摘 要：在貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）》和《國(guó)家國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》提出的戰(zhàn)略任務(wù)，充滿創(chuàng)新和挑戰(zhàn)的21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型的社會(huì)。成人教育—— 繼續(xù)教育無(wú)論是個(gè)人還是對(duì)社會(huì)的發(fā)展，都將發(fā)揮更重要的作用。本文結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，對(duì)成人教學(xué)培養(yǎng)模式的發(fā)展與創(chuàng)新進(jìn)行探討。
　　關(guān)鍵詞：成人教育 培養(yǎng)模式 發(fā)展 創(chuàng)新
　　中圖分類號(hào)：G72 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9795（2013）05（b）-0022-01
　　隨著社會(huì)不斷進(jìn)步和科技的發(fā)展，為了更好的適應(yīng)社會(huì)生活方式、社會(huì)組織形式，為了擇業(yè)、適應(yīng)崗位和工作環(huán)境，不斷開(kāi)發(fā)自身潛能和實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，需要持續(xù)不斷的學(xué)習(xí)和進(jìn)行各種各樣的教育和培訓(xùn)，這也是社會(huì)進(jìn)步和個(gè)人發(fā)展的要求。
　　成人職業(yè)教育分兩大類：一類是由各類各級(jí)社會(huì)性的職業(yè)教育或職業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的教育稱之為社會(huì)性的成人職業(yè)教育；另一類是為提高在職人員的職業(yè)能力，企事業(yè)內(nèi)的職業(yè)教育開(kāi)發(fā)企事業(yè)內(nèi)的人力資源、提供企事業(yè)生存的競(jìng)爭(zhēng)能力為目標(biāo)的，稱之為針對(duì)企事業(yè)內(nèi)的教育。
　　按照現(xiàn)代成人教育的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和理念力求推動(dòng)成人教育的發(fā)展，并且要在發(fā)展中求創(chuàng)新。
　　1 目前成人教育的發(fā)展機(jī)遇和挑戰(zhàn)
　　1.1 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)生和發(fā)展帶動(dòng)成人高等教育進(jìn)一步發(fā)展
　　在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，無(wú)論是個(gè)人、企業(yè)，乃至于國(guó)家，擁有了知識(shí)特別是新知識(shí)，就能把握自己的命運(yùn)，誰(shuí)就會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。高校，這個(gè)知識(shí)傳播的基地，其使命不僅是適應(yīng)社會(huì)，更要主導(dǎo)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，這是需要我們作為教育傳播者深思的問(wèn)題。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)更新的速度越來(lái)越快，據(jù)專業(yè)人事推斷，每隔8～10年，人類知識(shí)總量就要翻一番。那么，教育應(yīng)該是連續(xù)性的乃至終身性的。
　　1.2 網(wǎng)絡(luò)化教育趨于成人常規(guī)教育形式
　　目前，連入中國(guó)教育科研網(wǎng)的大學(xué)已超過(guò)100所，不少成人高校和普通高校舉辦的成人教育都是網(wǎng)絡(luò)教育，倍受社會(huì)認(rèn)可和歡迎，取得了明顯的教學(xué)效果。成人網(wǎng)絡(luò)教育方面比普通教育更具有優(yōu)越的條件；網(wǎng)絡(luò)教育形式更適合于成人教育，廣播電視網(wǎng)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)、衛(wèi)星通訊網(wǎng)等已成為成人教育提供更加靈活有效的教育方式。
　　2 在教學(xué)中開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)熱點(diǎn)，創(chuàng)新教育模式
　　成人學(xué)員學(xué)習(xí)的職業(yè)目標(biāo)和生活目標(biāo)很明確，尤其在目前企事業(yè)重組、減員增效的形勢(shì)下，職業(yè)知識(shí)和職業(yè)能力的提高得到了學(xué)院足夠的重視。在日常教學(xué)中，要想方設(shè)法充分調(diào)動(dòng)學(xué)院學(xué)習(xí)的積極性。
