摘要：本文結(jié)合武漢科技大學(xué)中南分校辦學(xué)理念，闡述了成功素質(zhì)教育理念下的思想政治教育工作的定位，比較分析了傳統(tǒng)的思想政治教育與大學(xué)成功素質(zhì)教育理念下的思想政治教育相同和不同之處，揭示了成功素質(zhì)教育理念下思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性、吸引力、感染力和說服力。
　　關(guān)鍵詞：成功素質(zhì)教育；思想政治教育；效能；優(yōu)越性
　　中圖分類號(hào)：G641　文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　
　　思想政治教育是高校的重要任務(wù)，是高校人才培養(yǎng)的重要內(nèi)容和環(huán)節(jié)。實(shí)踐證明，思想政治教育的效能與一所學(xué)校的辦學(xué)理念密切相關(guān)。武漢科技大學(xué)中南分校實(shí)施成功素質(zhì)教育的辦學(xué)理念，思想政治教育與非專業(yè)素質(zhì)教育密切結(jié)合，使之經(jīng)常化、具體化，揭示了思想政治教育的新效能。
　　
　　一、成功素質(zhì)教育理念下思想政治教育工作的定位
　　
　　成功素質(zhì)教育是以促進(jìn)大學(xué)生的成功為根本目的，專業(yè)素質(zhì)教育與非專業(yè)素質(zhì)教育同步推進(jìn)，通過全面培養(yǎng)學(xué)生的“五大體系”素質(zhì)和學(xué)生個(gè)性的充分開發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的成功素質(zhì)，消除失敗因子，促使學(xué)生學(xué)業(yè)成功與就業(yè)成功，并為其今后的創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功奠定素質(zhì)基礎(chǔ)的教育理念和教育模式。
　　在成功素質(zhì)教育理念下，思想政治教育被歸入非專業(yè)素質(zhì)教育。對(duì)學(xué)生系統(tǒng)進(jìn)行非專業(yè)素質(zhì)教育，具體為以學(xué)生思想政治教育為核心，以指導(dǎo)學(xué)生發(fā)展為重點(diǎn)，以學(xué)生常規(guī)管理為基礎(chǔ)，以指導(dǎo)學(xué)生生涯設(shè)計(jì)、引導(dǎo)學(xué)生消除失敗因子為主要任務(wù)。非專業(yè)素質(zhì)教育納入培養(yǎng)目標(biāo)體系，集教育、指導(dǎo)、服務(wù)、管理職能于一體。學(xué)生工作從“管瑣事”中解放出來，變“管”為“導(dǎo)”，建立并完善了“一主線、多平臺(tái)、整體聯(lián)動(dòng)”的教育機(jī)制，致力于對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想引導(dǎo)(幫助學(xué)生確立先進(jìn)的觀念)、學(xué)業(yè)輔導(dǎo)(幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法)、生活指導(dǎo)(幫助學(xué)生提高自立自強(qiáng)的能力)、心理疏導(dǎo)(幫助學(xué)生自尊自信，克服失敗因子)、就業(yè)指導(dǎo)(幫助學(xué)生擺正心態(tài)，正確擇業(yè)和大膽創(chuàng)業(yè))，為學(xué)生辦實(shí)事、做好事、解難事，幫助學(xué)生走向成功。
　　在成功素質(zhì)教育理念下，對(duì)學(xué)生的思想政治教育不論是形式還是內(nèi)容上都顯示了新的篇章。
　　
　　二、傳統(tǒng)的大學(xué)思想政治教育與成功素質(zhì)教育理念下的大學(xué)思想政治教育之比較
　　
　　(一)傳統(tǒng)大學(xué)思想政治教育之不足
　　面對(duì)新世紀(jì)、新形勢(shì)，傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育工作存在的薄弱環(huán)節(jié)是明顯的，其中，針對(duì)性不強(qiáng)、實(shí)效性不夠是存在的主要問題，這些問題著重表現(xiàn)在重視社會(huì)發(fā)展價(jià)值，忽視人的發(fā)展價(jià)值；重視教育者的主導(dǎo)和灌輸作用，忽視受教育者的主體性地位；重視整齊劃一的標(biāo)準(zhǔn)化教育，忽視人的差異性和人文關(guān)懷；重視知識(shí)和規(guī)范教育。忽視情感教育；重視教育的管理職能，忽視教育的服務(wù)職能等等。
　　1　教育思想上“以生為本”思想不牢
