摘要：非師范學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)應(yīng)該通過(guò)了解企業(yè)是什么、企業(yè)為什么盈利、行業(yè)的運(yùn)作模式是什么以及本行業(yè)的運(yùn)作模式對(duì)其他行業(yè)的借鑒意義有哪些等內(nèi)容的實(shí)習(xí)，以達(dá)到完成培養(yǎng)計(jì)劃、檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)、查找知識(shí)空缺和探索工作領(lǐng)域的實(shí)習(xí)目標(biāo)。
　　關(guān)鍵詞：非師范；專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)；目標(biāo)；內(nèi)容
　　
　　自2004年進(jìn)入湖北師范學(xué)院工作以來(lái)，每年都參與了非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)工作。在歷年的實(shí)習(xí)中，學(xué)生的實(shí)習(xí)單位主要是企業(yè)，由于企業(yè)的人員安排較飽滿(mǎn)，實(shí)習(xí)生到了后很多都沒(méi)有特定的工作給他們做，而學(xué)生自身又普遍存在實(shí)習(xí)目標(biāo)不明確和實(shí)習(xí)內(nèi)容不清楚等方面的原因，到了企業(yè)后就有點(diǎn)不知所措，茫然無(wú)序的狀況，導(dǎo)致實(shí)習(xí)效果不理想。這些問(wèn)題該如何解決，最主要就是我們必須明確實(shí)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容。
　　
　　　一、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的目標(biāo)
　　
　　　現(xiàn)在，不少學(xué)校對(duì)于非師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的目標(biāo)理解僅僅是認(rèn)為學(xué)生在進(jìn)行畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))之前必須完成一定時(shí)間(大部分規(guī)定為5－10周)的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)工作，而由于非師范專(zhuān)業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)分散性使得學(xué)校在實(shí)習(xí)基地的建設(shè)方面嚴(yán)重滯后，所以“自主聯(lián)系實(shí)習(xí)”成為主要的方式，學(xué)校也樂(lè)得清閑，這些都是緣于我們對(duì)實(shí)習(xí)的目的認(rèn)識(shí)不到位的原因，那么，非師范專(zhuān)業(yè)的學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)要達(dá)到哪些目的呢?
　　(一)完成培養(yǎng)計(jì)劃，是畢業(yè)的前提
　　專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是專(zhuān)業(yè)教學(xué)過(guò)程中最為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是所有現(xiàn)行專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃的必修環(huán)節(jié)，如果學(xué)生不進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)或者是專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的成績(jī)達(dá)不到必要的要求，他將不能夠畢業(yè)或是無(wú)法取得相應(yīng)的學(xué)位。這是目前大部分學(xué)校認(rèn)為的實(shí)習(xí)的主要目標(biāo)，其實(shí)，它在實(shí)習(xí)目標(biāo)體系中只占有很小的分量，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)更多是為學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展服務(wù)的。
　　(二)檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí)，是學(xué)習(xí)的繼續(xù)
