散文:微笑
發(fā)布時間:2017-02-12 來源: 散文精選 點擊： 
散文:微笑篇一：微笑散文
微笑散文
微笑散文
微笑是人類愉悅心情的面部表達，是真情的流露，是賞心悅目的。世界頂級酒店業(yè)巨頭希爾頓酒店集團的創(chuàng)始人康拉德•希爾頓先生的座右銘就是——你今天對客人微笑了嗎？以鞭策自己的員工真誠地服務于顧客，讓顧客有“賓至如歸”的服務感受，從而使希爾頓酒店歷經(jīng)百年不衰，譽滿全球。可見，真誠微笑的魅力。
微笑——是人與人之間真誠、友善心靈溝通的表達方式，但是，現(xiàn)在人知為什么這種簡單、原始的表達方式越來越少。是人們之間不再需要那么多真誠、友善的情感了嗎？我想不是。
現(xiàn)在很多現(xiàn)象令人費解。原本在一起樸實，坦誠的朋友，隨著身份地位的變遷，心靈之間的距離越來越大，以至于見面都不知道怎么笑好了，強作歡顏，使勁擠出那份不知該怎么形容的“笑”臉，好似皮筋拉出來的“臉上笑紋”。人真的需要那么生硬矜持嗎？坦誠真的有那么壞嗎？我不得其解。
安徽高速公路窗口推出“微笑服務”原本宗旨是好的，目的是讓司機師傅在旅途勞頓之余感受一點親切的服務，但是，效果大相徑庭。那木納、呆滯的“微笑”讓人渾身發(fā)冷，沒有起到親切的感受，反而讓這種“酸微笑”損害了形象。也難為這些窗口服務員了，每天幾小時擠眼弄眉露齒微笑，也不怕面部肌肉癱瘓。其實，親切、真誠也不一定非要微笑來表達，一句樸實、親切地“師傅您好！”“注意安全”、“祝您平安”。也能表達真誠的問候。因此，刻意做作反而會適得其反。
真誠、友善不一定非要微笑，但，微笑一定要真誠！愿人與人之間都珍存善良，美好一生。
散文:微笑篇二：中班散文：微笑
活動目標：
1、體驗微笑給人帶來的快樂之情。
2、理解散文內(nèi)容，了解給人帶來快樂的方法�！陆�(jīng)驗
3、能進行大膽表述。
活動重難點：
重點：理解散文內(nèi)容，了解給人帶來快樂的方法。
難點：體驗微笑給人帶來的快樂之情。
活動準備：
1、森林大背景圖一幅；小鳥、大象、小兔、小蝸牛、螞蟻圖片；蝸牛表情圖三張。
2、自制PPT（微笑的圖片）。
3、梳理圖片幾張。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
教師與幼兒玩猜猜看的游戲。
師：看來嚴老師帶來的游戲給大家?guī)砹丝鞓�。今天還來了許多小動物，他們是用什么方法帶給大家快樂的呢？我們一起來聽一聽。
二、分段欣賞散文。
1、欣賞散文第一部分。
提問：小動物是怎么讓朋友高興的？（教師呼應孩子的回答。小鳥的歌聲很動聽；大象用什么干活；小兔子跑得特別快。）
小結(jié)：原來小動物是用自己的本領(lǐng)讓朋友高興的。
2、欣賞散文第二部分。
（1）出示小蝸牛，猜想小蝸牛讓別人快樂的方法。（小蝸牛也想為朋友們做點事情，你們幫小蝸牛想想，它能做什么讓朋友們高興？）
（2）出示表情圖，請幼兒選擇并表決。
師：小蝸牛也想了辦法，它拍了很多照片送給朋友，朋友們會最喜歡哪一張，為什么？
（3）教師朗誦。
師：小蝸牛選擇了哪一張照片送給朋友們？看來，小動物和我們一樣，都喜歡甜甜的微笑。你們會微笑嗎？我們一起來微笑一個。看到你們的微笑老師真開心�，F(xiàn)在我們一起來欣賞一下老師帶來的圖片。（播放PPT）
三、完整欣賞散文。
1、完整欣賞第一遍。
提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什么？（教師呼應孩子的回答，引出小動物很聰慧，帶給朋友快樂。）
師：這篇散文還有一個很特殊的名字哦，叫做“微笑”（教師用動作進行提示）。
2、完整欣賞第二遍。
師：請你們和老師一起來念念這首散文。（教師加上動作進行提示）
師：小動物能夠給朋友們送去快樂，我們小朋友更加能干，一定也能給朋友們帶去快樂。說說看，你會用什么方式給朋友們帶來快樂。那怎么給爸爸媽媽、老
四、結(jié)束部分。
師：想知道老師會用什么方法讓大家快樂嗎？
教師出示好吃的東西，與孩子們分享，享受分享的快樂。
活動目標：
1、體驗微笑給人帶來的快樂之情。
2、理解散文內(nèi)容，了解給人帶來快樂的方法�！陆�(jīng)驗
3、能進行大膽表述。
活動重難點：
重點：理解散文內(nèi)容，了解給人帶來快樂的方法。
難點：體驗微笑給人帶來的快樂之情。
活動準備：
1、森林大背景圖一幅；小鳥、大象、小兔、小蝸牛、螞蟻圖片；蝸牛表情圖三張。
2、自制PPT（微笑的圖片）。
3、梳理圖片幾張。
活動過程：
一、游戲?qū)搿?/p>
教師與幼兒玩猜猜看的游戲。
二、分段欣賞散文。
1、欣賞散文第一部分。
提問：小動物是怎么讓朋友高興的？
小結(jié)：原來小動物是用自己的本領(lǐng)讓朋友高興的。
2、欣賞散文第二部分。
（1）出示小蝸牛，猜想小蝸牛讓別人快樂的方法。
（2）出示表情圖，請幼兒選擇并表決。
（3）教師朗誦。
三、完整欣賞散文。
1、完整欣賞第一遍。
提問：你們喜歡這些小動物嗎？為什么？
師：這篇散文還有一個很特殊的名字哦，叫做“微笑”（教師用動作進行提示）。
2、完整欣賞第二遍。
師：請你們和老師一起來念念這首散文。（教師加上動作進行提示）
師：小動物能夠給朋友們送去快樂，我們小朋友更加能干，一定也能給朋友們帶去快樂。說說看，你會用什么方式給朋友們帶去快樂。那怎么給爸爸媽媽、老師帶去快樂。（幼兒說，教師出示圖片進行梳理）
四、結(jié)束部分。
師：想知道老師會用什么方法讓大家快樂嗎？
教師出示好吃的東西，與孩子們分享，享受分享的快樂。
嚴成君
散文《微笑》
小鳥說：“我愿意為朋友們唱歌，讓他們高興�！贝笙笳f：“我愿意為朋友們干活，讓他們高興�！毙⊥谜f：“我愿意為朋友們送信，讓他們高興。”小蝸牛好著急，他能為朋友們做什么呢？一群小螞蟻正在忙著搬東西，他們從小蝸牛身邊走過時，小蝸牛向他們友好地微笑。小蝸牛想：對呀，我可以把微笑送給朋友們，讓他們高興呀！小蝸牛就畫了好多張圖片，每張上面都有一只小蝸牛在甜甜地微笑。朋友們看到這張圖片，也高興地笑了。
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