【摘要】隨著網(wǎng)絡(luò)等新媒體的迅猛發(fā)展，信息傳播方式呈現(xiàn)出全球性、全時性等特征。與此同時，新聞的碎片化、簡單化和快餐消費日益凸顯。面對國內(nèi)外形勢的復(fù)雜多變和海量信息帶來的麻醉效應(yīng)，深度報道在人們生活中發(fā)揮著越來越重要的作用。本文以《新聞?wù){(diào)查》欄目的經(jīng)典案例為例，分析電視新聞構(gòu)建深度的策略。
　　【關(guān)鍵詞】電視 新聞報道 深度 蒙太奇
　　
　　一篇完整的深度報道不僅包含新聞事件的5W要素，還囊括了新聞背景、新聞分析、事件預(yù)測、建議說明等。由于電視媒體具有視聽兼?zhèn)�、被動接受、不受版面限制等特性，電視新聞報道在�?gòu)建深度時應(yīng)采用多元化的手段。總體來看，電視新聞構(gòu)建深度的策略可分為三大類，下面以《新聞?wù){(diào)查》欄目的經(jīng)典案例進(jìn)行分析。
　　第一、通過對新聞的基本要素進(jìn)行延伸來構(gòu)建深度
　　電視深度報道可以用數(shù)據(jù)、材料等對事件發(fā)生的時間、地點、人物、事件、產(chǎn)生了什么影響等進(jìn)行拓展和延伸，使信息更為豐富多元，詳實的資料為報道的深度挖掘奠定了基礎(chǔ)，也是電視新聞構(gòu)建深度的最基本的方法。
　　解釋性報道，由于其強(qiáng)調(diào)用相關(guān)事實來分析新聞事件發(fā)生的原因、意義、影響與趨勢，電視深度報道往往注重靈活穿插歷史、個人、社會、知識等背景材料。例如，《鄉(xiāng)村醫(yī)生》這期節(jié)目不僅通過用上世紀(jì)70年代拍攝的赤腳醫(yī)生生活故事片介紹當(dāng)時的社會情況，反映那時赤腳醫(yī)生的生存狀態(tài)，還穿插了我國最早進(jìn)行農(nóng)村合作醫(yī)療制度探索的背景資料。這種時間上的縱向拓展和社會背景的橫向?qū)Ρ龋�在敘述中引發(fā)受眾思考，在比較中揭示其深層次的意義。
　　調(diào)查性報道，由于它是記者親自調(diào)查、逼近真相的報道，因此，比較注重對證據(jù)的挖掘。在《鉛污染 誰之過》這期節(jié)目中，記者不僅與大量村民進(jìn)行了交流，還聯(lián)系到中國科學(xué)院的相關(guān)專家對鉛污染源進(jìn)行解讀，采訪了相關(guān)企業(yè)的負(fù)責(zé)人，追溯鉛污染的源頭及原因。大量的采訪材料都作為重要證據(jù)，步步逼近真相，實現(xiàn)著報道深度的建構(gòu)。
　　第二、通過發(fā)揮電視媒介優(yōu)勢構(gòu)建深度
　　從電視媒介的優(yōu)勢上看，電視符號具有多樣性，對畫面、聲音、屏幕文字的靈活運用為建構(gòu)畫面間的結(jié)構(gòu)性深度做了準(zhǔn)備，以多種形式出現(xiàn)的信息充分調(diào)動起受眾的感官，提高受眾認(rèn)知能力。
　　針對電視媒體的畫面感，電視深度報道一般采用兩種手段構(gòu)建深度，一是靈活運用鏡頭，以長鏡頭體現(xiàn)新聞人物狀態(tài)，以象征性鏡頭突出意象，以特寫鏡頭突出細(xì)節(jié)，注重視覺符號的表達(dá)。這有助于新聞報道通過藝術(shù)強(qiáng)化深度，渲染人物心理情緒，同時也將報道內(nèi)容的真實性與報道形態(tài)的虛擬性結(jié)合在一起，創(chuàng)造出“缺席的在場”①。這種“缺席的在場”容易使觀眾產(chǎn)生體驗感，與節(jié)目產(chǎn)生內(nèi)在交流和互動，使受眾反思或產(chǎn)生共鳴。另一個利用電視畫面構(gòu)筑深度的策略是巧用蒙太奇②，蒙太奇可以使電視深度報道在有限的時間內(nèi)展示豐富的內(nèi)容。敘事蒙太奇將鏡頭組合為場景，將場景拼接為段落，將段落銜接成事件，而聯(lián)想蒙太奇則將表面看似毫無關(guān)聯(lián)的畫面連接起來，在報道中闡發(fā)意義、創(chuàng)造思想。
