摘要：本文通過分析中國新疆與哈薩克斯坦的高等教育文化交流的現(xiàn)狀和問題，探尋對(duì)推進(jìn)新疆高校人才培養(yǎng)的辦法，以期達(dá)到提高新疆高校人才培養(yǎng)能力和水平的目的。
　　關(guān)鍵詞：高等教育 文化交流 人才培養(yǎng)
　　2013年9月，習(xí)近平主席在納扎爾巴耶夫大學(xué)演講時(shí)提出要與中亞各國“用創(chuàng)新的合作模式共同建設(shè)絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”。 隨著絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)的啟動(dòng)，作為睦鄰友好的戰(zhàn)略伙伴國，中哈之間人文交流愈加頻繁，不斷深化互利合作的契合點(diǎn)。
　　哈薩克斯坦的主體民族語言屬于阿爾泰語系突厥語族，其語言與中國新疆少數(shù)民族中的哈薩克族屬于同一語族。哈薩克斯坦民眾普遍信仰宗教，中國商務(wù)部《哈薩克斯坦投資指南（2014）》顯示，全國注冊(cè)的教派有17個(gè)，宗教團(tuán)體大3088個(gè)，伊斯蘭教和東正教都是哈薩克斯坦兩大教派，信徒占哈薩克斯坦人口總數(shù)的99%以上，其他個(gè)少數(shù)民族分別信仰各自民族的傳統(tǒng)宗教①。而新疆地處亞歐大陸腹地，與哈薩克斯坦毗鄰，且自古以來就是多宗教、多民族、多元文化并存的地區(qū)。新疆有很多民族與哈薩克斯坦國家人民的宗教信仰相同，文化風(fēng)俗相似，對(duì)哈薩克斯坦的學(xué)生和學(xué)者來說，新疆與哈薩克斯坦高等教育的文化交流合作有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢(shì)，新疆即成為哈國開展文化交流互訪的首選之地。
　　一、新疆與哈薩克斯坦高等教育文化交流現(xiàn)狀
　　新疆與哈國合作的地緣優(yōu)勢(shì)明顯，作為睦鄰友好的戰(zhàn)略合作國，隨著“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”倡議提出后，新疆與哈國高等教育文化交流愈加深入與頻繁。
　�。ㄒ唬┬陆�與哈薩克斯坦高等教育文化交流的成果
　　1.漢語國際推廣高校基地的相互建立
　　中亞國家為充分調(diào)動(dòng)新疆高校漢語國際教育資源，分別在新疆大學(xué)建立“中西亞區(qū)域研究與漢語人才培養(yǎng)基地”、新疆醫(yī)科大學(xué)建立“中亞醫(yī)學(xué)合作與漢語人才培養(yǎng)基地”、在新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)建立的“中亞經(jīng)貿(mào)研究與漢語人才培養(yǎng)基地”和在伊犁師范學(xué)院建立“漢語國際推廣伊犁培訓(xùn)基地”共4個(gè)自治區(qū)漢語國際推廣高�；�地。新疆高校也在中亞國家建立了7所漢語中心，作為國外孔子學(xué)院的后備支援力量。新疆高校合作共建的孔子學(xué)院受到所在國家民眾和政府熱烈歡迎，其中在哈薩克斯坦卡拉干達(dá)市和阿克托別市的孔子學(xué)院分別由石河子大學(xué)和新疆財(cái)經(jīng)大學(xué)與哈國共同建立。
　　2.留學(xué)生教育以及互派教師
　　留學(xué)生教育方面。由于哈薩克斯坦教育經(jīng)費(fèi)緊張，無法保障教學(xué)質(zhì)量、來新疆留學(xué)費(fèi)用便宜、以及與哈國相似的風(fēng)土人情、宗教信仰等因素，使新疆高校成為哈薩克斯坦留學(xué)生的首選之地，數(shù)量逐年遞增。
　　互派教師方面。近年來，新疆高校通過各種渠道，向周邊友鄰國家派出漢語教師，教授漢語語言，取得了不錯(cuò)的成績。同時(shí)，鑒于中國西部地區(qū)有較多的哈薩克族人口，在新疆的一些高校展開了哈薩克語專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)和科研活動(dòng)，新疆也積極從周邊中亞國家引進(jìn)外籍教師，自治區(qū)人民政府還設(shè)立了“中國天山獎(jiǎng)”和“中國友誼獎(jiǎng)”。
　　3.研發(fā)教材
