9月26日，驅(qū)車(chē)近兩個(gè)小時(shí)，記者和長(zhǎng)豐縣新聞中心的同志到達(dá)了該縣地處江淮分水嶺的脊背杜集鄉(xiāng)隆興村，見(jiàn)到了在那里工作的特崗教師王黎君。在一天的采訪中，記者始終被王黎君的奉獻(xiàn)精神感動(dòng)著。素顏清秀的王黎君猶如嶺上的“梔子花”，溢滿青春的活力和愛(ài)戀。
　　學(xué)校是最偏遠(yuǎn)的村小，接的是全校最差的班
　　長(zhǎng)豐縣杜集鄉(xiāng)隆興村地處江淮分水嶺的脊背，雨水落到這里時(shí)，一邊流到長(zhǎng)江，一邊流向淮河。因地勢(shì)高，素有摩天嶺之稱(chēng)。
　　隆興小學(xué)是長(zhǎng)豐縣較為偏遠(yuǎn)的一所農(nóng)村小學(xué)，與肥東、定遠(yuǎn)交界，學(xué)區(qū)輻射義合、高祠、廟后、隆興四個(gè)村。全校260多名學(xué)生，13位教師，平均年齡都在55歲以上。從合肥師范學(xué)院畢業(yè)的王黎君作為第一批特崗教師，來(lái)到了這個(gè)偏僻的農(nóng)村小學(xué)校。
　　2009年8月31日，開(kāi)學(xué)的前一天， 22歲的王黎君，拿著一張合肥地圖從合肥汽車(chē)站乘坐班車(chē)到了杜集，又從杜集乘坐三輪車(chē)到了這個(gè)地圖上沒(méi)有標(biāo)明的鄉(xiāng)村小學(xué)校隆興小學(xué)，開(kāi)始了她為期三年的特崗教師的生活。
　　興隆小學(xué)校長(zhǎng)王勝剛說(shuō)，王黎君剛來(lái)時(shí)接的四年級(jí)是全校學(xué)習(xí)成績(jī)和班風(fēng)在倒數(shù)的一個(gè)班。四年級(jí)的學(xué)生分不清“鼎”字上是日還是目。普通話發(fā)音不準(zhǔn)。但王黎君沒(méi)有感覺(jué)這些孩子有什么不好，她說(shuō)：“我相信他們每個(gè)人都會(huì)健康成才的�！彼龓н@個(gè)班的班主任，還有語(yǔ)文、英語(yǔ)、體育、品德課。每周13節(jié)課。還是學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員。讓王校長(zhǎng)和學(xué)生家長(zhǎng)沒(méi)想到的是，一年后，王黎君所帶的班學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)谌�鄉(xiāng)會(huì)考中不僅甩掉了倒數(shù)，還進(jìn)入了前5名。班風(fēng)班紀(jì)全校最好！
　　宿舍是一間頂上漏雨，門(mén)窗透風(fēng)的破舊的小瓦房
　　一間屋頂上漏雨，門(mén)窗透風(fēng)，周邊長(zhǎng)滿了枯草的破舊的小瓦房，就是她的棲身之所。她在一張簡(jiǎn)陋的小鐵床上鋪上草席，撐起蚊帳，把“靜以修身，儉以養(yǎng)德”這句話寫(xiě)在紙上，貼在墻上，作為自己的座右銘。
　　有同學(xué)說(shuō)，傻呀，人家年輕人都向往大城市，到大城市發(fā)展，你這么優(yōu)秀，年紀(jì)輕輕的，窩在這么個(gè)窮地方，真劃不來(lái)。
　　王黎君說(shuō)，當(dāng)初參加招聘考試的時(shí)候就知道特崗教師是要到條件艱苦的地方去。我喜歡當(dāng)教師，我只要通過(guò)自己的努力得到一個(gè)講臺(tái)就夠了，至于這個(gè)講臺(tái)在哪里，對(duì)我來(lái)說(shuō)，并不重要。
　　學(xué)生說(shuō)：老師的眼睛像清泉一樣純凈
　　一次，王黎君給班里的同學(xué)布置的一篇作文：《我最敬佩的人》。讓她沒(méi)想到的是，她成了很多同學(xué)作文中的主角：
　　李杰：我們語(yǔ)文老師個(gè)子高高的，戴著眼鏡，明亮的眼睛就像泉水那樣。老師陪我們跳繩，打乓乓球，和我們玩老鷹捉小雞的游戲，老師當(dāng)老母雞，我們當(dāng)小雞。老師又像小孩子又像大人。
