【摘要】2006年，湖南衛(wèi)視生活類(lèi)真人秀節(jié)目《變形計(jì)》開(kāi)播后，引起廣泛的社會(huì)關(guān)注和爭(zhēng)議。本文以《變形計(jì)》的幾期節(jié)目為例，對(duì)其形式、內(nèi)容、特點(diǎn)予以分析，并提出存在的問(wèn)題，期待其能得到更加良性的發(fā)展。
　　【關(guān)鍵詞】 娛樂(lè) 媒體責(zé)任 《變形計(jì)》
　　
　　引言
　　
　　2006年9月，湖南衛(wèi)視在19點(diǎn)30分黃金時(shí)段推出《變形計(jì)》。這檔節(jié)目結(jié)合當(dāng)下社會(huì)熱點(diǎn)，尋找熱點(diǎn)中的當(dāng)局人物，安排他們進(jìn)行互換體驗(yàn)人生，參與節(jié)目的雙方在七天之中互換角色，體驗(yàn)對(duì)方的生活。節(jié)目同時(shí)全程每天24小時(shí)跟拍，粗加剪輯后原生態(tài)播出。
　　
　　一、《變形計(jì)》之“形”
　　
　　本文將從電視技術(shù)層面剖析《變形計(jì)》。
　　1、屏幕文字。電視上的文字與畫(huà)面相比，有著更為清晰明確的表意功能。例如《他鄉(xiāng)有愛(ài)》中，張爸在網(wǎng)吧中找尋兒子，神情焦慮，屏幕赫然出現(xiàn)了一行字幕：“這一夜，他們依然沒(méi)有找到他們的兒子張?jiān)⒑�。他的辛酸與無(wú)奈，借助屏幕文字刻畫(huà)得淋漓盡致。其次，屏幕文字能加強(qiáng)節(jié)目的記憶深度，易于受眾理解和接受。再次，頗具創(chuàng)意的屏幕文字增添節(jié)目娛樂(lè)效果�！蹲冃斡�(jì)》中一些字幕恰到好處地調(diào)侃一下主人公，活躍氣氛，娛樂(lè)大眾。如，《網(wǎng)癮少年》中魏程做自我介紹時(shí)說(shuō)自己喜歡打球，屏幕上馬上出現(xiàn)“喜歡打網(wǎng)絡(luò)游戲《街頭籃球》吧，哼哼”，幽他一默。
　　2、聲畫(huà)結(jié)合�！蹲冃斡�(jì)》中采用的電視聲畫(huà)結(jié)構(gòu)，主要有“聲畫(huà)合一”、“聲畫(huà)對(duì)位”兩種形式。聲畫(huà)合一，指電視畫(huà)面和聲音同時(shí)指向一個(gè)具體形象的結(jié)合形式。它的特點(diǎn)是聲畫(huà)同步發(fā)生、發(fā)展，視聽(tīng)高度統(tǒng)一，使聲音和畫(huà)面具有最高的保真性。①《網(wǎng)癮少年》中，當(dāng)高爸爸將多年積攢下來(lái)的20元錢(qián)交給魏程，滿足他一看黃河的玩樂(lè)之心時(shí)，魏程的眼角紅了，接過(guò)錢(qián)的手在顫抖。他哽咽著說(shuō)：“謝謝，阿爸！”高父淡然一笑：“謝啥呢，兒子！”看到此處，無(wú)數(shù)觀眾潸然淚下。聲畫(huà)對(duì)位，指電視節(jié)目中畫(huà)面與聲音對(duì)列，它們按照各自不同的規(guī)律，獨(dú)自表現(xiàn)不同事物的信息，卻又有機(jī)地圍繞和表現(xiàn)同一內(nèi)容。②例如：魏程到工地打工，筋疲力盡后領(lǐng)到20元工資。他開(kāi)始理解自己的父母，面對(duì)鏡頭失聲痛哭，表示要悔過(guò)自新求得父母原諒。伴隨著輕揚(yáng)的音樂(lè)，畫(huà)面中呈現(xiàn)的卻是冷漠少年昔日的“光輝歲月”，上網(wǎng)、抽煙、輟學(xué)、離家出走。往昔的不懂事與鏡頭前悔恨的淚水形成鮮明的反襯。
　　3、解說(shuō)語(yǔ)言。解說(shuō)詞是引導(dǎo)畫(huà)面走向的“靈魂”。《變形計(jì)》中主持人的更替，也帶來(lái)了解說(shuō)風(fēng)格的變化。從王姬到陸立再到魏哲浩和張怡筠，體現(xiàn)的是從感性視角向理性視角的轉(zhuǎn)化。王姬的點(diǎn)評(píng)過(guò)于主觀，表演的成分居多，傾向性太強(qiáng)。陸立的表現(xiàn)不夠嚴(yán)肅，沒(méi)有很大起伏。魏哲浩的理性點(diǎn)評(píng)和張怡筠的心理解析，恰到好處地彌補(bǔ)了節(jié)目感性的風(fēng)格。
