寫(xiě)人記事散文
發(fā)布時(shí)間:2017-02-05 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
寫(xiě)人記事散文篇一：記敘性散文以寫(xiě)人記事為主的散文
記敘性散文以寫(xiě)人記事為主的散文。這類散文對(duì)人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時(shí)表現(xiàn)作者的認(rèn)識(shí)和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。記敘性散文側(cè)重于從敘述人物和事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素，從一個(gè)角度選取題材，表現(xiàn)作者的思想感情。
記敘性散文在內(nèi)容上以記人、敘事、寫(xiě)景、狀物為主，在表達(dá)方式上側(cè)重于敘述、描寫(xiě)。如果散文主要記敘人物的生平事跡、任務(wù)的肖像、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作。這就是記敘散文中的記人散文。如果散文中圍繞著事件的發(fā)生、發(fā)展、高潮、結(jié)局來(lái)安排敘述線索，那就是記敘散文中的敘事散文。如果表現(xiàn)對(duì)象以自然環(huán)境或人工環(huán)境為主，表達(dá)方式又以描寫(xiě)為主，這就是記敘散文中的寫(xiě)景散文。如果表現(xiàn)對(duì)象是以某一事件為主題，表達(dá)方式側(cè)重于描寫(xiě)敘述，那就是記敘散文中的狀物散文。
從自己寫(xiě)過(guò)記敘性散文，我了解了記敘性散文的素材應(yīng)該來(lái)源于我們熟悉的生活，人物和事件都應(yīng)該是曾經(jīng)使你產(chǎn)生過(guò)心靈震顫或者讓你記憶深刻的，你可以在行文的時(shí)候有具體細(xì)節(jié)上的修飾和加工，但不能失去生活的本來(lái)面目。
記敘性散文中，那些隱藏于文字后面的情與思，越厚重越真摯，就越能打動(dòng)讀者，越能呈現(xiàn)出驗(yàn)和事實(shí)的力量教養(yǎng)”、“文雅”和“斯文人的談吐”，一定是要有深厚的人生經(jīng)驗(yàn)作為支撐的，它必定暗含著對(duì)生活和存在的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)，同時(shí)，它也一定是一種藝術(shù)的創(chuàng)造，否則就不會(huì)是“文雅的藝術(shù)”了
在寫(xiě)記敘性散文的時(shí)候，用情虛假，不是一味拔高，歌功頌德，就是情緒低落，盲目的貶低。我的理解是敘事散文應(yīng)該注重個(gè)人內(nèi)心情感的真實(shí)抒發(fā)和自然流露。而且細(xì)節(jié)是事
物的細(xì)部特征，在記敘性散文寫(xiě)作中尤其要注重細(xì)節(jié)描寫(xiě)。因?yàn)榧?xì)節(jié)不但是你形像思維的一個(gè)展現(xiàn)，而且往往會(huì)成為文章中的一個(gè)亮點(diǎn)，對(duì)刻畫(huà)人物形象和塑造人物性格起到舉足輕重的作用。
總結(jié)出記敘性散文的寫(xiě)作，我認(rèn)為我的記敘性散文還有許多應(yīng)該改進(jìn)的地方。首先，標(biāo)題不夠鮮明，沒(méi)有與文章達(dá)到很好的銜接。其次，文章中主題因素不夠鮮明，蘊(yùn)含的哲理不夠深刻。最后，敘述的情景不夠，散文意境的優(yōu)美沒(méi)有體現(xiàn)。敘述過(guò)于幼稚。
今后的記敘文應(yīng)如何改進(jìn)。文章標(biāo)題與文章內(nèi)容很好的銜接，敘述的語(yǔ)言盡可能優(yōu)美、生動(dòng)富有意境美。主題思想深刻，引人深思，更好地與讀者引起共鳴。注重細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，塑造鮮明人物性格。
寫(xiě)人記事散文篇二：2014屆高三寫(xiě)人記事類散文閱讀
2014屆高三文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練（一）
——寫(xiě)人記事類
一、《懷念老陸》見(jiàn)檢測(cè)P92 二、《冬夜重讀史鐵生》見(jiàn)檢測(cè)P93 三、閱讀下面的作品，完成1～4題。
與陌生人交流
⒈那年我十三歲，念初一。正是?深挖洞，廣積糧?的時(shí)候，一入學(xué)便開(kāi)始了挖防空洞，功課倒成了次要。只有一門(mén)叫做?農(nóng)業(yè)?的課，老師再三強(qiáng)調(diào)，這是為著我們將來(lái)上山下鄉(xiāng)而設(shè)的。但是這些來(lái)自書(shū)本的鄉(xiāng)村知識(shí)并不能激發(fā)我真正的興趣，或者我也不甘做一名真正的農(nóng)民吧。我的身體樂(lè)觀地承受著強(qiáng)重的體力勞動(dòng)，而我的腦子則空空蕩蕩。
⒉每個(gè)清晨，我就帶著一副空蕩的腦子走在上學(xué)的路上，走到那家小吃店門(mén)前。我要在這里吃早點(diǎn)。一口大鍋支在門(mén)前，滾沸的油將不斷下鍋的面團(tuán)炸得吱吱叫著。
⒊站在鍋前的是位年輕姑娘，她手持一雙長(zhǎng)的竹筷，不失時(shí)機(jī)地翻動(dòng)著，將夠了火候的成品夾入鍋旁的鋼絲笸籮。她用不著看顧客，只低垂著眼瞼做著自己的事，但她是愉快的，身形也因了這愉快的勞作而顯得十分靈巧。當(dāng)她偶爾因擦汗把臉抬起時(shí)，我發(fā)現(xiàn)她長(zhǎng)得非常好看，新鮮的膚色，從白帽沿下掉出來(lái)的栗色頭發(fā)，純凈、專注的眼光……在我當(dāng)時(shí)的年歲，沒(méi)有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言去形容一個(gè)成年女人的美，但她的美卻真實(shí)地震動(dòng)著我，使我對(duì)自己充滿自卑，又充滿希冀。