　　“以生為本”的思想不牢是新時(shí)期高校思想政治教育中較突出的問題。當(dāng)前的思想政治工作，往往管理多、服務(wù)少；命令多、引導(dǎo)少；說教多、啟發(fā)少；理論灌輸多、實(shí)踐鍛煉少，造成教育者和受教育者主客體錯(cuò)位，教育內(nèi)容和培養(yǎng)目標(biāo)脫節(jié)，不能有效地保證學(xué)生的主體地位和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的自我發(fā)展、自我成才的愿望。
　　2　教育目標(biāo)上“個(gè)性發(fā)展”體現(xiàn)不夠
　　健全大學(xué)生的人格是思想政治教育的一個(gè)重要內(nèi)容，這方面關(guān)鍵在于培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性特長。當(dāng)前我國高等教育培養(yǎng)模式的設(shè)置、培養(yǎng)體系的確定以及學(xué)生成長方向的選擇等，都存在著尊重學(xué)生自主權(quán)不夠、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展要求不夠的問題。思想政治教育也存在這樣的問題，往往是一個(gè)目標(biāo)、一個(gè)規(guī)格、一個(gè)模式、一個(gè)要求，而不是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和個(gè)性來開展思想教育。
　　3　教育內(nèi)容上“成長成才”指導(dǎo)不全
　　高校思想政治教育必須始終圍繞為國家培養(yǎng)合格的、適應(yīng)社會(huì)需要的成功人才這個(gè)中心任務(wù)。從教育內(nèi)容上看，當(dāng)前的思想政治工作存在著與學(xué)生成長實(shí)際脫節(jié)的現(xiàn)象，一是高�！皟烧n”教學(xué)普遍存在脫離社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生思想實(shí)際的問題；二是日常的思想政治工作內(nèi)容相對(duì)單一。學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、就業(yè)等方面急需得到有效的指導(dǎo)，思想政治教育難以提供全面的指導(dǎo)和服務(wù)，必然造成思想政治工作的乏力。
　　4　教育方法上“聯(lián)系實(shí)際”方法不活
　　教育方法呆板，貼近大學(xué)生的思想實(shí)際不夠是當(dāng)前思想政治工作中普遍存在的問題，主要表現(xiàn)為灌輸說教多而引導(dǎo)、互動(dòng)、參與少，思想政治教育載體創(chuàng)新不夠。如學(xué)生中普遍盛行上網(wǎng)，而當(dāng)前網(wǎng)上的思想教育工作起步較晚，網(wǎng)上不良信息的傳播嚴(yán)重?fù)p害著大學(xué)生的身心健康。對(duì)這些新問題，思想政治工作者還缺乏足夠的重視，更沒有充分利用這一陣地有效地開展思想政治工作。
　　5　教育環(huán)境上“全員育人”氛圍不濃
　　學(xué)生的思想政治工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，應(yīng)該專業(yè)素質(zhì)教育與非專業(yè)素質(zhì)教育同步推進(jìn)，需要全體教師的共同參與，全員負(fù)責(zé)，把思想政治教育融于學(xué)校教育的各個(gè)環(huán)節(jié)。由于多方面原因，高校一些教師逐漸遠(yuǎn)離學(xué)生思想政治教育，沒有有效地形成“全員育人，全程育人”的思想政治工作氛圍。
　　(二)成功素質(zhì)教育理念下大學(xué)思想政治教育的新特點(diǎn)
　　成功素質(zhì)教育理念下的思想政治教育緊密結(jié)合時(shí)代的特點(diǎn)和大學(xué)生思想行為特征，具有鮮明的教育特點(diǎn)和效能。
　　1　具有目的性、導(dǎo)向性、層次性、階段性，由淺入深，循序漸進(jìn)
　　成功素質(zhì)教育認(rèn)為，思想政治教育的最終目的就是要培養(yǎng)和造就德、智、體、美全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人。經(jīng)常性、具體化的思想政治教育就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的思想觀念，鍛造優(yōu)良的品格，提高認(rèn)識(shí)世界、改造世界的能力，為學(xué)生指明前進(jìn)的道路和方向，幫助大學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)創(chuàng)造、學(xué)會(huì)生活，促進(jìn)大學(xué)生學(xué)業(yè)成功、就業(yè)成功，并最終實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)成功和事業(yè)成功。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育必須深入淺出，從感性到理性，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，層層展開，循序漸進(jìn)，切記“一刀切”、“一鍋煮”，從具體事情抓起，持之以恒，久久為功。要充分發(fā)揮學(xué)校黨團(tuán)組織和教師的引導(dǎo)作用，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，引導(dǎo)他們自我教育、自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展。
