散文變遷篇一：(散文)兒子的變化

兒子的變化

8月上旬，父母帶我兒子到神農(nóng)架林區(qū)松柏鎮(zhèn)我姐姐家避暑去了，晚上我姐姐幫我兒子洗澡時(shí)發(fā)現(xiàn)他有雞胸的癥狀，讓父母帶他上醫(yī)院仔細(xì)檢查一下。

回家后，一家人憂心忡忡。我們夫妻倆為沒有帶好孩子內(nèi)心充滿自責(zé)和疚愧。

8月下旬，妻帶兒子去縣婦幼保健醫(yī)院檢查，醫(yī)生說兒子患上了佝僂癥，是缺鈣和維生素D造成的，會(huì)影響今后的生長發(fā)育。兒子今年已經(jīng)3歲多，錯(cuò)過了最佳治療期，醫(yī)生沒有提供治療方案。接著我們在縣人民醫(yī)院給兒子開了維生素D乳酸鈣片和龍牡壯骨顆粒。

通過每天定時(shí)定量服用以后，兒子身上發(fā)生了可喜的變化。首先，他的飯量見漲。除了在幼兒園一日三餐外，放學(xué)后還可在家中吃大半碗乃至一大碗飯，偶爾晚上還要出去吃夜宵，每天臨睡前都喝一杯牛奶。另外他更愛運(yùn)動(dòng)了，每個(gè)雙休日都吵著要我?guī)�他去玩蹦蹦床，每次兒子都跳得歡呼雀躍、汗流浹背。通過曬太陽，也更有利于鈣的吸收。

兒子，你是我的骨中骨，我的肉中肉�？吹侥阋惶焯旖】党砷L，我感到無比欣慰。

——于2010年10月28日

散文變遷篇二：第二篇散文

第二篇 散文閱讀

【�？碱}型】

1.考查對文章內(nèi)容、主旨的理解與概括，如“寫江南雪和朔方的雪與表現(xiàn)作者思想傾向有什么關(guān)系”、“這篇文章的主旨（中心思想）是什么？試作簡要概括”。

2.考查對文章脈絡(luò)、順序的梳理，如“閱讀這篇散文，說說貫穿全文的是哪一句話” “第②段中，作者的思路是怎樣逐步展開的?請寫出作者的行文思路：西藏的山上也應(yīng)多種些樹→ → → ”。

3.考查對文章語言的品味，如“本文善用修辭，語言富有表現(xiàn)力。請參照示例，賞析下面這句話”、

“品味加點(diǎn)詞語在文中的表達(dá)作用：風(fēng)一絲不茍地鉆進(jìn)我的脖子，直到我的胸膛”。 ．．．．

4.考查仿寫句子的能力，如“照第（2）段畫線句子仿寫：沒有堅(jiān)冰，誰去認(rèn)可紅梅的爛漫？沒有白雪，誰去評判青松的高潔”。

5.考查對關(guān)鍵性句子的理解，如“如何理解全文最后一話：心中有一朵花，它慢慢鼓動(dòng)花瓣，發(fā)出的

聲音以一個(gè)開端的姿態(tài)去大及你的骨骼，喚起了一絲一絲的光線，越來越多的織成希望，在你心中鋪張”、“在(6)段中作者寫道:‘已經(jīng)晾曬了幾天的蒲公英，有幾朵竟然又開花了，’作者對新花表達(dá)了贊美,聯(lián)系全文看,作者有什么用意”。

6．拓展性、開放式考查，如“‘冬天在雪花的凝結(jié)中蔓延，秋天在樹葉的秋千中搖擺，夏天在香樟的綠中膨脹，而春天在花開的聲音中蘇醒。’作者對春天情有獨(dú)鐘，你呢？你喜歡哪個(gè)季節(jié)，請簡要說明理由”、“從文中看,作者對一朵蒲公英有著一種不尋常的感情,你在生活有是不是也有最鐘情的事物 ,選擇你鐘情的一種事物抒發(fā)你對它的感情”。

