職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生具有至關(guān)重要的作用，其是為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的準(zhǔn)備工作，對(duì)大學(xué)生的職業(yè)發(fā)展有著重要的影響。高校通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃教育能提升其相關(guān)的意識(shí)與技能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。文章以教育學(xué)原理為基礎(chǔ)，分析強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對(duì)策，期望能積極引導(dǎo)學(xué)生向著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的方向發(fā)展。
　　目前我國(guó)大學(xué)生畢業(yè)人數(shù)逐漸呈現(xiàn)上升趨勢(shì)，進(jìn)而高校需要積極引導(dǎo)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃。大多數(shù)學(xué)者普遍認(rèn)為：職業(yè)生涯規(guī)劃教育是有目的、有組織的培養(yǎng)大學(xué)生自我職業(yè)規(guī)劃意識(shí)與技能，提升自身綜合能力，促進(jìn)其職業(yè)生涯活動(dòng)能夠順利開(kāi)展，以引導(dǎo)其進(jìn)行并落實(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃為主線的綜合性教育活動(dòng)，其自身具有系統(tǒng)性、動(dòng)態(tài)性的特點(diǎn)。因此，合理地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃是必要的，當(dāng)前要以教育學(xué)原理為基礎(chǔ)，對(duì)大學(xué)生合理地開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)。
　　1 以教育學(xué)原理為基礎(chǔ)，開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的必要性
　　1.1 發(fā)掘潛能，強(qiáng)化事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃
　　有效地進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，可以發(fā)掘大學(xué)生的潛能，增強(qiáng)其實(shí)力。正確合理的職業(yè)生涯規(guī)劃能夠幫助大學(xué)生對(duì)自我價(jià)值重新定位，發(fā)掘自身潛在能力，使其自身價(jià)值能持續(xù)增值。其次，職業(yè)生涯規(guī)劃能夠引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)和現(xiàn)實(shí)之間的差距，對(duì)未來(lái)事業(yè)的發(fā)展有一個(gè)合理的計(jì)劃，從而實(shí)現(xiàn)自己的職業(yè)目標(biāo)和理想。
　　常言道：“預(yù)則立不預(yù)則廢”，對(duì)于大學(xué)生未來(lái)的事業(yè)發(fā)展方向，需要教師積極引導(dǎo)，防止學(xué)生出現(xiàn)“撞大運(yùn)的”心態(tài)。因此，科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以強(qiáng)化大學(xué)生事業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和計(jì)劃，使得其有條理的順利發(fā)展。
　　1.2 提升大學(xué)生的應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)能力
　　當(dāng)今社會(huì)充滿(mǎn)了競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰是社會(huì)的生存法則。目前職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，然而我國(guó)部分大學(xué)生沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備職業(yè)生涯規(guī)劃，僅僅依靠簡(jiǎn)歷和求職書(shū)去各實(shí)習(xí)單位碰運(yùn)氣，不但浪費(fèi)時(shí)間和精力，并且對(duì)未來(lái)很迷茫。這部分大學(xué)生并沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，把找工作當(dāng)成了拼學(xué)歷、拼背景。實(shí)際上，通過(guò)制定科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，及時(shí)彌補(bǔ)自身不足之處，從而提升自身綜合能力，在面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)時(shí)可以不慌不忙有條理的處理。
　　2 以教育學(xué)原理為基礎(chǔ)，強(qiáng)化大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育的對(duì)策
　　2.1 幫助學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀
　　眾所周知，高校開(kāi)展教學(xué)工作的重要組成部分就是畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)，相關(guān)的指導(dǎo)教師要積極引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、擇業(yè)觀以及職業(yè)觀，并且以教育學(xué)原理為基礎(chǔ)，選擇其中與心理學(xué)有關(guān)的知識(shí)順利開(kāi)展畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)相關(guān)課程，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀以及擇業(yè)觀。其次，教師可以評(píng)估學(xué)生相關(guān)的職業(yè)能力，幫助學(xué)生科學(xué)合理的規(guī)劃職業(yè)生涯。除此之外，通過(guò)就業(yè)招聘會(huì)、就業(yè)宣講會(huì)等方式，積極引導(dǎo)大學(xué)生更好的規(guī)劃就業(yè)。
　　2.2 建立“雙師型”教師隊(duì)伍
　　教師在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。教師在教學(xué)的過(guò)程中要以學(xué)習(xí)者的身份對(duì)職業(yè)規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行選擇和斟酌，盡可能幫助學(xué)生了解人才市場(chǎng)的需求，與學(xué)生建立平等的關(guān)系，及時(shí)幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)中的困難，逐漸成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和知識(shí)的傳播者，在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。除此之外，學(xué)校要重視實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的配備，因?yàn)閷?shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師的水平高低在一定程度上決定著學(xué)生培養(yǎng)的質(zhì)量。因此，開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃教育活動(dòng)應(yīng)該在條件允許的情況下選擇實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師講授該課程，鼓勵(lì)沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師通過(guò)校外的兼職或者進(jìn)修的方式提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，從而在教學(xué)的過(guò)程中培養(yǎng)綜合型人才。
　　2.3 整合資源，提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的執(zhí)行力
　　教育學(xué)原理這門(mén)課程包含豐富的國(guó)內(nèi)外關(guān)于教育的內(nèi)容，教師要有效整合其中知識(shí)點(diǎn)和其他資源，從就業(yè)壓力、心理問(wèn)題等方面開(kāi)展相關(guān)職業(yè)規(guī)劃活動(dòng)。其次，學(xué)校要為學(xué)生搭建科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)平臺(tái)，要根據(jù)學(xué)生自身存在的個(gè)性差異，有針對(duì)性的為學(xué)生提供職業(yè)生涯規(guī)劃服務(wù)。由于學(xué)生缺乏對(duì)自身的職業(yè)發(fā)展意識(shí)以及學(xué)校缺少對(duì)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的支持，因此導(dǎo)致學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的執(zhí)行力差。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，學(xué)校要加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流互動(dòng)以避免制約問(wèn)題的出現(xiàn)，在不斷提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃執(zhí)行力的同時(shí)，最大程度上提高學(xué)生的綜合能力與綜合素質(zhì)。
　　3 結(jié)束語(yǔ)
　　綜上所述，開(kāi)展大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育需要以教育學(xué)原理為基礎(chǔ)，顯著提升人才的綜合能力與綜合素質(zhì)，確保高校畢業(yè)生能夠全方位的發(fā)展。除此之外，還應(yīng)該改革創(chuàng)新畢業(yè)生的就業(yè)理念，為畢業(yè)生提供較多的指導(dǎo)與幫助，從而提升高校畢業(yè)生就業(yè)率。
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