摘要：“信息技術教育學”課程是內蒙古師范大學計算機教育專業(yè)的必修課程，其主要目標是培養(yǎng)合格的中小學信息技術教師。但學生對本門課程不重視，學習積極性不高。針對這一情況，筆者嘗試在此門課程中引入“研究性學習”。實踐表明，學生在學習興趣、人際互動、科學研究、問題解決、信息整合方面得到提高，為后期的教育實習奠定基礎。
　　關鍵詞：信息技術教育學；研究性學習；實踐研究
　　中圖分類號：G642　文獻標識碼：B　文章編號：1672-5913(2009)04-0076-04
　　
　　注：“本文所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以pdf格式閱讀原文”。

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