捉迷藏散文詩
發(fā)布時間:2017-02-12 來源: 散文精選 點擊： 
捉迷藏散文詩篇一：中班語言活動：散文詩《捉迷藏》
中班語言活動：散文詩《捉迷藏》
活動目標：
1、理解散文詩內容，學習用“xx躲在xx里”的句式進行仿編。
2、幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗，大膽想象仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。
3、引導幼兒細心傾聽，感受詩歌的意境美、色彩美和趣味性。
活動準備：
多媒體課件、教室環(huán)境布置
活動重難點：
重點：感受散文詩優(yōu)美的意境
難點：學習用“xx躲在xx里”的句式進行仿編
活動過程：
一、導入
師：你們玩過捉迷藏的游戲嗎？（幼兒：玩過）
師：那捉迷藏是怎么玩的？（幼兒：一個人蒙住眼睛，另外的人躲起來）
師：今天，太陽公公帶著顏色寶寶也要玩捉迷藏的游戲，我們一起聽聽看，它們是怎么玩捉迷藏的吧。
二、完整欣賞并學習散文詩。
（一）教師朗誦散文，幼兒欣賞。
欣賞后提問：
1、誰和誰在捉迷藏？（幼兒：黑夜、太陽和顏色寶寶）他們怎樣玩的？都有哪些顏色寶寶呢？（綠色、黃色、白色、藍色、紅色）
2、黑夜用手帕把太陽的眼睛蒙起來是什么時候？（晚上）
3、黑夜解開手帕，太陽睜開眼睛又是什么時候？（白天）
4、顏色寶寶都躲到哪里去了？【幼兒記不清了，就跟著課件完整的再次欣賞散文是并提問】
（二）結合課件完整的欣賞散文詩并提問幼兒。
5、為什么要躲到那里去？（綠色躲到樹葉里，因為樹葉是綠色的）【引導幼兒說出色彩的相對應】（因為樹葉是綠色的，綠色寶寶躲到樹葉里，它們是同樣的顏色，樹葉就能保護綠色寶寶不被太陽發(fā)現(xiàn)啦）
6、顏色寶寶們是怎樣去躲的？（靜悄悄的藏）【請小朋友們表演靜悄悄的動作】
三、仿編詩歌
師：請你想一想，這些顏色寶寶除了躲到詩歌中說的地方還可以躲到哪里去？（幼兒自由回答） 【著重強調“xx躲在xx里”】
【將幼兒仿編的內容編成新的散文詩“捉迷藏”】
師：我們一起把小朋友們想到的顏色寶寶能躲的地方放在詩歌里，變成一首小朋友們自己寫的詩歌吧�！九c幼兒一起將幼兒自己仿編的內容放進詩歌里和幼兒一起朗誦出來】
四、顏色寶寶捉迷藏
師：
師：小朋友來當顏色寶寶，躲到和自己衣服顏色一樣的地方去，老師來當太陽，等太陽數(shù)到八，就要把手帕解開來抓顏色寶寶咯�！緮[幾張桌子，上面蓋上綠色、黃色、白色、藍色、紅色的布，使幼兒在說與做中充分的感受散文詩的內涵】
五、活動延伸
師：顏色寶寶不僅給我們帶來了好聽的散文詩，還教會了我們玩捉迷藏，現(xiàn)在就讓我們到外面去找一找，看看還有那些地方是什么的好朋友，我們再接著玩好么。
捉迷藏散文詩篇二：散文《捉迷藏》
附散文《捉迷藏》
黑夜用長長的手帕，把太陽的眼睛蒙起來了。
趁著他還在數(shù)著：一、二、三、四、五、六、七、八…… 顏色們趕快找一個，自己喜愛的地方，靜悄悄地，躲在里面。//
黃色躲在菊花里；白色躲在云朵里；
藍色躲在天空里；紅色躲在草莓里。
綠色太多了，擠不下，
有的躲在樹葉里；有的躲在小草里。//
大家都躲好了，黑夜就把手帕解開，
太陽睜開眼睛，一下子，就把他們全都找出來啦。
捉迷藏散文詩篇三：中班散文 捉迷藏
中班語言：捉迷藏
活動目標：
1.欣賞散文詩，初步感受散文詩優(yōu)美的語言和描述的意境。。
2.嘗試仿編散文詩，學習XX躲在XX里的句式。
3.體會散文詩所蘊含的美感。
活動準備：
《捉迷藏》PPT
活動過程：
一、提問導入，激發(fā)興趣
1.教師：小朋友，你們喜歡玩捉迷藏的游戲嗎？調皮的太陽也喜歡。今天，太陽要帶一群顏色寶寶玩捉迷藏的游戲，你們猜猜它們會怎么玩呢？ 二、結合圖片，欣賞、學習散文詩
1.教師：剛才小朋友幫太陽寶寶想了很多捉迷藏的玩法，現(xiàn)在我們一起來聽聽他們到底是怎樣捉迷藏的？（欣賞第一遍）
2.教師：（1）散文詩里是誰和誰在捉迷藏呢？
（2）太陽找到顏色寶寶了嗎？
3.師：這首散文詩可真優(yōu)美，我們再來仔細聽一聽。
教師：（1）誰把太陽的眼睛蒙了起來？（黑夜）用什么蒙的？
（2）太陽數(shù)數(shù)時，顏色們在做什么？
（3）顏色寶寶都躲到哪里去了？（請幼兒學說：“xx顏色躲在xx”里的句式。）
三、學習仿編散文詩，拓展經(jīng)驗。
1.教師：綠色寶寶除了能躲在草叢里，還能躲在哪里呢？（黃色、紅色、藍色、白色??）
2. 我們小朋友真聰明，會自己創(chuàng)編詩歌了，那我們回去把自己創(chuàng)編的詩歌念給爸爸媽媽聽好嗎？
3. 教師：接下來請我們的小朋友跟著老師一起去外面找找顏色寶寶都躲在哪里了，好嗎？
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