　　專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)是畢業(yè)生走向工作崗位之前的最后一次綜合性學(xué)習(xí)過(guò)程，也是對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的一次初步的綜合考核。它能夠彌補(bǔ)前期理論教學(xué)中存在的不足，通過(guò)專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)，使學(xué)生了解社會(huì)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的應(yīng)用現(xiàn)狀及發(fā)展需求，進(jìn)一步理解和掌握所學(xué)的基本理論和基本方法，同時(shí)能夠培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐工作中，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而提高學(xué)生從事實(shí)踐工作的綜合能力。
　　(三)查找知識(shí)空缺，是提高的方法
　　在幾年的實(shí)際工作中，我們發(fā)現(xiàn)，大部分實(shí)習(xí)歸來(lái)的學(xué)生的學(xué)習(xí)勁頭更足，學(xué)習(xí)的針對(duì)性也更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的效率也更高。通過(guò)對(duì)這些學(xué)生的走訪了解得知，他們?cè)趯?shí)習(xí)的過(guò)程中，通過(guò)對(duì)一些具體實(shí)習(xí)項(xiàng)目的分析，理論和實(shí)踐進(jìn)行結(jié)合中，發(fā)現(xiàn)以前所學(xué)的理論知識(shí)還有欠缺，或者是某些思想方法和基本技能的掌握沒(méi)有到位，不能滿(mǎn)足工作的要求，回來(lái)之后必然要進(jìn)行“惡補(bǔ)”。所以，專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)學(xué)習(xí)的提高作用不可低估。
　　(四)探索工作領(lǐng)域，是就業(yè)的途徑
　　專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)除了讓學(xué)生通過(guò)理論聯(lián)系實(shí)際來(lái)鍛煉專(zhuān)業(yè)能力，同時(shí)還要鍛煉也是學(xué)生適應(yīng)社會(huì)以及提高自己的分析和解決工作中各種問(wèn)題的能力的重要途徑。專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)對(duì)同學(xué)今后的工作和發(fā)展起了至關(guān)重要的作用，它是學(xué)生從學(xué)習(xí)階段到工作階段的過(guò)渡階段，是實(shí)現(xiàn)從學(xué)校到社會(huì)平穩(wěn)過(guò)渡必然依靠，每年有不少的學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)找到自己的工作就是最好的證明。
　　
　　二、專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)的內(nèi)容
　　
　　在了解了非師范學(xué)生的專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)目的后，學(xué)生進(jìn)入企業(yè)開(kāi)始正式實(shí)習(xí)的時(shí)候還是有些迷茫，他們到底該干些什么呢?如何通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)習(xí)來(lái)實(shí)現(xiàn)以上的目標(biāo)?
　　(一)認(rèn)識(shí)企業(yè)全貌。知道企業(yè)相關(guān)知識(shí)
　　從字面上理解“知道企業(yè)是什么”好像非常簡(jiǎn)單，其實(shí)，這簡(jiǎn)單的字面下有很深的內(nèi)涵，它至少包括以下的5w。
　　第一個(gè)w是What，是指它的字面含義，就是你到底在哪家企業(yè)實(shí)習(xí)，一般是指它的注冊(cè)名字，這個(gè)當(dāng)然是最容易解決的問(wèn)題，不需要你進(jìn)入企業(yè)就知道了。
　　第二個(gè)w是Who，就是你進(jìn)入企業(yè)之后要對(duì)相關(guān)的人進(jìn)行了解，董事長(zhǎng)是誰(shuí)、總經(jīng)理是哪個(gè)、部門(mén)經(jīng)理的高姓大名以及部門(mén)還有哪些同仁等要搞清楚，甚至這些人的更替過(guò)程、歷史背景、興趣愛(ài)好、學(xué)歷特長(zhǎng)等都要了解，這些都對(duì)你今后在相關(guān)行業(yè)工作有借鑒意義的。
　　第三個(gè)w是Where，是指企業(yè)所處的位置，這既包括地理位置(即公司總部及個(gè)分支機(jī)構(gòu)所處的位置，選擇這些位置的原因，這些位置在實(shí)際的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中有哪些優(yōu)勢(shì)可以利用，有哪些不足需要克服)，也包括行業(yè)位置(即本企業(yè)在行業(yè)中所處的位置，是市場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)者、挑戰(zhàn)者、追隨者還是插遺補(bǔ)缺者)。
