散文的體裁篇一：文章體裁的分類

文章體裁的分類：

體裁分文章體裁和文學(xué)體裁。

文章體裁：記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文。

文學(xué)體裁：詩歌、小說、戲劇、散文。

散文的體裁篇二：分析作品(散文)體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

（散文(來自:www.newchangjing.com 蒲公 英文 摘:散文的體裁)閱讀）分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

一、考點解讀：

（一）、散文的基本特征：

散文是以自由、優(yōu)美的文筆記人、敘事、寫景、狀物，并借此抒發(fā)作者情感、表現(xiàn)作家個性的散體短文�；�本特征是：（1）情感濃烈，選材廣泛。散文中所表達(dá)的情感，無論從其內(nèi)容上看還是其表達(dá)方式上看，都充分地體現(xiàn)了作者的個性特征。散文介以抒發(fā)濃烈情感的既可以是一人一事，也可以是一景一物，還可以是不限于一人一事、一景一物，這樣，散文在選材上就極為寬泛自由。（2）真實自然，富于美感。散文創(chuàng)作特別重視“真實”，不僅描寫真人真事，更要抒發(fā)真情實感，表達(dá)真知灼見。一旦作假，就失去了它應(yīng)有的魅力。散文家總是充分發(fā)揮的藝術(shù)才能，把散若珠寶的各種材料根據(jù)情感抒發(fā)的需要，組成一個有機的藝術(shù)整體，需放開時“放得開”，要收攏時“收得攏”自由而不失度，變化而不離宗，形散而神不散。（3）以小見大，紙短韻長。雖然散文篇幅短小，但卻滲透的情卻是真摯濃烈的，蘊蓄

的內(nèi)涵是深刻豐富的。

（二）|主要表現(xiàn)手法

表現(xiàn)手法：比興手法、鋪陳排比、聯(lián)想豐富、想象奇特、浪漫色彩、寫實手法、直言其事、正反對比、設(shè)置背景突出主體，寓有理于無理等。

抒情方式：托物抒情，借景抒情，寓情于景，情景交融，即景抒情，直抒胸臆 ，情因景生，景因情異，

對于分析表現(xiàn)技法試題，我們要能分辨出文章語句段的表現(xiàn)技法，領(lǐng)悟其表達(dá)技巧，審視他的藝術(shù)效果，把握他的獨特風(fēng)格，進(jìn)而進(jìn)行富有個性的鑒賞。一般來說題目只會要求從某個方面（或主題、或構(gòu)思、或藝術(shù)特點等）來進(jìn)行賞析。寫作時只能緊扣一個方面，從某一角度賞析，選準(zhǔn)角度，不求面面俱到。

具體鑒賞角度如下：

1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句式，如疊字疊詞、動詞形容詞量詞的選用、整句散句、長句短句等。

2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。如比喻的作用是化此為彼，形象生動，想象力豐富；擬人的作用是化物為人，親切自然，人格化等。

3、從語言風(fēng)格的角度鑒賞，如自然淡雅，如朱自清，用工筆寫意蘊；平和沖淡，如周作人，用淡筆寫濃情；.蒼勁雄健，如魯迅，剛健之中見哲思；絢麗濃艷，如徐志摩，用詩意寫濃情；清婉雋永，如冰心，用婉筆抒寫柔情；形象含蓄，如茅盾，用形象表達(dá)主旨。

4、從語體的角度鑒賞，如：書面語與口語、普通用語與專業(yè)術(shù)語等

5、從情感的角度鑒賞，要善于體味作者在字里行間所表露出來的感情，或含蓄，或直露；或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。

（三）、設(shè)題角度：

1．作品濃烈的情感分析 2．作品如何進(jìn)行真實自然富于美感的抒寫

3．作品用了哪些表現(xiàn)手法 4．運用手法的效果怎樣

（四）主要題型：可以主觀題的形式出現(xiàn)，也可采用判斷題的形式出現(xiàn)。

①分析作品是如何體現(xiàn)該文體的某一特征的；②分析作品或作品某一部份運用了什么表現(xiàn)手法，收到怎樣的效果；③判斷對有關(guān)作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法的分析是否正確。

二、例題講解：

1、第四段中通過主觀感受來寫壺口的黃河，運用了什么表現(xiàn)手法?這樣寫有什么好處?

