2009年的“五四青年節(jié)”,華南理工大學(xué)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)華工)校長(zhǎng)李元元意外地收到一封“請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)”。11名該校與深圳華大基因研究院(以下簡(jiǎn)稱(chēng)華大)共同培養(yǎng)的在讀本科生在信中立誓,“半年至1年時(shí)間內(nèi),要發(fā)表1～3篇《自然》或《科學(xué)》級(jí)別的學(xué)術(shù)論文”,且“其中至少一篇以第一或共同第一作者身份發(fā)表”。
　　聽(tīng)起來(lái)有點(diǎn)兒癡人說(shuō)夢(mèng)。就拿學(xué)軟件工程出身的大三學(xué)生李俊樺、謝寅龍來(lái)說(shuō),當(dāng)他們?cè)谡?qǐng)戰(zhàn)書(shū)上簽名時(shí),有關(guān)生物遺傳學(xué)知識(shí)水平“還停留在高中階段”。
　　讓人意想不到的是,2010年3月4日出版的《自然》雜志,以一篇《人體腸道菌群元基因組參考基因集的構(gòu)建工作》作為主刊封面文章。在這篇文章的54位署名作者中,李俊樺和謝寅龍分別排在第12位和第20位。至此,上述11名本科生中,已有5人先后在《自然》或《科學(xué)》雜志上發(fā)表3篇學(xué)術(shù)論文。其中年僅20歲的本科生羅銳邦去年12月就以“共同第一作者”的身份在《自然》生物技術(shù)分刊上發(fā)表論文。
　　“我們?cè)趧?chuàng)造歷史�！本拖裾�(qǐng)戰(zhàn)書(shū)中所預(yù)言的那樣,對(duì)中國(guó)的本科生培養(yǎng)模式來(lái)說(shuō),這無(wú)疑是場(chǎng)革命。
　　
　　年輕人反而容易走在技術(shù)發(fā)展的最前沿
　　
　　在中國(guó),許多科研工作者終其一生也未能在《自然》等頂級(jí)學(xué)術(shù)期刊上留名,因此很多人都愛(ài)問(wèn)同一個(gè)問(wèn)題,“你們這些本科沒(méi)畢業(yè)的學(xué)生為什么能做到?”
　　對(duì)此,當(dāng)事人總是反問(wèn),“為什么不能?”
　　寫(xiě)請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)的11人都是“華南理工大學(xué)-深圳華大基因研究院基因組科學(xué)創(chuàng)新班”(以下簡(jiǎn)稱(chēng)創(chuàng)新班)的首批學(xué)生。這個(gè)以培養(yǎng)基因組科學(xué)人才為宗旨的創(chuàng)新班成立于2009年3月,至今招了兩屆共25名學(xué)生。按照培養(yǎng)計(jì)劃,學(xué)生們前5個(gè)學(xué)期在華工完成公共課和必修課,后3個(gè)學(xué)期到華大跟隨項(xiàng)目課題,完成專(zhuān)業(yè)選修課和畢業(yè)論文等內(nèi)容。
　　這實(shí)際上賦予了學(xué)生雙重身份。“華大宿舍跟學(xué)校的宿舍長(zhǎng)得差不多,4個(gè)人一間,上面是床,下面是書(shū)桌。”謝寅龍說(shuō)。這時(shí)他們還像大學(xué)生那樣玩電腦游戲和進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)。但當(dāng)他們走進(jìn)寫(xiě)字樓,埋首在格子間里,與那些博士一起工作時(shí),所承擔(dān)的任務(wù)已經(jīng)與正式員工相差無(wú)幾了。