　　周小燕：老師，謝謝你，是你讓我由一株害羞的含羞草，變成了愛(ài)笑的百合花。老師，你就是一盞指明燈，在我失去媽媽后，給了我生活的勇氣。
　　李梅：老師，我喜歡你一直微笑著給我們上課的樣子。
　　王陳宣：老師，謝謝你像媽媽一樣關(guān)愛(ài)我們這些留守兒童，我會(huì)乖乖聽(tīng)你話的。
　　卜皖州：我是一個(gè)特別調(diào)皮的孩子，成績(jī)也不太好，在我快要轉(zhuǎn)走的時(shí)候?qū)δ阏f(shuō)：老師，我要走了，可我不想走，我走了還會(huì)回來(lái)的。
　　學(xué)校沒(méi)有電腦課，王黎君就把自己的電腦帶到課堂上，讓學(xué)生們知道了互聯(lián)網(wǎng)，知道了在興隆小學(xué)之外，還有更大的世界。她說(shuō)，這里生活環(huán)境差，也許他們的物質(zhì)生活沒(méi)有那么豐富，但是他們可以通過(guò)閱讀豐富自己的的世界。
　　老師說(shuō)：我從教33年，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的好老師
　　老師們說(shuō)，王黎君人很單純，平常不愛(ài)講話，待人誠(chéng)懇，與同事相處融洽。
　　“我從教33年，沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的好老師�！苯衲�55歲的馮紹越老師說(shuō)，“她工作投入，熱情高，課上有激情，教案、教學(xué)計(jì)劃做的詳細(xì)、認(rèn)真，課課有反思，節(jié)節(jié)有反思，那簡(jiǎn)直沒(méi)人能比�！�
　　王黎君的教案，厚厚的，沉沉的，每一頁(yè)都寫(xiě)的一筆一劃，一絲不茍，翻開(kāi)其中一頁(yè)，上面這樣寫(xiě)著：韓欣冉，李婷婷、陳琳在朗誦加以輔導(dǎo)，讓他們把語(yǔ)音變的更優(yōu)美一些；高杭杭、朱其軍、李月利用課余時(shí)間在寫(xiě)作方面加以輔導(dǎo)。學(xué)期總結(jié)擬寫(xiě)《與學(xué)生應(yīng)如何相處》。
　　王勝剛校長(zhǎng)說(shuō)，她真把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。朱文會(huì)、陳月霞、陳欣冉幾位同學(xué)家住的遠(yuǎn)，一趟要走頭十里路，中午，王黎君老師就把她們留下來(lái)到自己那里吃飯。
　　有一天陳月霞同學(xué)說(shuō)想吃餃子。王黎君以前從沒(méi)包過(guò)餃子，不知道怎么包餃子，大家就在一起研究把黃瓜和青菜拌成餡，包成餃子，可是很失敗，因?yàn)椴缓贸�。第二天，王黎君又去集市買(mǎi)肉、韭菜、粉絲做成餃餡，這次包的餃子孩子們都夸很好吃，王黎君很有幸福感。
　　班里有個(gè)叫朱其軍的同學(xué)，媽媽很早就去世了，爸爸一直在外地打工，他就一直寄養(yǎng)在三媽家里，很少有人關(guān)心。王黎君平常很心疼他，總希望自己能夠在他缺少愛(ài)的情況下多給他一些關(guān)懷。跟他談過(guò)很多次心。有一天一位70多歲的老人來(lái)到學(xué)校，讓王黎君好好管教管教他，原來(lái)，他去偷了人家的蘿卜。聞聽(tīng)，王黎君一時(shí)感到很心痛。她在日記里寫(xiě)道：“朱其軍，你不寫(xiě)作業(yè)，上課講話，瞎玩，胡鬧，欺負(fù)人，搞破壞。遇到你我認(rèn)了。但是你聽(tīng)好了：我是不會(huì)讓你自暴自棄的，我對(duì)你絕不會(huì)放棄的！��！所以，你就是折騰一百次，我也有足夠的勇氣！這勢(shì)必是一場(chǎng)持久戰(zhàn)，我沒(méi)有信心會(huì)贏，但是我不會(huì)輕易被你打敗的。我沒(méi)有能力讓你成才，但得讓你成人，做一個(gè)合格的小學(xué)生!”
