1949年那個(gè)夏天,年輕的顧明遠(yuǎn)一路北上,走進(jìn)他理想的學(xué)校――北京師范大學(xué)。那時(shí)的北平,滿(mǎn)目瘡痍,記憶中的學(xué)校殘破簡(jiǎn)陋。希望的大門(mén)在親臨開(kāi)國(guó)大典的那一刻被打開(kāi),從此,一個(gè)貧寒學(xué)子的求學(xué)夢(mèng)一圓再圓。
　　整整一個(gè)甲子過(guò)去,彈指一揮間。耄耋之年的顧明遠(yuǎn)已任中國(guó)教育學(xué)會(huì)會(huì)長(zhǎng)多年,60年個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)的相互疊加,演繹出顧明遠(yuǎn)今天的無(wú)限感嘆:“我很幸運(yùn),中國(guó)每一個(gè)受教育者都很幸運(yùn),中國(guó)創(chuàng)造了奇跡!”
　　2009年這個(gè)夏天,馬長(zhǎng)春從遙遠(yuǎn)的青藏高原踏入清華。這個(gè)靠對(duì)口幫扶免費(fèi)完成高中學(xué)業(yè)的西寧小伙兒,沒(méi)交一分錢(qián)完成了清華大學(xué)的新生注冊(cè)手續(xù)。清華大學(xué)校長(zhǎng)顧秉林的一席話(huà)給了他足夠的信心:“清華大學(xué)貧困生資助面已達(dá)25%,這在世界一流大學(xué)中是很高的。這說(shuō)明,中國(guó)的高等教育沒(méi)有忽略貧困學(xué)生,中國(guó)教育不會(huì)舍棄任何一個(gè)人!”
　　這就是中國(guó)教育的奇跡!從文盲大國(guó)到教育大國(guó);從人口大國(guó)到人力資源大國(guó),60年,教育的腳印輝映民族的復(fù)興,淚與笑、苦與樂(lè),凝結(jié)成個(gè)體與國(guó)家難以磨滅的驕傲與輝煌。
　　
　　一個(gè)人口大國(guó)的教育奇跡
　　
　　1894年,一本《中國(guó)人的素質(zhì)》“幻滅了美國(guó)人心目中的中國(guó)映像”(費(fèi)正清語(yǔ)),魯迅曾憤怒地批評(píng)該書(shū)的美國(guó)作者是“攻擊中國(guó)人的弱點(diǎn)”。但除此之外,我們?cè)贌o(wú)力反擊。
　　爭(zhēng)取尊嚴(yán)的路途何其漫長(zhǎng),多少年,中國(guó)人默默承受外國(guó)人輕蔑的目光。資料顯示,1949年,全國(guó)學(xué)齡兒童入學(xué)率僅為20%,相當(dāng)于日本1890年左右水平;人口中文盲率達(dá)到80%以上,15歲以上人口平均受教育年限為1.6初等教育當(dāng)量年,僅相當(dāng)于日本明治維新前夕的水平,低于美國(guó)和英國(guó)1820年的水平。
　　新中國(guó)的曙光真正點(diǎn)燃了中華民族“教育興邦”的百年理想。
　　百?gòu)U待興之際,中國(guó)政府毅然把提高民族素質(zhì)、普及義務(wù)教育當(dāng)作自己義不容辭的責(zé)任。1949年9月,中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議第一屆全體會(huì)議通過(guò)的《中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)》即規(guī)定,要“有計(jì)劃有步驟地實(shí)行普及教育”。
　　一個(gè)世界人口大國(guó)亙古未有的教育奇跡由此上演。
　　盡管經(jīng)歷了波折,走過(guò)彎路,但我們對(duì)全民教育的追求與努力百折不撓――從新中國(guó)建立初期開(kāi)始持續(xù)不斷的掃盲運(yùn)動(dòng),到普及義務(wù)教育成為國(guó)家行動(dòng),中國(guó)以不足全世界3%的教育經(jīng)費(fèi),支撐起全世界22%的受教育人口,并最終完成了從世界頭號(hào)文盲大國(guó)到教育大國(guó)的歷史性跨越。
　　1993年,當(dāng)中國(guó)向世界莊嚴(yán)承諾:中國(guó)將在新世紀(jì)之初基本普及九年義務(wù)教育、基本掃除青壯年文盲的時(shí)候,世界贊嘆:中國(guó)了不起!
　　僅僅8年之后,當(dāng)2001年的第一縷霞光把來(lái)自中國(guó)的好消息傳遍世界時(shí),世界驚呼:中國(guó)人踐行諾言,創(chuàng)造了人類(lèi)教育發(fā)展史上的奇跡!
