散文關(guān)于贊美篇一：贊美王昭君散文

贊美王昭君散文

拜謁王昭君

今 聲

秋風(fēng)蕭蕭，秋雨綿綿，涼風(fēng)細(xì)雨蒼茫著廣袤的內(nèi)蒙古大地，眼前一片凝重的秋色。懷著崇敬的心情，我走進(jìn)王昭君的墓園，沉浸在后人為其營(yíng)造的清幽而又靜謐的氛圍之中。

西漢元帝年間，17歲的王昭君被選入宮中成為一名待詔。公元前33年，匈奴族首領(lǐng)呼韓邪單于親臨長(zhǎng)安朝漢，并向元帝提出求婚。昭君自行請(qǐng)?jiān)�，出塞和親。相傳昭君和親的一隊(duì)人馬走到雁門關(guān)時(shí)，昭君舉目遠(yuǎn)眺，望見塞外的茫茫大漠，內(nèi)心涌上一股難以啟齒的離鄉(xiāng)之愁。她坐在馬背上，彈了一曲悲壯的離別之曲。這時(shí)，一群大雁從雁門關(guān)上空飛過來，發(fā)現(xiàn)一位美女懷抱琵琶，輕輕彈撥琴弦，被其美貌和琴聲所吸引，低空盤旋，甚至停歇在地上，久久不愿離去。昭君的“落雁”代稱亦由此廣為傳誦。

和親后，勤勞而又善良的王昭君，和單于相伴相隨，足跡踏遍大漠南北原野。她每到一處，那里就水草豐美，人畜兩旺，呈現(xiàn)一派祥和富饒的景象。昭君命運(yùn)多舛，兩年后，呼韓邪單于去世，其前妻子雕陶莫臬繼立為新單于。昭君曾求歸漢朝未果，遂遵從胡俗，復(fù)嫁新單于，先后生有一男二女。從這件事上，昭君突破了漢人的倫理輩份習(xí)俗，其內(nèi)心的矛盾今人已無法猜測(cè)，但她入鄉(xiāng)隨俗的精神卻可見一斑。據(jù)史載，昭君出塞時(shí)期，邊疆一帶“邊城晏閉，牛馬布野，三世無犬吠之警，黎庶無干戈之役“，出現(xiàn)和平安康的日子達(dá)半個(gè)多世紀(jì)。因此，一路走來，每每看到挺拔的白楊，臨風(fēng)的垂柳，我隱隱約約覺得這就是昭君的化身，是她在輕輕招手致意，是她生生不息的生命象征。

歷史上，王昭君是一個(gè)有過爭(zhēng)議的人物，專家學(xué)者褒貶不一。但有一種事實(shí)活生生展現(xiàn)在眼前，那就是在兩千多年的漫長(zhǎng)歲月里，人們對(duì)昭君所傾注的情懷猶如涓涓清泉長(zhǎng)流不息。至今其墓園占地近百畝，墓體高33米，狀如覆斗，巍峨兀立，芳草茂密，濃綠如茵，故被稱作“青�！�。墓前筑有百米來長(zhǎng)的寬敞神道，依次聳立著青冢牌樓、嬙云石雕、和親銅像。神道兩旁對(duì)稱排列著工藝奇巧，古拙中透出靈氣的牛、馬、駝、鹿等石象生。靠邊古香古色的館室成排，極富民族特色。在綠樹掩映，鮮花怒放的襯托下，從入口處正中望去，整個(gè)墓園清新幽雅，蔚為壯觀。墓后的百米長(zhǎng)廊，是一處充滿詩情畫意的人文景觀。廊內(nèi)陳列的大量歷代名人墨寶的碑刻，內(nèi)容韻味無窮，筆法多姿多彩，成為贊美昭君的一道亮麗的風(fēng)景線，字里行間猶如甘露沁人心脾。如此龐大的墓園，浩大的工程，不是一朝一夕就能完成的，她傾注著一代又一代人的心血和汗水，書寫著人民群眾對(duì)昭君歷史

