摘 要：“一帶一路”倡議提出以來，得到沿線國家的積極響應。分析沿線國家的高等教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢有助于為日后的教育交流與合作提供一定的理論指導。文章通過分析斯洛伐克高等教育的發(fā)展概況，結合中國與斯洛伐克的合作經(jīng)驗，為今后中國和斯洛伐克的高等教育合作提供政策建議。文章系“一帶一路”沿線國家的高等教育現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢研究成果之一，此為第七部分。
　　關鍵詞：“一帶一路”；高等教育；現(xiàn)狀；發(fā)展趨勢；斯洛伐克
　　一、斯洛伐克的高等教育發(fā)展概況
　�。ㄒ唬└叩冉逃龣C構類型及高校教師入職標準
　　斯洛伐克的高等教育學習項目可分為三個級別，第一級為學士學位學習項目；第二級包括碩士學位學習項目、工程碩士學位學習項目、博士學位學習項目（the doctor’s degree study program）；第三級指哲學博士學位學習項目（the PhD-degree study program）。[1]
　　斯洛伐克高等教育機構分為公立、州立、私立三類。公立高等教育機構依據(jù)斯洛伐克《高等教育法》建立，學術自治主體是學術參議院、校長、科學委員會、紀律委員會，上述主體決定了機構內(nèi)部的組織架構、活動管理；州立高等教育機構由斯洛伐克共和國政府部門設立；私立高等教育機構由經(jīng)過國家批準并在斯洛伐克注冊的法人實體設立。[2]
　　高等院校員工包括學術教師、研究人員、藝術工作者及其他人員。其中，學術教師分為教授、客座教授、副教授、講師、助理講師、外教等。在斯洛伐克，所有高校教師須至少擁有碩士學位，且需通過接受更高水平的教育提升自身專業(yè)水平。
　�。ǘ�）高等教育規(guī)模
　　高校數(shù)量及在校學生人數(shù)是衡量高等教育規(guī)模的重要指標。截至2016年，斯洛伐克共有各類高等教育機構35所，其中公立高等教育機構20所，私立高等教育機構12所，州立高等教育機構3所[3]。根據(jù)斯洛伐克統(tǒng)計局公布的數(shù)據(jù)[4]，2008-2009年，斯洛伐克高等教育機構總人數(shù)有小幅度上升；2009-2016年，總人數(shù)處于持續(xù)下降狀態(tài)。在校國際學生人數(shù)保持逐年上升，從2008年的2915人增至2016年的6404人，年增長率高達15%（見圖1）。
　�。ㄈ�）高等教育學科領域分類
　　斯洛伐克統(tǒng)計局將其高等教育學科領域分為7類[5]，圖2呈現(xiàn)了斯洛伐克2016年高等教育機構學生所學專業(yè)分布�；�于需求與供給平衡的視角，就讀于社會科學及理論、科技及理論等相關專業(yè)的學生人數(shù)最多，表明社會急需這方面的人才，該領域的發(fā)展規(guī)模遠遠超過其他類別。
　　從整體發(fā)展趨勢來看，選擇學習醫(yī)藥科學與理論的學生人數(shù)總體呈上升態(tài)勢，僅在2009-2010年出現(xiàn)小幅下降（見表1）。從年度變化趨勢分析，2009-2016年，學生人數(shù)逐年穩(wěn)步減少的領域包括科學、科技及理論、社會科學及理論、藝術文化科學及理論；學習農(nóng)業(yè)和林業(yè)及獸醫(yī)科學、軍事安全科學及理論的學生人數(shù)先緩慢增加，后急劇減少。
　　（四）高等教育國際化
　　參與歐盟“伊拉斯謨+”項目（Erasmus+ programme）及各種獎學金項目是斯洛伐克促進高等教育國際化的主要舉措。目前，斯洛伐克支持教育領域人員流動的項目主要包括以下5類（見表2）。