【方法解答】

1．在“形散”的外套下把握“神”。

散文選材廣泛，行文自由，表達(dá)的細(xì)想感情豐富多彩，所以準(zhǔn)確把握文章的主題也是散文的考點(diǎn)之一。把握散文主題方法是：（1）找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，從中概括文章主題；（2）從所選的材料中概括，材料是為文章中心服務(wù)的，我們可以看文章所選的材料表達(dá)了作者什么樣的觀點(diǎn)、態(tài)度、感情，從中找到作者要表達(dá)的主題思想。 同時(shí)，要會(huì)從“象征”中把握作者所寄托的“志”。

2.抓住線索，理清順序。

抒情散文總是以景或借托物為材料，作者通過寫對物或景的認(rèn)識過程來表現(xiàn)自己的情趣，這種物象和

情態(tài)在文中總是具體可感的，所以抒情散文的線索可以從畫面展開的層次或從作者與借托物之間的關(guān)系方面去尋找。這條線索可以是景、物、人；也可以是時(shí)間推移、空間轉(zhuǎn)換、移步換景，從而在此基礎(chǔ)上理清順序。

3．緊扣修辭，品味語言。

抒情散文側(cè)重于描寫。為了達(dá)到更好的表達(dá)效果，作者往往借助多種修辭手法，所以在品味語言時(shí)，

要更多的關(guān)注比喻、擬人、排比等修辭手法所達(dá)到的效果，將內(nèi)容與形式二者緊密結(jié)合起來。

4.感受語境，依葫畫瓢。

仿寫這一考點(diǎn)一般是給一個(gè)句子，讓考生仿寫一個(gè)或幾個(gè)，答題時(shí)需要從下面幾個(gè)方面著手：（1）要

讀懂題旨要求，出題人讓你做什么，怎么做；（2）例句的關(guān)鍵詞語是什么，要抓住關(guān)鍵詞語思考、答題；

（3）在沒有答題思路的情況下，要考慮和例句關(guān)鍵詞語相對、相同的詞語。同時(shí)，所寫的句子要符合語境，

做到語意連貫。

5.推敲揣摩，重點(diǎn)突破。

一般來說，抒情散文中的重點(diǎn)句（關(guān)鍵句），或從微細(xì)之處體現(xiàn)出文章的主旨，寄托作者的感情；或

從哲理的高度將描寫與議論結(jié)合起來，深化中心；或從結(jié)構(gòu)上起著埋下伏筆、承上啟下等作用。答題時(shí)，

就需要緊密聯(lián)系上下文，在把握全文的基礎(chǔ)上體會(huì)托物言志、寄情于景的特點(diǎn)，再從局部推敲揣摩，使自

己對重點(diǎn)句的感悟與全文協(xié)調(diào)起來。

6.感悟形象，拓展思維。

抒情散文的拓展題，或者要求寫出從文中的景物上所獲得的人生啟迪，或者要求模仿文中寫作方法一

一個(gè)類似的片段�；卮疬@樣的題應(yīng)該感悟出形象，運(yùn)用聯(lián)想、想象，拓展自己的思維，同時(shí)注意以下幾點(diǎn)：

（1）讀懂形象，把握其象征意義，將其與生活聯(lián)系起來，如“堅(jiān)強(qiáng)”“高尚”等；（2）學(xué)習(xí)托物言志等

手法，在描寫中突出景物所蘊(yùn)藏的精神內(nèi)涵。