功績(jī)的肯定。在這無法抗拒的潮流中，任何不同聲音都會(huì)顯得遜色，顯得蒼白與無力。

散文關(guān)于贊美篇二：描寫人物散文

篇一：關(guān)于人物的散文

那一瓢水

記憶中有幾次到過這座寺廟我已記不太清了，印象最深的是那三次。

第一次是祖母帶我去的。當(dāng)我第一次看見這座廟時(shí)，感覺不太好。走進(jìn)去就像掉進(jìn)了一個(gè)黑黢黢的窟窿，只有前方的神像前有一片火光，以便進(jìn)去朝拜的人不致迷失方向。奶奶帶著我拜完了神像，又拉著我向前走去。前方漸漸亮了起來，仿佛一下又走向了光明。耳邊傳來一陣哄鬧聲，只見一個(gè)水池?cái)[在眼前，一群一群的大人帶著小孩圍在水池邊，耳旁不時(shí)地傳來大人說：“這是神水嘞，多喝點(diǎn)，喝了大神們就會(huì)好好保佑你的，保佑你上大學(xué)??.”祖母也彎下腰舀了一瓢水，放到我嘴邊，對(duì)我使了個(gè)眼色，說道：“乖�。“堰@瓢水喝了，你看這么多小孩子都喝了，喝了神就會(huì)保佑你的，喝吧！”我看著那么多小孩都在喝，大人們舀了一瓢而小孩只抿了一小口，沒喝完的又倒進(jìn)去，蕩起陣陣漣漪。看著這一切，我實(shí)在不敢喝�。�沒辦法，奶奶都把水送到嘴邊，誒??????我只好閉著眼把那口水含在嘴里??????奶奶看著我“喝下去”了，臉上終于露出了笑容，接著就去辦自己的事了。祖母一轉(zhuǎn)身，我立馬跑一個(gè)角落旁把剛剛含在嘴里的所謂的神水吐了出來。誒，終于舒服了。后來我就一個(gè)人偷偷溜下山了??????

小升初的考試，我考得一般般吧。我小學(xué)時(shí)成績(jī)還不錯(cuò)的，祖母看著我的成績(jī)高興地說道：“看看吧，神靈保佑啊!”，我頓時(shí)反駁道：“不是的，那口水我根本就沒有喝，我是靠自己考的，哪有什么神靈�。课也挪幌『笔裁瓷耢`呢！”祖母沒有說話，只是看了我一眼。當(dāng)時(shí)年幼的我還讀不懂那個(gè)眼神的含義。

第二次是外祖母帶我去的。外祖母跟祖母一樣，是個(gè)虔誠的佛教信徒。那次是我快要中考的前幾天，外祖母打電話過來說要我過去吃飯。我到了那之后呢，她卻說吃飯之前要帶我去個(gè)地方，我當(dāng)時(shí)就覺得有些奇怪呢：外祖母會(huì)帶我去哪兒呢？

接著我就看到了那座熟悉的山，接著就開始登山了，接著眼前又出現(xiàn)了那座寺廟。我大概明白了外祖母想讓我做什么了。果不其然，外祖母又帶我走進(jìn)了那個(gè)寺廟，又來到了那個(gè)水池邊，外祖母告訴我：“這座廟的大神很靈的，這個(gè)水池的水也是大神遣使者降下來的，趕緊喝一些吧。”說完，我的眼前又出現(xiàn)了那個(gè)熟悉的動(dòng)作和背影，舀起一瓢水，放到我嘴邊，叫我喝下。我猶豫了一會(huì)兒，對(duì)外祖母說道：“您先去做別的吧，我馬上就會(huì)喝的，呵呵�！蓖庾婺缚粗�我，滿懷信任的說：“好吧，那我就先去拜神了，等下我到這兒來，啊！”我假意彎下腰去舀一瓢水，看著外祖母轉(zhuǎn)身走了，還沒等到把那瓢水放到嘴邊，我立馬就又把它放進(jìn)水池了。。。。。。 終于又躲過了一劫。

