成人教學(xué)實(shí)踐證明，成人教育教學(xué)質(zhì)量的提高涉及教學(xué)計(jì)劃、教材、教學(xué)方法和考核等諸多因素，其中教學(xué)方法尤為重要。將單元教學(xué)法應(yīng)用到成人教育中，從而使“自學(xué)、電教、面授”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取得一個(gè)整體的教學(xué)效果，將更加有助于成人教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
　　一、成人教育的特點(diǎn)
　　成人學(xué)習(xí)是基于自我發(fā)展或自我需求的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)主體大多是有工作的成年人，是成年人為解決工作和生活中遇到的各種問(wèn)題而進(jìn)行的學(xué)習(xí)。成人教育的主要特點(diǎn)是：第一，教育對(duì)象具有成人屬性，學(xué)習(xí)目的明確；第二，成人學(xué)員具有一定的學(xué)習(xí)和工作經(jīng)歷，自我約束力強(qiáng)，理解和觀察思考能力強(qiáng)；第三，成人學(xué)員大多已走入社會(huì)，有了屬于自己的工作和家庭，學(xué)習(xí)時(shí)間少，精力跟不上，學(xué)習(xí)環(huán)境差。
　　二、采用單元教學(xué)法的緣由
　　當(dāng)前，成人教育多采取“自學(xué)、電教、面授”三位一體教學(xué)方法，但在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)員課前沒(méi)認(rèn)真自學(xué)，電教課看不懂；有的學(xué)員因工作等原因，對(duì)電教、面授課不感興趣，出勤率不高；有的學(xué)員反映電教、面授課面面俱到，課時(shí)太長(zhǎng)，存在內(nèi)容重復(fù)現(xiàn)象。仔細(xì)分析這些問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)許多學(xué)校自學(xué)、電教、面授這三個(gè)環(huán)節(jié)實(shí)際上是分開(kāi)進(jìn)行的，沒(méi)有有機(jī)結(jié)合起來(lái)，學(xué)員盲目自學(xué)，在校時(shí)間沒(méi)有充分利用，學(xué)員和教師兩方面的積極性沒(méi)有充分調(diào)動(dòng)，影響了教與學(xué)的效果。針對(duì)這些問(wèn)題，把單元教學(xué)法應(yīng)用到成人教育中，將教學(xué)內(nèi)容劃分為若干單元，每個(gè)單元按引導(dǎo)自學(xué)、觀看視頻、集體討論、面授輔導(dǎo)、競(jìng)賽考核、單元小結(jié)六個(gè)教學(xué)步驟進(jìn)行，從而使“自學(xué)、電教、面授”各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，取得整體的教學(xué)效果，使學(xué)員在較短的時(shí)間內(nèi)學(xué)到教材的精華，抓住重點(diǎn)、攻克難點(diǎn)、杜絕疑點(diǎn)，掌握基本理論、基本方法和基本技能，提高了成人教育教學(xué)質(zhì)量。
　　三、單元教學(xué)法在成人教育中的應(yīng)用實(shí)施步驟
　　第一步：引導(dǎo)自學(xué)
　　依據(jù)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)員為主體，以自學(xué)為主線的單元教學(xué)法特點(diǎn)，學(xué)員參照教師提供的自學(xué)提綱，運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，對(duì)各單元教材內(nèi)容進(jìn)行細(xì)讀、精讀；在掌握基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成老師布置的預(yù)習(xí)作業(yè)。
　　第二步：觀看視頻
　　教師精選視頻內(nèi)容，通過(guò)對(duì)視頻內(nèi)容的篩選，把學(xué)員能夠自學(xué)掌握的部分和不必要的教學(xué)內(nèi)容一概刪除，把有效時(shí)間用來(lái)突破教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，將其講深、講透，充分發(fā)揮視頻教學(xué)的重要作用。這樣下來(lái)，大大壓縮了視頻的課時(shí)數(shù)，使學(xué)員對(duì)教學(xué)內(nèi)容不再感到枯燥冗長(zhǎng)，提高了視頻課的學(xué)習(xí)效率。
　　第三步：集體討論
　　堅(jiān)持教與學(xué)有機(jī)結(jié)合，組織教師和學(xué)員討論交流。學(xué)員以自學(xué)小組為單位，相互交流自學(xué)感受，共同探討個(gè)人自學(xué)和收看視頻過(guò)程中存留的疑難問(wèn)題。同時(shí)，輔導(dǎo)教師參與小組討論，并解答有關(guān)問(wèn)題。最后，學(xué)員將小組集體自學(xué)仍不能解決的問(wèn)題記入質(zhì)疑卡，反饋給輔導(dǎo)教師，等待面授輔導(dǎo)時(shí)解決。