⒋以后的早晨，我總是刻意靠近她，對(duì)她作細(xì)致入微的觀察。觀察她那兩條辮子的梳法，她站立的姿態(tài)，她的一切。我學(xué)著她的樣子，當(dāng)寒冷的冬季我戴上圍巾又故意拉下幾縷頭發(fā)散出來(lái)時(shí)，我的內(nèi)心立刻充滿愉快。日子在我對(duì)她的模仿中生著情趣，腦子不再空蕩，我覺(jué)出一個(gè)新的自己正在身上誕生。是啊，一個(gè)新的自己竟在模仿中產(chǎn)生，這是我事先完全沒(méi)想到的。
⒌后來(lái)我搬了家。再后來(lái)我作為知青下鄉(xiāng)。幾年后我返回城市，偶然路過(guò)那家小吃店時(shí)，發(fā)現(xiàn)她還在。大鐵鍋仍舊沸騰著，她仍舊手持細(xì)長(zhǎng)的竹筷在鍋里撥弄。她的栗色頭發(fā)已經(jīng)剪短，短發(fā)在已染上油斑的白帽子邊沿紛飛。她抬起臉來(lái)，臉色使人分不清是自然的紅潤(rùn)，還是被爐火烤得通紅。她沒(méi)了昔日的愉快，已然發(fā)胖的身形也失卻了從前的靈巧。她滿不在乎地掃視著排隊(duì)的顧客，嘴里滿不在乎地嚼著什么。我站在鍋前，初次懷疑起我少年時(shí)代的審美標(biāo)準(zhǔn)。她從鍋里抽出筷子指著我說(shuō)：?哎，后頭排隊(duì)去！?她的聲音略顯沙啞，眼光疲憊而又煩躁。好像許多年來(lái)她從未有過(guò)愉快，只一味地領(lǐng)受著這油煙和油鍋的煎熬。
⒍我匆匆地向她指給我的?后頭?走去，似乎要丟下一件從未告知他人的往事，還似乎害怕被人識(shí)破心思。
⒎又是一些年過(guò)去，一個(gè)秋天的下午，我乘坐的面包車在那家小吃店前拋錨了。此時(shí)，門(mén)口只有一只安靜的油鍋。我走進(jìn)店內(nèi)，看見(jiàn)她獨(dú)自在柜臺(tái)里坐著，頭上仍舊戴著那白帽，帽子已被油煙漚成了灰色。她目光渙散，不時(shí)打著大而乏的呵欠，臉上沒(méi)有熱情，卻也沒(méi)有不安和煩躁，就像早已將自己的全部無(wú)所它求地交給了這家店。柜臺(tái)里是打著蔫兒的涼拌黃瓜。我算著，無(wú)論如何她不過(guò)四十來(lái)歲。
⒏下午的太陽(yáng)使店內(nèi)充滿金黃的光亮，使那幾張鋪著干硬塑料布的餐桌也顯得溫暖、柔和。我莫名地生出一種愿望，非常想告訴這個(gè)坐在柜臺(tái)里打著呵欠的女人，在許多年前我對(duì)她的崇拜。
⒐?小時(shí)候我常在這買油條。?我說(shuō)。⒑?現(xiàn)在沒(méi)有。?她漠然地告訴我。⑾?那時(shí)候您天天站在鍋前。?我說(shuō)。⑿?你要買什么？現(xiàn)在只有豆包。?她打斷我。
⒀?您梳著兩條又粗又長(zhǎng)的辮子，穿著白涼鞋，您……?
⒁?你到底想干什么？?她幾乎怪我打斷了她的呆坐，索性別過(guò)臉不再看我。
⒂?我只是想告訴您，那時(shí)候我覺(jué)得您是最好看的人，我曾經(jīng)學(xué)著您的樣子打扮我自己。?⒃?嗯？?她意外地轉(zhuǎn)過(guò)臉來(lái)。面包車的喇叭響了，車子已經(jīng)修好，司機(jī)在催我。
⒄我匆匆走出小吃店，為我這唐突的表白尋找動(dòng)機(jī)，又為我和她那無(wú)法契合的對(duì)話感到?jīng)]趣。但我忘不了她那聲意外的?嗯?，和她那終于轉(zhuǎn)向我的臉。
⒅不久，當(dāng)又一個(gè)新鮮而嘈雜的早晨來(lái)臨時(shí)，我又乘車經(jīng)過(guò)這家小吃店。門(mén)前的油鍋又沸騰起來(lái)，還是她手持竹筷在鍋里撥弄。她的頭上又有了一頂雪白的新帽子，栗色的卷發(fā)又從帽沿里滾落下來(lái)，那些新?tīng)C就的小發(fā)卷兒為她的臉增添著活潑和嫵媚。她以她那本來(lái)發(fā)胖的身形，正竭力再現(xiàn)著從前的靈巧，那是一種更加成熟的靈巧。
⒆車子從店前一晃而過(guò)，我忽然找到了那個(gè)下午我對(duì)她唐突表白的動(dòng)機(jī)。正因?yàn)槟悴辉儆字�，你才敢向曾�?jīng)啟發(fā)了你少年美感的女性表示感激；為著用這一份陌生的感激，再去喚起她那愛(ài)美的心意。
⒇當(dāng)你走向陌生人，平淡的生活便會(huì)常常充滿陌生的魅力。
（取材于鐵凝的同名作品，有刪改）
1.下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分） ．．．A.從第①段可以看出，因?yàn)樯鐣?huì)環(huán)境影響，再加上少年時(shí)貪玩不愛(ài)學(xué)習(xí)，“我”那個(gè)時(shí)期內(nèi)心茫然
而空虛。
B.炸油條姑娘的美讓“我”深受震撼，她讓“我”自慚形穢，同時(shí)“我”決意要學(xué)著她的樣子，美好地成長(zhǎng)。
C.第⑦段說(shuō)炸油條姑娘“就像早已將自己的全部無(wú)所它求地交給了這家店”，暗示歲月流逝，她已視店如家。
D. 第⑧段開(kāi)頭寫(xiě)下午的陽(yáng)光使店里顯得溫暖柔和，這種氛圍讓“我”產(chǎn)生了急于向炸油條姑娘表達(dá)的愿望。
E.文章講述的是平常的人和事，卻從中挖掘出了深刻的思想，這種平中見(jiàn)奇的寫(xiě)法正是這篇文章的魅力所在。
2. 文中四次寫(xiě)到油鍋的沸騰、安靜，分別有什么作用？（6分）
3. 文章結(jié)尾寫(xiě)道：“當(dāng)你走向陌生人，平淡的生活便會(huì)常常充滿陌生的魅力”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析這
句話的含義。（5分）
4. 文章第④段說(shuō)“一個(gè)新的自己竟在模仿中產(chǎn)生”，這句話能引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)結(jié)合文本，并
四、閱讀下面的作品，完成1－4題。
大地清明
周偉