初中升高中的考試，我考得很爛，本以為能考進(jìn)全市前100名的。結(jié)果卻因?yàn)榉N種原因，考了全市900多名。比那所省重點(diǎn)的高校的錄取線只多了4分，還好，差點(diǎn)就真的要脫離人生的主線，誒，這一次，我真的清醒了�？赡茏约赫娴囊�好好反省反省了！外祖母聽說了這個(gè)消息，還是挺高興的。畢竟村上能考進(jìn)省重點(diǎn)的學(xué)生也就兩三個(gè)吧！她逢人就說：“這真是神靈顯靈了，以后還要多拜拜啊！”這時(shí)的我已不愿再去反駁外婆的話了，只是默默的、靜靜地待在一旁聽祖母說。

第三次是跟著自己去的。高考完了之后，心情并沒有像老師說的那樣如釋重負(fù)，反而更沉重了。之后一個(gè)人慢慢地踏上了登山的道路，看著眼前分明蔥綠的樹，此刻為什么在我的眼中被染成了黃色，似已枯萎，難道這就是我的命運(yùn)？我心里特別不服。走著走著，又來到了那座廟前。在門外徘徊了很久，想到自己以前，我又忍不住想進(jìn)去看看。踏進(jìn)這座廟，思緒飛到了六年前，那次跟著奶奶來到這座廟，眼睛瞅著那一池水，一對(duì)祖孫映入了我的眼簾。奶奶舀起一瓢水對(duì)著孫女說：“乖啊，這個(gè)池子的水很靈的，喝了這瓢水，它就會(huì)讓你變聰明，以后考大學(xué)的嘞！”看著慈祥的奶奶，孫女滿臉笑意的喝下了那瓢水，喝完后沖著奶奶笑道：“這水好甜呢，好好喝哦！”她的奶奶頓時(shí)也樂了起來，慈祥的笑容又一次爬滿了整個(gè)臉龐。

我當(dāng)時(shí)就納悶了：“這水怎么會(huì)是甜的呢？”為了消除自己的疑惑，我走過去舀了一瓢水毫不猶豫的喝進(jìn)嘴里，用力品嘗，卻沒發(fā)現(xiàn)其中有任何味道，我頓時(shí)明白了??????

如今祖母已經(jīng)遠(yuǎn)我而去，我再也沒有機(jī)會(huì)跟她說道歉了。我真恨我自己，為什么不懂得那一瓢水包含了外祖母及祖母的那份沉甸甸的情啊？為什么不能好好珍惜祖母、外祖母的那一片情？為什么那么不懂事��？可往事已來不及追悔了。我還能怎么做呢？一瓢水，一份情，一句濃濃的囑咐與叮嚀，這一切，我都無以為報(bào)。唯一能做的就是好好孝敬健在的外公外婆，做一些自己力所能及的事去報(bào)答他們。千萬別落入的那句“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待”的套里，不要讓自己的人生在這方面有任何遺憾！篇二：寫人散文人物形象分析初探 龍?jiān)雌诳�網(wǎng) .cn

寫人散文人物形象分析初探

作者：張銀科

來源：《語文周報(bào)·高中教研版》2013年第17期

寫人散文就是以寫人為主的散文，這類文章，都要采取一定的表現(xiàn)手法刻畫人物形象，進(jìn)而達(dá)到寫人的目的。自然而然，分析人物形象就成為這類散文的中心目的和教學(xué)重難點(diǎn)。那么如何分析人物形象呢？筆者就以高一年級(jí)語文教材必修一中的《記梁任公先生的一次演講》為例，談?wù)勛约旱淖疽姟?/p>