　　2　具有預(yù)見性、主動(dòng)性、針對(duì)性、靈活性，區(qū)別對(duì)待，因人施教
　　成功素質(zhì)教育認(rèn)為，人的行為是受思想支配的，各種活動(dòng)都為一定的動(dòng)機(jī)所引起，動(dòng)機(jī)是可以預(yù)測(cè)的，行為也是可以引導(dǎo)和改造的。思想政治教育工作應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)主動(dòng)性，克服主觀隨意性，事先掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，建立自律與他律、激勵(lì)與約束的長效工作機(jī)制，發(fā)現(xiàn)問題并及時(shí)解決問題。另外，由于大學(xué)生的家庭條件、社會(huì)經(jīng)歷、個(gè)性特點(diǎn)、思想活動(dòng)等千差萬別，這就要求在開展思想政治教育工作的時(shí)候，不能采取一成不變的僵死做法，要靈活機(jī)動(dòng)，因人而異，因事制宜，把工作做得有針對(duì)性，增強(qiáng)思想政治教育的效果。
　　3　具有激勵(lì)性、示范性、及時(shí)性、疏導(dǎo)性，掌握脈搏，因勢(shì)利導(dǎo)
　　成功素質(zhì)教育認(rèn)為，引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為，既要言傳，更要身教。要深入學(xué)生的心靈世界，與 學(xué)生建立平等的人格關(guān)系，認(rèn)識(shí)、理解、交流、溝通、信任和寬容學(xué)生，用仁德和愛心支撐學(xué)生的精神世界�！暗赂邽閹�，身正為范”，要通過典型示范和表率作用，激勵(lì)學(xué)生珍惜在校時(shí)光，勤奮刻苦學(xué)習(xí)，加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)成功素質(zhì)。另外，思想政治教育工作必須掌握大學(xué)生在各個(gè)不同時(shí)期的思想脈搏，充分尊重學(xué)生的主體性，及時(shí)有效地解決大學(xué)生中出現(xiàn)的某些傾向性問題，如：進(jìn)行思想引導(dǎo)，幫助學(xué)生確立先進(jìn)的觀念；學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法；生活指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自立自強(qiáng)的能力；心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生自尊自信，克服失敗因子；就業(yè)指導(dǎo)，幫助學(xué)生擺正心態(tài)，正確擇業(yè)和大膽創(chuàng)業(yè)。
　　4　具有真實(shí)性、可信性、誠懇性、感化性，關(guān)心愛護(hù)，以情動(dòng)人
　　成功素質(zhì)教育認(rèn)為，思想政治教育是說理的工作，“理”貴在真，貴在實(shí)，其效用就在于科學(xué)性和真理性。要以真理教育人，事實(shí)說服人，使學(xué)生心悅誠服，收到啟迪覺悟、升華思想的效果，努力將學(xué)生培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的合格社會(huì)公民。思想政治教育工作者對(duì)待學(xué)生，要以誠相見，動(dòng)之以情，曉之以理，用自身的人格魅力和廣博的學(xué)識(shí)來影響學(xué)生的言行舉止，讓學(xué)生倍感親切、信賴，縮小師生間的距離，真正把學(xué)生當(dāng)親人、當(dāng)朋友，教會(huì)學(xué)生做人、做事，營造自強(qiáng)自立、奮發(fā)向上的氛圍。
　　5　具有關(guān)聯(lián)性、結(jié)合性、社會(huì)性、廣泛性，整合資源，齊抓共管
　　成功素質(zhì)教育認(rèn)為，思想政治教育應(yīng)將教育與管理有機(jī)結(jié)合，寓教于學(xué)，寓教于樂，寓教于活動(dòng)，貫穿始終，既要避免為教而教，為滲透而滲透，更要避免為樂而樂，為活動(dòng)而活動(dòng)，著力構(gòu)建“教學(xué)、科研、管理、服務(wù)、環(huán)境”五育人的工作體系，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、思想性的相互滲透與和諧統(tǒng)一。大學(xué)生的思想問題，是社會(huì)的政治、經(jīng)濟(jì)、思想和文化等方面的綜合反映，思想政治教育必須要打總體戰(zhàn)，各守其責(zé)，齊抓共管，形成合力，通過多種渠道和多種手段，建立健全全員育人、全方位育人、全過程育人的工作機(jī)制。
