閱讀理解。一位母親與家長(zhǎng)會(huì)第一次參加家長(zhǎng)會(huì)，幼兒園的老師說：“你的兒子有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘都坐了，你最好帶他去醫(yī)院看一看。” 回家的路上，兒子問她老師都說了些什么，她鼻子一酸，差點(diǎn)流下淚來。因?yàn)槿��?0位小朋友，唯有他表現(xiàn)最差；唯有對(duì)他，老師表現(xiàn)出不屑。然而她還是告訴她的兒子：“老師表揚(yáng)你了，說寶寶原來在板凳上坐不了一分鐘，現(xiàn)在能坐三分鐘了。其他的媽媽都非常羨慕媽媽，因?yàn)槿�班只有寶寶進(jìn)步了�！� 那天晚上，她兒子破天荒吃了兩碗米飯，并且沒讓她喂。兒子上小學(xué)了。家長(zhǎng)會(huì)上，老師說：“全班50名同學(xué)，這次數(shù)學(xué)考試，你兒子排第49名，我們懷疑他智力上有些障礙，您最好能帶他去醫(yī)院查一查�！� 回去的路上，她流下了淚。然而，當(dāng)她回到家里，卻對(duì)坐在桌前的兒子說：“老師對(duì)你充滿信心。他說了，你并不是個(gè)笨孩子，只要能細(xì)心些，會(huì)超過你的同桌，這次你的同桌排在第21名�！� 說這話時(shí)，她發(fā)現(xiàn)，兒子黯淡的眼神一下子充滿了光，沮喪的臉也一下子舒展開來。她甚至發(fā)現(xiàn)，兒子溫順得讓她吃驚，好像長(zhǎng)大了許多。第二天上學(xué)時(shí)，去得比平時(shí)都要早。孩子上初中，又一次家長(zhǎng)會(huì)。她坐在兒子的座位上，等著老師點(diǎn)她兒子的名字，因?yàn)槊看渭议L(zhǎng)會(huì)，她兒子的名字在差生的行列中總是被點(diǎn)到。然而，這次卻出乎她的預(yù)料，直到結(jié)束，都沒聽到。她有些不習(xí)慣。臨別，去問老師，老師告訴她：“按你兒子現(xiàn)在的成績(jī)，考重點(diǎn)高中有點(diǎn)危險(xiǎn)�！� 她懷著驚喜的心情走出校門，此時(shí)她發(fā)現(xiàn)兒子在等她。路上她扶著兒子的肩膀，心里有一種說不出的甜蜜，她告訴兒子：“班主任對(duì)你非常滿意，他說了，只要你努力，很有希望考上重點(diǎn)高中�！� 高中畢業(yè)了。第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)時(shí)，學(xué)校打電話讓她兒子到學(xué)校去一趟。她有一種預(yù)感，兒子被清華錄取了，因?yàn)樵趫?bào)考時(shí)，她給兒子說過，她相信他能考取這所大學(xué)。 她兒子從學(xué)�；貋�，把一封印有清華大學(xué)招生辦公室的特快專遞交到她的手里，突然轉(zhuǎn)身跑到自己的房間里大哭起來，邊哭邊說：“媽媽，我知道我不是個(gè)聰明的孩子，可是，這個(gè)世界上只有你能欣賞我……” 這時(shí)，她悲喜交加，再也按捺不住十幾年來凝聚在心中的淚水，任它打在手中的信封上。

1．這篇文章從某種角度來說，也是敘述了一個(gè)孩子的成長(zhǎng)過程，從文中尋找相關(guān)語句，概括出兒子的成長(zhǎng)過程。

幼兒園：_______________________________________________

小學(xué)：_______________________________________________初中：_______________________________________________高中（畢業(yè)）：_______________________________________________

2．母親每一次開家長(zhǎng)會(huì)都對(duì)兒子說“假話”，你明白母親這樣做是為什么嗎？說說母親這樣做的理由。

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3．讀了這篇文章你一定有很多話要說，把你最想說的話寫下來。

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4．試著用一句簡(jiǎn)短的話概括這篇文章的內(nèi)容。

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參考答案：

1．幼兒園：有多動(dòng)癥，在板凳上連三分鐘也坐不了。

小學(xué)：成績(jī)列全班倒數(shù)第二，被懷疑有智力障礙。

初中：成績(jī)有很大進(jìn)步，脫離差生的行列，離考重點(diǎn)高中有一定的差距。

高中（畢業(yè)）：一個(gè)第一批大學(xué)錄取通知書下達(dá)的日子，學(xué)校打電話讓她兒子去一趟，她兒子考上了清華大學(xué)。

2．母親這樣做是為了鼓勵(lì)孩子，給孩子進(jìn)步的勇氣和希望。

3．“略”。（言之有理即可）

4．通過母親在每次開完家長(zhǎng)會(huì)后，用“假話”鼓勵(lì)孩子，給孩子進(jìn)步的勇氣和希望，贊揚(yáng)了一位堅(jiān)持賞識(shí)教育的母親，從而提醒教育者應(yīng)多肯定學(xué)生，給學(xué)生自信。

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