在中國看水，看中國的水，最好到黃河。九寨溝的水顯得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有點小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的裝飾物。也許，中國的水應(yīng)是黃色的，和我們中國人的皮膚一樣；而黃河也只有到了這兒，才成了真正的黃河!

車行山谷中，遠(yuǎn)遠(yuǎn)便聽見陣陣低沉的轟鳴，在左右山壁間碰撞，心也隨之律動，未見其影，先聞其聲，知道壺口到了。

天漸漸成了黃色，水汽豐富得似乎憑空能捏出一把汗來。

等真正站在她的旁邊，所有的人都驚呆了。地竟陷下一層，天也高了一尺，山谷形似壺嘴，水若濁滴，傾瀉而下，一仰難盡的氣勢，充溢胸口，心跳得能蹦出來。耳朵漸漸聾了，只能看見對方開口，卻聽不見聲音；眼也花了，彌漫著的皆是黃色的漩渦，像是從河里蒸騰地上升，又像是奮不顧身地下降。河底升起硝煙一樣的股股黃霧，天宇間充漲著黃色帶水的顆粒，碰撞在臉上，散發(fā)在天上。腦子里一片空白，什么也不敢想，：只看著山被水層層劈開，天也被這股黃流斬斷。水從天而降，拍打在谷底，響遏在云里。

——選自肖鐵《壺口的黃河》

解題指導(dǎo)：

第一步：明確“運用了什么手法（技巧）”。

主觀上寫人的感受，實際上是為了表現(xiàn)出黃河氣勢，這叫側(cè)面烘托。

第二步：明確“某手法（技巧）運用得怎么樣”。作者從多個角度來寫主觀感受，如寫心跳、耳聾、眼花、腦子一片空白等。盡管沒有正面寫壺口的黃河，由人的主觀感受卻不難體會出壺口的黃河氣勢。

第三步：明確“某手法（技巧）運用后好在哪些方面”。側(cè)面烘托能使作者對自己的表現(xiàn)對象的表達(dá)意圖更明確地呈現(xiàn)在讀者面前，增強了文章的表現(xiàn)力。結(jié)合具體文段，就在于表現(xiàn)壺口的黃河的氣勢與生命力，增強現(xiàn)場感，仿佛自己也置身于壺口的黃河。

答案：（1）主要是運用側(cè)面烘托（或襯托）的手法。（2）此處通過渲染主觀感受（如心跳、耳聾、眼光花、腦子空白等）來寫壺口的黃河，好處主要表現(xiàn)在兩個方面：一是給人如臨其境的現(xiàn)場感，二是從側(cè)面烘托壺口黃河的氣勢與生命力。

三、鞏固練習(xí)

1、（所選文段） 20年前的雨聽起來與現(xiàn)在有所不同，雨點落在更早以前出產(chǎn)的青瓦上，室內(nèi)的人便聽見一種清脆的鈴鐺般的敲擊聲。毫不掩飾地說，青瓦上的雨聲確實像音樂，只是隱身的樂手天生性情乖張喜怒無常，突然地它失去了耐心，雨聲像鞭炮一樣當(dāng)空炸響，你懷疑如此狂暴的雨是否懷著滿腔惡意，然后忽然地它又倦怠了，撒手不干了，于是我們只能聽見郁積在屋檐上的雨聲聽?wèi){慣性滴落在窗前門外，小心翼翼地，懷著一種負(fù)疚的感覺。這時候，沉寂的街道開始蘇醒，穿雨衣或者打雨傘的人踩著雨的尾巴，走在回家的路上。有個什么聲音在那里歡呼起來：雨停了!回家了!

問：請從修辭的角度，分析第一自然段是如何對“雨”進(jìn)行描寫的，這樣描寫有什么作用?

2、閱讀下面的文字,完成問題.