　　4、細(xì)節(jié)捕捉。通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)能夠塑造形象，使人物形象豐滿。比如：《他鄉(xiāng)有愛(ài)》中張?jiān)⒑�、孔爸爸和妹妹一起趕集，三人忙于生意都沒(méi)有吃飯，懂事的妹妹找爸爸要錢(qián)買(mǎi)包子給張?jiān)⒑�，他接過(guò)包子旁若無(wú)人地吃起來(lái)，絲毫沒(méi)有考慮到餓著肚子的爸爸和妹妹。這個(gè)細(xì)節(jié)體現(xiàn)出妹妹的善良與體貼，張?jiān)⒑淖晕�；然而后�?lái)妹妹風(fēng)濕病發(fā)作時(shí)，他不聲不響地為妹妹輕輕揉手，想讓妹妹安然入睡，這個(gè)細(xì)節(jié)則讓我們看到張?jiān)⒑w貼溫情的一面。
　　5、懸念設(shè)置�！蹲冃斡�(jì)》在拍攝過(guò)程和后期制作時(shí)設(shè)置戲劇沖突，如：《他鄉(xiāng)有愛(ài)》在節(jié)目開(kāi)頭就向觀眾設(shè)置懸念：鄭州迷茫少年在湘西深處可否找回他失落的善良，孔小龍這個(gè)清貧的土家男孩將會(huì)給這個(gè)城市帶來(lái)怎樣的感動(dòng)，在節(jié)目預(yù)告的時(shí)候，就吸引了觀眾注意力。
　　
　　二、《變形計(jì)》之“計(jì)”
　　
　　1、節(jié)目主題定位�！蹲冃斡�(jì)》前三季里，嘗試了多層面的互換內(nèi)容，如貧窮與富裕、城市與鄉(xiāng)村、父母與子女、網(wǎng)癮少年與留守兒童等等，逐步確定了關(guān)注青少年成長(zhǎng)教育題材的重點(diǎn)路線，引發(fā)人們對(duì)現(xiàn)今社會(huì)問(wèn)題的思考并謀求解決之道。
　　2、堅(jiān)持平民視角�！耙匀藶楸尽钡墓�(jié)目制作理念要求從平民的視角出發(fā)，關(guān)注平民生活。娛樂(lè)節(jié)目的主角從明星變成了身邊的普通人，節(jié)目?jī)?nèi)容從精雕細(xì)琢的舞臺(tái)走向原生態(tài)的生活場(chǎng)景，節(jié)目形式從單向變?yōu)殡p向的互動(dòng)模式。第一季嘗試了不同的主題，分別為網(wǎng)癮少年、官員互換、母女互換、行走學(xué)校，將生活中的矛盾和差距大膽搬上熒幕，受眾受好奇心驅(qū)使不斷關(guān)注事態(tài)進(jìn)展。上網(wǎng)成癮已成為多數(shù)城市問(wèn)題孩子的“病癥”，當(dāng)觀眾在《網(wǎng)癮少年》中看到魏程感動(dòng)流淚并決心悔過(guò)時(shí)，似乎看到了救贖身陷網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題少年的希望，于是節(jié)目迅速串紅。
　　3、堅(jiān)持原創(chuàng)為主�！蹲冃斡�(jì)》的原形來(lái)自美國(guó)電視真人秀節(jié)目《交換配偶》�！蹲冃斡�(jì)》主要吸收了《交換配偶》中的“交換”概念，但剔除了在中國(guó)絕對(duì)行不通的“換夫”或“換妻”方式，改為更廣義的交換人生，更利用這一概念來(lái)與時(shí)下熱點(diǎn)結(jié)合，從而使節(jié)目具有了更廣泛的社會(huì)意義。
　　4、投身公益活動(dòng)。湖南衛(wèi)視已正式與中國(guó)青少年發(fā)展基金會(huì)簽定合作協(xié)議，宣布成立“希望工程湖南衛(wèi)視快樂(lè)成長(zhǎng)”基金�！蹲冃斡�(jì)》節(jié)目將開(kāi)設(shè)專(zhuān)門(mén)的捐助通道，并在每期節(jié)目中公布，方便熱心觀眾為需要幫助的人們伸出援手。在國(guó)內(nèi)，電視節(jié)目與公益基金合作的方式尚屬新鮮。
