中考語文資源：重慶市中考10篇文言文基本篇目過關(guān)驗(yàn)收 初中語文文言文篇目
發(fā)布時(shí)間:2018-12-13 來源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
第一部分 重慶市中考10篇文言文基本篇目過關(guān)驗(yàn)收
(一)論語十則
一、名句過關(guān)：
子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎? ， ? ，不亦君子乎?”(《學(xué)而》)
曾子曰：“吾日三省吾身;為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”(《學(xué)而》)
子曰：“ ，可以為師矣�！�(《為政》)
子曰：“學(xué)而不思 ，思而不學(xué) �！�(《為政》)
子曰：“由，誨女知之乎! ， ，是知也�！�(《為政》)
子曰：“ ，見不賢而內(nèi)自省也。”(《里仁》)
子曰：“三人行，必有我?guī)熝�。________________________，_______________________。”(《述而》)
曾子曰：“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎?”(泰伯))
子曰：“歲寒，然后知 也�！�(《子罕》)
子貢問曰：“有一言可以終身行之乎?”
子曰：“其恕乎! ， �！�(《衛(wèi)靈公》)
二、課文下面注釋：
1、《論語》記錄 和 言行的一部書，共 篇，是 家經(jīng)典著作之一。
2、子： ，指 子�？鬃�，名 ，字 ， 時(shí)期 國(guó)陬邑人。我國(guó)古代偉大的 家、 家。
3、時(shí)習(xí)： 4、說： 5、慍： 6、君子： 7、吾： 8、日：
9、三�。� 三，泛指 10、信： 11、傳： 12、溫故而知新： 13、罔：
14、殆： 15、女： 16、是知也： 是， 知，通 17、見賢思齊焉：
18、弘毅： 19、凋： 20、其恕乎： 其， 恕，指儒家的
三、文后練習(xí)：
把下列各句譯成現(xiàn)代漢語，并解釋加點(diǎn)詞語的意思。
1、學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎? 2、吾日三省吾身
3、溫故而知新 4、學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。
5、士不可以不弘毅 6、己所不欲，勿施于人。
四、附加練習(xí)
1、閱讀理解。
�、龠x文中講學(xué)習(xí)方法的句子是______________________________________________。
�、谥v學(xué)習(xí)態(tài)度的句子是
�、壑v思想道德修養(yǎng)的句子是
2、寫出出自選文的六個(gè)成語：
3、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的處世之道，對(duì)此曾有過不同看法。請(qǐng)你聯(lián)系生活體驗(yàn)，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。
(二)愛蓮說
水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來，世人盛愛牡丹。予獨(dú)愛 ， ，
， ， ， ， 。
予謂菊，__________________;牡丹，_________________;蓮，_____________。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛， ?牡丹之愛， 。
二、課文下面注釋：
15、選自《周元公集》，周敦頤，字茂叔， 哲學(xué)家。
16、蕃： 17、晉陶淵明獨(dú)愛菊： 18、染：
19、濯清漣而不妖： 濯： 清漣， 妖，
20、不蔓不枝： 21、亭亭凈植： 亭亭， 植，
22、褻玩： 褻， 23、焉： 24、隱逸：
25、牡丹，花之富貴者也： 26、君子： 27、噫：
28、菊之愛，同予者何人： 29、宜乎眾矣： 宜，
三、文后練習(xí)：
A.下面幾句話都有言外之意，試做分析。
1、 牡丹，花之富貴者也……牡丹之愛，宜乎眾矣。
B.解釋下面之的用法：
1、 水陸草木之花，可愛者甚蕃。2、予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染
四、《愛蓮說》一文附加練習(xí)
4. 閱讀理解。
�、僮髡叻Q蓮是花中君子，賦予蓮象征意義。其中象征君子身處污濁環(huán)境而不同流合污、不隨俗沉浮的品質(zhì)的句子是________________________，象征君子莊重、質(zhì)樸、不嘩眾取寵、不炫耀自己的句子是______________________________，象征君子特立獨(dú)行、正直不茍、豁達(dá)大度的句子是______________________，______________________。象征君子美好資質(zhì)的句子是______________________，______________________。
②本文自始至終采用襯托寫法，用________ __、_____ ___襯托 ，從而表現(xiàn)了作者_(dá)________________________。
5. 說說“牡丹之愛，宜乎眾矣”的言外之意。答：___________________________________________________________________
6.“蓮，花之君子者也�！痹嚫鶕�(jù)課文說說作者心目中的君子應(yīng)當(dāng)具有哪些美好的品質(zhì)?