　　
　　三、成功素質(zhì)教育推動(dòng)大學(xué)思想政治教育改革與創(chuàng)新
　　
　　在科技日新月異，思想文化日益精進(jìn)的當(dāng)今，改革創(chuàng)新是大學(xué)思想政治教育葆有勃發(fā)生機(jī)的動(dòng)力源泉。成功素質(zhì)教育理念下大學(xué)思想政治教育已經(jīng)昭示當(dāng)代大學(xué)思想政治教育必須改革與創(chuàng)新。
　　大學(xué)思想政治教育必須注重‘五化建設(shè)’，做好‘十個(gè)創(chuàng)新’。“五化”即：人文化、個(gè)性化、陣地化、機(jī)制化和社會(huì)化，使思想政治教育走上更加規(guī)范的道路�！笆畡�(chuàng)新”即：以科學(xué)發(fā)展觀教育為主題，創(chuàng)新主題教育活動(dòng)；以實(shí)施思想政治理論課為契機(jī)，創(chuàng)新思想政治理論課教育教學(xué)；以思想政治教育網(wǎng)站建設(shè)為平臺(tái)，創(chuàng)新網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作；以加強(qiáng)大學(xué)生心理檔案建設(shè)為平臺(tái)，創(chuàng)新心理健康教育；以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐為途徑，創(chuàng)新大學(xué)生職業(yè)生涯設(shè)計(jì)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育；以塑造大學(xué)精神為核心，創(chuàng)新大學(xué)生校園文化活動(dòng)；以日常教育管理為基礎(chǔ)，創(chuàng)新大學(xué)生教育管理的體制、機(jī)制；以加強(qiáng)黨、團(tuán)組織建設(shè)為核心，創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育齊抓共管的局面；以加強(qiáng)素質(zhì)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)；以安全文明校園創(chuàng)建為載體，創(chuàng)新、優(yōu)化校園周邊環(huán)境。按照胡錦濤總書記提出的“四個(gè)新一代”要求，引導(dǎo)大學(xué)生深刻認(rèn)識(shí)黨對(duì)青年健康成長的新要求，努力成為理想遠(yuǎn)大、信念堅(jiān)定的新一代，品德高尚、意志頑強(qiáng)的新一代，視野開闊、知識(shí)豐富的新一代，開拓進(jìn)取、艱苦創(chuàng)業(yè)的新一代，教育和引導(dǎo)大學(xué)生成長、成人、成才和成功。
　　成功素質(zhì)教育理念下的大學(xué)思想政治教育針對(duì)性強(qiáng)，導(dǎo)向性正，適用面廣。大學(xué)思想政治教育是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，我們要在繼承黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，將理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，貼近學(xué)生實(shí)際，著眼未來，與時(shí)俱進(jìn)，加大改革與創(chuàng)新力度，緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”這個(gè)根本問題來展開，開發(fā)好校本資源，積極探索新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育的新途徑、新辦法，充分調(diào)動(dòng)各方面的積極性，因勢(shì)利導(dǎo)，齊抓共管，形成合力，努力體現(xiàn)時(shí)代性，把握規(guī)律性，富于創(chuàng)造性，增強(qiáng)實(shí)效性，緊扣“規(guī)范”和“創(chuàng)新”的兩大主題，不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)思想政治教育，切實(shí)提高其針對(duì)性、實(shí)效性、主動(dòng)性、吸引力、感染力和說服力，進(jìn)一步提高思想政治教育的效能和水平。

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