【真題講解】

西風(fēng)胡楊

潘岳

①胡楊生于西域。

②在西域，那曾經(jīng)三十六國的繁華，都已被那浩茫茫的大漠吹洗得蒼涼斑駁。僅僅千年，只剩下殘破的

驛道，荒涼的古城，七八匹孤零零的駱駝，三五杯血紅的酒，兩三篇英雄逐鹿的故事，一曲飄忽在天邊如

泣如訴的羌笛。當(dāng)然，還剩下胡楊，還剩下胡楊簇簇金黃的葉，倚在白沙與藍(lán)天間，倚成一幅懾人心魄的

畫，令人震撼無聲。

③胡楊，是我平生所見最堅(jiān)韌的樹。能在零上四十度的烈日中嬌艷，能在零下四十度的嚴(yán)寒中挺拔，不

怕侵入骨髓的斑斑鹽堿，不怕鋪天蓋地的層層風(fēng)沙，他是不死的樹，是生命的樹，是神樹。那種遇強(qiáng)則強(qiáng)，

他們?yōu)榫�神而從容赴義，他們?yōu)樾拍疃�慷慨就死。雖斷臂折腰，仍堅(jiān)挺著那一副鐵錚錚的風(fēng)骨；雖傷痕累

累，仍凸顯著那一股硬朗朗的本色。

④胡楊，是我平生所見最無私的樹。胡楊是擋在沙漠前的屏障，身后是青山，是綠水，是城市，是村莊，

是喧鬧的紅塵世界，是并不了解他們的蕓蕓眾生。身后的蕓蕓眾生，是他們生下來活下去斗到底的唯一意

義。他們并不期望人們知道，他們將一切浮華虛名讓給了鮮花，讓給了芳草，讓給了名山，讓給了大川，

而將這摧肝裂膽的風(fēng)沙留給了自己。

⑤胡楊，是我平生所見最包容的樹。胡楊林中，有梭梭、甘草、駱駝草，他們和諧共生。胡楊林是碩

大無邊的群體，是一榮俱榮一損俱損的團(tuán)隊(duì)，是典型的東方群體文明的構(gòu)架。胡楊的根莖很長，穿透虛浮

移動(dòng)的流沙，競能深入到二十多米的沙下去尋找泥土，并深深扎根于其中。如同中華民族，雖經(jīng)無數(shù)風(fēng)霜

雨雪，仍然同根同種同文，獨(dú)秀于東方。

⑥胡楊，是我平生所見最悲壯的樹。他們生下來一千年不死，死了后一千年不倒，倒下去一千年不朽。

這不是神話。無論是在塔里木還是在內(nèi)蒙額濟(jì)納旗，我都看見了大片壯闊無比的枯楊，他們生前為所摯愛

想起譚嗣同，想起無數(shù)中國人的氣節(jié)，一種大義凜然、慷慨赴死的氣節(jié)。

⑦中華大地上，總有那么一批不求顯達(dá)的精英，總有那么一批無私奉獻(xiàn)的中堅(jiān)，總有那么一批甘于寂

寞的士子，如胡楊般昂首，如中流砥柱般挺立。如此不被人知的偉大才是真正的偉大，同理，不被人知的

平凡才是真正的平凡。

⑧直到某日，被感動(dòng)的上蒼猛然看到這一大片美麗忠直、遍體鱗傷的樹種，問：你們是誰?獵獵西風(fēng)中

有無數(shù)聲音回答：我是胡楊。

1.作者筆下的胡楊有哪些特點(diǎn)?請簡要概括。

2.聯(lián)系上下文，說說第②段在文中的作用。

3.從上文加方框的兩個(gè)句子中任選一句，品味文句中蘊(yùn)涵的語言運(yùn)用的美或情感表達(dá)的美。．．．．

4.請認(rèn)真閱讀第⑤段文字，選取你感受最深的一點(diǎn)，聯(lián)系生活實(shí)際，簡要談?wù)勀銖闹蝎@得的感悟。(感悟深

刻，語言流暢，最多可獲加2分。)