　　2.1 從實(shí)際問(wèn)題切入
　　成人學(xué)員對(duì)實(shí)際問(wèn)題有更高的學(xué)習(xí)熱情。從我校多年的成人教育實(shí)踐來(lái)看，理論聯(lián)系實(shí)際也是學(xué)員最喜歡、最需要的教學(xué)模式。能夠引起學(xué)員感興趣的實(shí)際課題，應(yīng)該是既與工作實(shí)際相關(guān)，又與學(xué)員的工作環(huán)境和生活環(huán)境相關(guān)的課題。
　　2.2 引入新內(nèi)容
　　現(xiàn)在，教育界一直談創(chuàng)新，針對(duì)于成人職業(yè)教育，其創(chuàng)新基點(diǎn)就是應(yīng)用。這就要求成人教育要立足社會(huì)、立足企業(yè)、立足現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，解決個(gè)體和社會(huì)的發(fā)展問(wèn)題。要增加具有職業(yè)性、時(shí)代性、地方性的新內(nèi)容。新內(nèi)容往往是針對(duì)實(shí)際問(wèn)題的，在教學(xué)的過(guò)程中，新內(nèi)容就達(dá)到了將實(shí)際與原來(lái)的理論相結(jié)合的目標(biāo)，使教學(xué)過(guò)程更生動(dòng)，學(xué)員也感到學(xué)的知識(shí)更有用，新知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相融合，就容易成為令學(xué)員感興趣的學(xué)習(xí)熱點(diǎn)。
　　2.3 要有獨(dú)到的見(jiàn)解
　　成人學(xué)員有職業(yè)經(jīng)歷和社會(huì)經(jīng)歷，能夠?qū)��?wèn)題進(jìn)行深入思考，他們不喜歡照本宣科式的教學(xué)。教師的創(chuàng)見(jiàn)，教師的獨(dú)到見(jiàn)解，能置教和學(xué)于研究探討的氛圍之中，對(duì)學(xué)生有學(xué)術(shù)魅力和人格魅力的雙重吸引，吸引他們進(jìn)入積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。作為一名大學(xué)教師，必須對(duì)知識(shí)有創(chuàng)新，特別是成人教育方面，如果沒(méi)有新見(jiàn)解，沒(méi)有創(chuàng)新，就不能適應(yīng)飛速發(fā)展變化的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和企業(yè)經(jīng)營(yíng)。
　　2.4 以精講促多學(xué)
　　現(xiàn)在成人教學(xué)的課時(shí)較少，學(xué)員又都是利用業(yè)余時(shí)間學(xué)習(xí)，這就要求教師必須是精講。精講是教學(xué)內(nèi)容精華的提煉，是教師對(duì)學(xué)生充分的了解，是教師對(duì)實(shí)際問(wèn)題的深入探索。目的是給學(xué)生一個(gè)切入點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)更多問(wèn)題的思考，對(duì)更多知識(shí)的渴求。
　　2.5 考試形式多樣化
　　多樣化的考試形式，可以不斷創(chuàng)新考試方法，改變成人學(xué)員應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)態(tài)度。比如試卷設(shè)計(jì)為各卷各樣，就是試卷的內(nèi)容不盡相同；再比如在考試題設(shè)計(jì)增加應(yīng)用題。這種題型與傳統(tǒng)題型對(duì)比有幾點(diǎn)優(yōu)越之處：一是能夠考查學(xué)員對(duì)知識(shí)理解的深度；二是能夠鍛煉學(xué)員對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力；三是激發(fā)學(xué)員的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力；四是改變死記硬背應(yīng)付考試的學(xué)習(xí)態(tài)度，同時(shí)，也達(dá)到了杜絕抄襲的目的。
　　3 結(jié)語(yǔ)
　　為了發(fā)展成人高等教育更要著眼于未來(lái)，走以內(nèi)涵發(fā)展為主的道路，以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量求發(fā)展，積極推進(jìn)創(chuàng)新教育，努力探索加強(qiáng)各種形式教育的方式方法。隨著我國(guó)教育改革的不斷深入，我國(guó)的成人高等教育也必將迎來(lái)一個(gè)新的發(fā)展時(shí)期，必將更加富有生機(jī)和活力。
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