9.《愛蓮說》中滲透著幾種人生觀?結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕娜松^。
10、作者認(rèn)為“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”，這與孟子認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”的看法相反。你同意哪種觀點(diǎn)，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
11、你喜歡哪一種花?它寄托了你怎么樣的志趣?簡(jiǎn)要談一談。
(三)三峽
一、名句過關(guān)：
自三峽七百里中， ， ; ， ，自非 。
至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣， ， ，其間千二百里，雖 也。
春冬之時(shí)，則 ， 。絕巘多生怪柏， ， 。 ， 。
每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“ ， !”
二、課文下面注釋：
1選自《水經(jīng)注疏》，作者酈道元，北魏地理學(xué)家，撰《水經(jīng)注》，是我國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。
2兩岸連山，略無闕處： 略無， 闕： 3夜分： 4曦
5襄： 6沿： 7溯 8奔： 10、疾： 11、素湍
12、回清： 13、絕巘 14、飛漱 15、清榮峻茂： 16、晴初：
17、霜旦： 18、屬引： 屬， 引，
三、文后練習(xí)：
解釋下列詞語，并給加點(diǎn)的字注音。
重巖疊嶂 夏水襄陵 乘奔御風(fēng)素湍綠潭 絕巘 飛漱清榮峻茂
四、附加練習(xí)
1.請(qǐng)分別概括三峽四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。
�、傧募荆� ②春冬： ③秋季：
2.文末引用漁歌的作用是什么?
(四)記承天寺夜游
一、名句過關(guān)：
元豐六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下 。何夜無月，何處無竹柏，但 。
二、課文下面注釋：
1、選自《東坡志林》，此文寫于作者貶官黃州期間。
2、念無與為樂者： 。念， 3、相與： 4、中庭： 5、空明：
6但少閑人： 但， 閑人，
三、文后練習(xí)：
解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
1、 念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。 2、但少閑人如吾兩人者耳。
四、附加練習(xí)
1.本文選自《_______________》，我國(guó) 民間有“一門三父子，都是大文豪”的說法，其中的“三父子”是本文的作者_(dá)___________，其弟____________、其父_____________
2.閱讀理解。
�、僮髡咴诒疚闹忻鑼懺孪驴彰骶吧木渥邮莀_______________，__________________，___________________。
�、谧髡咭蚓笆銘�，表達(dá)復(fù)雜微妙感情的句子是________________，__________________，___________________。
3. 品味文中加橫線的句子，說說其中蘊(yùn)涵著作者哪些復(fù)雜微妙的感情。答：____________________
4.從“但少閑人如吾兩人耳”句中的“閑人”兩字，你能體會(huì)到作者怎樣的思想感情?
5.“何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳。”你對(duì)這句話有怎樣的理解?
6.此文為作者遭貶之后所作，作者此時(shí)心情應(yīng)抑郁才對(duì)，可作者卻“欣然起行”，不但措繪了月景，還自詡“閑人”。對(duì)于作者這種做法，你怎樣看待?結(jié)合實(shí)際談?wù)劇?/p>
7.在我國(guó)文學(xué)史上，有很多詩人對(duì)月有獨(dú)特的感受，借月抒發(fā)自己的感情，請(qǐng)舉出兩個(gè)這樣的例子，注明出處和作者。
8.范仲淹在《岳陽樓記》中有“微斯人，吾誰與歸?”的感慨，請(qǐng)?jiān)谖闹姓页雠c此意義相近的一句。
(五)馬 說
一、名句過關(guān)：
① ， 。(論點(diǎn)句)千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬， ， ，(千里馬的悲慘遭遇句)不以千里稱也。
②馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能， ， ， ，且 ，安求 也?