　　王黎君說(shuō)：“老師就是一個(gè)良心活，教育每一個(gè)學(xué)生，關(guān)愛(ài)每一個(gè)孩子，這是基本的素養(yǎng)�！�
　　曾經(jīng)有一次可以重新選擇的機(jī)會(huì)
　　出生在江南池州的王黎君，在家里是奶奶、爸爸、媽媽手心里的寶。一個(gè)女孩子在外地工作，叫家里人不放心。她也常常思念家鄉(xiāng)的親人。這里的生活環(huán)境與家鄉(xiāng)也有較大的差別，心里也常有糾結(jié)。為了能夠離家近一點(diǎn)，2010年，王黎君去報(bào)名參加了池州地區(qū)的教師招聘考試，以總分第一名的成績(jī)獲取了在家鄉(xiāng)一所小學(xué)教書(shū)的機(jī)會(huì)。她利用暑假時(shí)間，悄悄去那個(gè)學(xué)校看看。剛進(jìn)校門(mén)，腦海里浮現(xiàn)的卻是隆興小學(xué)孩子們的笑臉，她說(shuō)，雖然離家近一點(diǎn)，生活方便一些，但是我長(zhǎng)豐那些學(xué)生怎么辦呢？
　　父親理解她，也很支持她。父親意味深長(zhǎng)的對(duì)她說(shuō)，當(dāng)教師是用智慧點(diǎn)燃智慧的事業(yè)，有時(shí)會(huì)累，累了，會(huì)厭倦，但經(jīng)過(guò)沉淀有時(shí)就會(huì)成為一種信念。年輕人應(yīng)該在條件艱苦的地方多多磨練一番。經(jīng)過(guò)一番思想斗爭(zhēng)，王黎君毅然放棄了這次機(jī)會(huì)，又回到了隆興小學(xué)。
　　成長(zhǎng)路上伴著憂傷
　　偏僻的鄉(xiāng)村小學(xué)，上學(xué)的時(shí)候是熱鬧的，放學(xué)了，卻很寂靜。寂寞時(shí)常侵?jǐn)_著這個(gè)年輕女孩子的心。特別是周末或是放小長(zhǎng)假的時(shí)候。三天的假期不算長(zhǎng)也不算短，王黎君回一次家需要轉(zhuǎn)四五次車(chē)，來(lái)回在路上要消磨兩天時(shí)間。她怕耽誤學(xué)校的課程，所以很少回家。當(dāng)孩子們都走了，老師們都各自忙著自己的生活，孤孤單單的她，也會(huì)覺(jué)得寂寞。為了排遣寂寞，她看書(shū)、上網(wǎng)、彈琴、練書(shū)法，做手工藝術(shù)品。
　　家住義合村陳東村民組的陳月霞同學(xué)，每天上學(xué)的時(shí)候五點(diǎn)鐘就要從家里走，走一個(gè)小時(shí)才能到校。有次學(xué)校放假，陳月霞突然從家里跑到王黎君的宿舍來(lái)，這個(gè)孩子特別懂事地說(shuō)，“老師，放假了，沒(méi)有人陪你，我是來(lái)陪你玩的。”
　　王黎君一把摟住了這個(gè)孩子，哭了……
　　22歲生日那天，遠(yuǎn)離親人的王黎君有些傷感，本來(lái)以為自己要獨(dú)自在外過(guò)生日了。最后一節(jié)課，她走進(jìn)教室時(shí)，看到滿滿一桌子的禮物，有孩子們自己做的小禮物，有孩子們從家里帶的水果�！白＠蠋熒�日快樂(lè)！”這句世界上最質(zhì)樸的祝福，讓她流下了感動(dòng)而欣慰熱淚。