　　據(jù)說(shuō),《自然》雜志的編輯曾多次探訪這座位于深圳的“基因測(cè)序工廠”。當(dāng)他看到那些奔忙的本科生之后大為驚訝,并用科研學(xué)生工(Student-worker)一詞來(lái)描述這個(gè)現(xiàn)象。
　　李俊樺就是其中之一。最近發(fā)表在《自然》的論文中,他的主要貢獻(xiàn)是驗(yàn)證新舊測(cè)序技術(shù)在測(cè)序上的一致性。而謝寅龍主要負(fù)責(zé)基因注釋工作。
　　據(jù)說(shuō),這些研究不僅將對(duì)人類(lèi)自身健康與體內(nèi)微生物的微妙關(guān)系作出科學(xué)的詮釋,也有助于預(yù)防和干預(yù)由腸道菌群引發(fā)的肥胖、腸炎和糖尿病等疾病。
　　“搞清楚之后,我就可以去賣(mài)減肥藥了�！崩羁�樺笑著說(shuō)。這是在解釋了一連串專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之后,這位“80后”學(xué)生唯一一次“不專(zhuān)業(yè)的表述”。
　　不過(guò),一年前剛來(lái)華大的時(shí)候,他可一點(diǎn)兒都不專(zhuān)業(yè):除了高中生物課的有限積累,有關(guān)生物遺傳學(xué)和基因測(cè)序的知識(shí)都是現(xiàn)學(xué)的。
　　這種“從無(wú)到有”的自學(xué)方式聽(tīng)起來(lái)匪夷所思。李俊樺說(shuō),通常在接到任務(wù)之后,他總是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索和文獻(xiàn)資料來(lái)獲得基礎(chǔ)知識(shí)。不懂的地方則去詢問(wèn)華大各領(lǐng)域的“牛人”,有時(shí)候甚至直接發(fā)郵件給文獻(xiàn)的通訊作者,向海外專(zhuān)家求教。具體到設(shè)計(jì)、實(shí)施環(huán)節(jié)就完全靠自己琢磨和嘗試。
　　難道想象中異常艱深的生命科學(xué)研究沒(méi)有一點(diǎn)兒門(mén)檻?
　　“這正是基因組科學(xué)獨(dú)特的一面。”請(qǐng)戰(zhàn)書(shū)的起草人金鑫指著電腦屏幕向記者解釋,去年12月他曾以署名作者身份在《自然》生物技術(shù)分刊上發(fā)表論文�！澳憧次沂占�的文章,都是2000年以后才開(kāi)始有的�！苯瘀伟l(fā)現(xiàn),人類(lèi)基因組計(jì)劃大規(guī)模實(shí)施也正是從這開(kāi)始的。因此理論上這一領(lǐng)域沒(méi)有“專(zhuān)家”,年輕人反而容易走在技術(shù)發(fā)展的最前沿。
　　“現(xiàn)在一流的物理學(xué)家在做三流的物理學(xué)課題。100年前,三流的物理學(xué)家都可以研究一流的物理學(xué)課題。”金鑫套用量子力學(xué)創(chuàng)始人之一狄拉克的話來(lái)詮釋自己的看法。前一句是說(shuō)“當(dāng)下物理學(xué)中未被發(fā)現(xiàn)的新領(lǐng)域是有限的”,后半句則認(rèn)定“100年前,當(dāng)知識(shí)和技術(shù)積累到一定階段,物理學(xué)家只要找準(zhǔn)了目標(biāo)和方向都會(huì)有所突破”。在金鑫看來(lái),如今基因組科學(xué)也處于這種臨界狀態(tài),只要方向選對(duì),又肯努力,即便是本科生也會(huì)有所成就。
　　
　　學(xué)術(shù)無(wú)起點(diǎn)
　　