　　教育領域人員流動事務的咨詢和管理工作由斯洛伐克學術信息機構（Slovak Academic Information Agency，SAIA）負責。SAIA是一個非政府、非營利組織，提供的服務側重于支持教育和科研活動的國際化。
　　除以上資助項目外，斯洛伐克許多大學專門開設為國際學生服務的斯洛伐克語課程。學生可在特定大學的外語學習部和布拉迪斯拉發(fā)夸美紐斯大學的外國學生語言和學術準備學院（Institute for Language and Academic Preparation for Foreign Students of the Comenius University in Bratislava）獲取此類課程的相關信息。該學院是斯洛伐克唯一一個為各種類型的高等教育機構的國際學生提供服務的機構，其服務對象主要是那些希望在斯洛伐克學習語言或其他專業(yè)的國際學生。此外，外國學生可以在國際之家喀里多尼亞學校、尼特拉語言與跨文化交際研究所、歐洲語學校學習斯洛伐克語課程。[7]
　　二、中斯合作關系的發(fā)展
　　斯洛伐克位于歐洲中部，地理位置優(yōu)越，政局穩(wěn)定，是“一帶一路”沿線國家之一。斯洛伐克政府對華友好，中斯關系發(fā)展順利。
　　2015年11月，斯洛伐克與中國簽署了“一帶一路”合作備忘錄。2017年4月，中國政府批準由斯洛伐克經(jīng)濟部提交的“2017-2020年斯洛伐克與中國發(fā)展經(jīng)濟關系綱要”。該綱要強調(diào)，要增強兩國政府間經(jīng)濟聯(lián)委會對經(jīng)貿(mào)合作的促進作用，其中特別提到“一帶一路”倡議的實施，指出“一帶一路”合作不僅有助于斯洛伐克自身交通基礎設施的建設，而且將借助斯洛伐克良好的地理位置為其在區(qū)域合作中帶來潛在利益。同年5月，斯洛伐克經(jīng)濟部長日加出席“一帶一路”國際合作高峰論壇時表示，中國提出的“一帶一路”倡議至關重要，斯方希望積極參與其中[8]。2017年11月，國內(nèi)首條直達斯洛伐克的中歐班列順利抵達，該班列的運行將進一步加強中斯兩國在運輸和物流領域的合作。[9]
　　除經(jīng)濟等領域的合作以外，中斯廣泛開展教育領域的雙邊合作。在國家層面，斯洛伐克教育部是我國留學基金委的歐洲合作伙伴之一。2012年，時任總理溫家寶出席中國與中東歐國家領導人會晤和經(jīng)貿(mào)論壇時對外宣布“未來5年向中東歐國家提供5000個獎學金名額”，2013/14學年至2017/18學年，中國向中東歐16國增加1000個單方獎，每學年200個，斯洛伐克約每學年增加15個單方獎名額[10]。2015年11月，教育部時任副部長郝平會見了斯洛伐克教育、科研和體育部秘書長諾貝爾特·莫爾納爾一行，會談后，郝平與莫爾納爾共同簽署了《中華人民共和國教育部與斯洛伐克共和國教育、科研和體育部2016-2019年教育合作計劃》[11]。截至2017年12月31日，斯洛伐克建立了布拉提斯拉發(fā)孔子學院、考門斯基大學孔子學院、斯洛伐克醫(yī)科大學中醫(yī)孔子課堂[12]。在高校層面，中國地質大學與夸美紐斯大學建立了學生交換項目[13]。2015年9月，西北工業(yè)大學校長汪勁松與斯洛伐克國家科學院院長布瓦·薩加里克教授共同簽署了《西北工業(yè)大學與斯洛伐克國家科學院人才培養(yǎng)和科學研究合作備忘錄》[14]。2016年4月，斯洛伐克茲沃倫技術大學、馬杰貝爾大學與東北財經(jīng)大學開展了一定的交流，雙方期待發(fā)揮各自學科優(yōu)勢，開展具有特色的實質性的交流合作項目[15]。2017年5月，斯洛伐克駐華使館特命全權大使率團訪問天津大學，雙方希望今后在新能源、智慧城市、生物醫(yī)藥等領域開展合作研究。[16]

相關熱詞搜索：高等教育 沿線 發(fā)展趨勢 現(xiàn)狀 國家