閱讀下面《老師的餐巾紙》一文，回答下面問題。（共15分）

一幫小學(xué)時的老同學(xué)，畢業(yè)40年后聚會。讓大家意外的是，組織者還邀請到了王老師。她是還健在的唯一的老師，已經(jīng)退休，回到了城里。

一位女同學(xué)拉著王老師的手激動地說，老師，您教了我們?nèi)�年，您知道我印象最深的是什么嗎�?/p>

王老師搖搖頭。女同學(xué)說，您給過我的一張餐巾紙。那天，我家里出了點事，心情不好。上課的時候，老是走神，心不在焉，任課老師很生氣，讓我下課后到辦公室去一趟。在辦公室，那位代課老師再次狠狠地訓(xùn)斥了我，罵我自以為是，驕傲自滿。我沒為自己辯解，只是眼淚不爭氣地在眼眶里打轉(zhuǎn)。這時候，坐在對面的您，走到我身邊，您什么也沒說，只是默默地遞給我一張餐巾紙。接過您遞過來的餐巾紙，我再也控制不住，哇哇大哭起來。您抱著我，拍著我的肩膀。平靜下來后，我告訴您，前一天，我的父親在山上采石時，腰被石頭砸傷了。

女同學(xué)說著說著，眼圈又紅了。王老師抬起身，從餐桌上的紙巾盒里，抽出一張餐巾紙，遞給女同學(xué)。女同學(xué)接過餐巾紙，說，謝謝您，王老師。

旁邊一個男同學(xué)，站起來，走到王老師身邊，說，王老師，您也給過我餐巾紙。

男同學(xué)看看大家說，我們班的同學(xué)大多來自農(nóng)村，我記得王老師是從城里調(diào)來的，在我們眼里，王老師您就像天上掉下來的女神一樣。

頭發(fā)花白的王老師，不好意思地笑了，我哪是什么女神啊，說實話，剛接到通知要調(diào)到那所山村小學(xué)時，我還偷偷哭了好幾天呢。但是，去了那兒見到了你們這些學(xué)生，我才覺得一點也不后悔。

男同學(xué)接著說，小時候我很調(diào)皮，是老師眼里的壞學(xué)生。有一次，我和高年級的一個學(xué)生打架，鼻梁都被打出血了。我們分別被揪到了老師辦公室。我心想，這回死定了，一定要被您狠狠罵一通了。您卻沒有罵我，見到我做的第一件事，竟然是從包里拿出一張餐巾紙，幫我輕輕擦拭鼻梁上的血跡。

男同學(xué)環(huán)顧一下大家，激動地說，那時候，我們這些山里的孩子，別說餐巾紙，連衛(wèi)生紙都沒用過。那是我第一次感觸到餐巾紙，那么白、那么柔軟，擦在傷口上，一點也不覺得疼，反而有一種柔軟得讓人心碎的感覺。王老師，我一直沒告訴您，那次我為什么和那個男生打架。

王老師看著他說，這事我隱約記得，你很倔強(qiáng)，堅持不肯說為何打架。那么，現(xiàn)在能告訴我嗎？

男同學(xué)點點頭，那個高年級的同學(xué)說您壞話，說您一定是犯了什么錯誤，才被發(fā)配到我們學(xué)校的。我不服，就和他打起來了。

王老師笑了。

記憶的閘門，被打開了。讓我們笑翻了的，是有個同學(xué)說的故事。他說，以前他都是用手背擦鼻涕的，有一次，抄黑板報時，鼻涕又掛了下來，他馬上用手背去擦。突然，眼前冒出一個白團(tuán)來，他扭頭一看，是王老師，遞給他一張餐巾紙。他紅著臉接了過來。他說，你們絕對想不到，那張餐巾紙，我一直揣在褲兜里，整整揣了一個學(xué)期，只是偶爾拿出來，炫耀一下，直到后來成了碎片。