　　創(chuàng)新班學(xué)生的驚人表現(xiàn),再次印證了華工生物科學(xué)與工程學(xué)院院長(zhǎng)王小寧長(zhǎng)期以來(lái)的教育理念,即“學(xué)術(shù)無(wú)起點(diǎn)”。作為創(chuàng)新班項(xiàng)目的首倡者和直接推動(dòng)者,這一理念在他的教育生涯中已經(jīng)踐行了30年。
　　早在1977年考入醫(yī)學(xué)院校時(shí),王小寧就在琢磨蕭伯納的名言“讀書(shū)使人迂腐”。他的理解是,知識(shí)越多越專(zhuān)業(yè),對(duì)事物判斷能力就越強(qiáng)。但因?yàn)楣逃械乃季S方式,也很容易對(duì)事物產(chǎn)生否定的判斷,這樣反倒不利于接受和創(chuàng)新。
　　“所謂‘無(wú)起點(diǎn)’,就是不管你原來(lái)學(xué)的是什么,也不知道你懂或不懂,就是從一個(gè)問(wèn)題的起點(diǎn)開(kāi)始,在這個(gè)過(guò)程中重新學(xué)習(xí),盡可能把不知道的知識(shí)在短時(shí)間內(nèi)積累起來(lái)。”王小寧說(shuō)。
　　2004年,王小寧調(diào)入華工擔(dān)任生科院院長(zhǎng)。上任伊始,他就著手安排本科學(xué)生早進(jìn)實(shí)驗(yàn)室。他認(rèn)為這種“以問(wèn)題為導(dǎo)向,倒過(guò)來(lái)的學(xué)習(xí)方法”更符合認(rèn)知過(guò)程。他把這叫做“赤腳醫(yī)生學(xué)醫(yī)”。
　　“赤腳醫(yī)生不是好醫(yī)生,但他知道什么叫病,什么叫重病。所以他一進(jìn)學(xué)校就找到了自己的興趣點(diǎn),他知道哪些知識(shí)對(duì)未來(lái)當(dāng)醫(yī)生有幫助。”2005年開(kāi)始,王小寧在學(xué)院里發(fā)起“低年級(jí)暑期實(shí)踐的活動(dòng)”,要求低年級(jí)本科生利用暑期赴國(guó)內(nèi)拔尖科研機(jī)構(gòu)從事見(jiàn)習(xí)活動(dòng),為此他還設(shè)立了“萬(wàn)元重獎(jiǎng)”。
　　第一年,一名叫張鴿的女生獲得了1萬(wàn)元的科研資助經(jīng)費(fèi)獎(jiǎng)勵(lì)。沒(méi)想到,由此引發(fā)了“張鴿效應(yīng)”。老師們發(fā)現(xiàn),很多學(xué)生圍繞她形成了一個(gè)科研團(tuán)隊(duì),而那些被重獎(jiǎng)的學(xué)生也自發(fā)組織同學(xué)們?nèi)��?shí)踐,去參加科研比賽。這一活動(dòng)的短期效應(yīng)也日漸體現(xiàn)出來(lái),那些被重獎(jiǎng)的學(xué)生在保研時(shí)大多被北大、清華、中科院這類(lèi)拔尖機(jī)構(gòu)提前錄取。
　　諸如羅銳邦和金鑫等人都是當(dāng)年得萬(wàn)元重獎(jiǎng)的學(xué)生。王小寧還記得,那年他倆和一位女同學(xué)在臺(tái)上競(jìng)爭(zhēng)的場(chǎng)景。那位女同學(xué)暑假在香港中文大學(xué)實(shí)習(xí),獨(dú)立測(cè)定了茶葉的成分。當(dāng)時(shí)羅銳邦還只是本科一年級(jí)學(xué)生。
　　一位分管教學(xué)的副校長(zhǎng)在臺(tái)下默默地聽(tīng)完,對(duì)王小寧說(shuō)了一句意味深長(zhǎng)的話:“如此看來(lái),我們很多本科生奇才被現(xiàn)有的教學(xué)模式湮沒(méi)了�！�
　　這也是為什么當(dāng)王小寧提出與華大聯(lián)辦創(chuàng)新班,很快就得到了校方的大力支持。
　　
　　科學(xué)家真的需要博士學(xué)位嗎?
