【摘要】網(wǎng)絡信息的迅速快捷,對校報造成巨大的沖擊,校報要提高競爭力應對危機,就要不斷創(chuàng)新,把輿論引導放在突出位置。不斷提高辦報質(zhì)量,化弱為強,同時借助網(wǎng)絡,以此不斷擴大和鞏固讀者群。
　　【關鍵詞】校報 新聞 網(wǎng)絡 讀者
　　
　　 大學校報作為校園的主流媒體,一直伴隨著學校的發(fā)展而存在,整整走過了一個多世紀。網(wǎng)絡在后信息時代的校園影響力凸顯出主流化趨勢,在學生獲取信息的渠道中占據(jù)著舉足輕重的位置。網(wǎng)絡的快捷給讀者帶來許多方便,然而,網(wǎng)絡上為人所詬的虛假、低俗、垃圾信息也很多,過濾、封堵和刪除達到完全屏蔽,目前的系統(tǒng)技術和管理還不夠完善。在信息混沌中,大學生容易受到不良信息的引導與影響。網(wǎng)絡對校報造成了巨大的沖擊,要如何解決校報生存危機?筆者有如下看法。
　　把輿論引導放在突出位置。校報作為學校黨政重要輿論工具,肩負著宣傳政策、傳播先進文化、凝聚力量、塑造美好心靈的重要責任,高校校報有兩大屬性:一是教育屬性。辦報人一定要懂教育,熱愛教育,只有了解教育規(guī)律才可能做好教育新聞報道。二是媒體屬性。作為報紙一定要為大眾所接受,要貼近教師、貼近學生,用他們喜聞樂見的方式進行宣傳。因此,編輯、記者一定要深入第一線,了解教育,思考教育,同時用新聞工作者的職業(yè)敏感和專業(yè)素養(yǎng),把教學、科研、人才培養(yǎng)各方面涌現(xiàn)的新鮮事跡、典型人物、創(chuàng)新思想及時加以報道。①只有這樣才能把握輿論并對其加以正確的引導。
　　加強言論。在媒介爆炸的時代,信息過剩,觀點卻變得稀缺起來,學生正在受教育階段,面對洶涌的信息浪潮無所適從。在社會轉(zhuǎn)型期,需要言論來引導輿論,把輿論引導放在突出位置,培養(yǎng)學生獨立思考的意識和方法。
　　提高辦報質(zhì)量,化弱為強。校報自身不足是出版周期長,報紙到讀者手里新聞往往成舊聞。因而,在消息寫作上應深入挖掘主題,寫好導語。以“倒金字塔”結構的消息為例,導語簡單明了。國外新聞界有人稱導語是“抓心的手”。沒有好的導語,就算不上成功的新聞稿。在此開辟鏈接解讀新聞欄目,將新聞背后的事件、背景給讀者交代清楚。重點放在解讀,把新聞背后的解讀故事化、趣味化。
　　提高通訊質(zhì)量,通訊是一種比消息詳細、生動地報道客觀事物和典型人物的新聞體裁。校報應側(cè)重在人物通訊,精心寫校園里優(yōu)秀的學者、教授、學子等,使其成為不同學科領域的帶頭人,不同專業(yè)學生相互了解的平臺。著名記者穆青曾說:“我們在采寫人物通訊的過程中,比較喜歡運用質(zhì)樸的白描手法。這種表現(xiàn)手法有時需要借助語言的色彩來加強效果,但更主要依靠事實、形象、思想來打動讀者。”人物通訊具有細膩的細節(jié)描寫,通過人物的言行來表現(xiàn)人物的性格特征、先進事跡等,這種體裁具有強烈的感染力,很容易吸引讀者把稿件讀下去,從而激發(fā)出一種積極向上的心態(tài)。以新穎獨特的視角,高質(zhì)量的稿件抓住受眾,以此克服周期長的弱點。同時充分利用校報與學生距離近的優(yōu)勢,隨時讓更多讀者變?yōu)閰⑴c投稿的作者。
　　正如《羊城晚報》首席記者樊克寧在《對2005年度校報的看法》一文中談到:“與校園現(xiàn)實生活聯(lián)系密切的題材,應該是校報通訊的主流,從職業(yè)新聞人的立場出發(fā),我希望校報應該是各類綜合性新聞媒體的一個新聞源,校園的新聞題材如果是校報的熱點,那么也有可能成為社會熱點�！雹�
　　提前策劃注重深度報道,拓寬報道內(nèi)容和領域。在重大活動、重大采訪報道中提前策劃。校報要適應新形勢,增強宣傳的權威性、針對性、可讀性,更好地發(fā)揮宣傳、引導和監(jiān)督作用,就離不開新聞策劃。一個完整的新聞策劃應包括確定選題、明確報道思路、尋找典型、實施落實等。校報主要是以知識分子為主要讀者對象,必須要策劃出有較高的思想、科技、文化和美學品位的選題。在“非事件性新聞”、“評論性新聞”上,針對性要強,找準受眾關注的“熱點”,以滿足其精神需求,同時,注重深度報道,在內(nèi)容、形式、手段上開拓創(chuàng)新,從而達到預期導向的傳播效果。
