摘 要：文章通過識別高等教育國際化建設(shè)中發(fā)揮重要作用的各種元素，分析高校開展國際化建設(shè)可以推進(jìn)的工作，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)了高校在推進(jìn)國際化建設(shè)工作中容易被忽略的組織元素，同時分析了高校國際化最常遇到的困難。高校推進(jìn)國際化建設(shè)工作，必須既關(guān)注組織元素，又關(guān)注學(xué)術(shù)和課程元素；高校國際化必須融入一個組織的文化、政策、工作計劃和機(jī)構(gòu)的組織過程之中，才能保證組織的國際化建設(shè)工作取得成功，并且具有可持續(xù)性。
　　關(guān)鍵詞：高等教育國際化；組織元素；學(xué)術(shù)與課程元素
　　一、高等教育國際化的興起和動因
　　興起于上世紀(jì)六七十年代的世界范圍內(nèi)高等教育的國際化，是以英、美、澳、德、法等發(fā)達(dá)國家的教育輸出作為標(biāo)志的。隨著亞洲經(jīng)濟(jì)的崛起和對外開放程度的擴(kuò)大，亞洲成為這些發(fā)達(dá)國家開拓高等教育國際市場的重要目標(biāo)，其中，中國自20 世紀(jì)80年代中后期成為他們重要的目標(biāo)市場。[1]
　　伴隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，中國的教育水平不斷提升，高校開展國際化建設(shè)的熱情越來越高，特別是2010年7月國務(wù)院頒布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》明確提出，加強(qiáng)國際交流與合作，堅(jiān)持以開放促改革、促發(fā)展，開展多層次、寬領(lǐng)域的教育交流與合作，提高我國教育國際化水平。2010年9月，教育部印發(fā)《留學(xué)中國計劃》，提出進(jìn)一步擴(kuò)大外國留學(xué)生規(guī)模[2]。全國高校積極相應(yīng)國家號召，投入到國際化建設(shè)大潮之中。
　　從高校的自身層面分析，開展國際化建設(shè)主要有如下幾方面的動因：第一，經(jīng)濟(jì)收益，高校開展留學(xué)生教育、引進(jìn)國外項(xiàng)目等可為高校帶來收入；第二，文化交流，可以促進(jìn)文化的交流與理解，促進(jìn)對不同國家文化的認(rèn)同，實(shí)現(xiàn)文化的多樣性；第三，學(xué)術(shù)發(fā)展，國際化可提升高校國際形象與聲譽(yù)，促進(jìn)科研與知識的國際交流與生產(chǎn)，促進(jìn)高校學(xué)術(shù)水平的提高，促進(jìn)高校課程教學(xué)質(zhì)量革新；第四，促進(jìn)人員跨境流動，高校通過開展國際化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)生和教師的流動，給予他們更大的發(fā)展空間。[3]
　　二、高等教育國際化建設(shè)過程中
　　起重要作用的主要元素
　　通過檢索文獻(xiàn)，一系列在高等教育國際化建設(shè)過程中起重要作用的元素被識別出來。在大多數(shù)情況下，這些元素主要以不同的學(xué)術(shù)活動為主，如學(xué)生和教職工交流、國際化的課程、招收和接待留學(xué)生等。在另一些文獻(xiàn)中，組織因素，如政策、審查評估體系也被作為國際化元素識別出來。
　　國際化建設(shè)中的組織元素包括管理層、國際化工作的開展、支持與服務(wù)三個方面；學(xué)術(shù)與課程元素包括學(xué)術(shù)項(xiàng)目、課外活動、外部關(guān)系和服務(wù)（國內(nèi)和海外）三個方面。本文從組織方面和學(xué)術(shù)與課程方面詳細(xì)列出在國際化建設(shè)中起重要作用的元素，希望高等院校國際化建設(shè)任務(wù)推進(jìn)者明白如何推進(jìn)國際化建設(shè)工作。
　　三、高等學(xué)校推進(jìn)國際化建設(shè)的各項(xiàng)工作
　�。ㄒ唬┙M織元素