③策之 ，食之 ，鳴之 ，(食馬者的愚妄無知句)執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼! ? 也。(結(jié)論句)
二、課文下面注釋：
1、 選自《韓愈文選》中的《雜說》。《雜說》共四篇，《馬說》是第四篇。韓愈，字退之，唐代文學(xué)家。
2、 祗： 3、駢死于槽櫪之間： 駢， 駢死， 不以千里稱：
4、一食： 5、或： 6、食： 7、外見： 8、見，
9、 且： 10、策之： 策， 11、以其道： 道，
12、盡其材： 材， 13、通其意： 14、臨： 15、嗚呼：
16、其真無馬邪： 邪，
三、文后練習(xí)：
翻譯下面一段文字，注意加點(diǎn)的詞的意義或用法。
策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬!”嗚呼!其真無嗎邪?其真不知馬也。
四、附加練習(xí)
1.閱讀理解。
(1)本文用托物寓意的寫法，把___________比作千里馬，把__________________________比作食馬者，反映了古代統(tǒng)治者_(dá)________________、_____________________的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了作者_(dá)_____________________________的憤懣之情。
(2)開頭點(diǎn)明千里馬與伯樂的依賴關(guān)系的句子是__________________________________，_______________________________。
(3)①段中的__________________________、___________________________描繪了千里馬被埋沒的遭遇。②段中的________________________、_________________________指出了千里馬被埋沒的原因。
(4)③段中的食馬者_(dá)__________________，__________________，___________________，并揚(yáng)言_______________________，生動(dòng)地揭露了統(tǒng)治者的_____________________________。
(5)點(diǎn)明全文主旨的句子是__________________________________。
2. 當(dāng)今社會(huì)怎樣做才能多出人才、人盡其才?請(qǐng)聯(lián)系實(shí)際談?wù)勀愕目捶ā?/p>
3.文中說“世有伯樂，然后有千里馬�！辈畼泛颓Ю锺R二者中，你認(rèn)為哪個(gè)更重要?結(jié)合現(xiàn)實(shí)說說你的理由?
4.文中的“伯樂”和“千里馬”各喻指什么
5.本文借千里馬說明了伯樂的重要性，《三國(guó)演義》中能稱得上是千里馬的是哪兩匹馬，其最終主人分別是誰? ( 赤兔馬主人是關(guān)羽，的盧馬主人是劉備)
重慶市中考10篇文言文基本篇目過關(guān)驗(yàn)收之一
(一)論語十則
1、①學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎 溫故而知新，可以為師矣學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆 ②知之為知之，不知為不知，是知也 見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也 三人行，必有我?guī)熝�。擇其善者而從之，其不善者而改�?③人不知而不慍，不亦君子乎吾日三省吾身;為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎 士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。仁以為己任，不亦重乎?死而后已，不亦遠(yuǎn)乎 歲寒，然后知松柏之后凋也 己所不欲，勿施于人 2、溫故知新 見賢思齊 任重道遠(yuǎn) 死而后已 擇善而從 己所不欲，勿施于人 3、回答時(shí)應(yīng)該要肯定這種說法。從自己的內(nèi)心出發(fā)，推及他人,去理解他人,對(duì)待他人
(二)愛蓮說
4.①出淤泥而不染 濯清漣而不妖 中通外直 不蔓不枝 香遠(yuǎn)益清 亭亭凈植 ②菊花 牡丹 蓮 不慕名利、潔身自好的生活態(tài)度和對(duì)追逐富貴、趨炎附勢(shì)的惡濁世風(fēng)的鄙視 5. 追逐富貴、趨炎附勢(shì)已經(jīng)形成了惡濁的社會(huì)夫風(fēng)氣
6. 潔身自好，堅(jiān)持自己的操守，不與惡濁勢(shì)力同流合污，正直大度，鄙薄名利，不炫耀自己，等等
7. 作者的道德情操是“惟吾德馨”。在今天，物質(zhì)生活再豐富，也需要高尚的精神生活，如果持否定態(tài)度，只要言之成理也可酌情給分 8. 每個(gè)人都應(yīng)該有自己的“信仰”都應(yīng)有自己高尚的情操，不應(yīng)因外界因素的改變而改變自己的信仰和高尚情操，我們應(yīng)該讓自己的生活充滿情趣。 9. 三種：隱逸的人生觀;貪圖富貴的人生觀;不與世俗同流合污，潔身自好的人生觀。談自己的人生觀，只要積極向上，聯(lián)系實(shí)際，言之有理即可。 10、答案不一，選擇一種觀點(diǎn)，只要有道理就可。11、開放性試題，符合題意即可。