一、統(tǒng)觀全篇，弄清人物身份

人物形象是復(fù)雜多樣的，不同身份的人具有其與眾不同的特征，作者也賦予其不同的情感。朱自清筆下的父親是親人，寫作時(shí)作者就表現(xiàn)出對(duì)父親的無限熱愛和感激之情；魯迅筆下的劉和珍是他的一名敢于斗爭(zhēng)的學(xué)生，作者就表現(xiàn)了對(duì)劉和珍的贊揚(yáng)和哀悼之情；梁實(shí)秋筆下的梁?jiǎn)⒊�是他的老師，也是一代偉大的學(xué)者，作者就要表現(xiàn)對(duì)他的崇敬、贊美、欣賞之情。文中人物身份的不同，直接造成人物性格特征、思想品質(zhì)的不同，人物具有怎樣的身份，往往就具有與其身份相應(yīng)的特征。因此，弄清人物的身份，對(duì)于研究人物的性格特征、形象品質(zhì)十分重要。

二、細(xì)究描寫，明確人物性格

描寫是寫人散文中一種重要的表現(xiàn)手法，也是寫活人物的關(guān)鍵所在。一般情況，這類散文中會(huì)出現(xiàn)對(duì)人物的外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作神態(tài)描寫，有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)側(cè)面描寫、對(duì)比描寫和細(xì)節(jié)描寫。這些描寫相互映襯，共同表現(xiàn)人物的性格特征、氣質(zhì)思想等，是研習(xí)人物形象的重要方面。在《記梁任公先生的一次演講》一文中，作者就巧妙地運(yùn)用了這些描寫方法，從而達(dá)到了刻畫人物形象的目的。

1.外貌描寫�！队浟喝喂�先生的一次演講》中，作者是這樣描寫梁任公的：“隨后走進(jìn)一位短小精悍寬下巴禿頭頂?shù)娜宋�，穿著肥大的長(zhǎng)袍，步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射�！睆倪@些句子中可以看出，作者從形和神兩方面表現(xiàn)了梁任公先生：“短小精悍寬下巴禿頭頂”是形體描寫，表現(xiàn)了梁任公精明強(qiáng)干、精神抖擻的學(xué)者風(fēng)度；“步履穩(wěn)健，風(fēng)神瀟灑，左右顧盼，光芒四射”這幾個(gè)詞是神態(tài)描寫，表現(xiàn)了梁任公先生氣度不凡、大家風(fēng)范十足、滿面生輝的學(xué)者氣度。外貌描寫是寫人散文中很常見的一種描寫方法，抓住它，就可以初步了解人物的基本性格特征、思想品質(zhì)及作者對(duì)其所持的態(tài)度情感。

2.語言描寫。本文中人物的語言雖不多，但卻精確地表現(xiàn)出人物的獨(dú)特形象�！皢⒊瑳]有什么學(xué)問——可是也有一點(diǎn)嘍！”這一句表白直接表現(xiàn)了梁任公詼諧幽默、謙虛謹(jǐn)慎、直爽自負(fù)的性格特征。還有他講演時(shí)隨口背的一些詩句，又表現(xiàn)出他作為學(xué)者知識(shí)淵博、博聞強(qiáng)記的篇三：關(guān)于寫人的散文