（1）又是一年清明時(shí)，我和許多人一樣，總是如期而至。
（2）我們一起向楊里塘的老祖墳山上走去，向青草更青處走去，去赴一場(chǎng)人生的盛宴。祖先們，仿佛都從泥土中醒來(lái)，長(zhǎng)幼有序，排排坐定，喜笑顏開(kāi)，把酒話桑麻。談起去年土里的收成，今年的新打算。問(wèn)起豬牛雞鴨好不好養(yǎng)，娃兒出息沒(méi)出息……主事的就一五一十向祖先們稟告，生怕漏掉一絲春天的訊息、大地上的甜美。
（3）我們做晚輩的，一一跪拜下來(lái)，跪成一地嫩綠生鮮的蔬菜瓜豆。祖先們見(jiàn)了，一起好歡喜呀。我偷偷地抬起頭來(lái)，一眼瞥見(jiàn)奶奶端坐對(duì)面。奶奶，還是那般清和、安詳，比安詳還安詳，比溫暖還溫暖,比美好更美好。
（4）方圓幾十里，誰(shuí)都知道奶奶。只要一提起她，總有人接茬：喔，善塘鋪里的奶奶…… 過(guò)路的，閑聊的，認(rèn)識(shí)的和不認(rèn)識(shí)的，見(jiàn)了奶奶只要親熱地喊一聲，便能喊出奶奶的笑聲，和奶奶
的茶水與坐凳。要借個(gè)物什，或者手頭短缺點(diǎn)油鹽錢，只要一開(kāi)口，都不會(huì)落空。碰上吃飯的時(shí)刻，還會(huì)被硬拽著坐到飯桌上……我問(wèn)奶奶，你這樣有求必應(yīng)，救苦救難，不就是大家敬奉的觀世音菩薩嗎？奶奶瞬即用眼神制止我，說(shuō)，可不能亂說(shuō)，哪敢比啊？奶奶說(shuō)，我們是善塘人，善字當(dāng)頭，一心向善才是。你們長(zhǎng)大了，不管走到哪里，都要記住自己是善塘人，善用其心，善待一切。（5）奶奶文化不高，認(rèn)不得多少字，卻把一切都看得清明。每天大清早，奶奶都要我去村頭老井挑水。奶奶常說(shuō)，越早水越清，越早水味越正。小時(shí)候挑水的情景，我記憶猶新。第一回挑水，挑了大半桶，水總是免不了淌出來(lái)。第二回，少挑了許多，想是不會(huì)淌出來(lái)了。挑起來(lái)，一路輕快，歡喜到家�；剡^(guò)頭一看，喲，星星點(diǎn)點(diǎn)，濕漉漉的，怎么淌了一路？第三回，奶奶要我把桶里的水滿上，再看看。我依了，竟然沒(méi)再淌出來(lái)。
（6）每天一早，奶奶總是吱呀一聲,第一個(gè)推開(kāi)大門(mén)，看得很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)，然后，清清朗朗地大聲告訴我們：山青水清，人勤水甜，大地清明……
（7）小時(shí)候，奶奶還跟我講，奶奶是偉寶（我的小名）的奶奶，也是大家的奶奶。有好東西吃，總是這個(gè)一點(diǎn)，那個(gè)一點(diǎn)，一個(gè)小孩不漏地散發(fā)著。誰(shuí)家小孩聽(tīng)話了，奶奶就輕輕地摩挲著他的腦袋，不停地夸獎(jiǎng)；若是哪個(gè)犯錯(cuò)了，也從不偏袒，對(duì)我也一樣。那個(gè)時(shí)候，我很是不解，別人的奶奶就是別人的奶奶，我的奶奶就是我的奶奶，怎么也是大家的奶奶呢？
（8）奶奶還總是那樣絮絮叨叨，對(duì)我們小孩說(shuō)：你們還小，要懂事。本事不是娘肚子帶出來(lái)的，要靠一分一分地積攢起來(lái)，攢雞蛋一樣，攢足本錢了，心里有底，就會(huì)遇事不慌、處變不驚。本事，是壯身的，多了，不壓身；少了，撓頭掏手心都不行，手心上哪能煎出個(gè)雞蛋來(lái)？本事，少不得，也虛不得…… 爬山時(shí)，她也絮絮叨叨，說(shuō)，要昂首，要挺胸，眼要看前方；向上，向上，再向上，不得停歇。做人做事，都得這樣！你們以后要爬的山還會(huì)很多很多，要一直保持今天這樣的好心情。我們一個(gè)個(gè)似懂非懂，雞啄米般的頭點(diǎn)個(gè)不�！，F(xiàn)在，體味體味、琢磨一下，那時(shí)的心情，是不是應(yīng)該就叫“綠色心情”呢。
（9）奶奶的絮絮叨叨，就如同她的那架紡車，咿咿呀呀地，悠揚(yáng)而綿長(zhǎng)，一直唱到火塘邊的油燈快干的時(shí)候，還是那樣地好聽(tīng)，令人動(dòng)情。奶奶要走的時(shí)候，把我叫到她的床前，絮絮叨叨：“人嘛，一生一世，就兩個(gè)字，一個(gè)是生，一個(gè)是死。生就好好地生，死就靜靜地死。心存清明，一世淡好�！蹦棠踢�說(shuō)，“想奶奶了，有什么好事，有什么委屈，有什么疑惑，清明那天，都要一古腦兒告訴奶奶，讓奶奶放一百個(gè)心�！蹦棠陶f(shuō)得平平淡淡、安安靜靜……
（10）年年清明，今又清明。眾生蕓蕓，置身塵世鉛華中，人生看得幾清明？ （有刪改） 1．下列對(duì)文章的理解與分析，正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．文章開(kāi)篇，用一個(gè)“總是如期而至”，表明清明祭祖這件事在家鄉(xiāng)人們心中的重要。 B．奶奶通過(guò)挑水一事巧妙地告誡“我”：只要善用其心、善待一切，就可以做好一切事情。 C．第（9）段中，寫(xiě)奶奶的絮絮叨叨如同她的紡車的咿咿呀呀，旨在表現(xiàn)奶奶為人的勤快。 D．文章采用倒敘手法，中間輔以插敘，由清明祭祖引出對(duì)奶奶生平和處事原則的回憶。 E．作者運(yùn)用比喻、排比和想象等手法，使文章表達(dá)生動(dòng)、內(nèi)容豐富，具有較強(qiáng)的可讀性。 2． 結(jié)合文章，說(shuō)說(shuō)第（3）段中畫(huà)線語(yǔ)句的妙處？（5分）
3．文章為何以“大地清明”為題？（6分）
4 結(jié)合文章，解釋“置身塵世鉛華中，人生看得幾清明”的含義。聯(lián)系你的生活體驗(yàn)或其他閱讀經(jīng)
歷談?wù)勀銓?duì)這句話的看法。（不少于200字）（12分）
屋檐的滴答聲。那時(shí)我尚未嘗過(guò)失眠的滋味，一覺(jué)睡到天亮，心里有事，四五更時(shí)會(huì)自然醒來(lái)，揉著惺忪的眼睛到天井里去仰望太空。多少次登太白樓、爬翠螺山的興致，被這討厭的雨絲抹掉了。