他的故事，甜蜜而辛酸，大家感慨唏噓不已。有人站起來對王老師說，您是城里來的唯一的老師，也是唯一的女老師，還是唯一用餐巾紙的老師。別說我們學(xué)生，連其他老師都羨慕得不得了。

王老師挨個將大家看了一眼，說，我沒想到，你們會記得這么多、這么清晰。我也記得那盒餐巾紙，那是我的一位在國外的親戚帶給我的禮物，那時候國內(nèi)還沒有餐巾紙呢。頓了頓，她突然故作神秘地說，說實話，剛開始給你們用的時候，我也很舍不得呢。

我們都笑了。我們這群中年人，圍著老師，笑得眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。 （選自《南方日報》）

小題1:全文主要追述了王老師的哪些感人場景？（3分）

小題2:選出下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解與分析正確的一項。（2分）

A．文中的王老師并不是一開始就想扎根鄉(xiāng)村教育的，而是有一個轉(zhuǎn)變過程的。

B．文中“說實話，剛開始給你們用的時候，我也很舍不得呢”表明王老師有時也比較小氣。

C．文中“我一直揣在褲兜里，整整揣了一個學(xué)期，只是偶爾拿出來，炫耀式地擦一下”一句運(yùn)用了夸張的修辭手法表達(dá)“我”的珍視與驕傲。

D．從記敘順序的角度看，全文屬于倒敘，作者用幾個回憶片段刻畫了王老師的形象。

小題3:聯(lián)系上下文，簡要分析文中劃線句子的表達(dá)作用。（3分）

小題4:仔細(xì)研讀全文，簡要分析小說以“老師的餐巾紙”為題的作用。（3分）

小題5:如果你是這次聚會的組織者，請結(jié)合文章內(nèi)容寫一段話來表達(dá)對老師的深情與贊美。（60字左右）。（4分）

參考答案：

小題1:王老師給我餐巾紙擦眼淚，我得到安慰；王老師用餐巾紙擦拭打架男孩的傷口，使他倍感幸福；王老師給流鼻涕的男孩餐巾紙，他倍加珍惜。

小題2:A

小題3:交代男孩打架的原因，解開老師心中的疑惑；更襯托出老師在學(xué)生心目中的崇高地位。

小題4:構(gòu)成行文線索，串起老師關(guān)愛學(xué)生的動人事跡；寓情于物，再現(xiàn)老師對學(xué)生的關(guān)愛之情；寄托了學(xué)生對老師的感激之情，意蘊(yùn)豐富。

小題5:提示：結(jié)合文章（餐巾紙等），老師的事跡，學(xué)生的深情，流暢自然。

小題1:

試題分析：此題考查了對文章具體情節(jié)的概括，做此題時要注意“追憶”這一提示，它提醒我們要概括學(xué)生們回憶的往事，“哪些”又提示我們答案不止一點。結(jié)合具體內(nèi)容，不難概括出三件事。

小題2:

試題分析：此題主要考查了對文章內(nèi)容的整體把握，將四個選項與文章內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)比對，很容易可以判斷出A項是正確的。

小題3:

試題分析：此題考查了句子的作用，分析句子作用時，不能僅考慮句子本身，還要結(jié)合句子所在的語段，同時還要注意文章的中心，綜合考慮后，很容易可以得出答案。

小題4:

試題分析：此題主要考查了題目的作用，要多角度來分析，從結(jié)構(gòu)上看這是線索，從情感表達(dá)上看進(jìn)一步表現(xiàn)了師生之間的深厚感情。

小題5:

試題分析：此題為開放性題目，注意“表達(dá)對老師的深情與贊美”這一提示，同時注意在組織語言時要結(jié)合文章內(nèi)容，體現(xiàn)出文章中心。

相關(guān)熱詞搜索：《老師的餐巾紙》閱讀附答案 我的老師閱讀答案 老師的懺悔閱讀答案