　　第四個(gè)w是When，是指與企業(yè)相關(guān)的各個(gè)時(shí)間，包括企業(yè)是何時(shí)成立，何時(shí)開(kāi)始正式經(jīng)營(yíng)，何時(shí)開(kāi)始盈利，何時(shí)進(jìn)行相關(guān)的擴(kuò)張計(jì)劃，又在何時(shí)出現(xiàn)效益的下滑等等。當(dāng)然還需要去了解當(dāng)本企業(yè)發(fā)生這事件的同時(shí)地區(qū)、國(guó)家以及國(guó)際經(jīng)濟(jì)和政治大勢(shì)，分析他們對(duì)本企業(yè)的影響。
　　第五個(gè)w是Why，是本企業(yè)存在的原因，老板認(rèn)為它為什么存在，股東認(rèn)為它有什么價(jià)值，它能夠?yàn)閱T工提供什么樣的支持與幫助，可以為社會(huì)和我們的家庭帶來(lái)哪些福利，它有能夠?yàn)槲覀兊纳鐓^(qū)建設(shè)提供哪些必要的幫助等。
　　(二)了解盈利模式，明白企業(yè)為何賺錢(qián)
　　古語(yǔ)云“三百六十行，行行出狀元”，可見(jiàn)每一個(gè)行業(yè)都可能成功。而現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)行業(yè)中都是有的企業(yè)賺的盆滿(mǎn)缽滿(mǎn)的同時(shí)有的企業(yè)虧得一塌糊涂，這就說(shuō)明我們?cè)谄髽I(yè)實(shí)習(xí)的時(shí)候就必須去了解我們的企業(yè)所在的行業(yè)靠什么賺錢(qián)，我們所在的企業(yè)又為什么“盈利”。
　　第一，是行業(yè)大勢(shì)使得所有的企業(yè)都有利潤(rùn)。但是這個(gè)時(shí)候還是有的企業(yè)賺得多，有的企業(yè)賺的少，要注意分析出現(xiàn)這些差距的原因。是人員方面的原因，是設(shè)備方面的問(wèn)題，是市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)方面的差異，是財(cái)務(wù)管理方面的不同還是產(chǎn)品研發(fā)的優(yōu)劣。
　　第二，是本企業(yè)有特殊的核心競(jìng)爭(zhēng)力使得我們賺錢(qián)。那樣的話，你就要去分析這個(gè)企業(yè)的核心競(jìng)爭(zhēng)力到底是什么?這個(gè)核心競(jìng)爭(zhēng)力是如何培育起來(lái)的，如何將它發(fā)揚(yáng)光大?我們的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手是否可能取代我們及取代的概率有多大?面對(duì)這些我們的防范措施有哪些?
　　第三，不是我們自己做的太好，而是我們的對(duì)手做的太差。行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)沒(méi)有絕對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，只是相對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)，位置靠前的就是優(yōu)勝者。所以，有些時(shí)候僅僅是因?yàn)槲覀兊膶?duì)手太弱，所以我們就成為行業(yè)的佼佼者。
　　(三)明確行業(yè)地位，熟悉產(chǎn)業(yè)運(yùn)作模式
　　每一個(gè)行業(yè)都有自己獨(dú)特的運(yùn)作模式，你所實(shí)習(xí)的企業(yè)必然具有它所在行業(yè)運(yùn)作模式的影子，所以我們就要在實(shí)習(xí)的過(guò)程中通過(guò)對(duì)本企業(yè)的了解去探索本行業(yè)的運(yùn)作模式，有些時(shí)候還必須通過(guò)在本企業(yè)實(shí)踐工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一系列調(diào)研來(lái)探知這個(gè)行業(yè)的獨(dú)特運(yùn)作技巧。
　　行業(yè)運(yùn)作模式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)了解我們的行業(yè)在相關(guān)的產(chǎn)業(yè)鏈中的位置與作用進(jìn)行的。產(chǎn)業(yè)鏈包含價(jià)值鏈、企業(yè)鏈、供需鏈和空間鏈等四個(gè)維度，它們?cè)谙嗷��?duì)接的過(guò)程中實(shí)現(xiàn)均衡，最終形成了產(chǎn)業(yè)鏈，這種“對(duì)接機(jī)制”是一種客觀的規(guī)律，調(diào)控產(chǎn)業(yè)鏈的形成過(guò)程。產(chǎn)業(yè)鏈的本質(zhì)是用于描述一個(gè)產(chǎn)業(yè)中具有某種內(nèi)在聯(lián)系的企業(yè)群之間的結(jié)構(gòu)關(guān)系，它具有結(jié)構(gòu)屬性和價(jià)值屬性

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