⒉早起聽(tīng)廣播，說(shuō)江面有六七級(jí)大風(fēng)。多年不曾有過(guò)的怕雨的心情又潛上心頭。昨天與那沙同志約好，上午他從合肥到蕪湖，我跟他的車一道去屯溪，我們要參加的座談會(huì)明天開(kāi)始。這么大的風(fēng)，輪渡能照常開(kāi)嗎？二十年前有次我從裕溪口過(guò)江，趕上大風(fēng)，輪渡停擺，只好佇立江邊，眼望長(zhǎng)江浪濤中點(diǎn)點(diǎn)風(fēng)帆顛簸遠(yuǎn)去，恨不得一腳跨過(guò)江南，去親吻那令人依戀的青山綠水�，F(xiàn)在可不同了。這點(diǎn)風(fēng)算什么？十時(shí)半那沙同志準(zhǔn)時(shí)過(guò)江了。我們從蕪湖出發(fā)時(shí)，漫天的急雨突然駐腳，天空明亮起來(lái)，將這座江城滌凈一新。
⒊我平日自稱是皖南人，不說(shuō)黃山，連皖南山區(qū)還未去過(guò)。那沙同志是廣東人，在安徽工作多
年，皖南山道跑熟了。沿途稍大一點(diǎn)的集鎮(zhèn)，多半能說(shuō)出它們的名字，有時(shí)還能長(zhǎng)長(zhǎng)短短談些有關(guān)的風(fēng)俗人情的趣話。
⒋中午到了宣城，李白的足跡到過(guò)這里，光憑這點(diǎn)，就使這座古城遐邇聞名。友人請(qǐng)我們嘗新，泡了本地出產(chǎn)的敬亭碧雪。據(jù)說(shuō)，這茶近年很為中外茶客稱道，頗有與皖南名茶太平猴魁、黃山毛峰爭(zhēng)勢(shì)的勁頭。我從小隨大人養(yǎng)成喝茶的習(xí)慣，現(xiàn)在每天至少要換兩杯。說(shuō)實(shí)話，無(wú)非是驢飲，哪里知道喝茶還有許多講究，什么粗茶細(xì)喝，細(xì)茶粗喝，好茶的水沖出來(lái)是清的，次茶的水沖出來(lái)是渾的。我端起玻璃茶杯，茶水明凈，透過(guò)浮動(dòng)的新芽嫩葉，能清晰地看到坐在我對(duì)面的一位老人。他是我三十年前的語(yǔ)文教師，現(xiàn)在這里的一所中學(xué)教書(shū)。
⒌這是我今天在途中最意外的收獲了。年歲漸漸增大，有時(shí)出其不意地在他鄉(xiāng)會(huì)遇上故人，交談幾句，情感也會(huì)被少年往事所牽動(dòng)。今天也一樣。他是熏陶我愛(ài)好文學(xué)的啟蒙老師。1954年大水退潮之后，他被調(diào)到江北工作。遠(yuǎn)行時(shí)，我們一群十六、七歲的伙伴，曾在兩岸蔥綠的長(zhǎng)堤上送別
五、閱讀下面的作品 ，完成1—3題。
徽州道上
⒈傍晚必須趕到屯溪。主人剛沏的新茶喝了二道，還那么青綠，就不得不停杯啟程了。皖南晴雨不定，早上還是大晴天，這會(huì)兒變臉，下起雨來(lái)。離開(kāi)家鄉(xiāng)近三十年了，北方的干燥卻不曾使我忘掉家鄉(xiāng)雨絲的記憶。中學(xué)時(shí)，每當(dāng)春秋遠(yuǎn)足郊游，最怕的就是陰雨天，晚上睡覺(jué)也不踏實(shí)，擔(dān)心
過(guò)他，五七年他因發(fā)表一篇文章遭受厄運(yùn)多年，曾被放逐涇縣老家務(wù)農(nóng)，據(jù)說(shuō)自學(xué)行醫(yī)，成了附近一帶有名氣的郎中。前兩年才徹底平反，重返教育崗位。我細(xì)細(xì)端詳他，雖然蒼老了，卻依舊那么干瘦，有精神；當(dāng)談起他的近況時(shí)，他習(xí)慣地做了一個(gè)為我異常熟悉的手勢(shì)，說(shuō)：現(xiàn)在還好。?還好?，那就好了。至于其它原該探問(wèn)的一切，我都不敢去觸動(dòng)它。我尊敬地遞給他一支香煙，他隨手接過(guò)，我劃亮了火柴……
⒍在我的記憶里，他是吸煙的，煙癮還不小呢！解放初期流行一種簡(jiǎn)裝硬盒煙，一盒50支，沒(méi)有牌子，比較便宜。他的書(shū)桌上常常攤開(kāi)了這樣的盒子煙。有次他為北京一家雜志寫(xiě)稿，大概是寫(xiě)《鋼鐵是怎樣煉成的》書(shū)評(píng)吧。見(jiàn)我進(jìn)門(mén)，放下筆，習(xí)慣地伸手摸煙，才發(fā)覺(jué)煙抽完了。我連走帶跑替他上街買了幾盒回來(lái)。此情此景，還在眼前�，F(xiàn)在，我見(jiàn)他吸煙的神態(tài)還是老樣，不自禁地微笑了。他見(jiàn)我點(diǎn)煙，也笑著說(shuō)：?你頭發(fā)雖白了幾根，樣子沒(méi)大變，在街上能認(rèn)出。?我問(wèn)起當(dāng)年一些老師，他說(shuō)多年沒(méi)聯(lián)系了，聽(tīng)說(shuō)多半在皖南各縣。
⒎停留短促，我們又繼續(xù)趕路了。雨越下越大，夾有冰雹，汽車以一小時(shí)八、九十公里的速度疾駛在彎彎曲曲的公路上。目的地快到了，遠(yuǎn)近星散著黑瓦白墻的小樓房。我突然意識(shí)到，我們正行進(jìn)在徽州古道上。
（取材于吳泰昌的同名散文）
1．下列對(duì)文章的理解和賞析，正確的兩項(xiàng)是（4分）
A．這篇散文重紀(jì)實(shí)、輕評(píng)說(shuō)，讀來(lái)有一種親切、平和的感覺(jué)。 B．作者描寫(xiě)李白的足跡曾到過(guò)宣城，使文章內(nèi)容更加豐滿了。 C．第⒊段介紹那沙同志的內(nèi)容在結(jié)構(gòu)上具有承上啟下的作用。 D．明凈的茶水引出了觸動(dòng)作者情感的老人，這一筆頗為精妙。 E．這篇散文反映了作者對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考與省察，令人稱道。 2．閱讀第⑤⑥段，簡(jiǎn)要分析作者筆下的啟蒙老師是怎樣一個(gè)人。（4分）
3．通讀全文，回答下面問(wèn)題。（7分）
①文章第①段用了不少筆墨寫(xiě)我中學(xué)時(shí)的“怕雨”，有何用意？（4分）
②文章結(jié)尾寫(xiě)道“我突然意識(shí)到,我們正行進(jìn)在徽州古道上”,這樣寫(xiě)有何妙處？(3分)
六、閱讀下面的作品，完成1－4題。
肖邦之夜
⒈
⒈ 四季之夜，秋夜在北京最美。去年北京的秋夜，因有一夜是傅聰演奏的?肖邦之夜?，更是平添了一分難得的美麗與溫馨。