　　5、娛樂(lè)增添創(chuàng)意。通過(guò)《變形計(jì)》，我們看到了真人秀節(jié)目在娛樂(lè)和社會(huì)責(zé)任上進(jìn)行了合理的嫁接和平衡，這種平衡使電視節(jié)目更具新意，更富內(nèi)涵。
　　
　　三、《變形計(jì)》之“變”
　　
　　《網(wǎng)癮少年》關(guān)注青少年的成長(zhǎng)問(wèn)題�！豆聧u》首次直面離異家庭的孩子�！稅�(ài)在遠(yuǎn)山》是成功的青少年成長(zhǎng)教育案例。以上三期節(jié)目都是關(guān)于青少年成長(zhǎng)和家庭教育的問(wèn)題，在這些故事中我們看到了農(nóng)村孩子的堅(jiān)強(qiáng)不屈，城市孩子的自我拯救，單親孩子的親情之旅，更看到了故事背后隱藏的城鄉(xiāng)的巨大差異。本文將從內(nèi)容上就同一題材的視點(diǎn)變化這一問(wèn)題進(jìn)行分析。
　　1、故事主人公選擇的變化。問(wèn)題孩子情況不一，有的因?yàn)槌撩跃W(wǎng)吧不可自拔，有的因?yàn)楦改戈P(guān)系惡劣離家出走，甚至出現(xiàn)自殘乃至自殺的孩子，到底是什么原因？值得深究。故事的主人公在我們身邊隨處可見(jiàn)，具有極大的思考意義。
　　2、題材選擇范圍的擴(kuò)大。節(jié)目不單純關(guān)注問(wèn)題少年，更側(cè)重刻畫(huà)了父母，引導(dǎo)關(guān)于家長(zhǎng)教育問(wèn)題的思考。
　　3、報(bào)道地區(qū)涉及更廣泛的地域，而且將目光更多地投向少數(shù)民族地區(qū)。農(nóng)村部分涵蓋了廣西桂林、湖南洞庭、貴州從江等，代表了中國(guó)南方最有地域文化、地貌特色、民族特色的地區(qū)。城市部分則有長(zhǎng)沙、廣州、西安等城市。地域范圍的擴(kuò)張，使得不同背景和文化下的人被卷入同一視野，觀眾既可以感受不同地理文化的差異，也可通過(guò)對(duì)比獲得認(rèn)知。
　　4、節(jié)目所關(guān)注的問(wèn)題不斷提升。節(jié)目不再單純關(guān)注網(wǎng)癮和問(wèn)題少年，網(wǎng)癮只是其中的一方面。孩子出現(xiàn)問(wèn)題，有家長(zhǎng)的問(wèn)題，也有教育失衡和教育環(huán)境的問(wèn)題�！蹲冃斡�(jì)》不僅在教育孩子，也在教育家長(zhǎng)。
　　5、城鄉(xiāng)孩子的視角開(kāi)始平衡。令人叫好的是，《愛(ài)在遠(yuǎn)山》中羅先旺塑造的真實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)、上進(jìn)的形象被廣大觀眾喜歡，其人氣指數(shù)甚至遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了改過(guò)自新的城市孩子高澤冶。在西安那所重點(diǎn)中學(xué)表示愿意資助羅先旺讀書(shū)后，他說(shuō)道，“你們還是資助我們縣里吧，如果我接受資助，我就會(huì)依賴(lài)，一遇到困難，我就想找人幫助，這是不好的�！彼宄刂雷约旱哪繕�(biāo)“好好學(xué)習(xí)，考上大學(xué)，然后回村教學(xué)，改變他們的命運(yùn)”。主人公變形成功，提升了《變形計(jì)》的社會(huì)意義。
　　
　　四、《變形計(jì)》的解讀
　　
　　1、《變形計(jì)》的變形。制片人李泓荔在談到欄目名稱(chēng)時(shí)說(shuō)：“‘變形’，原本被卡夫卡用作‘異化’的意象，但我們用它，比較套話的解釋是‘另類(lèi)制造老百姓的故事，中國(guó)社會(huì)各階層分析的影像版’�！�
