想象力演繹出來的。

二、關于第一人稱“我”

散文是以人以景以物抒發(fā)作者主觀感情，托物言志，借景抒情，散文描寫時注重的是一個“情”字。散文創(chuàng)作主要以作者的意志為轉移，作者說這山美，這山就美，作者說這水美，這水就美，作者說這人美，這人就美。

散文中的“我”，常常是作者自己，與小說中的“我”有很大的不同。散文寫作是作者感情的發(fā)瀉，文隨情動。散文則否，可以作者直接進入文本，因此，從這個角度講，散文不是敘述，而是自述，是作者的自我敘述；散文側重抒情的時候，散文便與詩歌接近，從這個角度說，散文又是作者的自白。

小說創(chuàng)作的主體要做“隱身人”，把敘述對象拋給讀者，自己最好躲得遠遠的，最好不要參與到小說中來指點評說，那種超然物外的隱身敘述，被認為是小說的高致。

小說創(chuàng)作時，雖然也是作者感情寄托，但作者的感情卻被小說中的人物控制，當一個成功的小說人物的個性形成后，小說的故事就不以作者的意志發(fā)展了。這時候的小說創(chuàng)作則是文隨小說中的人物而動了。此時，不是作者想把這個“人物”如何就能如愿以常了，文中人物的命運則是隨由他牽動的故事的發(fā)展而發(fā)展了。小說則以情節(jié)烘托人物，以環(huán)境襯托人物，以故事刻劃人物，小說描寫時注重“刻劃”二字 。

散文中的“物”，“景”，“人”是平等的，沒有主次之分，可以相互“烘托”“襯托”。但小說中的“物”和“景”則是為小說中的“人”服務的，是刻劃小說人物的導具，三者之間有主次之分。

小說創(chuàng)作時作者的意志則要受小說人物生活的時代，環(huán)境和他的個性所支配。作者本意是想寫一個壞人，當作者在描寫這個壞人和這個壞人所處的時代和環(huán)境時，這個壞人會無意中成為一個好人，托爾斯泰的安娜卡列妮娜和吳存恩的豬八戒就是例子。這也是很多作者在創(chuàng)作時，人物形象和他的命運在行文中和作者構思時的安排發(fā)生了大的改變的原故。

小說創(chuàng)作時，雖然也是作者感情寄托，但作者的感情卻被小說中的人物控制，當一個成功的小說人物的個性形成后，小說的故事就不以作者的意志發(fā)展了。這時候的小說創(chuàng)作則是關于文隨小說中的人物而動了。此時，不是作者想把這個“人物”如何就能如愿以常了，文中人物的命運則是隨由他牽動的故事的發(fā)展而發(fā)展了。小說創(chuàng)作時作者的意志則要受小說人物生活的時代，環(huán)境和他的個性所支配。作者本意是想寫一個壞人，當作者在描寫這個壞人和這個壞人所處的時代和環(huán)境時，這個壞人會無意中成為一個好人，托爾斯泰的安娜卡列妮娜和吳存恩的豬八戒就是例子。這也是很多作者在創(chuàng)作時，人物形象和他的命運在行文中和作者構思時的安排發(fā)生了大的改變的原故。

三、關于主旨

散文創(chuàng)作不能像詩歌那樣與客體直接同一，不能像詩歌那樣高喊“我是天狗”，“我愛你，塞北的雪”，但作者又必須把自己對客體的感受告訴讀者，散文的主旨一般都是比較明確的，如比楊樹象征北方農(nóng)民堅強的性格、菊花象征君子、荷花象征高雅的讀書人。

小說一般都不明確揭示主旨，作品的內(nèi)涵讓讀者去品味、感悟。 四、關于情節(jié)

散文的情節(jié)常常是兩兩對比，事不過三。情感變化呈帶狀漸次展開，經(jīng)過不過的反復，在結尾時達到矛盾的解決和境界的飛升，一般是以圓合收場的。以《背影》為例。

情節(jié)同樣要敘述事件，只不過特別強調(diào)因果關系罷了。如“國王死了，不久，王后也死了”便是故事；而“國王死了，不久王后也因傷心而死”則是情節(jié)。（《小說面面觀》第75） 小說主要是通過故事情節(jié)來展現(xiàn)人物性格，表現(xiàn)主題的。故事情節(jié)是塑造典型性格的依托，優(yōu)秀小說的故事情節(jié)都和塑造典型性格緊緊結合，故事發(fā)生、發(fā)展、結束的過程，也就是塑造典型性格的過程。故事情節(jié)越典型，越能體現(xiàn)人與人之間的關系和矛盾，就越有利于典型性格的塑造；脫離了塑造典型性格，故事情節(jié)再曲折生動，也毫無意義。