　　奇跡遠(yuǎn)不止這些。
　　2007年,中國(guó)政府再次宣布,經(jīng)過(guò)4年不懈努力,西部“兩基”攻堅(jiān)計(jì)劃順利完成,全國(guó)“兩基”人口覆蓋率達(dá)到99%。而截至2008年的統(tǒng)計(jì),全國(guó)小學(xué)學(xué)齡兒童入學(xué)率和初中、高中學(xué)生入學(xué)率,已分別達(dá)到99.54%、98.5%、74%。15歲以上人口平均受教育年限超過(guò)8.5年,高出世界平均水平1年。每一萬(wàn)人口中,小學(xué)、初中、高中、大學(xué)學(xué)生已分別從1949年的450人、15人、8人和2人,提高到2008年的782人、423人、344人和204人。
　　
　　從人口大國(guó)到人力資源大國(guó)的歷史跨越
　　
　　1949年,舉家回國(guó)的華羅庚發(fā)表了一封《致中國(guó)留美學(xué)生的公開(kāi)信》,他在信中懇切地說(shuō):“為了抉擇真理,我們應(yīng)當(dāng)回去;為了國(guó)家民族,我們應(yīng)當(dāng)回去;為了為人民服務(wù),我們應(yīng)當(dāng)回去,就是為了個(gè)人出路,也應(yīng)當(dāng)早日回去……”
　　那時(shí)的中國(guó)人才匱乏、衰敗落后。資料顯示,1949年,全國(guó)共有高等學(xué)校205所;知識(shí)分子總數(shù)僅200萬(wàn)人左右,占全國(guó)人口總數(shù)的0.37%。
　　強(qiáng)國(guó)之夢(mèng)就在這近乎蒼白的畫(huà)卷上鋪展開(kāi)來(lái)。
　　從百多年前的京師大學(xué)堂,中國(guó)現(xiàn)代高等教育在落后西方八九百年的焦急中奮起直追,飽經(jīng)滄桑,百轉(zhuǎn)千回,終于在這個(gè)偉大的時(shí)代走出一條屬于自己的強(qiáng)盛之路。而從世紀(jì)之交高等教育進(jìn)入大眾化階段的歷史性跨越,到新世紀(jì)職業(yè)教育的中國(guó)式突破;從30年前面向世界的教育開(kāi)放到知識(shí)經(jīng)濟(jì)大潮下創(chuàng)新教育的時(shí)代強(qiáng)音,我們驕傲地看到,正是人的力量、人力資源的迸發(fā),使得中華民族騰飛的步伐更加堅(jiān)實(shí)有力,中國(guó)富強(qiáng)的宏偉圖景分外壯麗生動(dòng)!
　　統(tǒng)計(jì)顯示,我國(guó)目前總?cè)丝谥写髮W(xué)以上文化程度的已超過(guò)8000萬(wàn)人,位居世界第二;至2008年,全國(guó)普通高等學(xué)校達(dá)2263所,各類(lèi)高等教育總規(guī)模為2907萬(wàn)人,居世界第一;高等教育毛入學(xué)率繼2002年突破15%進(jìn)入大眾化階段后,2008年達(dá)到23.3%;目前,我國(guó)高等教育總規(guī)模占據(jù)世界的份額已從新中國(guó)成立之初的1/46提高至目前的1/7。中國(guó),已成為名副其實(shí)的高等教育大國(guó)。而伴隨著投資巨大的“211”、“985”工程的實(shí)施,中國(guó)高等教育與世界一流的距離正在拉近。
　　同樣,職業(yè)教育在舊中國(guó)的一張白紙上迎來(lái)了滿(mǎn)園春色――現(xiàn)在的中國(guó),舉辦著世界上規(guī)模最大的職業(yè)教育。2008年,高等職業(yè)教育和中等職業(yè)教育累計(jì)招生數(shù)達(dá)到1100萬(wàn)人,在校生數(shù)超過(guò)3000萬(wàn),職業(yè)教育真正成為國(guó)家教育版圖中頂天立地的半壁江山。
　　
　　“窮國(guó)辦大教育”的中國(guó)道路
　　
　　跑遍大半個(gè)中西部,記憶中,那些草棚教室里的“土臺(tái)子、泥孩子”深埋在張力的心里。做了20多年宏觀教育政策研究,如今已是教育部教育發(fā)展研究中心主任的他時(shí)常被老百姓對(duì)教育的渴求所震撼,而這些年,他更深刻體驗(yàn)到的是,黨和國(guó)家對(duì)教育工作的高度重視。
　　“窮國(guó)辦大教育”,60年奮勇前行,中國(guó)教育經(jīng)歷一次次重大轉(zhuǎn)變,走出了一條中國(guó)特色的社會(huì)主義教育發(fā)展道路。
　　共和國(guó)建立之初,從半封建半殖民地的舊教育轉(zhuǎn)變?yōu)樾旅裰髦髁x教育,進(jìn)而確立社會(huì)主義教育制度,中國(guó)教育史上最深刻、最偉大的變革奠定了中國(guó)特色社會(huì)主義教育的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
