視頻散文篇一：電視散文

電視散文

電視散文是用視聽手段在屏幕上的文學(xué)，是屏幕是和的詩和畫。正如現(xiàn)在的人在網(wǎng)絡(luò)上制造FLASH配詩歌一樣，而散文由于其篇幅比詩歌長，一般都是拍成7到10分鐘的錄像。八十年代就出現(xiàn)的電視散文曾一度不流行，可到了九十年代，電視人意識到擠在某些創(chuàng)作空間的尷尬，意識到多樣化的重要，于是電視散文又開始熱了起來。 有人說電視散文五個美：文字描寫美，故事立意美，畫面拍攝美，音樂創(chuàng)造美，編輯包裝美。確實，這是一個以形傳神的電視藝術(shù)作品，它必須通過形象的感性的東西要觀眾從中獲得美的享受。 我心目中的電視散文

電視詩歌散文是將具有抒情、敘事風(fēng)格的詩歌散文搬上電視屏幕。這種新的文學(xué)樣式 ,是近年來電視發(fā)展過程中一種新的探索和嘗試 ,它通過電視語言和文學(xué)語言的雙重表達(dá) ,極大地拓展并延伸了語言文學(xué)的表現(xiàn)空間 ,給人一種清新的審美的意味。電視散文詩歌是散文詩歌的一次革命 ,從平面走向了立體 ,從單一化走向了多重化。是從“廣播散文詩歌”與歌曲的“ＭＴＶ”傳播方式中脫胎出來而又變得更加豐富與完美的一種樣式。大家都知道 ,有人稱電視是“家庭藝術(shù)” ,既然是“家庭藝術(shù)”它也就在受眾的心理上產(chǎn)生了一種固定的思維定式 ,就是因為有了這種定式，才是電視事業(yè)獲得了迅速發(fā)展。因此它的受眾面比任何傳媒都有優(yōu)勢。聲音與圖畫的完美結(jié)合，令受眾群產(chǎn)生極大的心理愉悅。它是一種快捷的傳播渠道，就好比是一個信息快車，電視散文搭上了這輛信息快車就說明散文詩歌找到了生命

的第二個春天。

我了解到的電視音樂散文：

電視音樂散文是一種新興的電視節(jié)目形式 ,其特點主要體現(xiàn)在這樣幾個方面 :

一、電視音樂散文具有特殊的情韻美和音韻美 ;

二、電視音樂散文在意境上構(gòu)成了特殊的畫面美 ;

三、電視音樂散文使作品的情感抒發(fā)的虛與實達(dá)到了互補(bǔ)。 近些年來在電視節(jié)目中出現(xiàn)了一個新的欄目,即電視音樂散文,又稱散文ＴＶ。電視音樂散文是電視的一種新的形式,也是散文的一種新的形式。它集散文、音樂與電視畫面于一身,創(chuàng)造出了一種獨有的由優(yōu)美迷人的畫面、情意交融的樂曲和典雅流暢的文字構(gòu)成的一種和諧高雅的藝術(shù)形式,形成一種人們能夠雅俗共賞的藝術(shù)形式。它一出現(xiàn)就顯示了獨特的藝術(shù)魅力,成為人們陶冶情操和娛樂的一種方式,也成為人們越來越關(guān)注的一種電視節(jié)目,同時也是散文的一片新領(lǐng)域。 淺談電視散文的畫面藝術(shù)

電視散文是電視文藝中的一個新的藝術(shù)樣式。簡單地 說，電視散文就是運用電視的各種藝術(shù)和技術(shù)手段，給文字 散文配上畫面、音樂等富于動感的情節(jié)，把文字表述形態(tài)轉(zhuǎn) 化為視聽綜合表現(xiàn)形態(tài)的一種新的藝術(shù)形式。電視散文集電 視和文學(xué)之長處，傳達(dá)給電視觀眾一個聲畫結(jié)合的場信息，使觀眾從中得到一種獨特的藝術(shù)享受。 電視散文創(chuàng)作過程是一個從語言文宇轉(zhuǎn)化為包括語言文字在內(nèi)的畫面、音響等多種藝術(shù)因素綜合的過程，是一個由單維向多維轉(zhuǎn)換，

