【摘要】在我國教育教學(xué)改革進(jìn)程不斷深入的現(xiàn)階段，對于大學(xué)英語教學(xué)也提出了越來越高的要求。原聲英語電影一方面能夠展示出西方人的思維方式、價值觀念和行為規(guī)范等，另一方面還能夠呈現(xiàn)出西方民族的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史文化和地域風(fēng)情等，將其引入到大學(xué)英語教學(xué)中，發(fā)揮出了巨大的作用。為此，本文圍繞原聲英語電影對大學(xué)英語的教育學(xué)意義進(jìn)行了探究。
　　【關(guān)鍵詞】原聲英語電影 大學(xué)英語 教育學(xué) 意義
　　教育現(xiàn)代化發(fā)展給大學(xué)英語教學(xué)帶來了一定的挑戰(zhàn)，從大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀來看，傳統(tǒng)教學(xué)模式中還存在著很多弊端，如何進(jìn)一步提高學(xué)生的視聽說語言能力，培養(yǎng)英語思維，已經(jīng)成為大學(xué)英語教學(xué)中亟待解決的實際問題。原聲英語電影作為一種有效的手段，將其應(yīng)用到大學(xué)英語的教學(xué)實踐當(dāng)中，實際上是將其作為教學(xué)內(nèi)容，借助多媒體實現(xiàn)視、聽、說的有機結(jié)合，對于大學(xué)英語具有較高的教育學(xué)意義。
　　一、原聲英語電影的英語教育學(xué)內(nèi)涵
　　1.語體內(nèi)涵。原聲英語電影產(chǎn)生于西方英語國家，是其地域文化精華的一種直觀再現(xiàn)，在語體上也直接的反映了英語潛在的特征，在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用原聲英語電影，使得學(xué)生在觀看和鑒賞的過程中領(lǐng)悟到英語的語體表達(dá)習(xí)慣，從中找到英語語言運用的內(nèi)在規(guī)律和外部含義，借助電影的中綜合元素理解英語語體、語義和語感，從而輔助英語學(xué)習(xí)。
　　2.語言文化環(huán)境。英語是人類在不斷的發(fā)展過程中耳形成的一種交流溝通工具，其中同樣具有明確的語言結(jié)構(gòu)、表達(dá)方式和用語習(xí)慣等，且不同文化背景之下的同一語言表達(dá)還會具有不同的意義，因此在對英語學(xué)習(xí)的過程當(dāng)中，需要學(xué)生對西方國家的宗教信仰、文化歷史和風(fēng)俗習(xí)慣等予以了解，從而對英語形成正確的理解和應(yīng)用。原聲英語電影能夠直觀的呈現(xiàn)出英語語言的文化環(huán)境，幫助學(xué)生立體化的感受異域文化。
　　3.聽說讀寫的教學(xué)內(nèi)容。英語教學(xué)的根本內(nèi)容體現(xiàn)在聽、說、讀、寫這四個方面當(dāng)中，英語學(xué)習(xí)的根本目標(biāo)在于使得學(xué)生能夠更好的運用英語。原聲英語電影是學(xué)生對英語聽說讀寫能力予以鍛煉的最為直接的載體，通過豐富的語言形成了豐富曲折的故事情節(jié)，通過演員的語調(diào)、語氣、節(jié)奏和音色等形象的傳達(dá)了語言意思，加深學(xué)生對知識內(nèi)容的理解，從而提高學(xué)生的英語口語表達(dá)能力。
　　二、原聲英語電影對大學(xué)英語的教育學(xué)意義
　　1.豐富英語教育學(xué)資源。原聲英語電影對大學(xué)英語的教育學(xué)意義首先體現(xiàn)在豐富了英語教學(xué)資源的層面之上。原聲英語電影的題材內(nèi)容包括了民族文化、世界文化和人類智慧中的精華且涉及到了文化、音樂和戲劇等多種藝術(shù)形式是英語教學(xué)中的重要教育資源。電影作為一種綜合藝術(shù)的產(chǎn)物，其具有內(nèi)容豐富、情節(jié)連貫和強烈藝術(shù)感染力等特點，將原聲英語電影應(yīng)用到大學(xué)英語的教學(xué)當(dāng)中，能夠有效的吸引學(xué)生的注意力，使得學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情緒得以顯著提升，在電影欣賞中完成教學(xué)任務(wù)。