小說的故事情節(jié)都是虛構的，故事來源于生活，但它通過整理、提煉和安排，就比現(xiàn)實生活中發(fā)生的真事更集中，更完整，更具有代表性。鑒賞小說的情節(jié)，特別要注意以下幾點。

（一）理清線索，把握情節(jié)的來龍去脈

一般來說，故事情節(jié)從前到后都有著某種內(nèi)在聯(lián)系，這種內(nèi)在聯(lián)系也就是貫穿在整個作品中的情節(jié)線索。只要找到了這條貫穿整個作品的線索，情節(jié)的來龍去脈也就容易把握了。這是我們鑒賞情節(jié)的首要任務。不過，小說的情節(jié)線索并不是指我們一般所說的時間線索或空間線索，而是指作品里的基本矛盾沖突所構成的情節(jié)發(fā)展線索。例如魯迅的《祝�！�，祥林嫂與魯四老爺?shù)拿�盾沖突，就是構成情節(jié)的主要線索。由于作品篇幅長短的不同以及作品內(nèi)容的特點，小說的情節(jié)線索又有主線、副線和明線、暗線之分。鑒賞小說情節(jié)，如能抓住情節(jié)的線索，把握其來龍去脈，將有助于我們在分析作品時統(tǒng)觀全局，全面地把握作者的意圖。

（二）以事見人、透視人物的性格特點

情節(jié)是人物性格發(fā)展的歷史，是作為人物運動的形式出現(xiàn)的。所以，鑒賞故事情節(jié)應以事見人，將人物性格與情節(jié)聯(lián)系起來分析。如魯迅的小說《孔乙己》中寫孔乙己到酒店喝酒，周圍的人嘲笑他、與他爭辯的情節(jié)，正是要表現(xiàn)孔乙己偷竊、迂腐的壞毛病�？滓壹航獭拔摇薄败睢弊值乃姆N寫法和分豆給孩子們吃的情節(jié)，又是為了表現(xiàn)孔乙己的自傲和善良的品性�？滓壹罕欢∨e人打斷腿后爬著到酒店喝酒，又謊稱腿是跌斷的，這些情節(jié)則表現(xiàn)他受欺凌的悲慘命運和講面子的弱點。小說就是通過這一系列的情節(jié)來完成對孔乙己復雜性格的刻畫的。閱讀鑒賞時，要逐一分析，挖掘情節(jié)的意義。

（三）見微知著，涵泳細節(jié)的內(nèi)在意義

小說的情節(jié)往往由若干個場面構成，而場面總是由很多個細節(jié)組成的。分析場面和細節(jié)是鑒賞情節(jié)的進一步深入，同時也只有這樣的情節(jié)鑒賞才顯得具體、充分和中肯。魯迅的《阿Q正傳》中有一個情節(jié)令人難忘。犯人在最后受判時畫押，通�？偸沁t疑而顫抖地執(zhí)著筆，無可奈何地畫上一筆就算，魯迅寫阿Q的畫押就大大不同，是獨一無二的阿Q式的：一面是“使盡了平生的力畫圓圈”；而另一面卻是“這可惡的筆不但很沉重，并且不聽話，剛剛一抖一抖的幾乎要合縫，卻又向外一聳，畫成瓜子模樣了”。即使沒有看過《阿Q正傳》全文，不知道阿Q平生為人，單就這一細節(jié)來看，阿Q的麻木無知就淋漓盡致地表露出來了。如此抓住場面和細節(jié)鑒賞，就不是浮光掠影了。有人閱讀小說，只顧著熱鬧，單純追求故事情節(jié)緊張曲折，而不想想作者通過一定的情節(jié)究竟提出了什么問題，這些問題有何社會意義，又是如何解決的，等等，這就不得要領了。

（四）品味技巧，領會情節(jié)的藝術匠心

每篇小說的情節(jié)鋪設都有講究，小說情節(jié)的生動曲折、波瀾起伏和扣人心弦，應該說是所有優(yōu)秀小說的顯著特點。什么地方埋伏筆，什么地方照應，什么地方是有助于塑造人物的精彩描寫，哪些地方是游離于情節(jié)之外、荒誕不經(jīng)的“噱頭”等，都要細細加以賞析。例如《紅樓夢》中劉姥姥三進榮國府的情節(jié)，每次各不相同。一進，只讓劉姥姥見了王熙鳳，借此給讀者展示了榮國府這個詩禮簪纓之族、溫柔富貴之鄉(xiāng)的豪奢；二進，劉姥姥見了賈母，又是飲宴，又是飽覽，讓讀者見到了榮國府也有各種矛盾，由此埋下了賈府即將敗落的伏筆；三進，那位曾向劉姥姥伸出援助之手的璉二奶奶也不得不向她呼救了。鑒賞這樣的情節(jié)，我們不僅要注意情節(jié)本身的變化，還要注意發(fā)掘情節(jié)所寓示著的主題意義。同時，又要看到作者在組織情節(jié)時所顯現(xiàn)出的胸有全豹、高屋建瓴的藝術特點。