　　1.學(xué)校管理層
　　1）高層領(lǐng)導(dǎo)做出推進(jìn)高校國際化建設(shè)的承諾
　　將學(xué)校的國際化建設(shè)目標(biāo)寫入學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃和工作計劃，以學(xué)校文件的形式明確學(xué)校的國際化建設(shè)目標(biāo)，并且學(xué)校的高層領(lǐng)導(dǎo)要在全校教職工大會上講解和布置國際化建設(shè)任務(wù)，做出開展國際化建設(shè)的承諾。
　　2）教師和管理人員積極參與
　　學(xué)校國際化建設(shè)工作的推進(jìn)者要做好頂層設(shè)計，從全校層面將國際化建設(shè)任務(wù)落實(shí)到各學(xué)院（系）每名教職工的日常工作中，保證所有教師和管理者參與國際化建設(shè)進(jìn)程。
　　3）設(shè)立國際化的清晰理念和目標(biāo)
　　最重要的是讓全校教職工明白，自己做的哪些工作與學(xué)校國際化建設(shè)相關(guān)。比如，教師講授國際合作課程，教師和管理者參與留學(xué)生教育和管理工作等，明白工作的具體要求和要達(dá)到的目標(biāo)。
　　4）國際納入學(xué)校使命與政策
　　高校制定國際化發(fā)展中長期規(guī)劃，明確國際化建設(shè)的宗旨，明確提出國際化建設(shè)的各項(xiàng)目標(biāo)。比如，上海外國語大學(xué)專門制定了國際化發(fā)展規(guī)劃（2015-2020年），明確了學(xué)校國際化建設(shè)的宗旨是以人才培養(yǎng)和學(xué)科發(fā)展為核心，增進(jìn)青年大學(xué)生對世界不同文化的理解和包容，使他們積極參與和促進(jìn)全球文明交流互鑒，同時提升學(xué)校的國際顯示度和國際影響力，豐富和提升大學(xué)精神。同時，該校提出國際化建設(shè)的六大目標(biāo)：創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、加強(qiáng)國際科研合作、提升學(xué)科和專業(yè)發(fā)展水平及國際影響力、打造國際化師資隊(duì)伍、建設(shè)國際化校園、提高國際化管理與服務(wù)能力。
　　2.國際化建設(shè)工作的開展
　　1）將國際化建設(shè)工作融入全校層面和院系層面的計劃、預(yù)算和質(zhì)量審核體系
　　將國際化建設(shè)任務(wù)落實(shí)到全校層面和院系層面的工作計劃中，并且提供完成任務(wù)需要的資金支持，從過程到結(jié)果統(tǒng)一納入學(xué)院的考核、評價體系，保證國際化建設(shè)任務(wù)圓滿完成。
　　2）成立開展國際化建設(shè)的組織體系
　　高校必須專門成立開展國際化建設(shè)工作的完整的組織體系，覆蓋高校內(nèi)部的各個層面。組織體系應(yīng)該包括：校級國際化事務(wù)委員會、院系級國際化事務(wù)委員會、國際辦公室。[4]
　　3）建立用于工作協(xié)調(diào)的溝通（正式和非正式）體系
　　在國際化建設(shè)任務(wù)推進(jìn)過程中，學(xué)校各部門之間、不同管理層級之間要建立完整的溝通體系，這樣能夠保證信息共享，大家在工作過程中遇到問題和困難知道向誰匯報，如何處理。
　　4）平衡開展集中和分散的國際化推廣和管理活動
　　高校校級層面做好頂層設(shè)計，將國際化建設(shè)任務(wù)作為各二級學(xué)院和部門日常工作的一部分，納入院系和部門考核體系。在全校開展國際化工作的同時，各院系也要從自己的角度開展國際化的工作，各部門都提出自己的建設(shè)目標(biāo)，教職員工要根據(jù)自己的特長主動參與國際性學(xué)術(shù)會議和研究工作。
　　5）充足的財務(wù)支持和合理的資源分配體系
　　開展國際化建設(shè)工作，一定要有充足的資金支持和合理的資源配置體系，保證各部門的國際化建設(shè)工作落到實(shí)處。

相關(guān)熱詞搜索：高等教育 國際化 路徑 探索 建設(shè)