關(guān)于寫人的散文 要能做札記的散文

找這些真的很難啊

拜托了

滿意答案網(wǎng)友回答 2014-11-27

我想，現(xiàn)在饞嘴的本事是從小時(shí)候被培養(yǎng)起來的。

外祖母的樣子我已經(jīng)不記得了，但是，外祖母給我買的零食我現(xiàn)在還記得一清二楚。在我印象中，外祖母最疼的孫子就是我了。每次過來看我都給我?guī)б淮蟀�的零嘴。媽媽說，我四歲的時(shí)候是外祖母看護(hù)我的。后來外祖母死了才讓爺爺看管我。那時(shí)侯，家里窮，爸爸媽媽一天到晚為三餐而奔波。那時(shí)侯，有點(diǎn)小冰糖塊吮吮已經(jīng)是一件值得小伙伴們羨慕的事情。而外祖母給我?guī)�來的零嘴，不單有小冰糖塊而且還有杏肉，楊梅干，還有一些叫不出名的果脯。每次帶來得都足夠我吃上兩三天。值得遺憾的事，外祖母死之前，我只會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她而不敢靠近她，媽媽說，那時(shí)侯，外祖母最想的就是牽一下我的小手。而我，因?yàn)槟菚r(shí)年少對(duì)死亡的恐懼始終沒有實(shí)現(xiàn)外祖母的這個(gè)愿望。外祖母留下最值錢的東西就是給我的那塊玉佩。每當(dāng)看見那塊玉佩，我就會(huì)想起她，想起她對(duì)年幼的我的疼愛。

上小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我們家已經(jīng)搬到新房子里去了。那時(shí)候，換成媽媽接送我上學(xué)。每次考試的那天早上，我都會(huì)到學(xué)校正門的那條芒果街的一間小店去吃油條送白粥。每次吃完考試都會(huì)去的雙百。我還經(jīng)常光顧那間小店隔壁的面包店，我喜歡吃它那里的兩塊面包中間夾著奶油的東東，現(xiàn)在才知道那叫三文治。除了這些我有時(shí)放學(xué)還會(huì)吃上一兩個(gè)碗仔糕再回家。后來，我改路線上學(xué)了，改從學(xué)校后門那條路走，媽媽說，那比較快。后來，我就成了學(xué)校后門那間豬腸粉店的�？汀，F(xiàn)在回想起來，那間店的豬腸粉是我吃過的最好吃的。再后來我上中學(xué)的時(shí)候，那間店已經(jīng)換老板了，那味道當(dāng)然不如從前�，F(xiàn)在，走過那條街的時(shí)候，都不自覺地停�？纯础�尋找一些我小時(shí)侯生活的軌跡。每當(dāng)迷惘的時(shí)候，想想從前，盡管小時(shí)侯年少無知，但是煩惱卻比現(xiàn)在少的多。

上中學(xué)的時(shí)候，我上的中學(xué)就在我家不遠(yuǎn)的地方。那時(shí)候，我比較早起，可能是從小養(yǎng)成的習(xí)慣吧。學(xué)校太早沒有開門，我就會(huì)到學(xué)校旁的拐彎角的一間早餐店吃早餐。那里最出名的是牛腩粉，好多人都擠在那里吃。因?yàn)槲襾淼帽容^早，人很少，老板總是在我那碗上放上多幾塊的牛腩。他把我看成勤奮的學(xué)生，確實(shí)，我上初中的時(shí)候是比較勤奮的。每天從一大早就抓緊時(shí)間看書，所以，初三畢業(yè)的時(shí)候我考上我這所母�！�—全鎮(zhèn)最好的中學(xué)。如果當(dāng)初我能堅(jiān)持勤奮的話，或許，高考就不會(huì)失利。勤能補(bǔ)拙。古人的話是經(jīng)過實(shí)踐證明的。畢竟世界上不看書不學(xué)習(xí)就能取得大成就的天才為數(shù)是很少的�，F(xiàn)在，上大學(xué)了，很少機(jī)會(huì)能再次去小店那光顧，偶爾的，接弟弟回家的時(shí)候會(huì)和他一塊去小店嘗嘗那里的牛腩粉。

上大學(xué)了，每當(dāng)吃早餐的時(shí)候，我都會(huì)懷念家鄉(xiāng)的那些小店，甚至家里的一頓豆豉魚干送白粥。出來已經(jīng)一年了，思鄉(xiāng)之情不言于中認(rèn)識(shí)我的人都知道，我是名副其實(shí)的饞貓，我覺得吃是最能讓人寄予濃濃的感情的。