　　2、《變形計(jì)》的評(píng)價(jià)�！蹲冃斡�(jì)》播出后反響強(qiáng)烈，毀譽(yù)參半。
　　絕大部分網(wǎng)友認(rèn)為，《變形計(jì)》的立足點(diǎn)在于改變城里孩子，而農(nóng)村孩子處于從屬地位，這個(gè)視角本身就是不公平的。另有網(wǎng)友認(rèn)為七天的改變不會(huì)產(chǎn)生持久的效果，變形僅僅是一次眼淚秀。還有部分網(wǎng)友認(rèn)為節(jié)目獨(dú)具創(chuàng)意，是一種新型教育方法的大膽嘗試。如此等等。
　　3、《變形計(jì)》的隱憂
　�。�1）媒體人文關(guān)懷的缺失。第一季《網(wǎng)癮少年》，聚焦城鄉(xiāng)文化的裂痕，借助體驗(yàn)的方式，讓來(lái)自青海鄉(xiāng)下孩子高占喜與城市孩子魏程互換環(huán)境。對(duì)于城市孩子魏程來(lái)說(shuō)，這是一次人生的體驗(yàn)教育、磨難教育。對(duì)于農(nóng)村娃高占喜來(lái)說(shuō)，更像是游走城市的“南柯一夢(mèng)”，當(dāng)他愛(ài)上了打游戲、吃零食、看電視，孩子最本真的一面暴露在攝像機(jī)前時(shí)，卻遭到了諸多責(zé)難。
　�。�2）報(bào)道視角的不平衡。首先，《網(wǎng)癮少年》中魏程的心理任務(wù)是發(fā)現(xiàn)真善美，明白富足生活背后的艱辛。而高占喜呢？讓他充分認(rèn)識(shí)到城市的繁華，再讓他發(fā)現(xiàn)城鄉(xiāng)差距如此之大，追求美好生活的道路舉步維艱，甚至想充分享受七天城市生活都被冠以忘本的罪名。其次，兩位主人公盡管生理年齡相差不大，但生存環(huán)境的巨大差異使得兩個(gè)孩子心理年齡很難一樣。魏程在青海流淚時(shí)，他對(duì)著鏡頭說(shuō)不要拍了；而連移動(dòng)電視都不知道的高占喜卻不知道，他的一舉一動(dòng)都被拍攝。再次，在一些解說(shuō)詞中不恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)著對(duì)高占喜的批判，這是媒體專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)。
　�。�3）媒體的議程設(shè)置�！蹲冃斡�(jì)》中出現(xiàn)的人物看似真情的本色演出，媒體策劃介入的痕跡卻清晰可見(jiàn)。
　　（4）題材選擇難度大。《變形計(jì)》前四季都圍繞著青少年成長(zhǎng)和教育問(wèn)題展開(kāi)。為避免觀眾產(chǎn)生審美疲勞，節(jié)目需要拓寬題材。
　　（5）媒介干預(yù)影響真實(shí)。在《變形計(jì)》的拍攝鏡頭里，主要有兩種：安裝在主角活動(dòng)場(chǎng)所的攝像頭固定拍攝和工作人員隨時(shí)跟拍。這兩種鏡頭都處在拍攝主角知曉的范圍下。很難保證拍攝主角沒(méi)有表演的痕跡，或是刻意隱瞞內(nèi)心的真實(shí)感受。此外，為了保證節(jié)目的戲劇性，編導(dǎo)人為地設(shè)置沖突，將主角的心路歷程濃縮在這幾小時(shí)的節(jié)目中。真實(shí)性與導(dǎo)拍的矛盾由此產(chǎn)生。■
　　
　　注釋
　�、冱S匡宇主編，廣播電視學(xué)概論[M]．暨南大學(xué)出版社，2006，Ｐ302
　�、邳S匡宇主編，廣播電視學(xué)概論[M]．暨南大學(xué)出版社．2006，Ｐ304
　　
　　參考文獻(xiàn)
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　�。ㄗ髡邌挝唬呼吣洗髮W(xué)新聞與傳播學(xué)院08級(jí)研究生）

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