　　人聲、音效、音樂的綜合運用讓深度報道更具感染力，發(fā)揮反襯或烘托的作用。電視新聞報道中的人聲通常由對話和解說詞兩部分組成。對話作為采訪主體和采訪客體自然狀態(tài)的交流，幫助觀眾了解人物的性格、心理。而解說詞則相對獨立于畫面，在自主時空中對報道的內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充解釋，起著輔助作用。音效在電視新聞報道中通常是以背景和環(huán)境的聲音而出現(xiàn)的，不僅有自然音效，還包括社會音效，它的存在在一定程度上還原了新聞現(xiàn)場的真實感。而在新聞報道中恰當(dāng)選用音樂，一方面能夠展現(xiàn)人物難以用語言表達(dá)的內(nèi)心感情，烘托環(huán)境氛圍，還可以銜接鏡頭畫面，參與敘事進(jìn)程，推動事件發(fā)展，進(jìn)而構(gòu)建報道深度。
　　《陳丹青的出走》可以說是充分發(fā)揮電視媒介優(yōu)勢構(gòu)建報道深度的經(jīng)典案例。當(dāng)陳丹青提到，一段時間后他那種比較投入想做事情的狀態(tài)被凍結(jié)時，節(jié)目中有這樣一個鏡頭：一個人在明亮而凌亂的畫室中把燈一盞盞關(guān)掉，最后整個畫室陷入一片漆黑。這個象征性的鏡頭有著豐富的寓意，襯托著人物內(nèi)心情感的心理空間。激情被澆滅后，陳丹青失落、無奈的情緒通過這個影像空間表現(xiàn)和烘托了出來，富含沖擊力。此時節(jié)目的音效也與人物的心境相聯(lián)系，在逐漸變黑的畫室里只有關(guān)燈的聲音，隨后一個無聲的鏡頭出現(xiàn)了。關(guān)燈的聲音使周圍顯得愈發(fā)沉寂，而無聲的運用則讓觀眾對畫面本身投入很多注意力，同時渲染出一種壓抑的氣氛。在這種情況下，無聲所創(chuàng)造出的效果比有聲更加強(qiáng)烈、耐人尋味。
　　在這期節(jié)目中，畫面蒙太奇也運用得非常到位。例如，在采訪中，當(dāng)清華美術(shù)研究所副所長提到當(dāng)今的教育體制實際上是把學(xué)生培養(yǎng)成一個產(chǎn)品時，節(jié)目截取了影片《迷墻》里的鏡頭：一群帶著面具的人在工廠里接受著填鴨式的教育。這種蒙太奇的組接使觀眾在鏡頭畫面?zhèn)鬟_(dá)信息的同時進(jìn)行聯(lián)想、對比和反思。此外，英語四六級報名宣傳單、準(zhǔn)考證號、畫廊藝術(shù)作品等鏡頭在節(jié)目中穿插出現(xiàn)，巧妙的鏡頭剪接使教育體制這個新聞話題形象化。
　　從電視媒介的劣勢上看，電視媒體在報道深度的構(gòu)建上主要面臨三大問題：一是電視畫面具有瞬時性特點，不可再現(xiàn)；二是電視的形象化特點是一把雙刃劍，它在充分調(diào)動受眾感官的同時也暴露出反映的表面性；三是電視媒體對受眾的行為習(xí)慣產(chǎn)生著潛移默化的影響，觀眾的被動接受正在逐漸消解著主動思考的意識，這在很大程度上制約著電視深度報道的傳播效果。
　　針對這三種媒介弱點，筆者認(rèn)為有三種方法能夠弱化劣勢、增強(qiáng)優(yōu)勢：鏡頭的適當(dāng)重復(fù)打破時空限制，可在受眾心里產(chǎn)生更加深刻的印象，從而緩解電視媒體畫面的瞬時性；電視深度報道將受訪對象范圍進(jìn)一步擴(kuò)大，不僅包括當(dāng)事人以及事件相關(guān)者，還包括第三方人士如專家、學(xué)者等，全方位、多角度的看法和權(quán)威人士的建議在保證報道平衡的同時，拓展觀點和思想的深度，這樣就中和了電視媒體反映的表面性；而一問一答的方式和記者的層層追問則能夠促使觀眾集中注意力，調(diào)動觀眾思考的積極性，而不是信息的被動接受，實現(xiàn)更好的傳播效果。