2.我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。那年冬天，祖母死了，父親的差使也交卸了，正是禍不單行的日子，我從北京到徐州，打算跟著父親奔喪回家。到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼淚。父親說，“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”回家變賣典質(zhì)，父親還了虧空；又借錢辦了喪事。這些日子，家中光景很是慘淡，一半為了喪事，一半為了父親賦閑。喪事完畢，父親要到南京謀事，我也要回北京念書，我們便同行。

到南京時(shí)，有朋友約去游逛，勾留了一日；第二日上午便須渡江到浦口，下午上車北去。父親因?yàn)槭旅�，本已說定不送我，叫旅館里一個(gè)熟識(shí)的茶房陪我同去。他再三囑咐茶房，甚是仔細(xì)。但他終于不放心，怕茶房不妥帖；頗躊躇了一會(huì)。其實(shí)我那年已二十歲，北京已來往過兩三次，是沒有甚么要緊的了。他躊躇了一會(huì)，終于決定還是自己送我去。我兩三回勸他不必去；他只說，“不要緊，他們?nèi)ゲ缓茫　?/p>

我們過了江，進(jìn)了車站。我買票，他忙著照看行李。行李太多了，得向腳夫行些小費(fèi)，才可過去。他便又忙著和他們講價(jià)錢。我那時(shí)真是聰明過分，總覺他說話不大漂亮，非自己插嘴

不可。但他終于講定了價(jià)錢；就送我上車。他給我揀定了靠車門的一張椅子；我將他給我做的紫毛大衣鋪好坐位。他囑我路上小心，夜里警醒些，不要受涼。又囑托茶房好好照應(yīng)我。我心里暗笑他的迂；他們只認(rèn)得錢，托他們直是白托！而且我這樣大年紀(jì)的人，難道還不能料理自己么？唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

我說道，“爸爸，你走吧�！彼�望車外看了看，說，“我買幾個(gè)橘子去。你就在此地，不要走動(dòng)�！蔽铱茨沁呍屡_(tái)的柵欄外有幾個(gè)賣東西的等著顧客。走到那邊月臺(tái)，須穿過鐵道，須跳下去又爬上去。父親是一個(gè)胖子，走過去自然要費(fèi)事些。我本來要去的，他不肯，只好讓他去。我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬�穿過鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。我趕緊拭干了淚，怕他看見，也怕別人看見。我再向外看時(shí)，他已抱了朱紅的橘子望回走了。過鐵道時(shí)，他先將橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到這邊時(shí)，我趕緊去攙他。他和我走到車上，將橘子一股腦兒放在我的皮大衣上。于是撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的，過一會(huì)說，“我走了；到那邊來信！”我望著他走出去。他走了幾步，回過頭看見我，說，“進(jìn)去吧，里邊沒人�！钡人�的背影混入來來往往的人里，再找不著了，我便進(jìn)來坐下，我的眼淚又來了。

近幾年來，父親和我都是東奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外謀生，獨(dú)力支持，做了許多大事。那知老境卻如此頹唐！他觸目傷懷，自然情不能自已。情郁于中，自然要發(fā)之于外；家庭瑣屑便往往觸他之怒。他待我漸漸不同往日。但最近兩年的不見，他終于忘卻我的不好，只是惦記著我，惦記著我的兒子。我北來后，他寫了一信給我，信中說道，“我身體平安，惟膀子疼痛利害，舉箸提筆，諸多不便，大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的，青布棉袍，黑布

馬褂的背影。唉！我不知何時(shí)再能與他相見

散文關(guān)于贊美篇三：歌頌護(hù)士的散文

歌頌護(hù)士的散文

有一種關(guān)懷是無私的，還有一種愛是非常偉大的，有一種奉獻(xiàn)是平凡的，當(dāng)繁花盛開的春天，也許有人去贊美花的美麗、枝葉的挺拔，誰又會(huì)想到那一片片默默無聞的綠葉呢？如果把醫(yī)院比做生命之樹，護(hù)士就是那枝頭上一片最小的綠葉，懷著對(duì)護(hù)士工作的一種深深地敬意，站在護(hù)士最神圣的節(jié)日面前我要贊美護(hù)士。