(三)三峽 1. ①水勢(shì)迅急兇猛 ②景色秀麗奇絕 ③蕭瑟凄涼 2. 表明人們的感傷心情
(四)記承天寺夜游
1. 東坡志林 蘇軾 蘇轍 蘇洵 2. ①庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也 ②何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人耳 3. 貶謫的悲涼，人生的感慨，賞月的欣喜，漫步的悠閑…… (一方面，作者慨嘆知音難覓。另一方面，作者當(dāng)時(shí)雖貶，心情抑郁，但仍不失進(jìn)取心，借以美景來排遣抑郁之情。)
4.從“閑人”二字可看出作者用惋惜無人賞月來暗諷那些汲汲于富貴功名的世俗中人，同時(shí)也把自己政治失意后的孤高情懷寄托其中，表現(xiàn)一種隨緣自適，瀟灑自如的人生態(tài)度。
5.明月是經(jīng)常有的，美景也是經(jīng)常在的，但人們的心情不同，欣賞景物的感受也不同，作者與張懷民當(dāng)時(shí)都被貶官，有職無事，是個(gè)閑人，作者雖被貶，卻能從隨處可見的景物中，得到美的享受，并描繪如此充滿詩情畫意好文，表現(xiàn)出作者豁達(dá)寬廣的胸襟。
6.作者此時(shí)心情雖抑郁，但作者的“欣然起行”“賞月”和自詡閑人，都是苦中作樂，用娛情于景來排遣抑郁。這種做法是值得稱贊的，因?yàn)槿瞬徽撚龅绞裁蠢щy，多么抑郁，都應(yīng)學(xué)會(huì)苦中作樂，找到生活的希望和樂趣，盡可能給自己一個(gè)快樂的心情。因?yàn)榧词雇纯嘁彩怯谑聼o補(bǔ)的。 7. 明月松間照 ，清泉石上流。 (王維《山居秋瞑》) 床前明月光，疑是地上霜。(李白《靜夜思》)明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬(辛棄疾《西江月》 8. 念無與為樂者。
(五)馬 說
1. (1)人才 愚妄無知的統(tǒng)治者 埋沒人才、摧殘人才 懷才不遇、壯志難酬(2)世有伯樂，然后有千里馬(3)祗辱于奴隸之手，駢死于槽櫪之間 食不飽，力不足，才美不外見(4)策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意 天下無馬 愚妄無知(5)其真不知馬也 2.只要聯(lián)系實(shí)際，言之成理就可以了。 3.選伯樂或千里馬都可以，重要的是闡明觀點(diǎn)，理由充分
4.“伯樂”比喻能識(shí)別人才的封建統(tǒng)治者，“千里馬”比喻有突出才能的人
(六)送東陽馬生序
一、名句過關(guān)：
余幼時(shí)即嗜學(xué)，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計(jì)日以還。 ， ，，(抄書艱難句)弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道，又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。先達(dá)德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余 ， ， ，或遇其 ， ， ，不敢 ;(虛心求師句)俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣，行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，_______________，_________ _，_____________，____________。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右佩容臭，燁然若神人。余則 ，略無 。以 ， 也。蓋 。
二、課文下面注釋：
1、 節(jié)選自《宋學(xué)士文集》，宋濂，字景濂，號(hào)潛溪，浦江(浙江義烏)人。明初文學(xué)家。生，長(zhǎng)輩對(duì)晚輩的稱呼。序，文體名，這是一篇 。 2、致： 3、假借： 4、弗之�。� 弗， 之，
5、走： 6、逾約： 7、以是： 8、既加冠： 9、碩師： 碩，
10、從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問： 叩， 11、德隆望尊： 12、稍降辭色： 辭色，
13、援疑質(zhì)理： 援， 質(zhì)， 14、俯身傾耳以請(qǐng)： 15、叱咄： 16、至：
17、俟： 18、負(fù)篋曳屣： 19、窮冬： 20、皸裂： 21、舍：
22、支： 23、媵人： 24、湯： 25、沃灌： 26、衾： 27：寓逆旅： 逆旅，
28、被： 29、纓： 30、腰： 31、容臭： 臭， 32、燁然：
33、緼袍敝衣： 緼， 敝， 34、略無慕艷意： 慕艷，
35、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也： 口體之奉，
三、文后練習(xí)：
解釋下列句中加點(diǎn)的詞。
1、家貧，無從致書以觀 2、錄畢，走送之，不敢稍逾約
3、既加冠，益慕圣賢之道 4、又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問
5、俟其欣悅，則又請(qǐng)焉
附加練習(xí)
1.作者是從哪三個(gè)方面寫出自己成年之后求學(xué)的艱難的?(各用四個(gè)字概括回答)這樣寫的目的是什么?
