學(xué)會(huì)看病 （20分）

⑴兒子比我高了。

⑵一天，我看他打蔫，就習(xí)慣地摸摸他的頭。他猛地一偏腦袋，表示不喜歡被愛(ài)撫。但我已在這一瞬的觸摸中，知道他在發(fā)燒。

⑶“你病了�！蔽艺f(shuō)�！班蓿疫�以為是睡覺(jué)少了呢。媽媽?zhuān)以摮渣c(diǎn)什么藥？”他問(wèn)。

⑷孩子一向很少患病，居然連得病的滋味都忘了。我剛想到家里專(zhuān)儲(chǔ)柜里找體溫表，突然怔住。因?yàn)槲耶?dāng)過(guò)許多年的醫(yī)生，孩子有病，一般都是自己在家就治了。他幾乎沒(méi)有去過(guò)醫(yī)院。

⑸“你都這么大了，你得學(xué)會(huì)生病以后怎么辦�！蔽艺f(shuō)。

⑹“我早就知道生病以后怎么辦。找你�！彼芍裨谛亍！凹偃缥也辉谀兀俊薄澳俏揖汀驼椅野��！�

⑺也許這樣逼問(wèn)一個(gè)生病的孩子是一種殘忍。但我知道總有一天他必須獨(dú)立面對(duì)疾病。既然我是母親，就應(yīng)該及早教會(huì)他生病以后該怎么辦。

⑻“假如你最終也找不到你爸呢？”“那我就忍著。你們?cè)缤頃?huì)回家�！眱鹤诱f(shuō)�！坝行┎∈遣荒苋痰�，早一分鐘是一分鐘。得了病以后最應(yīng)該做的事是上醫(yī)院�！薄皨寢�?zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看�。俊彼f(shuō)。在病中，孩子依然聰敏�！罢恰！蔽乙е勒f(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意。“那好吧……”他扶著腦門(mén)說(shuō)，不知是虛弱還是思考�！澳愕酵饷嫒ァ虻摹Ｈ缓蟮健痢玲t(yī)院。先掛號(hào)，記住，要買(mǎi)一個(gè)本……”我說(shuō)。“什么本？”他不解。“就是病歷本。然后到內(nèi)科，先到分號(hào)臺(tái)，護(hù)士讓你到幾號(hào)診室你就到幾號(hào)，坐在門(mén)口等。查體溫的時(shí)候不要把人家的體溫表打碎……”我喋喋不休地指教著�！皨寢�?zhuān)悴灰f(shuō)了�！眱鹤由硢≈ぷ诱f(shuō)。

⑼我的心立刻軟了。是啊，孩子畢竟是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滾燙的手說(shuō)：“媽媽這就領(lǐng)著你上醫(yī)院�！彼麙觊_(kāi)來(lái)，說(shuō)：“我不是那個(gè)意思，我是說(shuō)我要去找一支筆，把你說(shuō)的這個(gè)過(guò)程記下來(lái)，我好照著辦�！�

⑽兒子搖搖晃晃地走了。從他剛出門(mén)的那一分鐘起，我就開(kāi)始后悔。我想我一定是世上最狠心的母親，在孩子有病的時(shí)候，不但不幫助他，還給他雪上加霜。我就是想鍛煉他，也該領(lǐng)著他一道去，一路上指指點(diǎn)點(diǎn)，讓他先有個(gè)印象，以后再按圖索驥。雖說(shuō)很可能留不下記憶的痕跡，但來(lái)日方長(zhǎng)，又何必在意這病中的分分秒秒。

⑾時(shí)間艱澀地流動(dòng)著，像沙漏墜入我忐忑不安的心房。兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，兒子還沒(méi)有回來(lái)，我雖然知道醫(yī)院是一個(gè)緩慢的地方，心還是疼痛地收縮成一團(tuán)。

⑿雖然我?guī)缀蹩梢院翢o(wú)疑義地判定兒子患的只是普通的感冒，如果尋找什么適宜做看病鍛煉的病種，這是最好的選擇，但我還是深深地譴責(zé)自己。假如事情重來(lái)一遍，我再也不會(huì)教他獨(dú)自去看病。萬(wàn)一他以后遇到獨(dú)自生病的時(shí)候，一切再說(shuō)吧。我只要這一刻他在我身邊！