我贊美護(hù)士有著純潔的心靈，高尚的情操，走進(jìn)每一位患者總帶著一份職業(yè)性的微笑，不求回報(bào)只求奉獻(xiàn)成了她們心中的驕傲，黑夜的恐怖加上生物鐘顛倒，超負(fù)荷的工作連著疲憊的心身，她們想著的還是患者的需要。在情感的沼澤地面前，她們帶給患者的是擺脫病魔的勇氣和一份生存的基本需要，用心理學(xué)知識(shí)撫慰心靈空寂的患者輕松地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，用醫(yī)學(xué)知識(shí)為患者補(bǔ)充疾病康復(fù)的健康指導(dǎo)。

我贊美護(hù)士有著無私的愛，面對(duì)多重性格的患者，她們奉獻(xiàn)的是海一樣博大的情懷，面對(duì)刁難者縱使自己受了天大的委屈她們對(duì)病人講得也是醫(yī)德和表率；我贊美護(hù)士能夠在瑣碎而又繁雜、艱辛而又辛苦的工作中正視平凡；我贊美護(hù)士能用柔弱的肩膀挑起一份女兒、母親、妻子的重?fù)?dān)，面對(duì)生命垂危需要救助的患者，她們只知道挺身而出，面對(duì)身患絕癥心理失常的患者，溝通與交流成了她們最拿手的絕招。她們?nèi)绱禾斓挠曷赌茏虧?rùn)患者久旱的心田；如夏日清爽的微風(fēng)能帶走患者心靈的煩躁；

如秋夜的明月能照亮患者通往健康的心靈彼岸；如冬天的陽光能溫暖患者一顆失常的心。

我贊美護(hù)士她們奉獻(xiàn)的是絲絲溫情，暖暖關(guān)愛，滴滴汗水，份份真情；

她們奉獻(xiàn)的是最寶貴的青春，換來的是千家萬戶的幸福還有健康擁有者的一份安祥；南丁格爾精神永不滅。我贊美護(hù)士造福于人民，歌頌護(hù)士情灑病房愛灑人間。

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你們用對(duì)生命的愛

實(shí)踐著南丁格爾的諾言

你們用溫柔的話語

激勵(lì)我們戰(zhàn)勝病魔的信心

匆匆的腳步，伴隨你忙碌的身影

甜甜的微笑，袒露你火熱的心腸

重重的隔離，驅(qū)不散朋友的牽掛

厚厚的防護(hù)，隔不斷親人的期盼

你無私-----

獻(xiàn)生命、扶傷痛，含辛茹苦

你勇敢-----

抗危機(jī)、攻難關(guān)，勢(shì)如破竹

你忠誠-----

遵醫(yī)德、守宗旨，不辱使命

我們自豪

曾與你們并肩作戰(zhàn)

我們深信

定能為你們排憂解難

我們凝聚

敬佩的目光注視你

殷切的希望圍繞你

深情的勉勵(lì)呵護(hù)你

無聲的愛意傳遞你

祝福你白衣天使

希望你們平安歸來

贊美護(hù)士的歌

白衣天使

平時(shí)沒發(fā)現(xiàn)你有這么美麗 人間的天使穿一件圣潔的白衣 我理解救死扶傷的含義 是在生死線上看到了你 白衣天使我愛戴你

白衣天使我牽掛你

我知道你的奉獻(xiàn)是白求恩的精神 我知道你的腳下是南丁格爾的足跡 今天我發(fā)現(xiàn)你是這樣神奇 無硝煙的戰(zhàn)場(chǎng)你和病魔零距離 我仰慕人道主義的身影 是在真善美中找到了你 白衣天使我感激你

白衣天使多歌唱你

我知道你的心血是五色土的春雨 我知道你的微笑是幸福生活的花季

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