從阿爾卑斯山歸來 [法]都德

在普魯文斯省,當(dāng)天氣溫暖起來時,把家畜送到阿爾卑斯山里取已經(jīng)習(xí)慣了.畜生和人在那里要過五六個月,夜間便睡在露天底下高齊腰際的草里;隨后,當(dāng)秋天最初戰(zhàn)栗的時候,他們又下山回到農(nóng)莊上來,重在背迷迭香的花熏香了的灰色的小山上過著單調(diào)的牧羊生活……

昨天晚上羊群回來了.從早上起,大門便敞開的等待著;羊圈里鋪了新鮮的干草.

不時地,人們重復(fù)著說:”現(xiàn)在,他們已經(jīng)到艾杰爾了:現(xiàn)在,已經(jīng)到巴拉都了.”

近黃昏的時候,突然間,一聲大叫:”他們到那兒啦!”而在那邊,在遠(yuǎn)處,我們看見羊群在塵土騰起的光輝里前進(jìn)著.

整個的路好像在跟羊群一起蠕動,老公羊走在最前邊,角往前伸著,現(xiàn)出兇野的神氣;在它們的后邊,是羊群的主要部分,有點疲倦了的母親們,偎擠在腿間的乳兒,籃子里馱著新生的小羊羔,一邊走一邊搖晃著的,頭上戴著紅絨球的騾子;再后邊,是全身浸在汗里,舌頭伸到地上的狗;走在最后邊的,是兩個高大的裹在褐色毛布外套里的牧羊的家伙,衙門的外套像袈裟一樣,一直拖到腳后跟.

所有這一切,在我們面前快樂地排成行列,帶著一陣急雨般的踐踏聲擁進(jìn)了大門.

那時院子里是怎樣的騷亂啊!金綠兩色相間的大孔雀,戴著絹絨般的冠,從它們的棲木上認(rèn)出了來者,并用一種驚人的號筒般的鳴叫迎接它們.

沉睡著的雞窩突然被驚醒了.所有的都站了起來:鴿子,鴨子,火雞,竹雞.整個的家禽場像是瘋狂了一般.母雞們談著要玩一整夜……..

好像是每一只羊在它的沾染著阿爾卑斯草的芬芳的毛里,帶回一種使人沉醉,使人舞蹈的田野的活躍氣氛似的。

在這樣的騷動中間,羊群各自找到了自己的住所.沒有比這樣的安置看來更可愛了.老公羊看

到了它們的食槽,感動得流出了眼淚.那些在旅途中生出來而還從未看見過農(nóng)莊的羊羔和極小的羔兒,驚奇地看著它們的周圍。

但是最動人的是那些狗,那些忠于職務(wù)的牧羊人的狗.它們跟在羊群后邊十分忙碌,在農(nóng)莊上就只看到它們。

守夜的狗在它的窩里喚它們回來是徒勞的;井邊盛滿了新鮮的水的水桶向它們做手勢也全無用處;在羊群進(jìn)來以前,在粗大的門閂把小柵欄門關(guān)了以前,在牧羊人到低矮的小屋里坐在桌子周圍以前,它們是什么也不要看,什么也不要聽的。

而在這時候,它們才僅僅同意進(jìn)到群狗的窩里去.在那兒,它們一邊舐著它們的菜湯桶,一邊同它們農(nóng)莊上的同伴們談?wù)撝�它們在山里所做的事�?在那可怕的地方,有狼,有洋溢著露珠的大朵的紫色的毛地黃…….

本文主要運用了哪兩種表現(xiàn)手法描寫羊群歸家后的情景？請結(jié)合有關(guān)具體描寫，簡要分析其作用。（6分）

3、文章對牡丹等花木的稱呼大多用第三人稱，而在第五自然段中卻有兩處用了第二人稱，這樣寫有何作用?請賞析。

附原文第五自然段：

我贊楊柳美麗。但其美與牡丹不同，與別的一切花木都不同�；�木大都是向上發(fā)展的，紅杏能長到“出墻”，古木能長到“參天”。向上原是好的，但我往往看見枝葉花果蒸蒸日上，似乎忘記了下面的根，覺得可惡!你們是靠他養(yǎng)活的，怎么只管高踞在上面，絕不理睬他呢?你們的生命建設(shè)在他上面，怎么只管貪圖自己的光榮。而絕不回顧處在泥土中的根本呢?花木大都如此。甚至下面的根已經(jīng)被斫，而上面的花葉還是欣欣向榮，在那里作最后一刻的威福。真是可惡而又可憐!楊柳沒有這般可惡可憐的樣子：它不是不會向上生長。它長得很快，而且很高；但是越長得高，越垂得低。千萬條陌頭細(xì)柳，條條不忘記根本，常常俯首顧著下面，時時借了春風(fēng)之力而向泥土中的根本拜舞，或者和它親吻。好像一群活潑的孩子環(huán)繞著他們的慈母而游戲，而時時依傍到慈母的身傍去，或者撲進(jìn)慈母的懷里去，使人見了覺得非常可愛。 (豐子愷《楊柳》)