　　2.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用原聲英語電影，不僅能夠為教學(xué)提供豐富的內(nèi)容素材，而且還能夠有效的提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，通過對原聲英語電影的欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、審美能力和鑒賞能力，不僅能夠增強學(xué)生對英語表達(dá)的信息，而且還促使學(xué)生對英語語言的綜合運用。電影實際上是對陰雨、文學(xué)、美術(shù)和戲劇等藝術(shù)形式的一種綜合發(fā)展，例如《簡·愛》《音樂之聲》《亂世佳人》等經(jīng)典作品，為學(xué)生涉足文化視域提供了動力，學(xué)生利用自身的視角去對電影作品加以賞析，還能夠有效的提高學(xué)生的生活素養(yǎng)，對于提高學(xué)生對英語的綜合運用能力起到了積極的作用。
　　3.調(diào)動英語學(xué)習(xí)的積極性。調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)英語的積極性是原聲英語電影對大學(xué)英語的另一教育學(xué)意義。電影是一種動態(tài)藝術(shù)形式，對于客觀事物能夠?qū)崿F(xiàn)真實的再現(xiàn)，通過虛構(gòu)和真實故事情節(jié)，從而表達(dá)出人物的性格、思維、情緒等，在一定程度上為學(xué)生學(xué)習(xí)和理解英語提供給了語義和語言的客觀環(huán)境，且電影情節(jié)的交錯復(fù)雜和跌宕起伏還充分的調(diào)動了學(xué)生的各種感官，使得學(xué)生在逼真的情境當(dāng)中體會到英語語言所具有的語言文化魅力。在大學(xué)英語教學(xué)中應(yīng)用原聲英語電影，通過調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，進(jìn)而提高了學(xué)習(xí)效率。
　　4.增強學(xué)生對英語國家的了解。出了以上所涉及到的幾點內(nèi)容之外，原聲英語電影對大學(xué)英語的教育學(xué)意義還體現(xiàn)在增強學(xué)生對英語國家的了解的層面之上。在原聲英語電影當(dāng)中對西方國家的歷史文化實現(xiàn)了充分的寫實，再現(xiàn)了西方國家的地域文化風(fēng)情。原聲英語電影是對西方國家歷史事件、人物事跡和文化傳說的一種再現(xiàn)，同時也是各民族風(fēng)俗習(xí)慣的一種載體，其類型包括了歌舞、戰(zhàn)爭、體育競技以及動作等，如體現(xiàn)南北戰(zhàn)爭、黑人運動、音樂歌舞、世界大戰(zhàn)、水門事件和總統(tǒng)選舉等內(nèi)容，其表現(xiàn)形式也十分豐富。將原聲英語電影應(yīng)用到大學(xué)英語教學(xué)中，使得學(xué)生能夠在宏觀角度上把握西方國家和文化環(huán)境和地理概況，從而培養(yǎng)出豐富的語感、語素和語境。
　　綜上所述，原聲英語電影的英語教育學(xué)內(nèi)涵主要體現(xiàn)在語體內(nèi)涵、語言文化環(huán)境和聽說讀寫教學(xué)內(nèi)容這三個方面當(dāng)中。原聲英語電影在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，不僅能夠充分的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，強化記憶，提高口語表達(dá)能力，而且還能夠使得學(xué)生了解到西方國家的社會文化、價值觀念和風(fēng)俗習(xí)慣等，通過相關(guān)語言載體的輸入和輸出，從而提高學(xué)生的語言模仿能力；另外，原聲英語電影在大學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用還構(gòu)架了師生互動的平臺，幫助其擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的制約，在教學(xué)實踐中值得實現(xiàn)進(jìn)一步的推廣和應(yīng)用。
　　參考文獻(xiàn)：
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　　[2]吳淑婷.原版英文電影在大學(xué)英語口語教學(xué)中的應(yīng)用研究[D].江西師范大學(xué)，2013.

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