　　她在日記中這樣寫(xiě)道：我們必須承受著生命賦予我們的責(zé)任，忍受著現(xiàn)實(shí)給予的苦難、無(wú)聊和平庸，堅(jiān)守生命賦予我們活著的信念，為光明的未來(lái)好好的活著。再累，再煩，再想家，再無(wú)聊，再無(wú)助的時(shí)候，只對(duì)自己說(shuō)：“黎君，加油！”盡我最大的努力，在三尺講臺(tái)上給孩子們帶去每一天的精彩；只要他們每天都有燦爛的微笑，再累心也甜！
　　因?yàn)橛袗?ài)，所以幸福
　　王黎君說(shuō)雖然獨(dú)自一人遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)，遠(yuǎn)離親人，但是卻得到了更多人的關(guān)愛(ài)。
　　這里的井水水堿大，下雨天不衛(wèi)生，剛到這里時(shí)，單身宿舍里沒(méi)有自來(lái)水，孔從蘭老師說(shuō)，我們吃自來(lái)水，就不會(huì)讓你吃井水。
　　杜集中心校校長(zhǎng)程濤經(jīng)常來(lái)學(xué)校看望她，關(guān)心王黎君的工作生活情況。并把王黎君在學(xué)校的工作生活情況向上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和新聞媒體推介。長(zhǎng)豐縣也極為關(guān)注這批教師隊(duì)伍，為了能夠留住這些教師，長(zhǎng)豐縣委、縣政府千方百計(jì)為他們提供生活方便，解決他們生活中的難題。
　　為了解決特崗教師的住房問(wèn)題，縣政協(xié)主席曹光忠親自牽頭，上下協(xié)調(diào)，經(jīng)過(guò)兩年多的調(diào)研走訪，終于使農(nóng)村教師公共住房難題得以解決，長(zhǎng)豐縣委、縣政府在財(cái)政極為緊張的情況下，籌積資金，在杜集、造甲等偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)為縣外教師建住房，解決他們的生活難題。在建的教師公租房預(yù)計(jì)將在年底前，即可讓這些教師們遷入新居。
　　長(zhǎng)豐縣委常委、副縣長(zhǎng)李紅在教師節(jié)期間專(zhuān)程來(lái)學(xué)校看望并慰問(wèn)王黎君和歐陽(yáng)瑩瑩、姚照娟三位特崗教師，對(duì)她們堅(jiān)守崗位，愛(ài)崗敬業(yè)的精神給予了極大的贊賞，鼓勵(lì)她們加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升自己，為長(zhǎng)豐的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。
　　據(jù)了解，自2009年以來(lái)，長(zhǎng)豐縣已有400多名特崗教師在偏遠(yuǎn)中小學(xué)校任教。這些特崗教師不僅為偏遠(yuǎn)學(xué)校解決了缺少英語(yǔ)、音、體、美等學(xué)科教師問(wèn)題，也為這些學(xué)校注入了新鮮血液和新活力量，為這些學(xué)校注入了生機(jī)。
　　責(zé)編：葉水茂

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