⒉音樂(lè)并非與北京無(wú)緣。北京有無(wú)數(shù)的夜晚，歌吹樂(lè)喧，有的是?迪斯科?和偽搖滾，也不乏酒吧的靡靡之音，還有大街上劣質(zhì)音箱里迸發(fā)出的燥熱的電子樂(lè)聲。只是沒(méi)有肖邦，肖邦似乎在遙遠(yuǎn)的巴黎或者華沙。
⒈
⒊是傅聰為我們帶來(lái)了肖邦，從異國(guó)他鄉(xiāng)，從夜的深處。
⒋傅聰走上臺(tái)來(lái)，一件黑色的燕尾服，和18年前回國(guó)演奏時(shí)好像沒(méi)什么兩樣。他的手指還是那樣的美，雖然纏著繃帶，卻依然柔若無(wú)骨，觸動(dòng)琴鍵時(shí)連琴鍵也變得柔軟得如一匹黑白相間的絲綢。我坐在樓上的第一排，他的手指看得格外清楚，清風(fēng)臨水一般掠過(guò)琴鍵，那美妙的琴聲便像是蕩漾起一圈圈清澈動(dòng)人的漣漪，偌大的劇場(chǎng)和我的心都被這琴聲撫摸得有些濕潤(rùn)了。
⒌看傅聰坐在鋼琴前彈奏，讓我不禁想起了柏遼茲當(dāng)年看肖邦在鋼琴前演奏時(shí)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的話：?他變成了一位詩(shī)人，歌頌著自己幻想中的主人公奧西安式的愛(ài)情和騎士風(fēng)度的功勛，歌唱著他遙遠(yuǎn)的祖國(guó)。?在我眼中，傅聰和肖邦在鋼琴旁疊印著，融為一體。想想他和肖邦共同的身世，萍飄絮泊，浪跡天涯，便越會(huì)體味出柏遼茲話中的滋味。
⒍說(shuō)實(shí)話，傅聰帶來(lái)的肖邦的鋼琴曲，我有許多的遺憾。我并不大想聽(tīng)肖邦的前奏曲，雖然才華橫溢，但怎么也脫不出練習(xí)曲的痕跡，是太小的小品。而我想聽(tīng)的那些情愛(ài)纏綿、美麗而憂郁的夜曲，他此次并未演奏，比如被譽(yù)為?抒情詩(shī)篇?的升F大調(diào)和降D大調(diào)夜曲。但他畢竟為我們帶來(lái)了那樣動(dòng)聽(tīng)的、明朗而寧?kù)o的降B小調(diào)、降E大調(diào)夜曲，凝神諦聽(tīng)，琴里關(guān)山，夢(mèng)中明月。還有他年輕時(shí)彈奏、得到了肖邦鋼琴比賽大獎(jiǎng)而就此走向世界的、他最拿手的瑪祖卡……這就夠了，因?yàn)樗鼈儺吘苟际橇岘囂尥傅脑?shī)。在一個(gè)楓樹(shù)已不再那樣火紅、銀杏已不再那樣金黃的?污染?嚴(yán)重的季節(jié)，在一個(gè)包括音樂(lè)在內(nèi)的文化世界變得王綱解體卻王旗頻變的季節(jié)，一顆赤子之心尚存，一粒詩(shī)的種子尚存，不僅保護(hù)得那樣好，還能讓它綻放出如此美麗清新的花朵來(lái)，已是實(shí)屬不易之事了。
⒎是的，?肖邦之夜?并非抒情之夜。那樣，就誤會(huì)了肖邦，也誤會(huì)了傅聰。聽(tīng)肖邦，確實(shí)能聽(tīng)出美麗與纏綿；但的確也能聽(tīng)出斷鴻聲遠(yuǎn)、天涯望盡，聽(tīng)出萬(wàn)里寒煙、一片冰心，聽(tīng)出心律如歌、思念似�！�
⒏演出結(jié)束了，大家拼命地為他鼓掌，他雙手抱在胸前深深地向大家鞠躬。
⒐那晚的夜色真好，好像真的濾掉了許多喧囂和濁熱，好像真的充溢著幾分寧?kù)o和沉思，好像真的在路的遠(yuǎn)方、在夜的深處有關(guān)切的呼喚和等待……是因?yàn)橛羞@美妙的琴聲，像花香一樣彌散在
夜色之中；是因?yàn)橛?肖邦?向我們走來(lái)，用那有些冰涼卻柔軟的手指，用那善感的心和美好的音樂(lè)，將夜色和我們一起擁抱。我知道以后會(huì)有許許多多的夜晚在等待著我們，但肖邦之夜并不會(huì)多。許多的美好，就是這樣的短暫易逝，卻會(huì)長(zhǎng)久地印在我們的生命里。
⒑回家的路上，肖邦漸遠(yuǎn)。起風(fēng)了，吹起的塵埃飄蕩在秋日的夜空，與落葉同飛。
1998、10 （有刪節(jié)）
注：①傅聰，世界著名鋼琴藝術(shù)家。1959年，因其父傅雷（大翻譯家）被劃為右派，出走英國(guó)，后加入英國(guó)國(guó)籍。文革期間不能回國(guó)。
16．下列對(duì)文章的理解，不正確的兩項(xiàng)是（4分）
A、北京的秋夜最美，夜色浸潤(rùn)了作者細(xì)膩的心，也為傅聰演奏的“肖邦之夜”，平添了一分難得的美麗與溫馨。
B、第②段寫(xiě)北京夜晚音樂(lè)的喧鬧淺俗，為肖邦音樂(lè)會(huì)鋪墊了底色，不僅可反襯其高雅，也表達(dá)著作者的好惡。
C、文中對(duì)傅聰“手指”及琴聲的描寫(xiě)，優(yōu)美生動(dòng)，形象地表現(xiàn)了他高超的演奏技巧及其動(dòng)人心弦的藝術(shù)效果。
D、傅聰那晚彈奏的降B小調(diào)、降E大調(diào)夜曲，歌頌著奧西安式的愛(ài)情和騎士風(fēng)度的功勛，猶如玲瓏剔透的詩(shī)。
E、作者以細(xì)膩的筆調(diào)，將自己對(duì)肖邦、傅聰及其音樂(lè)的深刻理解與摯愛(ài)娓娓道來(lái)，行文中包含著豐富的情感。 1．（1）第⑥段中作者認(rèn)為“這就夠了”的原因是什么？（3分）
（2）“是的，‘肖邦之夜’并非抒情之夜。”這里的“情”，指的是什么感情？ 作者為什么說(shuō)“那．樣，就誤會(huì)了肖邦，也誤會(huì)了傅聰”？（3分）
2、請(qǐng)賞析文章結(jié)尾段中的畫(huà)線語(yǔ)句。（5分）
3、本文表現(xiàn)出作者對(duì)文化藝術(shù)怎樣的態(tài)度？請(qǐng)你針對(duì)作者的態(tài)度談?wù)勛约旱目捶�。（不少�?00字）（10分）
七、閱讀下面的作品，完成1 —4題。
我的秦腔記憶
⑴在瓦溝里的殘雪尚未融盡的古戲樓前，擁集著幾乎一律黑色棉襖棉褲的老年壯年和青年男人，還有如我一樣不知子丑寅卯的男孩；伏天的戲臺(tái)前，一片或新或舊的草帽遮擋著灼人的陽(yáng)光，卻遮不住一條條淌著汗的紫黑色裸膀，汗腥味兒和旱煙味兒彌漫到村巷里。