單一表現(xiàn)形態(tài)向多種表現(xiàn)形態(tài)發(fā)晨的過程。作為文學(xué)主要樣式之一的散文.其表達(dá)形式是語言文字。而語言文字其有一維性的特點。這種一維性強(qiáng)迫人們把一切事物的發(fā)展都放在一個前后進(jìn)續(xù)銜接的時間序列里來完成。閱讀時要遇過想(轉(zhuǎn)載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:視頻散文)象才能把散文的文字在大腦中轉(zhuǎn)化為各種形象.而電視散文則可以將語言文字、畫面、音樂.音響等綜合在一起.通過熒屏直接訴諸人們視覺和聽覺感官。與文字散文相比，電視散文是立體的，多維的有著更大的審美空間，可以使人們得到更多、更豐富的藝術(shù)享受。

我要怎樣拍電視散文

記得老師講完電視散文以后就有著一種莫名的沖動想拍一個電視散文。想用它那唯美的電視畫面表現(xiàn)手法表達(dá)自己心中最美的事情，有時候做完夢以后就像根據(jù)自己的夢去拍，于是準(zhǔn)備了一堆素材，感覺很好，主題也很明確，但是確實難以表達(dá)。再回想自己的夢境，就猶如云海漫步，夢終歸是夢。但是前段時間看見了一個電視散文，具導(dǎo)演自己透露它就是用自己的夢來拍的。找來一部分經(jīng)驗來供分享：

一、電視散文的類別界定

電視散文是近幾年繼音樂電視之后新出現(xiàn)的一種電視形式，是一種畫面、解說、音樂齊備而且各方面都很講究的電視表現(xiàn)形式。它不同于表演性質(zhì)的文藝節(jié)目，也不同于一般的電視專題，而是綜合運用多種電視手段的作品。電視散文更注重抒情，更具有美感，構(gòu)思更精巧，畫面更精美。

二、電視散文與文學(xué)散文的關(guān)系

電視散文與文學(xué)散文的關(guān)系，就如電視劇與劇本、音樂，電視與音樂的關(guān)系一樣，從一定程度上說，電視散文就是部分文學(xué)散文的電視表現(xiàn)方式，及加上聲畫功能的文學(xué)散文。

1、 電視散文在內(nèi)容和特征上沿襲了文學(xué)散文的特點。

2、 不是所有的文學(xué)散文都可以拍成電視散文。

3、 隨著電視散文的發(fā)展，電視散文與文學(xué)散文之間形成了一種

互動的關(guān)系。

三．電視散文的主旨

沒事電視散文的主旨和靈魂。電視散文的目的就是美，通過美的畫面、美的語言、美的音樂、美的情感，給觀眾以美的享受。 但是散文的分類：

1、風(fēng)物類電視散文

2、敘事類電視散文

3、大主題電視散文——《遠(yuǎn)去的號子》

看見了電視散文的無窮魅力，讓我對美有了一種新的追求，讓我開始有了完成夢地沖動。用靈動的畫面譜寫夢地旋律。

視頻散文篇二：散文鑒賞

江西省南昌市2015-2016學(xué)年度第一學(xué)期期末試卷

（江西師大附中使用）高三理科數(shù)學(xué)分析

試卷緊扣教材和考試說明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點知識重點考查”的原則。 1．回歸教材，注重基礎(chǔ)

試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識為主體的原則，尤其是考試說明中的大部分知識點均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛國主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價值，所有這些題目的設(shè)計都回歸教材和中學(xué)教學(xué)實際，操作性強(qiáng)。 2．適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度

選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的分析問題和解決問題的能力，以及扎實深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時間內(nèi)，很難完成。 3．布局合理，考查全面，著重數(shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察

在選擇題，填空題，解答題和三選一問題中，試卷均對高中數(shù)學(xué)中的重點內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問題。這些問題都是以知識為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個試題的解答過程之中。

二、亮點試題分析

1．【試卷原題】11.已知A,B,C是單位圓上互不相同的三點，且滿足AB?AC，則ABAC?的最小值為（ ）

?

?

??

1

41B．?

23C．?

4D．?1

A．?

【考查方向】本題主要考查了平面向量的線性運算及向量的數(shù)量積等知識，是向量與三角的典型綜合題。解法較多，屬于較難題，得分率較低。

???

【易錯點】1．不能正確用OA，OB，OC表示其它向量。

????

2．找不出OB與OA的夾角和OB與OC的夾角的倍數(shù)關(guān)系。

???