　　
　　不過(guò),用王小寧的話來(lái)說(shuō),華工在本科培養(yǎng)模式的嘗試,也只有在華大的土壤中才能迅速開(kāi)花結(jié)果。這家測(cè)序能力及基因組分析能力位居亞洲第一、世界第三的基因組中心,科研人員的平均年齡不到26歲。
　　據(jù)說(shuō),華大歷來(lái)不問(wèn)出身。該院常務(wù)副院長(zhǎng)王俊本科還沒(méi)畢業(yè)就進(jìn)入基因組研究領(lǐng)域,至今有20多篇發(fā)表在《自然》、《科學(xué)》上的論文,其中作為第一作者的就有10篇。他提出的口號(hào)“We are muscles,We have no brain(我們有的是肌肉,我們沒(méi)有大腦)”,更是被“華大人”看做是年青一代科研工作者活力的象征。
　　科學(xué)體系第一負(fù)責(zé)人李英睿,本科期間以曠課的方式,在華大工作了兩年。僅僅2008年～2009年兩年時(shí)間,就發(fā)表了1篇《自然》,3篇《自然》系列文章,1篇《科學(xué)》,共11篇國(guó)際權(quán)威期刊論文,其中4篇為第一作者。后來(lái),這位1986年出生的北大學(xué)生拿著《科學(xué)》上發(fā)表的論文向母校要學(xué)士文憑。
　　羅銳邦如今被認(rèn)為是后起之秀。有一次,他酒喝多了,拉著常務(wù)副院長(zhǎng)王俊說(shuō):“你是三重傻帽兒。你看,你有學(xué)士學(xué)位、你又拿了碩士學(xué)位、你還拿了博士學(xué)位。你看我,現(xiàn)在什么學(xué)位都沒(méi)有�！�
　　王俊不僅不以為忤,還以此為榮,覺(jué)得華大后繼有人。《自然》雜志甚至也發(fā)表社論,題目就是《科學(xué)家真的需要博士學(xué)位嗎?》。實(shí)際上,這個(gè)特殊的科研機(jī)構(gòu)始終信奉“自古英雄出少年”,因?yàn)樗麄兊那拜呎材匪?沃森,就是在25歲時(shí)發(fā)現(xiàn)了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)。
　　在王小寧看來(lái),創(chuàng)新班學(xué)生能取得初步成果是因?yàn)閮杉覍W(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)都秉持著超常規(guī)的教育理念。這種合作培養(yǎng)模式并不具有通適性,而是一種個(gè)性化教育,僅適合前沿新技術(shù)。比如干細(xì)胞、蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)研究,就完全可以讓大學(xué)生做主力,發(fā)揮他們的奇思異想。而有些專(zhuān)業(yè)是技能型的,比如醫(yī)學(xué)領(lǐng)域就不能讓4年級(jí)學(xué)生直接去做手術(shù)。
　　實(shí)際上,一些科學(xué)家在接觸了創(chuàng)新班學(xué)生之后,也曾向王小寧表達(dá)過(guò)擔(dān)憂,認(rèn)為在一些相關(guān)知識(shí)上,這些學(xué)生還比較欠缺。
　　據(jù)了解,華工和華大近日正在籌備一個(gè)規(guī)模更大的“創(chuàng)新學(xué)院”。
　　“人類(lèi)基因組的革命,帶給生命科學(xué)的趨向就是越來(lái)越高精尖的技術(shù)和大規(guī)模的數(shù)據(jù)。因此未來(lái)的醫(yī)學(xué)就是數(shù)字醫(yī)學(xué),未來(lái)的生物就是數(shù)字生物�！蓖跣�寧說(shuō),過(guò)去科學(xué)家歷時(shí)15年,耗資數(shù)十億美元才繪出1個(gè)人的基因圖譜。未來(lái)可能1000美元,幾小時(shí)就能完成。讓這位生科院院長(zhǎng)憂心的是,“中國(guó)很多大學(xué)根本就沒(méi)有為這個(gè)新時(shí)代的到來(lái)作任何準(zhǔn)備�！�
　　如今,他希望通過(guò)建立創(chuàng)新學(xué)院繼續(xù)“靜悄悄地革命”,而本科生教育改革的根本目標(biāo),“不是為產(chǎn)生創(chuàng)新班這樣大的轟動(dòng)效應(yīng),而是為迎面而來(lái)的數(shù)字化的科學(xué)時(shí)代,培養(yǎng)和貯備一批頂尖人才”。
　　(4月7日《中國(guó)青年報(bào)》,作者為該報(bào)記者)

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