摘 要：成人教育是高校一個比較重要的內(nèi)容，這是為社會培養(yǎng)人才的重要教育模式之一。促進(jìn)成人教育可持續(xù)發(fā)展，就要從多方面加強(qiáng)重視，以保障成人教育工作整體質(zhì)量的提高�；�于此，文章就高校成人教育可持續(xù)發(fā)展影響因素和發(fā)展問題加以闡述，就可持續(xù)發(fā)展的措施詳細(xì)探究。
　　關(guān)鍵詞：高校;成人教育;可持續(xù)發(fā)展
　　中圖分類號：G720
　　文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、高校成人教育可持續(xù)發(fā)展影響因素和發(fā)展問題

　　1.高校成人教育可持續(xù)發(fā)展影響因素分析
　　影響高校成人教育可持續(xù)發(fā)展的因素比較多樣，受高校教育擴(kuò)招政策影響，生源整體質(zhì)量以及綜合效益高于同層次成人教育，這就使得成人教育的發(fā)展空間不斷縮小，成人教育的資源也在減少，這對成人教育的進(jìn)一步發(fā)展產(chǎn)生了很大影響[1]。同時，在社會知識化以及信息網(wǎng)絡(luò)化的影響下，成人教育傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)當(dāng)前教育發(fā)展要求，采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式必然會造成教育的質(zhì)量問題，成人教育在適應(yīng)新的環(huán)境變化方面也有很大壓力。
　　普通高校成人教育可持續(xù)發(fā)展影響因素當(dāng)中，一些重點大學(xué)名牌效應(yīng)以及資源的優(yōu)勢也是重要的影響因素，同樣的學(xué)生和成績檔次，重點大學(xué)名牌效應(yīng)吸引力大，各方面的資源優(yōu)勢也比較突出，這就使得普通高校在這一競爭發(fā)展過程中，明顯處于劣勢。一些高校的成人教育在發(fā)展中沒有注重自身建設(shè)能力的提高，教學(xué)中存在各種問題，這就影響了其可持續(xù)發(fā)展。
　　2.高校成人教育可持續(xù)發(fā)展問題
　　第一，在理論基礎(chǔ)的研究方面還比較滯后，沒有和當(dāng)前的教育發(fā)展要求相結(jié)合。第二，成人教育過程中培養(yǎng)質(zhì)量呈現(xiàn)下降的趨勢，成人教育自身的管理模式還需要進(jìn)一步的規(guī)范，這些都影響著成人教育的可持續(xù)發(fā)展。

二、高校成人教育可持續(xù)發(fā)展措施實施

　　第一，注重重點品牌的打造。高校成人教育的可持續(xù)發(fā)展要充分注重橫向聯(lián)合，注重重點品牌的打造，這就需要從幾個重要層次加強(qiáng)重視。比如，和國內(nèi)的重點大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，并和國外相關(guān)大學(xué)進(jìn)行聯(lián)合辦學(xué)，通過橫向聯(lián)合發(fā)展模式的應(yīng)用，提高辦學(xué)的優(yōu)勢和知名度，這樣就能比較容易形成熱點品牌，把部分生源吸收到學(xué)校當(dāng)中去。在橫向聯(lián)合的模式應(yīng)用過程中，還要充分重視重點品牌的打造，從而發(fā)揮品牌的優(yōu)勢，這是促進(jìn)成人教育可持續(xù)發(fā)展的重點。
　　第二，進(jìn)一步推行改革。高等成人教育可持續(xù)發(fā)展和改革工作是有著緊密聯(lián)系的，只有充分注重改革的深化開展，才能真正有助于成人教育的整體質(zhì)量水平提高。在具體的改革措施實施上，要注重多樣化的開展形式，將競爭機(jī)制引入成人教育中，整體提高成人教育的教學(xué)質(zhì)量[2]。教師的聘任工作要開放化，提高教師的資源優(yōu)勢，這是促進(jìn)改革發(fā)展的重要力量。同時，要充分注重科學(xué)化的管理工作開展，成人教育學(xué)院教學(xué)科以及教務(wù)處安排課程等方面，還有教學(xué)所屬大學(xué)以及學(xué)院各系教研室安排教師時要結(jié)合實際情況選擇恰當(dāng)?shù)男问剑�以保障教師資源充分發(fā)揮作用。
　　第三，注重現(xiàn)代化教育技術(shù)的應(yīng)用。高校成人教育工作在開展過程中，為有效提高教學(xué)的質(zhì)量和效率，就要實現(xiàn)現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)。通過現(xiàn)代化教育技術(shù)的科學(xué)應(yīng)用，為成人教育工作的開展提供方便。將通信技術(shù)以及多媒體技術(shù)和成人教育緊密結(jié)合起來，為成人教育工作的開展提供技術(shù)支持，就能將教學(xué)的效果很好地呈現(xiàn)。現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用可與心理學(xué)的成果相結(jié)合，為成人教育設(shè)計多樣化的教學(xué)課件，這能對激活成人學(xué)習(xí)材料發(fā)揮積極作用。
　　第四，加強(qiáng)成人教育的理論研究。成人教育工作的可持續(xù)發(fā)展，是在理論研究基礎(chǔ)上實現(xiàn)的，所以加強(qiáng)成人教育的理論研究就顯得比較重要。高校的成人教育要通過和教學(xué)實踐以及發(fā)達(dá)國家的成人教育的情況相結(jié)合，探索屬于中國特色的成人教育發(fā)展模式。同時，也要注重成人教育特色的鮮明呈現(xiàn)和高校自身的教育特點相結(jié)合，以保障成人教育工作的可持續(xù)發(fā)展。

三、結(jié)語

　　總而言之，在多樣化的教育發(fā)展環(huán)境下，高校成人教育工作的開展要從多方面加強(qiáng)重視，創(chuàng)新教育發(fā)展模式，為實際教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)打下基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

　　[1]田 徽.加強(qiáng)成人教育的軟件建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證[J].華東經(jīng)濟(jì)管理，1997（5）.
　　[2]劉錫慶.提高教學(xué)質(zhì)量是辦好成人教育的關(guān)鍵[J].中國成人教育，1994（5）.

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