【解題思路】

第1題考查對所景物的特點(diǎn)把握。答題時(shí)，通覽全文，找到文中的中心句和暗示主題的提示語、關(guān)鍵詞語，

如“是我平生所見最堅(jiān)韌的樹”、“是我平生所見最無私的樹”??在此基礎(chǔ)上，進(jìn)行概括提煉，就能得

出正確答案。

第2題考查對文中所運(yùn)用的寫法的理解。在這里，涉及這幾個(gè)方面的作用：一是環(huán)境描寫的烘托作用，二

是結(jié)構(gòu)上的鋪墊作用，三是內(nèi)容上的充實(shí)作用。抓住這幾點(diǎn)就能比較好的答題。

第3題考查對文章語言的品味。題干中所說的“語言運(yùn)用的美”、“情感表達(dá)的美”，就是要求從語言（如

修辭）本身的角度來分析，同時(shí)能指出其中所傳達(dá)的感情或所描繪的形象的特點(diǎn)。同時(shí)需要聯(lián)系比喻、擬

人、排比等修辭手法所達(dá)到的效果。

第4題是道開放性試題，答題時(shí)需要緊扣胡楊的內(nèi)在精神，感悟符合“和諧共處、團(tuán)結(jié)協(xié)作、包容理解、

榮辱與共，執(zhí)著頑強(qiáng)”中的一點(diǎn)，要深刻、簡練。

【鞏固練習(xí)】

秦淮河上尋槳聲

龔文瑞

最早對秦淮河的認(rèn)識，緣于杜牧的《泊秦淮》。在我的印象中，秦淮河與風(fēng)月，與商女、人家、詩人是

裹挾在一塊的。

我想象的秦淮河，兩岸的酒家肯定是要有的，軟軟的吳歌也肯定是要有的，即便是艷俗的女子也可以是有的，而每個(gè)酒家門前肯定也飄搖著一方旌旗或是幾枚燈籠，打著誘人的“秦淮人家”字樣，吸引著天下來客；臨河的窗邊最好有一扇窗開著，窗臺(tái)上吊一盞小燈，供著一盆蘭花或茶花，或倚著一個(gè)婉約的江南女子，如果沒有女子倚窗，則要有吳歌從窗里飄逸出來，迷得游船上的才子、公子們船艙探頭，引頸項(xiàng)覓美人。而秦淮河的水呢，必定是清澈見底，甚至可見魚蝦追逐，船從如鏡的水面劃過，劃出一道清波，清波在逶迤的燈光下閃爍著片片粼光；天上有一輪孤月隨著船走，船窗里有三兩個(gè)知己男女，或撫琴或輕歌，或飲酒或品茗，或敘情或抒懷，盡說些風(fēng)花雪月的事。如果是冬天則要有一爐暖炭煮著黃酒，如果是夏天則要有一把娟絲的扇搖著涼風(fēng)，如果是春天就遐想“無風(fēng)自婀娜”的王獻(xiàn)之詩中的桃葉姑娘，如果是秋天就戲說來江南貢院考試的才子唐伯虎的風(fēng)流韻事……

后來，我讀大學(xué)時(shí)，讀到了朱自清、俞平伯兩位散文大師的同題美文《槳聲燈影里的秦淮河》，對秦淮河有了新的感悟。這時(shí)的秦淮河，已然沒了六朝的歷史古韻，但仍有商女的歌聲從“生澀的歌喉里機(jī)械的發(fā)出”。朱、俞是性情中人，更是道德中人，顯然不適應(yīng)這種缺乏情韻的歌聲，他們寧愿在燈與月交融的秦淮河靜靜的一隅“靜聽那汩——汩的槳聲”……于是，秦淮河的風(fēng)月在我心中演變成了“汩——汩的槳聲”。

2005年大雪的一天，我走近秦淮河。時(shí)值寒冬，卻人流如織。秦淮河窄窄的，不過百米，兩岸燈火如炬，迷離閃爍，舊唐詩流淌的風(fēng)韻有些變味兒，感覺上更似一位珠光寶氣的女子。這熱烈的場景令我一時(shí)竟不能適應(yīng)。我心想：秦準(zhǔn)河可以有商女有人家，但秦淮河不應(yīng)該是如許艷俗的呀！