【解題思路】1．把向量用OA，OB，OC表示出來。

2．把求最值問題轉(zhuǎn)化為三角函數(shù)的最值求解。

??2??2

【解析】設(shè)單位圓的圓心為O，由AB?AC得，(OB?OA)?(OC?OA)，因為

??????

，所以有，OB?OA?OC?OA則OA?OB?OC?1??????

AB?AC?(OB?OA)?(OC?OA)

???2????

?OB?OC?OB?OA?OA?OC?OA

?????OB?OC?2OB?OA?1

????

設(shè)OB與OA的夾角為?，則OB與OC的夾角為2?

??11

所以，AB?AC?cos2??2cos??1?2(cos??)2?

22

??1

即，AB?AC的最小值為?，故選B。

2

?

?

【舉一反三】

【相似較難試題】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD中,已知

AB//DC,AB?2,BC?1,?ABC?60? ,動點E和F分別在線段BC和DC上,且,????????????1????????????BE??BC,DF?DC,則AE?AF的最小值為.

9?

【試題分析】本題主要考查向量的幾何運算、向量的數(shù)量積與基本不等式.運用向量的幾何

????????????????運算求AE,AF，體現(xiàn)了數(shù)形結(jié)合的基本思想，再運用向量數(shù)量積的定義計算AE?AF，體

現(xiàn)了數(shù)學(xué)定義的運用，再利用基本不等式求最小值，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識的綜合應(yīng)用能力.是思維能力與計算能力的綜合體現(xiàn). 【答案】

????1????????1????

【解析】因為DF?DC,DC?AB，

9?2

????????????1????????1?9?????1?9?????CF?DF?DC?DC?DC?DC?AB，

9?9?18?

29 18

????????????????????AE?AB?BE?AB??BC，????????????????????????1?9?????1?9?????????AF?AB?BC?CF?AB?BC?AB?AB?BC，

18?18?

?????????????????1?9??????????1?9?????2????2??????1?9?????AE?AF?AB??BC??AB?BC??AB??BC??1????AB?BC

18?18?18?????

??

211717291?9?19?9?

?????? ?4????2?1?

cos120??

9?218181818?18

?????212???29

當(dāng)且僅當(dāng). ??即??時AE?AF的最小值為

9?2318

2．【試卷原題】20. （本小題滿分12分）已知拋物線C的焦點F?1,0?，其準(zhǔn)線與x軸的

?

交點為K，過點K的直線l與C交于A,B兩點，點A關(guān)于x軸的對稱點為D． （Ⅰ）證明：點F在直線BD上； （Ⅱ）設(shè)FA?FB?

?

?

8

，求?BDK內(nèi)切圓M的方程. 9

【考查方向】本題主要考查拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程和性質(zhì)，直線與拋物線的位置關(guān)系，圓的標(biāo)準(zhǔn)方程，韋達(dá)定理，點到直線距離公式等知識，考查了解析幾何設(shè)而不求和化歸與轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法，是直線與圓錐曲線的綜合問題，屬于較難題。

【易錯點】1．設(shè)直線l的方程為y?m(x?1)，致使解法不嚴(yán)密。

2．不能正確運用韋達(dá)定理，設(shè)而不求，使得運算繁瑣，最后得不到正確答案。 【解題思路】1．設(shè)出點的坐標(biāo)，列出方程。 2．利用韋達(dá)定理，設(shè)而不求，簡化運算過程。 3．根據(jù)圓的性質(zhì)，巧用點到直線的距離公式求解。

【解析】（Ⅰ）由題可知K??1,0?，拋物線的方程為y2?4x

則可設(shè)直線l的方程為x?my?1，A?x1,y1?,B?x2,y2?,D?x1,?y1?， 故?

?x?my?1?y1?y2?4m2

整理得，故 y?4my?4?0?2

?y?4x?y1y2?4

2

?y2?y1y24?

則直線BD的方程為y?y2?x??x?x2?即y?y2???

x2?x1y2?y1?4?

yy

令y?0，得x?12?1，所以F?1,0?在直線BD上.

4

?y1?y2?4m2

（Ⅱ）由（Ⅰ）可知?，所以x1?x2??my1?1???my2?1??4m?2，

?y1y2?4

x1x2??my1?1??my1?1??1又FA??x1?1,y1?，F(xiàn)B??x2?1,y2?

故FA?FB??x1?1??x2?1??y1y2?x1x2??x1?x2??5?8?4m，

2

2

則8?4m?