五、關于人物

寫散文是在審視自己；寫小說要直面人生，審視普遍的人性，但不能像寫散文一樣直抒胸臆，要將自己的看法結合到作品中去；散文和小說最重要的都是真實，散文需要的是感情真實的傾訴，小說需要的是理性真實的想象力。而雖然涉及語言文字的美，可以次之，不必像詩那樣講究，但也不是說文字可以隨隨便便。

扁平人物被稱作類型人物或漫畫人物。就是按照一個簡單的意念或特性而被創(chuàng)造出來。如果這些人物再多一個因素，我們開始畫的弧線即趨于圓形。（《小說面面觀》第59）

小說的意義，或者說小說的價值，應該是在于作者用他的想象力，探尋發(fā)掘人們?nèi)粘Ｉ�活見慣了的平面現(xiàn)象并作出解剖，從而指出掩飾在道德倫理等等可疑的人性之謎，引起讀者作出深思。汪曾祺說：“小說最重要的是什么？我以為是思想”。汪曾祺先生強調(diào)的“思想”，就是那種既有自己理解而且有獨特感覺的東西，而不一定是什么“主義”之類。

人物性格的刻畫，是小說的另一要素。小說在故事情節(jié)的開展中，應當通過對人物外貌、人物行為和心理狀態(tài)的直接描寫，再現(xiàn)活生生的鮮明個性。小說也有只寫一個人物的，但通�？偯鑼懸粋�以上的人物，除了主要人物即小說的主人公外，還描寫眾多的次要人物。

六、散文的語言

1.關于找點：找點是選點的前提，找不到點賞析就無從談起。在這個環(huán)節(jié)中，一要對散文語言的賞析點了然于胸，心中有點找點自然不難；二要按圖索驥，千方百計地找到賞析點。點在文中的分布成隨機狀態(tài)，無規(guī)律可循。找點時我們須“登臨高層”，攝全篇于眼底，反復“掃射”，凝神捕捉，終能獲得發(fā)現(xiàn)的驚喜。

2.關于選點：選點是評點的序曲，點選得得當，賞析才能順利進行和深入。選點的原則是適合自己，一忌草率馬虎，二忌舍熟取生，三忌自不量力。一句話，要根據(jù)自己的“家底”和“能耐”來定。

3.關于賞點：

（1）字詞賞析可從字詞的本義及其用法入手，根據(jù)句意及上下文推斷它們在選文中的意思，弄清作者借用的是比喻義，還是派生義，然后具體解說作者如此譴字用詞的高明之處。

（2）賞析辭格是語言賞析的重頭戲。我們對常用辭格要能準確辨識，并能從文中找到運用某種辭格的例句。賞析時要具體闡明運用這種辭格的表達效果。比如，運用比喻形象生動；運用擬人情趣橫生；運用排比增強氣勢；運用設問發(fā)人思考；運用對偶古樸典雅。本文運用了多種辭格，可從中選擇一種賞析，具體寫出欣賞的理由或原因。

(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文摘:小說詩歌散文)（3）從色彩搭配的角度賞析，首先要有一雙慧眼，去發(fā)現(xiàn)文章使用的色彩元素，可直接找表現(xiàn)顏色的形容詞或帶色彩的事物；第二要有一顆慧心，仔細揣摩和領會作者調(diào)配色彩的匠心；第三要有一雙巧手，精當寫出自己的心得。

（4）從句式安排的角度賞析，一要熟悉現(xiàn)代漢語常用的句式，二要掌握變換句式的方法和技巧，三要理解選擇句式的意義和綜合使用句式的表達效果。

（5）散文語言具有抒情性，但情感的表達特點各有不同。有的直抒胸臆，有的委婉曲折；有的真摯熱烈，有的深沉冷峻；有的激越豪放，有的婉約含蓄。從情感表達的角度賞析散文語言，不但要了解散文表達情感的各種方式，而且要用心諦聽作者感情脈搏的律動，進而走進和觸摸作者的情感世界，把感受形諸文字。