答案分析：

分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法

（散文閱讀）

三、鞏固練習(xí)1、第一步：明確“運用了什么手法（技巧）”。

第一自然段運用了比喻、比擬（擬人、擬物）的修辭手法來對“雨”進(jìn)行描寫。

解答這道題時，容易出現(xiàn)兩個問題。一是審題不嚴(yán)謹(jǐn)，把“只是隱身的樂手天生性情乖張喜怒無常，突然地它失去了耐心”也當(dāng)作對“雨”進(jìn)行描寫的句子。其實不然，既然“雨聲確實像音樂”，那么“隱身的樂手”就應(yīng)該是指“大自然”。二是遺漏要點。容易遺漏“踩著雨的尾巴”這種擬物的修辭格。

第二步：明確“某手法（技巧）運用得怎么樣”。

解答這一步最常見的毛病是泛泛而談，談某手法（技巧）運用得怎么樣，一定要回歸原文，結(jié)合原文內(nèi)容進(jìn)行具體分析。分析比喻時要抓住兩點：其一，這些比喻都是在描寫雨的聲音；其二，從聲音的變化中可以看出雨有時急有時緩。分析比擬時要清楚幾個運用擬人、擬物修辭格的句子所表達(dá)的意思：“懷著滿腔惡意”寫出了雨勢的急切，“倦怠了，撒手不干了”寫雨勢由急轉(zhuǎn)緩漸漸停止，“小心翼翼地，懷著一種負(fù)疚的感覺”“踩著雨的尾巴”說明雨已停止。

第三步：明確“某手法（技巧）運用后好在哪些方面”。

首先要明確比喻、比擬這兩種修辭格的作用。比喻、擬人都能更形象、更生動地寫出描寫對象的特點。其次，要結(jié)合文章主旨來考慮這種手法的作用。從全文來看，作者為什么如此細(xì)膩地描寫“20年前的一場暴雨”？是因為作者要表達(dá)對這場雨的喜愛之情。文章結(jié)尾段寫到，正是這場雨，使作者認(rèn)識到“假如有鋪滿青瓦的屋頂，我不認(rèn)為雨是恐怖的事物；假如你母親曾經(jīng)在雨聲中為你縫制新襯衣，我不認(rèn)為你會有一顆孤獨的心”。并且說，“20年前的一場暴雨使我對雨水情有獨鐘”。

答：首先運用比喻，描寫雨聲：“清脆的鈴鐺般”“像音樂”“像鞭炮”。然后再運用比擬，描寫出“雨”的節(jié)奏變化：由大到小，由急到緩，漸漸停息。作品通過這樣的描寫，生動地描繪出“雨”的形象，從而表達(dá)了作者對“雨”的鐘愛之情。

2、①白描（或細(xì)節(jié)描寫）。描寫羊群歸家后的歡樂時寫到大孔雀、母雞、老公羊、羊羔等，作者都只抓住描寫對象的主要細(xì)部特征簡筆勾勒，使羊群歸家的群像得以簡潔而傳神的表現(xiàn)。②擬人化的描寫。本文把羊、狗、雞等都人格化了，如寫羊兒回家后，大孔雀高興地用驚人的號筒般的鳴叫迎接羊兒歸來，母雞們興奮地談著要玩一整夜。這樣描寫給人以親切溫馨的感受，洋溢著樸實動人的生活氣息，使文章更具有生動活潑的情趣。