2.用橫線勾畫出文中的一處對(duì)比，并分析其表達(dá)作用。
3.結(jié)合全文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)劗?dāng)代中學(xué)生應(yīng)樹立怎樣的學(xué)習(xí)態(tài)度。
4.你如何看待文中“鄉(xiāng)之先達(dá)”的教學(xué)方法?
5.寫出有關(guān)“勤學(xué)”的詩句和事例
6.作者對(duì)老師的態(tài)度是“俯身側(cè)耳以請(qǐng);或遇起叱咄，色愈至，不敢出一言以復(fù);俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。”對(duì)此，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。
(七)醉翁亭記
環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰?山之僧曰智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號(hào)曰醉翁也。 ， 。(成語)山水之樂，得之心而寓之酒也。
若夫日出，云歸 ， 者，山間之朝暮也。(朝暮景) ，(春)， (夏)，
(秋)， (冬)山間之四時(shí)也。朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂亦無窮也。
至于負(fù)者歌于途，行者休于樹，前者呼，后者應(yīng)，傴僂提攜，往來而不絕者，滁人游也。臨溪而漁，溪深而魚肥;釀泉為酒，泉香而酒冽;山肴野蔌，雜然而前陳者，太守宴也。宴酣之樂，非絲非竹，射者中，弈者勝，觥籌交錯(cuò)，起坐而喧嘩者，眾賓歡也。蒼顏白發(fā)，頹然乎其間者，太守醉也。
已而夕陽在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥樂也。然而_________________，_________________;___________________，____________________。醉能同其樂，醒能述以文者，太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
課文下面注釋：
1、 選自《歐陽修散文選集》。歐陽修，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)六一居士。宋代文學(xué)家，“唐宋八大家”之一。
2、 環(huán)滁( )： 2蔚然而深秀者，瑯琊也： 蔚然，
4、峰回路轉(zhuǎn)： 5、翼然臨于泉上： 翼然 臨，
6、太守自謂： 7、意： 8、山水之樂，得之心而寓之酒也：
9、林霏開： 10、云歸而巖穴暝： 11、晦明變化：
12、野芳發(fā)而幽香： 芳，
13、佳木秀而繁陰： 秀，
14、風(fēng)霜高潔： 15、負(fù)者： 16、休于樹：
17、傴僂提攜： 18、山肴野蔌： 山肴， 蔌，
19、陳： 20、宴酣之樂，非絲非竹： 酣， 絲， 竹，
21、射： 22、弈： 23、觥籌交錯(cuò)： 觥， 籌，
24、蒼顏： 25、頹然乎其間： 頹然，
26、陰翳： 翳， 27、鳴聲上下： 上下，
28、樂其樂： 29、醉能同其樂，醒能述以文者： 30、謂：
附加練習(xí)
1. 閱讀理解。
(1)第一段寫醉翁亭的地理環(huán)境，引出人和事。其中描寫瑯琊山的是________________，描寫釀泉的是_________________，描寫醉翁亭的是_________________。點(diǎn)明主要人物、事件和“醉翁”由來的句子是___________________，____________________，___________________，____________________。交代全文核心命意的句子是________________，________________。將“醉”與“樂”融為一體的句子是________________，________________。
(2)第二段寫山中景色和出游之樂。其中描寫山間朝暮的句子是__________________，__________________;描寫山間四時(shí)景色的句子是__________________，__________________，__________________，__________________。
(3)第三段寫滁人游太守宴，依次寫了_____________、_____________、_____________、________________。
(4)第四段日暮醉歸，從____________寫到_____________，進(jìn)而寫到______________，并用_____________________點(diǎn)明全文主旨。
2. “醉”字和“樂”字在文中多次出現(xiàn)�！白怼笔潜硐�，“樂”是實(shí)質(zhì)。請(qǐng)概括說出本文中的三種“樂”，并作簡(jiǎn)要分析。
答：
3. 本文表現(xiàn)了作者怎樣的思想情懷?
