摘 要：近些年來，成人繼續(xù)教育逐漸受到國內(nèi)外教育部門的重視，相對于我國成人繼續(xù)教育剛剛起步的現(xiàn)狀，從20世紀(jì)初就開始施行成人繼續(xù)教育的西方國家在很多方面有值得我們借鑒的地方。本文從國外成人繼續(xù)教育管理主要特色、國外成人繼續(xù)教育管理對我國教育管理的啟示作用等方面對國外成人繼續(xù)教育管理對我國的啟示做了詳細(xì)的闡述。
　　關(guān)鍵詞：繼續(xù)教育；啟示；管理方法
　　1.國外成人繼續(xù)教育管理主要特色
　�。�1）完善的政策法規(guī)保障。政策與法規(guī)的制定能夠在一定程度上反映出國家與地方政府對成人繼續(xù)教育的關(guān)注程度，且能夠為成人繼續(xù)教育提供有效的發(fā)展路徑。如丹麥，設(shè)立了專門的成人職業(yè)培訓(xùn)中心，將成人繼續(xù)教育推向了一個新的發(fā)展高度，并實施了一系列強有力的政策，激勵人們能夠充分參與到成人繼續(xù)教育中，為成人提供了多樣化的持續(xù)性成人教育。
　　（2）多元化的教育資源。成人繼續(xù)教育人員結(jié)構(gòu)相對復(fù)雜，且學(xué)習(xí)需求多種多樣，這對成人繼續(xù)教育管理提出了更高的要求。為了保障成人繼續(xù)教育的高效實施，國外對社會資源進(jìn)行有機整合，積極拓寬成人繼續(xù)教育培訓(xùn)途徑，比如高等院校的創(chuàng)辦，作為成人繼續(xù)教育管理的重要組成部分，高等院校不僅擁有著雄厚的師資力量，而且教學(xué)設(shè)備相對完善，能夠滿足不同內(nèi)容、不同程度成人教育的多樣化需求。
　�。�3）靈活多樣的教學(xué)方法。國外的成人繼續(xù)教育盡管在政策、法規(guī)、教育資源等方面有著顯著差異，然而其都強調(diào)了成人繼續(xù)教育方法的多樣化，能夠真正適于成人的發(fā)展需求。以德國的成人繼續(xù)教育為例，其不僅強調(diào)了講授法在成人教育中的重要性，而且還融合了模擬示范、指導(dǎo)、實習(xí)等內(nèi)容。
　　2.國外成人繼續(xù)教育管理對我國教育管理的啟示作用
　�。�1）促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。近年來，我國的教育事業(yè)得到了前所未有的發(fā)展，國家及政府部門對繼續(xù)教育給予了高度重視，并通過各項政策制度強調(diào)對成人繼續(xù)教育制度的完善發(fā)展，在全國范圍內(nèi)建立起專門的終身教育體系。近年來，我國政府部門對成人繼續(xù)教育給予了高度關(guān)注，并借鑒國外成人教育的經(jīng)驗，結(jié)合我國當(dāng)前的社會發(fā)展實際，對我國的成人繼續(xù)教育進(jìn)行了全新的規(guī)劃，制定了一系列教育綱要，使其能夠真正適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的需要。
　�。�2）強化法制化建設(shè)。為了保障成人繼續(xù)教育的高效實施，大多數(shù)國家往往通過立法來奠定成人繼續(xù)教育的地位，且建立了完善的行政管理體系，具有極強的法制化與制度化特征，成人繼續(xù)教育取得了良好的發(fā)展成就，這為我國成人教育的發(fā)展提供了一定的經(jīng)驗，首先，必須完善各項法律制度，為成人繼續(xù)教育提供一個強有力的制度保障，國家及政府部門可通過立法對成人教育機構(gòu)的權(quán)責(zé)、義務(wù)、內(nèi)容等作出明文規(guī)定，為成人教育創(chuàng)造一個有效的實施平臺。相關(guān)部門要加強對成人繼續(xù)教育的監(jiān)督與經(jīng)費落實情況的檢查。
　�。�3）推動現(xiàn)代化發(fā)展。國外的成人繼續(xù)教育注重對新技術(shù)的應(yīng)用，推動了成人繼續(xù)教育現(xiàn)代化發(fā)展。在現(xiàn)代先進(jìn)技術(shù)的支持下，我國必須加大新技術(shù)應(yīng)用力度，在成人繼續(xù)教育中融入錄音、錄像等技術(shù)，采用多媒體教學(xué)，通過視頻、聲音、圖片等形式豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容，這一方面可調(diào)動參與培訓(xùn)學(xué)員的主動參與性，另一方面促使學(xué)員掌握一定的實踐技能。尤其是計算機技術(shù)在成人教學(xué)中的應(yīng)用，能夠激勵更多人參與到成人教育中，提升知識素養(yǎng)與實踐能力，在國際競爭中形成自己的發(fā)展優(yōu)勢，提升我國的綜合國力。
　�。�4）積極整合教育資源。繼續(xù)教育為人們的終身學(xué)習(xí)提供了一個有效平臺，其作為一種完整的教育體系會隨著教育形式的發(fā)展而呈現(xiàn)出新的變化與發(fā)展特征，而繼續(xù)教育并非社會各類教育形式的組合，它立足于社會教育，但又在此基礎(chǔ)上實現(xiàn)了新的創(chuàng)新。通過對國外成人繼續(xù)教育的研究可以發(fā)現(xiàn)，繼續(xù)教育要想實現(xiàn)長期、穩(wěn)定發(fā)展，必須與社會各類教育資源進(jìn)行有機整合。如對高等院校、事業(yè)單位、社會團體的資源的整合，不僅能夠為成人繼續(xù)教育提供雄厚的師資力量，而且能夠真正使學(xué)員的專業(yè)技術(shù)能力得到提升。
　　3.結(jié)語
　　我國要充分汲取國外成人繼續(xù)教育的相關(guān)經(jīng)驗，從法律政策、教學(xué)方法、教學(xué)資源等方面入手，推動成人繼續(xù)教育在我國的發(fā)展，為我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)的綜合人才，提升我國的綜合國力。
　　參考文獻(xiàn)：
　　[1]李盛聰，謝 菲.國外成人教育管理概述（上）[J].成人教育，2004（8）：75-78.
　　[2]董曉勇.國外繼續(xù)教育的發(fā)展現(xiàn)狀及其對我國的啟示[J].中國成人教育，2009（19）.

相關(guān)熱詞搜索：教育管理 啟示 成人 國外 我國