【解析】在答題時，一定要避免“眼有單句，胸?zé)o全文”的通病，防止判斷失誤；另外，抓不住主要東西，語言概括不簡明、不全面；不明考點、不懂術(shù)語、不知方法也是痛失分?jǐn)?shù)的原因。所以，解答此題時，一定要問自己：寫了什么？是怎樣寫的？為什么這么寫？主旨是怎樣得出的？結(jié)構(gòu)為什么這樣安排？語言的表現(xiàn)力怎樣？作用是什么？等等。只有這樣才能把握閱讀的規(guī)律，進(jìn)而掌握答題的方法。

3、【答】改用第二人稱，將批判對象擬人化，形成一種面對面的質(zhì)問之勢，使作者的態(tài)度更為鮮明，便于直接抒發(fā)作者對那些名貴花木強烈的厭惡之情。

附（ 人稱類 ）

提問方式：使用這種人稱寫的好處是什么？或：為什么要改變?nèi)朔Q？

答題模式： 第一人稱：親切、自然、真實，適于心理描寫；第二人稱：便于感情交流，進(jìn)行抒情，還能起擬人化的作用；第三人稱：顯得客觀冷靜，不受時空限制，便于敘事和議論。

考查方式：針對某一人稱的運用命題，也可以針對行文中人稱的變化命題，或者針對稱謂的變化命題。 技巧點撥：(1)確認(rèn)人稱的運用或變化。(2)了解每一種人稱的作用，明確答題的方向。如第一人稱便于直接抒情，第二人稱使抒情更加強烈感人，第三人稱不受時空限制靈活自由。(3)結(jié)合內(nèi)容分析其具體的作用

散文的體裁篇三：文章體裁與文學(xué)體裁

文章的體裁有哪些

最佳答案

議論文

記敘文

小說

說明文

散文

文學(xué)體裁有哪些

最佳答案

文學(xué)體裁一般分為四種：小說、詩歌、戲劇、散文。

詩歌，是語言精練、分行分節(jié)、講究韻律的。

戲劇由布景，角色介紹，人物臺詞等組成，在形式上也是好區(qū)分的。

小說和散文比較容易弄混，可從以下兩方面區(qū)分：

1、小說是虛構(gòu)的，散文選材一般是真實的。

2、小說重情節(jié)和人物形象的刻畫，散文重線索和作者感情的抒發(fā)。

文章的體裁有哪些?

文章的體裁稱之為文體,

分為四類:

(一) 論說文

(二) 記敘文

(三) 抒情文

(四) 應(yīng)用文

文章的種類和作法

論說文的作法

論說文分為兩種:

(1) 議論文

發(fā)揮自己的主張,批評別人的意

見,以說服別人為目的.

(2) 說明文

解釋事物,說明意義,使人了解

事理或事物現(xiàn)象的一類文章.

記敘文的作法

(1)_以記敘為主要表達(dá)法方式.

(2)_以記人,記事,寫景,狀物為主要容.

(3)_通過描寫人物,事件以及狀物,寫景表

現(xiàn)中心思想.

(4)_以記敘方式為主,綜合運用其他各種表

達(dá)方式,包括:

正常的記敘文

倒敘式記敘文

特殊式記敘文

正常的記敘文

依事情的順序,而敘時間不顛倒.

倒敘式記敘文

★先說明結(jié)果,在說明原因,先說現(xiàn)

狀,然后在講過去.

★此種記敘文,使人有一讀便可明了

其的用意所在.

特殊式記敘文

把一件事最精采的部分,或者是中心

部份,特別加以描述.

抒情文的作法

凡是透過文辭,表現(xiàn)心靈上感觸的情緒的

一種文體.

大概分為三種:

情盡乎辭:心中有十分感覺,筆下也寫十分,

是理想的抒情文.

情溢乎辭:心中有十分感覺,筆下只寫七八分.

若沒暗示作用,則流於詞不達(dá)意.

辭溢乎情:心中有七八分感覺,筆下卻寫十分,

沒有真實感覺,應(yīng)引以為戒.

應(yīng)用文的作法

用於社交或一切實用的文章,例書信.

(2) 書信通常分三部分:

開頭:稱謂,題稱語,應(yīng)酬語.

正文:書信的本體.

結(jié)尾:敬辭,署名,月日.