顯然，我要失望了。把秦淮河定格于美好想象的詩歌與傳說中，只會(huì)是如同朱自清一樣的結(jié)局了——“心里充滿了幻滅的情思”。21世紀(jì)的市場經(jīng)濟(jì)，商業(yè)運(yùn)作于古文化，秦淮河的商味濃郁得像黏稠的蜜，現(xiàn)代、時(shí)尚的霓虹燈五光十色，加之行色匆匆的人群、南腔北調(diào)的人語，蠱惑得秦淮河的清韻了無蹤影�；蛟S，秦淮河的唐詩宋詞的妙韻全部回到詩卷中去，回到歷史中去了。這日，天寒地凍，我四處尋覓也沒有尋覓到曾經(jīng)載過朱、俞的那種帶槳的“七板子”船，因此，我放棄了船游的想法，我預(yù)見上了船去必定也感受不到杜牧的詩韻，感受不到朱、俞筆下的那感動(dòng)人心的“汩汩的槳聲”。

其實(shí)，浮躁的是人心。秦淮河始終是厚重的，她沉淀了層層疊疊的歷史，流逝了年年歲歲的時(shí)光，而且，還將繼續(xù)把歷史沉淀，把時(shí)光溶解，直到永遠(yuǎn)。秦淮河始終是靜謐的，她歷經(jīng)千秋歲月，早已看慣了風(fēng)花雪月、刀光劍影，看慣了朝野更迭、聚合離散，看慣了春風(fēng)楊柳、冰霜?dú)埫�。秦淮河始終是自然的，

散文變遷篇三：優(yōu)美散文

優(yōu)美散文>文章內(nèi)容

情在咫尺，人在天涯

作者: 魁岸了 來源: 時(shí)間: 2012-12-16 閱讀: 203次 在線投稿

寒冷的冬，霜深夜清。夜迷離，人迷離。真情一絲撥動(dòng)了心弦，紅塵中戀著你，把你輕輕放在心里，珍守那份現(xiàn)實(shí)中讓我流淚的感動(dòng)�？粗�你的文字，依著，戀著如詩如畫的過往。當(dāng)優(yōu)美音樂響起，愛的心泉也跟著流淌，此時(shí)此刻，靜靜的遙思，暖暖的意戀，將最美好的感覺深深的印記在心底。

思念又在心中驟起，每每來勢洶涌。如思似風(fēng)，何為念？如愛似潮水，何為情？風(fēng)生水起間，孤帆一片，何處為岸？傾與一生無變遷。當(dāng)黑夜來臨，獨(dú)自神傷。頭頂?shù)奶炜贞幥鐖A缺，可思念依舊，從未衰減。在月光下，寒風(fēng)里，思念可以無處不在，只緣心中早已深埋。想起微笑在你臉上浮起，那幸福也在我心中飄蕩。我的心在思意里行走，一直就這樣思念著。想著我們的邂逅，思念著遠(yuǎn)方的你，雖然相隔千里，只因?yàn)榫嚯x的遙遠(yuǎn)而更加深沉，歷久彌香。思念的氣息流淌在空氣中，伴著花香，隨著清風(fēng)，遠(yuǎn)方的你可曾嗅到。你是否也如我一般？

獨(dú)守流年時(shí)光，手指輕輕的敲打著鍵盤，清脆的聲音在屋里碰撞。靜心傾聽，原來想你的文字也那般纏綿。很多時(shí)候，其實(shí)，對一個(gè)人的思念就是這么纏綿。回味著那些美麗的心事，蹦出無盡的思緒，訴說著千里之外的遙遠(yuǎn)思念。喜歡那種空曠而低沉的樂感，喜歡那種如幽谷遠(yuǎn)山傳來的天籟之鈴聲，那濃縮了我的心聲。