　　《天價醫(yī)療費》堪稱新聞?wù){(diào)查欄目的范例�；颊吣橇钊祟�目結(jié)舌的醫(yī)藥單這個鏡頭在節(jié)目中出現(xiàn)數(shù)次，加深著觀眾的印象。記者所選取的采訪對象非常多元，從患者家屬的質(zhì)疑、院方的解釋，到主治醫(yī)生的爆料、同行專家的驚訝，證據(jù)全方位、多層次的呈現(xiàn)使事件疑點逐漸浮出水面，從而實現(xiàn)著報道深度的建構(gòu)，彌補(bǔ)了電視媒體畫面的表面性。而記者對受訪者的巧妙的追問使院方的回答漏洞百出，這在打破電視受眾被動接受、缺乏思考習(xí)慣的同時，也發(fā)掘著現(xiàn)象間的聯(lián)系，探究事件本質(zhì)。
　　第三，采用多種報道手法和靈活報道形式的策略，通過構(gòu)建整體邏輯來實現(xiàn)新聞主題深度的拓展
　　在手法上，最為突出的是報道故事化、矛盾沖突化和設(shè)置懸念。華爾街日報體③對于電視新聞報道的故事化具有很大的啟發(fā)意義，從與新聞相關(guān)的故事過渡到新聞主題，再從新聞主題的深化到回歸開始的故事，這種閉合式的邏輯結(jié)構(gòu)和回環(huán)式的思路促使受眾在聽故事的過程中進(jìn)行反思。矛盾沖突化是以新聞事實為基礎(chǔ)，將主要矛盾作為沖突的核心，使新聞報道有起有伏。電視新聞中的沖突展示既增加了受眾的期待強(qiáng)度，也增強(qiáng)了受眾的期待滿足強(qiáng)度。在矛盾沖突化的過程中，新聞事件經(jīng)歷著一個“由平衡到失去平衡再到恢復(fù)平衡”的周期，這種結(jié)構(gòu)在邏輯上為新聞報道深度的建構(gòu)創(chuàng)造著條件。設(shè)置懸念則將觀眾和新聞事件作為立足點，隨著報道的深入和懸念的化解，記者能夠在交流中對疑點進(jìn)行審視，對破綻進(jìn)行反駁，層層推理，以遞進(jìn)式的邏輯結(jié)構(gòu)實現(xiàn)新聞事件的深度報道。
　　在報道形式上，電視新聞可以采用連續(xù)式、系列式報道跟進(jìn)新聞事件，連續(xù)追蹤報道能夠?qū)π侣勈录�進(jìn)行階段性的補(bǔ)充，冷靜觀察事件走向，系列式報道能夠立足全局，著眼整體構(gòu)思，強(qiáng)調(diào)個體獨立，實現(xiàn)深度的建構(gòu)④。電視新聞還可以采用專題式報道，以記者的調(diào)查采訪作為結(jié)構(gòu)主線，以與新聞線索相關(guān)的群體作為報道對象，多條線索合理并行，點面結(jié)合，用更多的視角解讀新聞事件，拓展專題深度。
　　新聞?wù){(diào)查《網(wǎng)癮少年》便采取了故事沖突化、設(shè)置懸念的報道手法和專題式的報道形式。隨著主人公之一吳穹和他母親的矛盾由不斷升級到最終爆發(fā)，報道也逐漸走向高潮，這就避免了平鋪直敘，使內(nèi)容變得跌宕起伏，緊扣觀眾心弦。而另一個主人公周陽在聽教育專家陶宏開的公開講座時中途離場，這在觀眾心中留下“周陽最后能否脫癮成功”的問號，為報道的進(jìn)一步展開埋下伏筆。作為一個專題式的調(diào)查報道，《網(wǎng)癮少年》中，吳穹和周陽的經(jīng)歷是報道的兩條主線，兩者之間既有差異，又有一定的同質(zhì)性，這就使兩條線索有了連接點，從而相輔相成，烘托新聞主題。此外，記者對當(dāng)事人及其父母的采訪反映了群眾對網(wǎng)癮問題的態(tài)度，而隨后對陶宏開的采訪則點出了問題的本質(zhì)。這種遞進(jìn)式的采編邏輯使得報道更具教育意義。
　　電視報道在構(gòu)建深度時不僅考慮新聞要素的深度拓展，豐富信息量，還要結(jié)合電視媒體自身特性制定策略，以彌補(bǔ)電視媒介的傳播劣勢，彰顯其傳播優(yōu)勢。具有針對性的報道策略和發(fā)散性的報道思維能夠讓電視新聞深度報道更有看點，使其走得更遠(yuǎn)，報得更“深”。
　　
　　參考文獻(xiàn)
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　�。ㄗ髡撸核拇ù髮W(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院新聞系08級本科生）
　　責(zé)編：周蕾

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