⑵我已記不得從幾歲開(kāi)始跟父親去看戲，卻記著一個(gè)細(xì)節(jié)。在人頭攢動(dòng)的戲臺(tái)下，父親把我架在他的肩上，還從這個(gè)肩頭換到那個(gè)肩頭，讓我看那些我弄不清人物關(guān)系也聽(tīng)不懂唱詞的古裝戲。我在這里接受的音樂(lè)熏陶，是震天轟響的大銅鑼和酥脆的小銅鑼截然迥異的響聲，是間接許久才響一聲的沉悶的鼓聲，更有作為樂(lè)團(tuán)指揮角色的扁鼓密不透風(fēng)干散利爽的敲擊聲。我起初似乎對(duì)這些敲擊類和弦樂(lè)類的樂(lè)器音響沒(méi)有感覺(jué)，跟著父親看戲不過(guò)是逛熱鬧。
⑶直到有一次，我跟父親走到白鹿原頂，聽(tīng)到遠(yuǎn)處樹(shù)叢籠罩著的那個(gè)村子傳來(lái)大銅鑼和小銅鑼的聲音，還有板胡和梆子以及扁鼓相間相錯(cuò)的聲響，竟然一陣心跳，腳步不自覺(jué)地加快了，一種渴盼鑼鼓梆子扁鼓板胡二胡交織的旋律沖擊的欲望潮起了。自然還有唱腔，花臉和黑臉那種能傳到二里外的吼唱，曾經(jīng)震得我捂住耳朵，這時(shí)也有接受的頗為急切的需要了；白須老生的蒼涼和黑須須生的激昂悲壯，在我太淺的閱世情感上銘刻下音符；小生和花旦的洋溢著陽(yáng)光和花香的唱腔，是我
寫(xiě)人記事散文篇三：寫(xiě)人記事類散文的基本特點(diǎn)及閱讀對(duì)策
寫(xiě)人記事類散文的基本特點(diǎn)及閱讀對(duì)策（原創(chuàng)） 散文閱讀是高考的重頭戲，得分率一般在60％以下，誰(shuí)抓住了正確的閱讀方法，誰(shuí)就抓住了高考的主動(dòng)權(quán)，而寫(xiě)人記事類散文文本在高考中選用比率較大：2007年18套試題中，寫(xiě)人記事的13篇，達(dá)72.2％。其中記事的9篇；寫(xiě)人的4篇，有上升趨勢(shì)，而江蘇卷05年為社科論文，06年為寫(xiě)景狀物的文本，07年為記事類文本，08年寫(xiě)人類文本的可能性較大。現(xiàn)就寫(xiě)人記事類散文的一般特點(diǎn)及閱讀對(duì)策簡(jiǎn)述如下。
一、寫(xiě)人記事類散文的一般特點(diǎn)
散文按表達(dá)方式和內(nèi)容的不同，可以分為記人敘事、寫(xiě)景狀物、抒情寫(xiě)意、議論隨筆等四大類別。記人敘事類散文的特點(diǎn)，一是寫(xiě)真人真事，不虛構(gòu)不夸飾，語(yǔ)言樸實(shí)，感情真切。如2007年湖南卷《憶劉半農(nóng)君》，北京卷《濕濕的思念》。二是敘事可完整可零散自由靈活，以零散的居多，零散才見(jiàn)出散文“散”的特點(diǎn)。
寫(xiě)人記事為主的散文側(cè)重于從敘述人物或事件的發(fā)展變化過(guò)程中反映事物的本質(zhì)，具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等因素。它從一個(gè)角度選材，來(lái)表達(dá)作者的思想感情，以塑造人物形象或以中心事件為主來(lái)反映生活的本質(zhì)特點(diǎn)。
常見(jiàn)的寫(xiě)作技法有
（一）修辭手法
1．比喻：化無(wú)形為有形，使抽象的事物更形象具體。比喻在近幾年的高考試卷中出現(xiàn)的比例最高。
2005年全國(guó)卷Ⅲ第14題：文章開(kāi)頭說(shuō)：“張家界絕對(duì)有資格問(wèn)鼎諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，假如有人把她的大美翻譯成人類通用的語(yǔ)言。”請(qǐng)解釋這句話的含意。
答案：得到諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的應(yīng)該是國(guó)際上最好的文學(xué)作品，張家界則是世界上最美的山水風(fēng)景。
2．?dāng)M人：將所描之物（景）賦予人的特征，具體形象，抒發(fā)喜愛(ài)贊賞之情。
2007天津卷第19題：請(qǐng)賞析“看到如此眾多的小生命，堅(jiān)忍不拔而又蓬蓬勃勃地活在這雪地里，我的眼睛被染得燦爛起來(lái)”這句話。
答案：運(yùn)用擬人手法，寫(xiě)出了小生命頑強(qiáng)的生命力。
用鮮活生動(dòng)的語(yǔ)言，寫(xiě)出了“我”見(jiàn)到這些小生命時(shí)的驚喜與感動(dòng)之情。
3．對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。
2007 全國(guó)卷Ⅱ第17題：為了表現(xiàn)海南島古今的巨大變化，文章多處使用了對(duì)比手法，請(qǐng)加以分析。
答案：古代的海南島被當(dāng)作險(xiǎn)惡之地，流放到此的人發(fā)揮不了應(yīng)有的作用；人民掌握政權(quán)之后， 海南島成為新天地，歸國(guó)華僑在此安家立業(yè)，成為建設(shè)國(guó)家的人才。
古時(shí)候老百姓把鴨腳粟、天南星當(dāng)作糧食，生活很悲苦；現(xiàn)在的農(nóng)民用它喂畜牲，且有比它更好的飼料。
4．反復(fù)：語(yǔ)意連貫，強(qiáng)化所抒之情。
5．引用： 用之議論更能深化主題；用之抒情能使文章內(nèi)容豐富典雅。
5．修辭綜合應(yīng)用
2007全國(guó)卷Ⅰ，第16題：文章第五段運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法來(lái)描寫(xiě)枯死的胡楊林？這樣寫(xiě)有什
么好處？
答案：表現(xiàn)手法：比喻、擬人、對(duì)比。好處：形象生動(dòng)，能夠突出表現(xiàn)胡楊林的頑強(qiáng)意志。
（二）表現(xiàn)手法
1．象征。言在此而意在彼，內(nèi)涵豐富，富有哲理，給人以啟迪。
2007年四川卷第15題：為什么作者一方面說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)的“噩夢(mèng)”與眼下的美妙火焰沒(méi)有關(guān)系，另一方面又說(shuō)自己無(wú)法驅(qū)散“遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想”？