人世間與我們檫肩相遇的人與事太多，有些人只是我們的過客，如流星劃天而過，只是曇花一現(xiàn)的亮麗，能夠知心知己的人是可遇不可求的幸福。為你掛滿一簾幽夢，思念就在我的手心里。

誰，執(zhí)我之手，消我半世孤獨(dú)；誰，住我之心，慰我半世哀傷；誰，撫我之面，遮我半世流離；誰，扶我之肩，驅(qū)我一世沉寂；誰，可明我意，使我此生無憾？我在最深的紅塵，獨(dú)守一份安然。獨(dú)戀這一份凈土。把那朵天清云淡的思念祈禱，讓那一縷馨香幽幽，讓生命的軌跡吐露歲月的芳華，穿過心的溫柔天荒地老，守望在這繁華若夢里。

在這一刻，曾經(jīng)的那些往事是如此的溫暖，靜靜的回味著我們那段老去的時(shí)光，讓生命的軌跡賞心悅目。不知覺間，久違的微笑，再一次的爬上那憂傷的面龐。拋棄俗世的寵辱，回首那些走過的歲月，憶起那些曾經(jīng)的那些美麗的畫面，獨(dú)醉山外笛聲殘。我多么希望時(shí)間定格在那一瞬間，讓我們就停留在那一時(shí)刻。我知道，你是我手心里的溫柔，我總躲不過深深的期盼。好想悄悄地捎點(diǎn)思念給你，一紙鴻書訴情長，期盼一束溫情的眸光。

在這片月色中，飲不盡晚風(fēng)菊花瘦，你的容顏融進(jìn)的夜闌深深。月弦懷故幽夢，相思慢慢地雕刻著我們的容顏。就這樣無聲地等待你的來臨，寒風(fēng)卻將我的思念擰為碎片，墜落在月光下。就著冷冷的月色，固執(zhí)地追隨著你漸漸遠(yuǎn)去

的影子，我對你的思念早就已注入了濃濃的深情。

念不終朱顏老，情緣似水心頭繞。很想給你一滴思念的淚，讓你記住我對你的思念如海。煙波處處滿霜寒，難言心中痛，為何如此眷戀？遺夢千年。只是，時(shí)光可以帶走一切，而有些人，有些夢，是刻在那歲月里的永恒故事，不用翻動(dòng)不用回首，它依然在心的最深處。如果可以，真愿意忘記，忘記那留在歲月里的記憶，讓那些美好伴著時(shí)光老去。

年華幾度，一盞孤燈伴著柔柔的思念。感悟那絲痛徹心扉的憂傷，太多的無法表達(dá)都變成了省略，而我所想告訴你的那些關(guān)于生命和光陰真實(shí)的東西依舊如旋律一般在空中飄蕩�；蛟S人生本就是這般花開花謝，只是那些快樂的記憶依然會(huì)留下來，留下來陪伴著我們走過那未知的歲月直到終老。

行千山，涉萬水，相思路上淚兩行。雪花飄，萬葉落，欲相守，難相望，人散天涯愁斷腸。望長空，嘆明月，形單影只心惆悵。

對于我，思念是什么？思念是閱讀你時(shí)在字里行間尋找你的身影，文章里疾書著對你的愛憐。思念是深夜里枕邊的無眠，輾轉(zhuǎn)著內(nèi)心的不安，想著你俊朗的容顏。有時(shí)，只愿唯美的思念可以省卻，能夠看到你開心的笑臉，聽到的溫暖的言語，和你一起享受平凡的愛，感受指尖傳遞的幸福。思念很美好，可如今，更多的是憂傷落寞。相思不相近，相愛不相守，情在咫尺，人在天涯。

夜色靜謐，清風(fēng)微徐，唯有將這思這念化于風(fēng)中，吹向遠(yuǎn)方，流入他鄉(xiāng)。

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