還是以《寂靜錢鐘書》為例，設題者認為“寂靜”是貫穿全文的主線，是全文的“格調(diào)”，與之無關的內(nèi)容就做了刪節(jié)。

吳宓贊其：“才情學識兼具，新舊中西俱通”；學界稱其：“中國博學鴻儒，當代文化昆侖”；世人驚其：“大師風華絕代，天才卓爾不群”。無論是人們熟稔的《圍城》，抑或是近乎天書的《管錐編》，都一次又一次地驚訝了國人，感嘆了世界。

而且但凡他看過的書，只消閱讀一遍，基本就能一字不差地背誦。對于這種“照相機式的記憶能力”，同窗們自嘆弗如。當年的同窗許振德回憶說：“圖書館借書之多，恐無能與錢兄相比者，課外用功之勤，恐亦乏其匹。”

世人知曉錢鐘書，多因《圍城》蜚聲在外。但真正奠定他在學界地位的，還是那部《管錐編》。這是先生

研讀了《周易》等十部中國古籍所作的札記和隨筆總匯，用典雅的文言寫成，引用了大量西語原文，引述了四千位作家上萬種著作中的數(shù)萬條書證。該書自問世以來，不要說讀懂的人寥寥無幾，就算是通讀一遍的人，也屈指可數(shù)。

當追思會現(xiàn)場主持人問“誰知道錢鐘書先生最著名的學術著作是什么”時，幾十人中只有寥寥數(shù)人能答上來。答上來者，也未必曉得這部鴻篇巨著所記為何。

無法親入其中領略大師才華的人也許會問，《管錐編》對大眾到底又能意味著什么？19日，前來參加燭光追思活動的清華大學黨委學生部部長杜匯良老師這樣說：“‘修身齊家治國平天下’前面還有兩句‘格物致知、誠意正心’，這便是讓我們心有所止，心在焉。錢先生做學問就是‘心在焉’，而我們今天這個社會上，今天這個校園里，有多少人則是‘心不在焉’。”

以上部分，主要敘述錢鐘書的博聞強記，與“寂靜”關系不大，命題者把它刪去了。

由于拒絕與媒體合作，錢鐘書先生似乎成了一些人筆下“‘魔鏡’中的影像了�！薄蹲叱瞿хR的錢鐘書》一書這樣對他進行了解讀：“當我們把錢鐘書這面‘魔鏡’翻轉過來看時，便發(fā)現(xiàn)鏡子背面有一行鐫刻的字跡：做完整的人�！�

1998年12月19日，錢鐘書在住了1600個日夜的病房內(nèi)，合了眼。楊絳先生趕到醫(yī)院，伏在他耳邊輕輕說：“你放心，有我吶！”此前一年，兩人唯一的女兒錢瑗已因癌癥離他們而去。清華學生在先生離世后曾譜曲寫詞以為紀念：“我總覺得，每次去圖書館，還能看到先生的背影，也許，先生剛走，茶還沒有涼??”

這段是寫錢鐘書的個性，臨終前的傷心事和學生的紀念，也與“寂靜”無關，也刪去了。

小說詩歌散文篇三：小說、詩歌、散文、雜文、隨筆的界定

一、小說文體界定：

在小小說方面，字數(shù)要求已經(jīng)約定俗成了，就是在1500字內(nèi).

螞蟻小說現(xiàn)在還沒有規(guī)范字數(shù)，有的是300字內(nèi)，有的則突破了500字.

短篇小說:字數(shù)以5000至15000字為原則.

中篇小說:字數(shù)以3萬至7萬字為原則.

中長篇小說一般沒有明確的字數(shù)規(guī)定.

但作為嚴格的出版部門，一般以字數(shù)在8萬以上，作為長篇小說.

2萬6萬字或4萬8萬字或者更低一些稱為中篇小說.

長、中、短篇小說的主要區(qū)別，是由作品反映生活的范圍、作品的容量來決定的。長篇小說容量最大，最廣闊，篇幅也比較長，具有比較復雜的結構，它一般是通過比較多的人物和紛繁的事件來表現(xiàn)社會生活的，如《紅樓夢》。中篇小說反映生活的范圍雖不像長篇那樣廣闊，但也能反映出一定廣度的生活面，它的人物的多寡、情節(jié)的繁簡介于長篇與短篇之間，如《人到中年》。短篇小說的特點是緊湊、短小精悍，它往往只寫了一個或很少幾個人物，描寫了生活的一個片斷或插曲。短篇小說所反映的生活雖不及長篇、中篇廣闊，但也同樣是完整的，有些還具有深刻、豐富的社會意義。