　　精心制作標題。標題是文章的眼睛,好的標題具有能把讀者吸引過來,非把文章讀下去的作用。正如湯姆森編著的《新聞寫作基礎知識》一書中寫道:“你可以把馬牽到水邊,但你無法強迫它飲水。當你把你的報紙送到讀者手中的時候,你會遇到類似的問題,無法強迫他閱讀,不過有一個辦法可以使他閱讀你的報道,那就是運用精彩的標題。”在現(xiàn)今信息爆炸的時代,任何一種傳媒載體,讀者首先看標題,由此可以看出,校報標題的提煉尤為重要。如2008年11月6日,《南方都市報》一版有一篇標題為:美國變色(主題)、奧巴馬成為美國首位黑人總統(tǒng)(副題)。這個標題讀者一看,眼睛為之一亮,心靈為之一振,就會產(chǎn)生很多聯(lián)想,標題著重強調(diào)美國有吏以來的首位黑人總統(tǒng),從膚色體現(xiàn)黑人的政治地位在提高,種族歧視將成為歷史。
　　與時俱進欄目多樣。校報體裁除了新聞、通訊外,還可運用側(cè)記、特寫、圖片新聞、調(diào)查報告、讀者來信、評論等多種體裁的新聞樣式。多種體裁的交錯運用,還是遠遠不夠的,還應開設多個欄目,每個欄目都有其獨到的特色,如“圖說校園”這個欄目是與當今讀圖時代相適應的,畫面在保證新聞五要素的功能外,力求中心突出,人物神態(tài)表情生動、色彩飽和,構圖具有黃金分割的美感,還應具有強烈視覺沖擊力,給讀者以美和愉悅的閱讀快感。高質(zhì)量的新聞照片會給讀者留下深刻的印象。第六屆華賽,澳大利亞攝影師丹尼爾?貝雷胡拉克拍攝的《巴基斯坦難民營中的兒童》獲人物與肖像類單幅金獎。圖片反映的是:2009年3月20日,巴基斯坦斯瓦比的難民營中,巴基斯坦軍隊與塔利班交戰(zhàn)后失去親人和家園的小女孩,十分瘦弱的她懷抱自己的弟弟,一雙充滿童真恐懼無助的眼睛,是那樣迷茫。她的弟弟因太小不明白周圍發(fā)生的一切,正將一塊冰放入姐姐的口中。巴基斯坦軍對塔利班的軍事行動,使超過3百萬人流離失所。國內(nèi)已有超過15萬人從斯瓦特、布內(nèi)爾、下迪爾逃離,度過數(shù)月嚴酷的難民營生活。照片感人生動,讓人痛恨戰(zhàn)爭,心痛可憐的孩子。根據(jù)學校辦學特色,來設置不同的欄目,按每版的側(cè)重點來開設調(diào)整欄目。
　　借助網(wǎng)絡緊密捆綁。目前各高校的發(fā)行還不能達到全校師生員工人手一份,郵發(fā)給國內(nèi)和海內(nèi)外校友也是很有限,學生家長也很難見到。故而,為擴大校報影響力,校報在承載完成自身的功能外,也就是在出傳統(tǒng)紙質(zhì)版的同時,還應有網(wǎng)絡版,齊頭并進。互聯(lián)網(wǎng)的便利性、互動性也為校報開辟新的讀者群。最大限度地突破傳統(tǒng)紙質(zhì)媒介因出版周期限制而流失的讀者。
　　美國學者W?James Potter在他的《媒介素養(yǎng)》一書中說:“媒介傳播效果對人的影響就像天氣對人的影響一樣,無處不在,無時不有,且存在形式多種多樣。如:有時使人顫抖,有時使人渾身濕褥,有時還會使人灼熱無比……無論氣象局如何先進,它也控制不了天氣的變化。然而個人卻有效地控制氣候?qū)ψ陨淼挠绊�。比如說,我們可以攜帶雨具、遮光劑或躲在室內(nèi)回避它,等陽光明媚時再走出房屋擁抱燦爛的陽光。”他的這個比喻很生動,直觀形象地說出媒介與人的關系和對人的影響。
　　網(wǎng)絡信息的迅速快捷,對校報構成了巨大的沖擊,大學校報受眾是廣大師生員工,這個群體具有較高的文化知識,思維敏捷,易接受新鮮事物,文化品位和文化需求也比一般讀者高。因而要辦好校報,應對危機,就要不斷創(chuàng)新,把輿論引導放在突出位置。不斷提高辦報質(zhì)量,化弱為強。提前策劃,注重深度報道,精心制作標題。與時俱進,做到欄目多樣,借助網(wǎng)絡緊密捆綁,以此不斷擴大和鞏固讀者群。■
　　參考文獻
　　 ①邊久民、張廣宏,《基于高校校報品位提升的思考》[J]. 《沈陽建筑大學學報 (社會科學版)》,2008(3)
　�、诜�克寧,《對2005年度校報的看法》[J].《廣東省高校校報研究會工作通訊》,2006(8)
　　(作者單位:西南林業(yè)大學)
　　責編:周蕾 實習編輯:尹恒

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