摘 要：要發(fā)展中國，必須堅(jiān)定不移堅(jiān)持走“中國道路”。中國的高等教育也必須選擇符合自身國情的發(fā)展路徑。如何堅(jiān)定中國特色社會主義教育自信，走好高等教育發(fā)展的“中國道路”？高校必須做到始終堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)不動搖；堅(jiān)持把立德樹人作為中心環(huán)節(jié)；把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程；堅(jiān)持“四個服務(wù)”的發(fā)展方向。
　　關(guān)鍵詞：高等教育；中國特色社會主義高校；中國道路
　　高等教育肩負(fù)著人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會服務(wù)、文化傳承創(chuàng)新、國際交流合作等重要使命，其發(fā)展水平是一個國家發(fā)展水平和發(fā)展?jié)摿Φ闹匾獦?biāo)志。中國特色社會主義偉大實(shí)踐已經(jīng)雄辯地證明，要發(fā)展中國、穩(wěn)定中國，要全面建成小康社會、加快推進(jìn)社會主義現(xiàn)代化，要實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，必須堅(jiān)定不移堅(jiān)持走有中國特色社會主義道路[1]（以下簡稱“中國道路”） 。辦什么樣的大學(xué)，怎樣辦大學(xué)，事關(guān)中國特色社會主義事業(yè)后繼有人，是一項(xiàng)重大的政治任務(wù)和戰(zhàn)略工程，必須要從偉大斗爭、建設(shè)偉大工程、推進(jìn)偉大事業(yè)、實(shí)現(xiàn)偉大夢想的高度，充分認(rèn)識高等教育發(fā)展的重大意義。
　　中國的高等教育發(fā)展必須走“中國道路”
　　1.堅(jiān)定道路自信的題中應(yīng)有之義
　　“中國道路”是在改革開放30多年的偉大實(shí)踐中走出來的，是在中華人民共和國成立60多年的持續(xù)探索中走出來的，是在對近代以來170多年中華民族發(fā)展歷程的深刻總結(jié)中走出來的，是在對中華民族5000多年悠久文明的傳承中走出來的。[2]“中國道路”始終立足于中國國情，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，又全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)以及其他各方面建設(shè)。高等教育作為我國社會主義文化建設(shè)的重要內(nèi)容，堅(jiān)持走自己的發(fā)展道路，是堅(jiān)定中國道路自信的題中應(yīng)有之義。習(xí)近平總書記指出：“世界上不會有第二個哈佛、牛津、斯坦福、麻省理工、劍橋，但會有第一個北大、清華、浙大、復(fù)旦、南大等中國著名學(xué)府�！盵3]這表明獨(dú)特的歷史、文化和國情，決定了我國的高等教育要在特定的政治、社會和文化環(huán)境內(nèi)進(jìn)行體制創(chuàng)新，必須要堅(jiān)持走自己的發(fā)展道路。同時，發(fā)達(dá)國家高等教育發(fā)展的實(shí)踐表明：現(xiàn)代大學(xué)制度建立的過程實(shí)質(zhì)就是本土化的過程，這為我國高校的現(xiàn)代大學(xué)制度建設(shè)提供了寶貴經(jīng)驗(yàn)，即立足于“中國特色”。沒有特色，跟在他人后面亦步亦趨，“依樣畫葫蘆”，是不可能辦成功的，必須要在借鑒學(xué)習(xí)別國先進(jìn)理念后，堅(jiān)持自主創(chuàng)新，走出自己獨(dú)特的高等教育發(fā)展道路。
　　2.實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興中國夢迫切需要
　　習(xí)近平總書記指出：實(shí)現(xiàn)中國夢必須走中國道路。[4]現(xiàn)在，我們比歷史上任何時期都更接近中華民族偉大復(fù)興的目標(biāo)，比歷史上任何時期都更有信心、更有能力實(shí)現(xiàn)這個目標(biāo)。[5]正因?yàn)槿绱耍�“我們對高等教育的需要比以往任何時候都更加迫切，對科學(xué)知識和卓越人才的渴求比以往任何時候都更加強(qiáng)烈”[6]。統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，協(xié)調(diào)推進(jìn)“四個全面”戰(zhàn)略布局，實(shí)現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標(biāo)，迫切需要一流的高等教育和卓越人才，迫切需要發(fā)揮高校的獨(dú)特作用。
