在歷史低谷中斷層了的高考在討論和申辯中得以恢復(fù)，十年積壓，使得1977的高考成為新中國教育史上競爭最激烈的一屆高考 　　“那是一個國家和時代的拐點(diǎn)。”廈門大學(xué)教授劉海峰，曾經(jīng)的77級考生在他的著作《中國考試發(fā)展史》中這么總結(jié)。
　　
　　歷史的低谷
　　
　　“從某些方面看，1977甚至可以用國歌里的一句話來形容‘中華民族到了最危險的時候’�！敝醒虢逃�科學(xué)研究所研究員儲朝暉認(rèn)為，1977年恢復(fù)高考，不僅僅是糾正了十年文革的錯誤，更為今天中國的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
　　1977年，有一些數(shù)據(jù)表明，中國在世界領(lǐng)域的競爭中，比歷史上的許多時刻大大退步了。在明朝鼎盛時期，有學(xué)者估計中國的國民生產(chǎn)總值占據(jù)了世界的1/5。在辛亥革命的時候，中國的國民生產(chǎn)總值為世界的4%，而1977年，擁有世界1/5人口的中國，國民生產(chǎn)總值僅為世界的2%。
　　可以直接體現(xiàn)國力衰微的一個細(xì)節(jié)是，1977年恢復(fù)高考后，由于報考人數(shù)過多，造成印刷試卷的紙張不足，最后，由中共中央拍板，調(diào)用印刷《毛澤東選集》第五卷的紙張。
　　“現(xiàn)在很多人把高考當(dāng)做一件大事來紀(jì)念，我覺得更應(yīng)反省為什么會在歷史的某一階段沒有高考，因?yàn)橛惺呛苷�常的事情，沒有才是不正常的。”78級考生陳朝林說。為什么要恢復(fù)高考？因?yàn)橹袊�的人才已�?jīng)是一片空白。
　　
　　中斷高考
　　
　　1966年4月6日～14日，高等學(xué)校招生工作座談會召開，座談會明確提出：要采用新的辦法，高等學(xué)校取消考試，采取推薦與選拔相結(jié)合的辦法。同年6月18日《人民日報》的社論，傳播了這次會議的精神，提出廢除高考制度，“要徹底把它扔到垃圾堆里”；1966年6月13日，中共中央、國務(wù)院發(fā)出通知說：“鑒于目前大專學(xué)校和高中的文化大革命正在興起，要把這一運(yùn)動搞深搞透，沒有一定的時間是不行的�！倍�且，高等學(xué)校招生考試辦法“基本上沒有跳出資產(chǎn)階級考試制度的框框”，因此，“必須徹底改革”。
　　通過高考選拔人才的教育模式被定性為“培養(yǎng)了資產(chǎn)階級的接班人”之后，廢止高考，將大學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)椤芭囵B(yǎng)社會主義的接班人”的政治運(yùn)動就開始了。從1966年6月開始，高等教育部連續(xù)發(fā)通知，暫停研究生招生工作和選拔派遣留學(xué)生工作。
　　
　　1966年7月24日，中共中央、國務(wù)院發(fā)出《關(guān)于改革高等學(xué)校招生工作的通知》，提出了“新的辦法”：從本年起，高等學(xué)校招生工作下放到省、市、自治區(qū)辦理。高等學(xué)校取消考試，采取推薦與選拔相結(jié)合的辦法。
　　從此，“自愿報名，群眾推薦，領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，學(xué)校復(fù)審”的十六字方針就成了中國大學(xué)錄取方法。但當(dāng)時文革興起，各地方政府職能陷于癱瘓，地方招生并未能按時開展，在1966～1971年間，中國大部分地區(qū)高校未能招生，空白了至少3年。1972年，大部分高等學(xué)校才陸續(xù)恢復(fù)“推薦與選拔相結(jié)合”的招生，這也是“工農(nóng)兵學(xué)員”登上舞臺的日子。
　　“工農(nóng)兵”被推薦到大學(xué)，最主要的目的并不是學(xué)習(xí)，而是“上大學(xué)、管大學(xué)、用毛澤東思想改造大學(xué)”。這種本末倒置的指導(dǎo)思想，使大學(xué)教育走上了嚴(yán)重的形式化、政治化。而在“不讓一個階級兄弟掉隊”的指導(dǎo)思想下，所有教學(xué)都得照顧班上最差的同學(xué)，而推薦學(xué)員的最低文化要求僅僅是初小文化，許多大學(xué)為此不得不“大學(xué)變小學(xué)”。
　　
　　周恩來為高考申辯