答案：炮火是戰(zhàn)爭(zhēng)、災(zāi)難和死亡的象征，焰火是和平、歡樂(lè)、繁華的象征；它們分別指向人類生活中完全不同的兩個(gè)極端。作者說(shuō)自己無(wú)法驅(qū)散“遙遠(yuǎn)苦痛的聯(lián)想”意在提醒我們：在享受今天幸福生活的同時(shí)不要忘記苦難的歷史。
2．描寫(xiě)。
肖像描寫(xiě)能以形傳神語(yǔ)言，言為心聲，表現(xiàn)人物性格個(gè)性特點(diǎn)；心理描寫(xiě)能揭示人物內(nèi)心世界，表現(xiàn)其思想，有時(shí)揭示主題；景物描寫(xiě)能渲染氣氛，烘托人物，寄托感情，有時(shí)可推進(jìn)情節(jié)；白描能簡(jiǎn)潔傳神；細(xì)節(jié)描寫(xiě)能準(zhǔn)確形象生動(dòng)地表現(xiàn)人物。
3．烘托 即烘云托月的寫(xiě)法。
4．反襯：與烘托一樣都是為了突出所描寫(xiě)事物的特點(diǎn)。
5．人稱運(yùn)用：第一人稱：顯得親切、自然、真實(shí)，適于心理描寫(xiě)；第二人稱：便于感情交流、進(jìn)行抒情，還能起到擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時(shí)空限制，便于敘事和議論。
6．線索：作者選材，描寫(xiě)，記敘或議論的脈絡(luò)，其作用是環(huán)環(huán)相扣，連接緊湊。
（三）謀篇布局技巧及其作用
從敘述方式上看，插敘能豐富內(nèi)容、深化主題，使情節(jié)曲折有致。倒敘，設(shè)置懸念，引人入勝，使情節(jié)波瀾起伏。補(bǔ)敘是補(bǔ)充解釋，使內(nèi)容完整、清晰。
從關(guān)鍵句段的安排上看，主要有篇首、篇中、結(jié)尾。篇首作用：①總領(lǐng)全文②引出下文，引出話題③為下文作鋪墊或作對(duì)比。篇中段落的作用：結(jié)構(gòu)上起承上啟下的過(guò)渡作用。結(jié)尾的作用：①感情升華；②主題深化；③言有盡而意無(wú)窮。
（四）表達(dá)方式：以記敘為主，記敘、描寫(xiě)、議論、抒情有機(jī)結(jié)合。
描寫(xiě)尤其是細(xì)節(jié)描寫(xiě)使文章生動(dòng)形象；恰當(dāng)?shù)淖h論點(diǎn)明題旨，畫(huà)龍點(diǎn)睛；直接抒情淋漓暢快，一吐為快，間接抒情含蓄蘊(yùn)藉，余味無(wú)窮。
二、閱讀對(duì)策
鑒賞寫(xiě)人敘事類散文的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧，就是要明確作品寫(xiě)了什么（主題），有什么特點(diǎn)，運(yùn)用了哪些寫(xiě)作原則方法（語(yǔ)言和技巧），為什么運(yùn)用這些方法（觀點(diǎn)態(tài)度）。而這些都是建立在理解的基礎(chǔ)上，因此，正確理解、確認(rèn)、整合文章內(nèi)容是鑒賞評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)。 要善于“內(nèi)引”，做到不離層、不離段、不離
就閱讀整篇文章而言，一般應(yīng)抓好以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：①通讀全文，整體把握文章的基本內(nèi)容；②讀懂題干，包括題干中的明示信息和隱含信息；③確定答題的有效區(qū)間，理清與試題內(nèi)容相關(guān)語(yǔ)句的關(guān)系；可用鉛筆將有關(guān)詞句標(biāo)識(shí)出來(lái)。④理清思路，確認(rèn)重點(diǎn)。將每段的中心句，文章的主旨句，表示作者觀點(diǎn)態(tài)度的重要詞句圈劃標(biāo)識(shí)，抓住“是什么”、“怎么樣”、
“為什么”的思路，確認(rèn)文章主題和感情基調(diào)。⑤整合詞句，分條作答。散文閱讀題以簡(jiǎn)答題為主，作答時(shí)要注意整合關(guān)鍵詞、中心句等詞句，分條列出，清晰明了。
【閱讀訓(xùn)練】
閱讀下面的文章，回答1-4題
金子的呼喚
武俊瑤
①又是夜深人靜的秋夜，窗外的樹(shù)葉在風(fēng)中沙沙作響，秋風(fēng)透過(guò)窗欞鉆了進(jìn)來(lái)，掀動(dòng)我面前的稿紙，掀得我的心也跟著那稿紙微微地顫栗。于是，我恍惚看到父親單瘦的身影閃進(jìn)門(mén)里來(lái)，就站在我的面前，默默地望著我。
②父親在世的最后一年，他的肺氣腫已到晚期。我那時(shí)在離家三百多里的永州工作，一次接到弟弟的電報(bào)，我連夜趕回家里，見(jiàn)到父親時(shí)，他已經(jīng)瘦得只剩一把骨頭，靜靜地躺在床上，就像屋里那盞明明滅滅閃著昏黃燈光的油燈。我取出帶回的糕點(diǎn)喂他吃一點(diǎn)，他卻緩緩地?fù)u著頭，不停地咳嗽，聲音低微而嘶啞地對(duì)我說(shuō)：“你回單位去，不能耽誤工作，我這點(diǎn)咳嗽不要緊的！”他說(shuō)話聲音十分微小，只好艱難地用手比劃著。我淚如泉涌。這就是常年累月起早摸黑面朝黃土背朝天，含辛茹苦，嚴(yán)厲而慈祥，把四個(gè)子女培養(yǎng)成人，夢(mèng)想晚年享享清福而未過(guò)上一天好日子的父親么！
③一九七四年五月的一天，我接到父親病危的電報(bào)，立刻趕回。到家時(shí)，父親已經(jīng)奄奄一息，見(jiàn)到我回來(lái)，就掙扎著要起來(lái)。他那時(shí)已經(jīng)知道自己不行了，暗淡而滯呆的眼睛里仿佛滲出幾顆淚珠，捉住我的手說(shuō)：“我不想死！”我聽(tīng)了這話，眼淚奪眶而出。我是長(zhǎng)子，是父母四個(gè)孩子中最令父親喜愛(ài)的一個(gè)，他從來(lái)都是把一切希望寄托在我身上。在那個(gè)時(shí)刻，他還滿懷希望地告訴我他不想死，可是死神已在他的床邊敞開(kāi)了大網(wǎng)。我們預(yù)備第二天一早就送父親到六十多里外的衡陽(yáng)去治病，不料父親就在當(dāng)晚去世了。