??

??

84

,?m??，故直線l的方程為3x?4y?3?0或3x?4y?3?0 93

故直線

BD的方程3x?

3?0或3x?3?0，又KF為?BKD的平分線，

3t?13t?1

,故可設(shè)圓心M?t,0???1?t?1?，M?t,0?到直線l及BD的距離分別為54y2?y1?

?-------------10分 由

3t?15

?

3t?143t?121

? 得t?或t?9（舍去）.故圓M的半徑為r?

953

2

1?4?

所以圓M的方程為?x???y2?

9?9?

【舉一反三】

【相似較難試題】【2014高考全國，22】 已知拋物線C：y2＝2px(p>0)的焦點為F，直線5

y＝4與y軸的交點為P，與C的交點為Q，且|QF|＝4（1）求C的方程；

（2）過F的直線l與C相交于A，B兩點，若AB的垂直平分線l′與C相交于M，N兩點，且A，M，B，N四點在同一圓上，求l的方程．

【試題分析】本題主要考查求拋物線的標(biāo)準(zhǔn)方程,直線和圓錐曲線的位置關(guān)系的應(yīng)用,韋達(dá)定理,弦長公式的應(yīng)用,解法及所涉及的知識和上題基本相同. 【答案】（1）y2＝4x.

（2）x－y－1＝0或x＋y－1＝0. 【解析】（1）設(shè)Q(x0，4)，代入

y2＝2px，得

x0＝，

p

8

8pp8

所以|PQ|，|QF|＝x0＝＋.

p22p

p858

由題設(shè)得＋＝p＝－2(舍去)或p＝2，

2p4p所以C的方程為y2＝4x.

（2）依題意知l與坐標(biāo)軸不垂直，故可設(shè)l的方程為x＝my＋1(m≠0)． 代入y2＝4x，得y2－4my－4＝0. 設(shè)A(x1，y1)，B(x2，y2)， 則y1＋y2＝4m，y1y2＝－4.

故線段的AB的中點為D(2m2＋1，2m)， |AB|m2＋1|y1－y2|＝4(m2＋1)．

1

又直線l ′的斜率為－m，

所以l ′的方程為x＋2m2＋3.

m將上式代入y2＝4x，

4

并整理得y2＋－4(2m2＋3)＝0.

m設(shè)M(x3，y3)，N(x4，y4)，

則y3＋y4y3y4＝－4(2m2＋3)．

m

4

?22?

2故線段MN的中點為E?22m＋3，－，

m??m

|MN|＝

4（m2＋12m2＋1

1＋2|y3－y4|＝.

mm2

1

由于線段MN垂直平分線段AB，

1

故A，M，B，N四點在同一圓上等價于|AE|＝|BE|＝，

211

22從而＋|DE|＝2，即 444(m2＋1)2＋

??22?2?2

?2m＋?＋?22?＝

m???m?

4（m2＋1）2（2m2＋1）

m4

化簡得m2－1＝0，解得m＝1或m＝－1， 故所求直線l的方程為x－y－1＝0或x＋y－1＝0.

三、考卷比較

本試卷新課標(biāo)全國卷Ⅰ相比較，基本相似，具體表現(xiàn)在以下方面： 1. 對學(xué)生的考查要求上完全一致。

即在考查基礎(chǔ)知識的同時，注重考查能力的原則，確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想，將知識、能力和素質(zhì)融為一體，全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，既考查了考生對中學(xué)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握程度，又考查了對數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解水平，符合考試大綱所提倡的“高考應(yīng)有較高的信度、效度、必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度”的原則． 2. 試題結(jié)構(gòu)形式大體相同，即選擇題12個，每題5分，填空題4 個，每題5分，解答題8個（必做題5個），其中第22，23，24題是三選一題。題型分值完全一樣。選擇題、填空題考查了復(fù)數(shù)、三角函數(shù)、簡易邏輯、概率、解析幾何、向量、框圖、二項式定理、線性規(guī)劃等知識點，大部分屬于常規(guī)題型，是學(xué)生在平時訓(xùn)練中常見的類型．解答題中仍涵蓋了數(shù)列，三角函數(shù)，立體何，解析幾何，導(dǎo)數(shù)等重點內(nèi)容。

3. 在考查范圍上略有不同，如本試卷第3題，是一個積分題，盡管簡單，但全國卷已經(jīng)不考查了。

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