根據(jù)以上作文文體

為這一次校外教學(xué)

畫上一個完美的句點

作文一篇:

(1) 自定作文題目

(2) 不限字?jǐn)?shù)

(3) 不限文體

散文包括哪些體裁？

在今天，我淺談對散文的看法。

其實，散文包括的很廣。那么，散文包括哪些體裁呢？

其實，雜文.雜談.報告文學(xué).散記.通訊.觀后感.紀(jì)實文學(xué)（紀(jì)實散文.紀(jì)實小說）.側(cè)記.特寫.速寫等......都屬于散文類。在古代，小說.故事等也屬于散文類。

一孔之見，望多交流。希望朋友們討論。請大家發(fā)表意見！

“散文”是對于“韻文”而言的。因此含義很廣。狹義的散文概念，大概排除了小說。 寫作文體裁有哪些

最佳答案

文體知識包括：記敘文、議論文、說明文、應(yīng)用文等四個方面的常識。

（一）、記敘文

是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式、以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的一種文體。

1、記敘文的分類

（1）從內(nèi)容及表達(dá)方式分：

①簡單記敘文

②復(fù)雜記敘文

（2）從寫作對象的不同分：

①以寫人為主的記敘文

②以敘事為主的記敘文

③以寫景為主的記敘文：

④以狀物為主的記敘文

（二）、說明文

以說明為主要表達(dá)方式，用來介紹或解釋事物的狀態(tài)、性質(zhì)、構(gòu)造、功能、制作方法、發(fā)展過程和事理的

成因、功過的一種文體。

1、說明文的分類

從說明對象（內(nèi)容)分

①實體事物說明文

②事理說明文

③科學(xué)小品文

從語言表達(dá)方式分

①平實說明文

②文藝性說明文

2、說明文的特點

（1）內(nèi)容上具有高度的科學(xué)性

（2）結(jié)構(gòu)上具有清晰的條理性

（3）語言上具有嚴(yán)密的準(zhǔn)確性

（三）、應(yīng)用文

應(yīng)用文是一種切合日常生活、工作及學(xué)習(xí)的實際需要，具有一定格式、篇幅短小、簡明通俗的實用文體。

1、應(yīng)用文的種類

（1）書信類

一般書信、專用書信（感謝信、表揚信、慰問信、介紹信、公開信、證明信、申請書、建議書、倡議書、

聘請書）、電報、匯款

（2）筆記類

日記、讀書筆記

（3）公文類

通知、通報、報告（調(diào)查報告、科學(xué)報告）、請示、計劃、總結(jié)、會議記錄

（4）宣傳類

廣告稿、演講稿、板報、新聞、通信、產(chǎn)品說明書

（5）告示類

啟示、海報

（6）禮儀類

請柬、祝辭（賀信、賀電）、唁電、唁函、

（7）契據(jù)類

條據(jù)（收條、借條、領(lǐng)條、欠條、請假條、留言條等）、合同（協(xié)議書）、公約、

（8）傳志類

傳記、地方志、家史（校史、村史）

（四）、議論文

議論文是以議論為主要方式，通過事實、擺道理，直接表達(dá)作者的觀點和主張的常用文體。

（1）、議論文的分類

按內(nèi)容目的分：

①一般性政論文

②評論

③雜文（隨筆、雜談、筆記）

④讀后感

按論證方式分：

①立論文

②駁論文

二、文學(xué)體裁（又稱文學(xué)樣式）

文學(xué)體裁，是指詩歌、散文、戲劇、小說四大文學(xué)樣式。

（一）、詩歌

是人類社會最早出現(xiàn)的一種文學(xué)樣式

（二）、散文

是指與詩歌、戲劇、小說并列的一種文學(xué)體裁

（1）、散文的種類

①記敘散文：以記人、敘事為主的散文（以記敘為主兼有抒情的成分） ②抒情散文：以抒發(fā)作者感情為主的散文

③議論散文：以說理為主的散文

（三）、小說

小說是以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫來反映社會生活的一種文學(xué)體裁。

（四）、其他文體

（1）童話：兒童文學(xué)的一種體裁

（2）寓言：帶有勸喻或諷諫性的故事

（3）神話故事

（4）民間故事

（5）傳說

（6）回憶錄

（五）、戲劇

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