　　2008年，新疆研發(fā)了哈語、吉語、塔語等5個(gè)語種的通用漢語教材《新絲路漢語》，并且研制成附帶點(diǎn)讀功能的有聲版本，教材的研發(fā)不僅填補(bǔ)了漢語教材的空白，還多次作為國家和自治區(qū)領(lǐng)導(dǎo)出訪中亞國家贈(zèng)送外方的禮品②。
　　（二）新疆與哈薩克斯坦文化交流的阻礙因素
　　近年來，哈薩克斯坦境內(nèi)帶有極端宗教主義思想和恐怖色彩的暴力事件不斷增多，它已經(jīng)成為“三股勢(shì)力”滲透的目標(biāo)③。而目前，新疆高校不僅受到各種西方思潮“西化”“分化”的沖擊，還要直面“民族分裂主義”和“宗教極端思想”的瘋狂進(jìn)攻。這些都是亟待雙方直面的阻礙“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)中新疆與哈薩克斯坦高等教育文化交流的因素。
　　二、從文化交流反思新疆高校人才培養(yǎng)的路徑
　　（一）新疆可以充分利用由中、哈、吉三國聯(lián)合申報(bào)的絲綢之路“長安-天山廊道路網(wǎng)”成功入選世界文化遺產(chǎn)名錄的便利條件，共同推進(jìn)與哈國高等教育文化交流與創(chuàng)新發(fā)展，探索出新疆人才培養(yǎng)創(chuàng)新的辦法，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
　�。ǘ�）新疆高校有一個(gè)突出特點(diǎn)，就是文科、師范專業(yè)學(xué)生多，而理工類學(xué)生較少。新疆高校應(yīng)該積極拓寬自己培養(yǎng)學(xué)生的路徑，在深入與哈國高等教育的文化交流中，吸收哈國文化精髓，培養(yǎng)寬口徑人才，借鑒出可供新疆高等教育人才培養(yǎng)的策略，為培養(yǎng)社會(huì)需要的人才做準(zhǔn)備。
　　（三）新疆與哈國高校都存在宗教極端思想滲透和分裂主義的攻擊，新疆高校的和諧安定面臨極大威脅，新疆高校應(yīng)該以哈國為鑒，在課堂中加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，并在各民族中牢固樹立國家意識(shí)、中華民族共同體意識(shí)以及公民意識(shí)。
　　新疆是我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)緩慢的地區(qū)，也是我國民族、宗教事務(wù)較為復(fù)雜的邊疆地區(qū)，為提高新疆高校教育質(zhì)量，要積極從與哈國高等教育文化交流中反思出新疆高校人才培養(yǎng)的路徑，培養(yǎng)出社會(huì)需要的人才。
　　注釋：
　　①劉樂、馬莉莉：《哈薩克斯坦經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型與“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”建設(shè)》，《歐亞經(jīng)濟(jì)》，2016年第1期，第94頁。
　�、谏杲�良：《中國新疆與中亞國家高等教育合作研究》，新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014年，第67頁。
　　③李金葉：《中亞國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究報(bào)告》，經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2014年。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]申建良.中國新疆與中亞國家高等教育合作研究[D].新疆農(nóng)業(yè)大學(xué)，2014.
　　[2]唐曉彤.中-哈兩國高等師范教育內(nèi)容的發(fā)展階段探析[J].高等教育，2015，（10）.
　�。ū疚氖�2015年度中國新疆與周邊國家合作發(fā)展研究中心開放課題資助階段性研究成果。課題名稱：新形勢(shì)下新疆與中亞國家高等教育的文化交流對(duì)伊犁師范學(xué)院人才培養(yǎng)研究，項(xiàng)目編號(hào)：2015ZBGJZX18。作者簡介：張圓圓，教育碩士，伊犁師范學(xué)院學(xué)科教學(xué)（思政）專業(yè)，研究方向：思想政治教育。）

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