④我幼年時(shí)，嚴(yán)厲的父親何曾違拗過(guò)我的愿望？
⑤大概是我五歲，正值抗戰(zhàn)勝利，離村子二十里路遠(yuǎn)的車江鎮(zhèn)演戲慶祝。人們奔走相告，扶老攜幼，相約而去，我就要求父親帶我去看戲。那是秋天，天正下雨，有病的父親說(shuō)不要去了。我哭著堅(jiān)持要去。父親拗不過(guò)，就對(duì)我說(shuō)：“要去你自己走路去，我可不背你�！蔽倚廊淮饝�(yīng)，可是走出村子沒(méi)多遠(yuǎn)，我就走不動(dòng)了。我不敢看父親，父親卻一聲不響地在我面前蹲下來(lái)，把他略顯單瘦的背脊給我，一直將我背到鎮(zhèn)上。那天，看戲的人特多，我們?nèi)サ锰恚趬簤阂淮笃�，我們根本無(wú)法擠到前面去。父親踮著腳尖把我舉起來(lái)，讓我騎在他肩上，兩腿緊緊夾著他的脖子，這樣我就可以清楚地看臺(tái)上的戲。我看到精彩處忘形地?fù)P起小手歡呼起來(lái)，身子在父親肩上一晃一晃的，記得父親的脖子上是濕淋淋的，連我的褲子都被潤(rùn)濕了。我懂事以后，我才想到父親那天根本就沒(méi)有看到戲，他一直踮著腳尖站在那里。直到下午看完戲，他再一聲不響地把我背回家來(lái)。父親去世了，我這顆心就像缺了血脈，我這棵樹(shù)苗就像斷了根本。
⑥一九五九年冬天，是我讀師范的最后一年，日子愈苦了。我從衡陽(yáng)回到家，母親問(wèn)我在學(xué)校吃不吃得飽，我說(shuō)學(xué)校的菜一點(diǎn)油也沒(méi)有。其實(shí)家里也已經(jīng)好幾個(gè)月沒(méi)有食油了。父親一聲不響地聽(tīng)我們說(shuō)話，后來(lái)他默默地走出去了，一夜沒(méi)回來(lái)。他那時(shí)在生產(chǎn)隊(duì)的油坊榨油，那是一種很原始的手工作坊。平日要依靠七八個(gè)身強(qiáng)力壯的大漢推動(dòng)沉重的榨油車才能將油籽榨出來(lái)�？墒悄且灰垢赣H一個(gè)人在油坊里，把已經(jīng)榨干的油枯重新碼到油車?yán)�，�?dú)自
一人推動(dòng)那沉重的油榨，整整榨了一夜才榨出幾兩油來(lái)，早晨交到母親手里，叫母親炒點(diǎn)有油的菜讓我?guī)У綄W(xué)校去吃。我一直不敢想象父親一個(gè)人在那油坊榨油的情景。父親是那么單薄、那么瘦弱，他是用了怎樣的力量從油枯里榨出來(lái)的呢？我吃到有油的菜，覺(jué)得那不是從油枯里榨出來(lái)的油，而是從父親營(yíng)養(yǎng)不良的單瘦身軀里擠出來(lái)的血。
⑦今年清明，我去祭奠父親。在父親那芳草萋萋的墳前，我忽然想，父親如果活著也還只有八十多歲。如今十九年過(guò)去了，我們大家都好了，這樣的日子是父親生前做夢(mèng)都想象不出的�？墒强嗝母赣H呢？他已在黃土堆里永遠(yuǎn)地沉默了。
⑧春雨瀟瀟，打濕了青山，打濕了綠樹(shù)，打濕了父親的墳?zāi)�，也打濕了我的衣襟。然而，我卻一動(dòng)不動(dòng)地默然而立。綿綿春雨，把我的心也打得濕漉漉的了。
1．第⑧節(jié)中的“濕”字的意思是什么？有何作用？
2．聯(lián)系文章題目，談?wù)勀銓?duì)“父親去世了，我這顆心就像缺了血脈，我這棵樹(shù)苗就像斷了根本�！边@句話的理解。
3．簡(jiǎn)析第④段“我幼年時(shí)，嚴(yán)厲的父親何曾違拗過(guò)我的愿望？”在文中的作用。
4．任選下面一句話從藝術(shù)手法上加以賞析
（1）“我看到精彩處忘形地?fù)P起小手歡呼起來(lái)，身子在父親肩上一晃一晃的，記得父親的脖子上是濕淋淋的，連我的褲子都被潤(rùn)濕了�！�
（2）“父親是那么單薄、那么瘦弱，他是用了怎樣的力量從油枯里榨出來(lái)的呢？我吃到有油的菜，覺(jué)得那不是從油枯里榨出來(lái)的油，而是從父親營(yíng)養(yǎng)不良的單瘦身軀里擠出來(lái)的血。 ”
參考答案：
1．答：第一問(wèn)前四個(gè)“濕”字是春雨淋濕的意思，最后一個(gè)“濕”字運(yùn)用了通感的手法，是心情沉痛的意思，這五個(gè)“濕”從具象到抽象，從自然現(xiàn)象過(guò)渡到人的內(nèi)心世界，營(yíng)造了抑郁的氛圍，升華了作者的思想感情，深化了主題。
2．答：作者在這里用了形象的比喻來(lái)說(shuō)明父親是自己生命的源泉，是巨大的精神的支柱，他用博大的父愛(ài)貫穿了兒子成長(zhǎng)的整個(gè)歷程。這種愛(ài)這份情如金子般彌足珍貴，然而，父親卻永遠(yuǎn)離去了，他的辭世給作者帶來(lái)了巨大傷痛，因此作者深情地呼喚。
3．答：結(jié)構(gòu)上承上啟下的過(guò)渡作用。上文父親臨終前有一種強(qiáng)烈的求生愿望，寄希望于我，但是當(dāng)晚便去世，“我”未能滿足他的愿望。于是自然引出幼年時(shí)嚴(yán)厲的父親不曾違拗過(guò)我愿望的事情。
從情感上說(shuō)，這句話表達(dá)了作者對(duì)不能滿足父親臨終愿望的深深歉疚及對(duì)父親深深的崇敬與感激。
4．（1）答：運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě)的手法生動(dòng)形象地表現(xiàn)了我的興高采烈，表現(xiàn)了父親為我付出的艱辛；且兩者形成強(qiáng)烈對(duì)比，突出了父愛(ài)的偉大，使父親的形象更加鮮明。
(2) 這幾句話通過(guò)心理描寫(xiě)的方法，真切細(xì)膩地反映了作者思想感情的變化。先用了一個(gè)疑問(wèn)句，說(shuō)明父親單薄瘦弱、力量小，榨油難以想象，突出了父愛(ài)的神奇?zhèn)ゴ�；再通過(guò)“不是??而是”的句式加深了作者對(duì)父愛(ài)的認(rèn)識(shí)，升華了作者的思想感，從而突出了父親的偉大形象。
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