二、詩歌文體界定：

1、詩歌的定義

詩歌是以意象為詩情表達的基本結構單位，借助豐富的想象和新奇的比喻，以具有強烈節(jié)奏感和音樂性的語言，高度概括地表現(xiàn)詩人主體對宇宙人生的深刻理解和對生活的由衷詠嘆的文學體裁。

2、詩歌的基本類型

根據(jù)詩歌在內(nèi)容和形式上的不同特點，我們一般把它分為抒情詩與敘事詩、自由詩與格律詩、古體詩與現(xiàn)代詩、民歌與散文詩等多種類型。

三、散文文體界定：

1、怎樣界定散文的概念？

我國古代把與韻文、駢體文相對的散體文章稱為散文，即除詩、詞、曲、賦之外，不論是文學作品還是非文學作品，都一概稱之為散文�，F(xiàn)代的散文指除詩歌、戲劇、小說以外的文學作品，包括雜文、小品文、隨筆、游記、傳記、見聞錄、回憶錄、報告文學等。而我個人認為散文是一種短小精悍且個性鮮明的文學，可以抒發(fā)自己內(nèi)心深處的情感，是一種可以讓大多數(shù)人們接受并運用的文體。

2、散文是否可以虛構？

我們小組經(jīng)過討論認為：散文可以適當虛構。

散文是以抒情為主，語言優(yōu)美的文體。在散文寫作中，我認為可以適當虛構，但其所抒發(fā)的感情必須真摯動人。

對于繼續(xù)散文，在寫人、事上可以適當文學化、個性化、自由化，畢竟我們的閱歷還不算豐富，對于一些事情的認識不夠深刻，所以必須去依靠一些見聞來充實文章內(nèi)容。

而對于抒情散文，則應偏重于抒發(fā)自己內(nèi)心最真摯的情感，對所依托的人物、時間和環(huán)境可以根據(jù)所表達的情感虛構成文。

最后是議論文，他是注重說理的，必須有說服力。因此論據(jù)必須真實可靠，讓人不容置疑。所以虛構應該盡量減少，這樣才有助于文章的真實可信。

綜上所述，我認為散文可以根據(jù)所寫類別的不同而適當?shù)膶ζ淙宋�、時間、環(huán)境進行虛構，但重點是情感一定是發(fā)自內(nèi)心的呼喊！

四、雜文概念的界定：

雜文是文藝性的社會論文。它兼有政論、文藝兩種因素，但以議論為主。雜文不像一般議論 文那樣抽象地說理，或者簡單地舉例說明，而是運用形象化的方法，通過對具體事例的剖析 ，以比喻、征引、聯(lián)想、引申、夾敘夾議等手法來闡發(fā)深刻的道理。

雜文的題材廣泛，內(nèi)容豐富，篇幅短小，形式靈活。雜感、隨筆、短評、札記、書信、日記 、編后、序跋、演講等，都可以成為一篇好的雜文。

雜文有以下四個特點：

1、篇幅短小，取材廣泛

雜文通常在三、五百字到一千字左右，幾千字的很少。它筆墨不多，言簡意賅。 雜文篇幅雖然短小，取材卻廣泛多樣。點滴的感受，片斷的思想，鱗爪的觀察，大至宇宙， 小到微塵，天南海北，古今中外，新聞時事，奇談趣聞，皆可入文。作者評人、議事、說理 、錄言、記聞均可。

2、敏銳迅速，潑辣犀利

雜文對生活的反映敏銳迅速，潑辣犀利，戰(zhàn)斗性強。正如魯迅所說，雜文是感應的神經(jīng)， 是攻守的手足（《且介亭雜文•序言》），是匕首，是投槍，能和讀者一同殺出一條自 下而上的血路來的東西。（《小品文的危機》）在當今的社會主義市場經(jīng)濟建設中，報刊 上發(fā)表了大量針對社會現(xiàn)實和公眾思想而寫作的雜文，更使雜文成為廣大讀者喜愛的文體。

3、冷嘲熱諷，幽默風趣

雜文常常運用諷刺和幽默的寫法。即通過輕松風趣的語言，采用影射、諷喻、雙關、夸張、 反語等修辭手法，在善意的微笑或無情嘲諷中，揭露生活中的假、惡、丑。 應注意的是：一，以歌頌為主的正面說理的雜文，不一定要用諷刺。二，不能濫用諷刺，也 不能不看對象亂用諷刺。

4、說理形象，議論生動

雜文評人議事應該形象、生動。它要求通過具體事物的描繪，把理寓于形象之中，使讀 者通過藝術形象自然而然地得出結論。

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