　　第四步：面授輔導(dǎo)
　　面授輔導(dǎo)環(huán)節(jié)以提高學(xué)員發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的為導(dǎo)向，為學(xué)員解惑答疑。教師將前幾個(gè)步驟中學(xué)生所提出的問(wèn)題進(jìn)行歸納整理，進(jìn)行答疑式輔導(dǎo)，通過(guò)答疑解難，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化學(xué)員對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)的理解。
　　第五步：競(jìng)賽考核
　　要體現(xiàn)成人教育特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)員理論聯(lián)系實(shí)際的能力。由輔導(dǎo)教師主持，對(duì)學(xué)員進(jìn)行競(jìng)賽式考核，整個(gè)競(jìng)賽考核過(guò)程分為必答、搶答、筆答和實(shí)際業(yè)務(wù)處理四個(gè)部分。必答部分：由輔導(dǎo)教師當(dāng)場(chǎng)提出問(wèn)題，題目側(cè)重于考核教材的基本內(nèi)容和一般概念，各自學(xué)小組依次回答，輔導(dǎo)教師當(dāng)場(chǎng)打分，作為全組成員的整體成績(jī)。搶答部分：主要涉及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，仍以自學(xué)小組為單位進(jìn)行搶答，輔導(dǎo)教師當(dāng)場(chǎng)公布正確答案，為學(xué)生釋疑。筆答部分：筆試題型多樣，著重考核教材的基本理論、基本知識(shí)以及教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)。通過(guò)筆試，深入了解每個(gè)學(xué)員掌握本單元內(nèi)容的真實(shí)情況。實(shí)際業(yè)務(wù)處理：教師當(dāng)場(chǎng)列舉實(shí)際發(fā)生的具體業(yè)務(wù)事項(xiàng)，要求學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)完成具體業(yè)務(wù)操作。最后將各項(xiàng)考核成績(jī)相加 ，作為自學(xué)小組的集體成績(jī)，按比例計(jì)入本組學(xué)員的平時(shí)成績(jī)。
　　第六步：?jiǎn)卧�小結(jié)
　　輔導(dǎo)教師對(duì)本單元內(nèi)容進(jìn)一步歸納整理，可用圖形網(wǎng)絡(luò)的形式將本單元內(nèi)容系統(tǒng)地展現(xiàn)給學(xué)員，并再次強(qiáng)調(diào)應(yīng)掌握的基礎(chǔ)內(nèi)容和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行補(bǔ)救講解。最后，教師布置本單元的鞏固作業(yè)，安排下單元的預(yù)習(xí)內(nèi)容，布置預(yù)習(xí)作業(yè)。
　　三、應(yīng)注意的問(wèn)題
　　第一，為確保自學(xué)效果，避免學(xué)員盲目自學(xué)，布置預(yù)習(xí)作業(yè)時(shí)，教師應(yīng)掌握好難易程度，以學(xué)員不上課經(jīng)過(guò)自學(xué)即可完成的難度為宜。
　　第二，充分利用學(xué)員在校時(shí)間，提高他們視頻和面授學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)效率，避免視頻課和面授課出現(xiàn)重復(fù)教學(xué)。
　　第三，輔導(dǎo)教師應(yīng)注重實(shí)踐性教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通，強(qiáng)化學(xué)員實(shí)際業(yè)務(wù)處理能力，使學(xué)員真正做到學(xué)以致用，學(xué)用相長(zhǎng)。
　　第四，注意單元教學(xué)法各個(gè)應(yīng)用實(shí)施步驟、環(huán)節(jié)的銜接和連貫性，保持整個(gè)單元教學(xué)的完整性。這就要求教師必須能夠熟練駕馭教材、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、正確輔導(dǎo)、準(zhǔn)確答疑、科學(xué)考核，發(fā)揮單元教學(xué)法在提高成人教育教學(xué)中的作用。
　�。ㄘ�(zé)編 陳 穎）

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