親愛(ài)的向日葵

朱成玉

五一假期里，二妮兒的老師給她們留了特別的“作業(yè)”——做一件有意義的好事。什么算是有意義的好事呢？她現(xiàn)在可沒(méi)心思想這些，因?yàn)樗�馬上就要輟學(xué)了。

幾天前，本來(lái)就貧寒的家里遭了滅頂之災(zāi)：父親在工地上摔成了殘疾。頂梁柱倒了，全家人都靠著母親一個(gè)人撿破爛維持著生計(jì)。她想，她不能再給家里增添負(fù)擔(dān)了，她要去找活兒干，替母親分擔(dān)一點(diǎn)苦累。

既然我還是學(xué)生，那就該完成老師留的作業(yè)啊。她決定去做一件有意義的好事。

最后，她把目標(biāo)鎖定在一個(gè)孤寡老人身上。

那是個(gè)奇怪的老人，她不知道他有沒(méi)有兒女，他的院子每天都是死氣沉沉，不見(jiàn)他出來(lái)遛彎兒，也不見(jiàn)他和人來(lái)往，把自己與這個(gè)世界完全隔絕開(kāi)了。她想去幫他打掃打掃衛(wèi)生，說(shuō)說(shuō)話(huà)啥的，這也該算是有意義的吧，畢竟在幫一個(gè)老人尋找一點(diǎn)快樂(lè)。

她說(shuō)明了來(lái)意，老人很是歡喜，老人說(shuō)，你不用幫我干活，你只要在我的院子里玩耍就好，我就能感覺(jué)到快樂(lè)了。

對(duì)于老人來(lái)說(shuō)，二妮兒就像一只歡快的麻雀，頓時(shí)讓他的院子熱鬧起來(lái)。二妮兒也感到老人很是親切，像極了過(guò)世的爺爺。漸漸地，他們成了無(wú)話(huà)不談的“忘年交”。

她為老人帶去了歡樂(lè)，每天陪他說(shuō)話(huà)，捉迷藏。二妮兒還把自己辛苦攢下的10多元錢(qián)都用到了他的身上。她不清楚自己為什么會(huì)對(duì)這個(gè)陌生的老人感到親切，冥冥之中，他們好像有種牽扯不斷的關(guān)聯(lián)。她只想給他帶去一絲快樂(lè)。但老人似乎并不缺錢(qián)，他總要給二妮兒一些零花錢(qián)，但二妮兒一次也沒(méi)有要。

每天，看著二妮兒在他的院子里晃動(dòng)的身影，就是老人最快樂(lè)的時(shí)光。

她心底的心事只能和老人說(shuō)，她和他講學(xué)校里各種各樣有趣的事情，和他講自己就要輟學(xué)了，說(shuō)這些的時(shí)候，二妮兒的心底泛起一陣酸楚，眼底明顯地泛著淚光。

老人安慰她說(shuō)，別難過(guò)，一切都會(huì)過(guò)去的，你一定要堅(jiān)強(qiáng)樂(lè)觀地把眼前的困苦挺過(guò)去。

老人給了她一把向日葵的種子，對(duì)她說(shuō)，去吧，把這些種子種到那個(gè)墻角去，等秋天的時(shí)候，我們就有瓜子嗑了。

她在院子里忙活開(kāi)來(lái)，從種下向日葵那一刻起，她的心便被某種神秘的東西拴住了，她甚至開(kāi)始盼望，向日葵早日綻開(kāi)笑臉。

什么時(shí)候能看到它們的笑臉呢？她問(wèn)老人。

現(xiàn)在就開(kāi)了，老人開(kāi)玩笑說(shuō)，你就是我的向日葵。

她燦爛地笑著，忘了明天是上學(xué)的日子，也是她永遠(yuǎn)離開(kāi)學(xué)校的日子。

時(shí)光不會(huì)停止，哪怕你拿生命去賄賂，它也不會(huì)停下一秒。但奇跡會(huì)發(fā)生，它讓無(wú)常的人世變得多么奇妙而美好！

就在二妮兒輟學(xué)的三個(gè)月之后，她收到了一封寄自韓國(guó)的信：

親愛(ài)的向日葵！

你好。當(dāng)你讀到這封信的時(shí)候，我已經(jīng)在韓國(guó)了。兒子們來(lái)接我很多次，我都沒(méi)有來(lái)，但這次我來(lái)了，因?yàn)槭悄闶刮腋淖兞讼敕�。你的快�?lè)感染了我，使我本來(lái)要荒蕪掉的生命重新煥發(fā)了活力，我想，哪怕只剩一天，我也要快樂(lè)地活著�，F(xiàn)在，我和兒女們?cè)谝黄�，我不知道這輩子還能不能回去了。你替我照看下我的房子吧，向日葵成熟了，你別忘了去摘�。×硗馕乙阅愕拿�義存了一筆資金，用來(lái)資助你上學(xué)，直到你大學(xué)畢業(yè)。

最后，祝你永遠(yuǎn)快樂(lè)！

一個(gè)因?yàn)槟愣�感到幸福的老人�?/p>

二妮兒的手微微地顫動(dòng)著，她向老人的院子奔跑過(guò)去，院門(mén)沒(méi)有上鎖，她知道，那是老人給她留的門(mén)。

向日葵長(zhǎng)高了，漸漸高過(guò)院墻，那一張張笑臉無(wú)比燦爛。她站在那些向日葵下，抬頭仰望著那些光燦燦的笑臉，忘了自己，也有一張向日葵的笑臉，鍍著陽(yáng)光的金色。

她想給老人寫(xiě)封回信，可那些感謝的話(huà)，對(duì)于她和他來(lái)說(shuō)，會(huì)顯得多么蹩腳啊。忽然間她想到了，等向日葵成熟了，她要把葵花籽為老人寄去，除此，什么都不用說(shuō)。她知道，老人會(huì)懂得，這幾�？�花籽所代表的全部語(yǔ)言。

二妮兒握緊拳頭，為自己的想法激動(dòng)不已！

加油啊！她和那幾棵向日葵，在燦爛的陽(yáng)光下，相互鼓勵(lì)著。

（《意林.原創(chuàng)》2011年第7期）

小題1:老人為什么要送二妮子向日葵的種子讓她種？（2分）

小題2: 第17段在文中起什么作用？（1分）

小題3: 文中劃?rùn)M線(xiàn)的句子表現(xiàn)了主人公怎樣的心理活動(dòng)？（2分）

小題4:老人與二妮子的故事給你怎樣的啟示？（3分）

參考答案：

小題1:因?yàn)樗�同情二妮的遭遇，想用這種方法來(lái)安慰她，給予她生活積極樂(lè)觀的信心。

小題2:過(guò)渡（承上啟下）作用。

小題3:慶幸自己能遇到這樣一位好心又樂(lè)于助人的老人而感激不已。

小題4:人與人之間相處應(yīng)學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)他人，互相鼓勵(lì)，才會(huì)體現(xiàn)在人間的溫暖與快樂(lè)。老人和二妮正是因?yàn)樗麄兌加幸活w這樣像向日葵般的陽(yáng)光美好的心靈才會(huì)有那樣美好的結(jié)局。

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