⒀終于，走廊上響起了熟悉的腳步，只是較平日有些拖沓。我開(kāi)了門(mén)，倚在門(mén)上。

⒁“我已經(jīng)學(xué)會(huì)了看病。打了退燒針，現(xiàn)在我已經(jīng)好多了。這真是件挺麻煩的事。不過(guò)，也沒(méi)有什么�！眱鹤域湴恋匦�。又補(bǔ)充說(shuō)：“你讓我記的那張紙，有的地方順序不對(duì)�！�

⒂我看著他，勇氣又漸漸回到心里。我知道自己將要不斷地磨煉他，在這個(gè)過(guò)程中，也磨煉自己。

⒃孩子，不要埋怨我在你生病時(shí)的冷漠�？傆幸惶�，你要離我遠(yuǎn)去，獨(dú)自面對(duì)包括生病在內(nèi)的許多苦難。我預(yù)先能幫助你的，就是向你口授一張路線圖。它也許不那么準(zhǔn)確，但聊勝于無(wú)。

（作者：畢淑敏 選文有刪改）

小題1:請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化。（6分）

小題2:揣摩下列句子中劃線詞語(yǔ)表達(dá)的妙處。（4分）

我咬著牙說(shuō)，生怕自己會(huì)改變主意。

小題3:請(qǐng)結(jié)合你的成長(zhǎng)經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第⒃段畫(huà)線句的理解。（6分）

小題4:下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（ ）（4分） A．文章開(kāi)頭獨(dú)句成段，強(qiáng)調(diào)“兒子”長(zhǎng)大了，為下文故事情節(jié)的展開(kāi)作鋪墊。

B．第⑹段“我”逼問(wèn)“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，表現(xiàn)母親是一個(gè)冷漠的人。

C．文章最后一段的議論，起到了升華主題、深化中心的作用。

D．文中的“兒子”愿意接受磨煉，在母親的指點(diǎn)下，學(xué)會(huì)了獨(dú)自去醫(yī)院看病。

參考答案：

小題1:

小題2:準(zhǔn)確地表現(xiàn)出“我”經(jīng)過(guò)一番激烈的心理斗爭(zhēng)后，狠下決心，讓“兒子”獨(dú)自到醫(yī)院看病的情形。（分析3分，表述1分）

小題3:理解：在我們成長(zhǎng)的道路上，長(zhǎng)輩預(yù)先指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，對(duì)我們是很有幫助的�？梢宰屛覀兩僮咴S多彎路，找到更多解決困難的辦法。

小題4:B

小題1:試題分析:根據(jù)題干要求“用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)概括“兒子”獨(dú)自去醫(yī)院看病過(guò)程中“我”的心理變化”鎖定答題區(qū)域在第⑽－⒂小節(jié)，從中找出能表現(xiàn)“我”心理變化的詞語(yǔ)進(jìn)行根據(jù)。

小題2:試題分析:“咬著牙”是動(dòng)作描寫(xiě)要從動(dòng)作描寫(xiě)對(duì)人物形象、對(duì)塑造人物性格特征的作用方面去賞析詞語(yǔ)的表達(dá)效果。聯(lián)系全文我為什么要咬著牙說(shuō)，是因?yàn)楹⒆訂?wèn)我“‘?huà)寢專(zhuān)愕囊馑际亲屛医裉飒?dú)自去醫(yī)院看��？’”我之所以咬著牙是因?yàn)槲覉?jiān)定讓孩子自己獨(dú)立面對(duì)疾病，但我也是經(jīng)過(guò)了一番思想斗爭(zhēng)的。

小題3:試題分析:注意理解“路線圖”“聊勝于無(wú)”的含義�！奥肪�圖”指長(zhǎng)輩給指明的方向，傳授的經(jīng)驗(yàn)、方法，“聊勝于無(wú)”是給我們幫助。

小題4:試題分析:第⑹段“我”逼問(wèn)“兒子”和第⑻段“喋喋不休地指教”，是表現(xiàn)母親既想讓孩子獨(dú)立又給孩子以指導(dǎo)，這些都表現(xiàn)了母親對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)。所以B項(xiàng)不對(duì)。

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