　　
　　1972年10月14日，周恩來接見美國哥倫比亞大學(xué)教授、諾貝爾獎獲得者李政道博士。李政道對中國實(shí)行的“中學(xué)畢業(yè)生要下放勞動兩年才能上大學(xué)”、“推薦制”等提出自己的看法，周恩來對此點(diǎn)頭同意，并且說：“學(xué)生應(yīng)當(dāng)以學(xué)習(xí)為主……中學(xué)畢業(yè)后，不需要專門勞動兩年，可以直接上大學(xué)，邊學(xué)習(xí)、邊勞動�！边@番話在當(dāng)時引起了社會震動，但在江青集團(tuán)的反對下，并沒有實(shí)現(xiàn)。
　　1974年5月，李政道再次回到中國，他在上海聽到：芭蕾舞學(xué)校的學(xué)生不需要脫產(chǎn)專門勞動兩年，理由是跳芭蕾舞不能停。受到啟發(fā)的李政道寫信給周恩來，建議：應(yīng)選擇優(yōu)秀青少年，使之早入大學(xué)，加以培養(yǎng)。周恩來指示：將李政道的來信用大字版排出，送毛澤東審閱。5月30日，毛澤東接見了李政道，表示贊同李政道提出的辦少年班的意見。
　　然而，這些努力所起效果甚微。直到四人幫垮臺后，教育部采取的折中辦法仍是以貫徹周恩來1972年講話的名義，要求各地在每年的招生中，分出1%～5%的名額給應(yīng)屆生。
　　
　　
　　鄧小平的一言拍板
　　
　　1977年7月，第三次復(fù)出的鄧小平分管科技和教育工作。復(fù)出不到一個月，鄧小平就抓住機(jī)會，提出了恢復(fù)高考的決議。
　　這一年的8月4日，一次普通的科學(xué)和教育工作座談會，與會的教授包括吳文俊、鄒承魯、王大珩、周培源、蘇步青等名師，還有時任教育部部長的劉西堯。與會者開始并不知道鄧小平要來參會，后來，他們發(fā)現(xiàn)鄧小平幾乎每場必到，基本上都是坐在那里認(rèn)真地聽大家的發(fā)言，很少插話。會議開始時，大家發(fā)言都很謹(jǐn)慎，但談了兩天后，很快就變成對“推薦制”的批判。時任武漢大學(xué)副教授的查全性舉手發(fā)言，提出在當(dāng)年就恢復(fù)高考，這個建議立刻得到與會科學(xué)家的一致贊同。
　　 鄧小平問：“今年是不是來不及改了?”情緒激昂的專家們說，“今年改還來得及，最多晚一點(diǎn)�！编囆∑秸f：“既然大家要求，那就改過來�！�
　　
　　馬拉松會議
　　
　　1977年8月13日開始，教育部根據(jù)鄧小平的指示，召開了第二次全國高等學(xué)校招生工作會議，由于各方意見不統(tǒng)一，會議開了44天。對此，焦急不已的鄧小平在9月提出了他的招生標(biāo)準(zhǔn)：“招生主要抓兩條：第一是本人表現(xiàn)好，第二是擇優(yōu)錄取�！弊詈螅�馬拉松會議終于在10月初得出一個可行性方案，這就是《關(guān)于1977年高等學(xué)校招生工作的意見》。
　　
　　按照這個《意見》，招生對象為：凡是工人、農(nóng)民、上山下鄉(xiāng)和回鄉(xiāng)知識青年、復(fù)員軍人、干部和應(yīng)屆高中畢業(yè)生，年齡20歲左右，不超過25周歲，未婚。對實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富，并鉆研出成績或確有專長的，年齡可放寬到30周歲，婚否不限。
　　十年積壓，使1977的高考成為中國競爭最激烈的一屆高考。當(dāng)時的報考人數(shù)是570萬，錄取名額為27.297萬個，錄取比例為29：1。這個比例在80年初期逐步下降，從6：1，降到上世紀(jì)90年代初期的3.5：1，直到現(xiàn)在的2：1。
　　“中斷高考的影響，我覺得到現(xiàn)在仍然存在，比如，現(xiàn)在高校擴(kuò)招后師資缺乏，直接顯示當(dāng)年的人才斷檔的后果。此外，中國在很多領(lǐng)域的研究遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于世界，這需要以后長時間的追趕。最重要的是，它使中國幾千年傳承的文化受到了嚴(yán)重的損害。今天，人們正在想辦法彌補(bǔ)這個斷層帶來的傷害，那需要很長時間�！眱Τ瘯熣f。
　　(4月9日《新世紀(jì)周刊》，本文選用時有刪節(jié))

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