　　1982年,教育在社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的戰(zhàn)略地位被首次確立;1983年,鄧小平提出“教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來(lái)”的戰(zhàn)略指導(dǎo)方針;1985年,《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》首次提出實(shí)施九年義務(wù)教育的任務(wù),隨后,中國(guó)教育史上具有里程碑意義的改革全面推進(jìn)。
　　1993年,醞釀5年之久的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》公之于眾,中國(guó)教育的發(fā)展建設(shè)有了準(zhǔn)確精當(dāng)?shù)拿枘≡O(shè)計(jì);1998年,“科教興國(guó)”被正式確定為“本屆政府的最大任務(wù)”,實(shí)施科教興國(guó)成為基本國(guó)策;2003年,以胡錦濤為總書(shū)記的新一代中央領(lǐng)導(dǎo)集體審時(shí)度勢(shì),提出人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略;黨的十七大更是明確作出了“優(yōu)先發(fā)展教育,建設(shè)人力資源強(qiáng)國(guó)”的重要戰(zhàn)略決策,“優(yōu)先發(fā)展教育”成為改善民生之首。
　　2007年,中國(guó)教育領(lǐng)域一系列里程碑式的事件注定將彪炳史冊(cè):春季,農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)生全免費(fèi);秋季,貧困家庭學(xué)生獲得免費(fèi)教科書(shū)和寄宿生生活費(fèi);新學(xué)年伊始,普通本科高校、高職、中職國(guó)家獎(jiǎng)、助學(xué)金制度全面建立健全,家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生上大學(xué)、接受職業(yè)教育從此不用發(fā)愁。
　　義務(wù)教育以出乎意料的速度成為現(xiàn)實(shí),2008年,城市學(xué)生全面享受這一政策,由此,優(yōu)先發(fā)展教育、促進(jìn)教育公平有了濃墨重彩的精彩一筆。
　　一路走來(lái),中國(guó)在現(xiàn)實(shí)的國(guó)情下創(chuàng)造了令人振奮的歷史,而它所展現(xiàn)的獨(dú)特之處正被國(guó)際教育界所矚目。
　　在張力看來(lái),新中國(guó)教育發(fā)展道路的成功,關(guān)鍵在于一切從國(guó)情實(shí)際出發(fā),重視調(diào)動(dòng)政府、學(xué)校和社會(huì)各方面的積極性,正確處理盡力而為和量力而行的關(guān)系,堅(jiān)持分類(lèi)指導(dǎo)、分區(qū)規(guī)劃、分步實(shí)施,不斷推進(jìn)教育改革和體制創(chuàng)新,認(rèn)真借鑒國(guó)外經(jīng)驗(yàn)但不照搬,從而成功探索出一條中國(guó)特色社會(huì)主義教育發(fā)展道路。
　　新學(xué)年即將開(kāi)始的時(shí)候,湖北省陽(yáng)新縣王英鎮(zhèn)希望小學(xué)校長(zhǎng)王月娥更加急切地為她的又一個(gè)愿望鼓與呼。多少年,她劃著小船接送學(xué)生上下學(xué),風(fēng)里雨里,為的是讓孩子們有學(xué)上。現(xiàn)在,她的學(xué)校從孤島搬上了岸,還建起了三層高的教學(xué)樓。最初的心愿一個(gè)接一個(gè)地實(shí)現(xiàn)了,王月娥開(kāi)始為農(nóng)村學(xué)校師資水平的提高心急。王月娥說(shuō):“國(guó)家那么重視農(nóng)村教育,老百姓的教育意識(shí)也改變了,從前我劃著小船勸說(shuō)孩子來(lái)上學(xué),現(xiàn)在,農(nóng)民們急的是怎么讓自己的孩子上好學(xué)。我們教師的壓力太大了�！�
　　王月娥是全國(guó)人大代表,每年來(lái)開(kāi)“兩會(huì)”,看到政府工作報(bào)告對(duì)教育一年提得比一年多,王月娥感到由衷的欣慰,“中國(guó)的教育大有希望!”
　　(9月1日《光明日?qǐng)?bào)》)

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