　　中華民族偉大復(fù)興的中國夢終將在一代代青年的接力奮斗中變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。只要“青年一代有理想、有擔(dān)當(dāng)，國家就有前途，民族就有希望，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興就有源源不斷的強(qiáng)大力量”。[7]當(dāng)前，在國際國內(nèi)形勢深刻變化，不同思想文化交流、交融、交鋒，社會思潮多元、多樣、多變的背景下，在意識形態(tài)領(lǐng)域斗爭更加尖銳復(fù)雜的情況下，各種社會思想和社會力量都在影響著青年，都試圖爭奪青年，培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰培養(yǎng)人這一根本性的問題，關(guān)乎黨的命脈，關(guān)乎國家前途、民族命運(yùn)、人民幸福。用先進(jìn)理論武裝青年、用崇高理想凝聚青年、用先進(jìn)思想引領(lǐng)青年，為黨和國家事業(yè)繼往開來，為實(shí)現(xiàn)“中國夢”努力奮斗，是肩負(fù)著育人重任的高校不能回避的歷史使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
　　3.增強(qiáng)國家的軟實(shí)力和中國話語權(quán)的需要
　　近年來，“中國模式”和“中國道路”引起了國際輿論的高度關(guān)注，并產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，“中國因素”越來越成為人們不敢輕視的力量。然而，我們也清醒地看到，由于中國的發(fā)展優(yōu)勢并沒有轉(zhuǎn)化為話語優(yōu)勢，更由于西方話語霸權(quán)的存在，使得國際上對“中國道路”的質(zhì)疑之聲不絕于耳，在國際上影響了“中國道路”的正面形象。有國外學(xué)者指出，“把中國模式解釋好非常重要，對西方和發(fā)展中國家都很重要”[8]。既然西方的理論范式不能解釋中國成功的原因，也不能客觀分析中國發(fā)展存在的問題，更不能為中國發(fā)展中存在的問題找到出路，這就迫切需要通過中國話語去提升中國經(jīng)驗(yàn)、詮釋“中國道路”的科學(xué)內(nèi)涵和主要特征，向世界說明中國，破除因不了解所產(chǎn)生的誤會等。中國模式到底是什么，還沒有人說清楚。“如果把這個說清楚是非常大的貢獻(xiàn)，這才是中國真正的軟力量”。[9]“中國道路”贏得未來，需要高校作出積極有力的回應(yīng)，努力推進(jìn)中國特色哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)科體系、學(xué)術(shù)體系、話語體系建設(shè)，加強(qiáng)國際傳播能力建設(shè)，增強(qiáng)對外話語的創(chuàng)造力、感召力、公信力，講好中國故事，傳播好中國聲音，闡釋好中國特色。
　　走好高等教育發(fā)展的“中國道路”路徑思考
　　1.全面加強(qiáng)黨對高等教育的領(lǐng)導(dǎo)
　　黨政軍民學(xué)，東西南北中，黨是領(lǐng)導(dǎo)一切的。走好高等教育發(fā)展的“中國道路”，關(guān)鍵在于堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)。高校要堅(jiān)持黨的政治路線、思想路線、組織路線、群眾路線，落實(shí)全面從嚴(yán)治黨要求，把黨的建設(shè)貫穿始終，把加強(qiáng)和規(guī)范黨內(nèi)政治生活、加強(qiáng)黨內(nèi)監(jiān)督各項(xiàng)任務(wù)落到實(shí)處，牢固樹立政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，堅(jiān)定不移維護(hù)黨中央權(quán)威、保證黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，牢牢掌握黨對高校的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)，努力把高校建設(shè)成為堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)的堅(jiān)強(qiáng)陣地，這一點(diǎn)任何時候都不能有絲毫動搖。高校要把堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)和完善中國特色現(xiàn)代大學(xué)制度相結(jié)合，深化高等教育體制機(jī)制改革，著力解決突出問題；堅(jiān)持和完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制不動搖，為高校改革發(fā)展穩(wěn)定提供堅(jiān)強(qiáng)保證。加強(qiáng)高校黨的基層組織建設(shè)，提高黨的基層組織做思想政治工作的能力，切實(shí)把握好教學(xué)、科研、管理等重大事項(xiàng)中的政治原則、政治立場、政治方向，強(qiáng)化服務(wù)功能，主動適應(yīng)高校發(fā)展趨勢，把推動改革發(fā)展、服務(wù)師生成長成才、做好師生思想政治工作作為主要任務(wù)，發(fā)揮好戰(zhàn)斗堡壘作用。

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