(八)出師表(節(jié)選)
先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲敝，此誠(chéng)危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報(bào)之于陛下也。誠(chéng)宜開張圣聽，以光先帝遺德，恢弘志士之氣;不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。
宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司，論其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。
侍中、侍郎郭攸之、費(fèi)祎、董允等，此皆良實(shí)，志慮忠純，是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下。愚以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補(bǔ)闕漏，有所廣益。
將軍向?qū)櫍孕惺缇�，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱曰能，是以眾議舉寵為督。愚以為營(yíng)中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。
親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先帝所以興隆也;親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨與桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉忠良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。
臣本布衣，躬耕于南陽， ， 。(自述其志)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，諮臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆， ， ，(臨危受命句)爾來二十有一年矣。
先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明。故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，_______________，______________，_________________，_______________，______________，_________________。此臣所以報(bào)先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。
課文下面注釋：
1、 表， 2、崩殂： 崩， 殂， 3、秋：
4、殊遇： 5、開張圣聽： 6、光：
7、恢弘： 8、引喻失義： 引喻， 義，
9、陟罰臧否，不宜異同： 臧否，
10、作奸犯科： 11、宜付有司論其刑賞： 刑，
12、理： 13、內(nèi)外異法：
14、此皆良實(shí)，志慮忠純： 15、簡(jiǎn)拔：
16、遺： 17、悉以恣之： 咨，
18、必能裨補(bǔ)闕漏： 19、性行淑均： 淑， 均，
20、優(yōu)劣得所： 21、此悉貞良死節(jié)之臣： 22、卑鄙：
23、猥： 24、驅(qū)馳：
25、后值傾覆： 26、爾來：
27、臨崩寄臣以大事： 28、夙夜憂嘆： 29、不毛：
30、駑鈍： 31、攘除：
32、斟酌損益： 損， 益，
33、慢： 34、彰其咎： 彰，
35、咨諏善道： 諏，
36、雅言： 37、先帝遺詔：
附加練習(xí)
1. 閱讀理解。
�、僦T葛亮在第一段中分析當(dāng)前形勢(shì)時(shí)指出了____________________，_________________的不利客觀條件和____________________，_________________的有利的主觀條件。
②諸葛亮從形勢(shì)出發(fā)，向后主劉禪提出了_____________________，__________________，_________________三條建議，其中重點(diǎn)是_________________，理由是____________________。提出這些建議是為了實(shí)現(xiàn)___________________，___________________，__________________，___________________，___________________的政治愿望。
�、壑T葛亮在文中插入對(duì)往事的追憶，是為了闡明_________________________________的觀點(diǎn)，表達(dá)自己__________________的真摯感情和___________________________的決心。
2、文中作者敘寫自己二十一年來的歷程是什么?在全文的作用如何理解?
3、第七自然段中“當(dāng)獎(jiǎng)率三軍北定中原”的條件和目的各是什么?此處照應(yīng)了前邊的哪句話?
4、《出師表》中，句句是肺腑之言，仔細(xì)體會(huì)，全文洋溢著作者怎樣的思想感情?
5、結(jié)合本文及《三國(guó)演義》的理解，你認(rèn)為諸葛亮千百年來一直備受人們稱頌的原因是什么?
6、文中諸葛亮向后主劉禪提出了哪三條建議?請(qǐng)選擇你感受最深的一條，結(jié)合《出師表》和自己的生活談?wù)勀愕捏w會(huì)?
(九)曹劌論戰(zhàn)
十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者鄙謀之，又何間焉?”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀。乃入見。問何以戰(zhàn)。公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人�！睂�(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也�！惫唬骸盃奚癫ジ壹右�，必以信�！睂�(duì)曰：“小信未孚，神弗福也�！惫唬骸靶〈笾z，雖不能察，必以情�！睂�(duì)曰：“忠之屬也，可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從。”公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可。”齊人三鼓。劌曰：“可矣�！饼R師敗績(jī)。公將馳之。劌曰：“未可�！毕乱暺滢H，登軾望之，曰：“可矣�！彼熘瘕R師。
既克，公問其故。對(duì)曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也，一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大國(guó)，難測(cè)也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之。
課文下面注釋：
1、《左傳》�！蹲髠鳌�，舊傳為春秋時(shí)期左丘明所作，是一部史學(xué)名著和文學(xué)名著。本文所寫的戰(zhàn)爭(zhēng)又稱“長(zhǎng)勺之戰(zhàn)”。
2、肉食者： 3、間： 4、鄙：
5、何以戰(zhàn)： 以， 6、衣食所安，弗敢專也： 安， 弗， 專，
7、必以分人： 8、對(duì)： 9、徧： 10、犧牲玉帛： 犧牲， 帛，
11、加： 12、加：
13、信： 14、小信未孚： 孚：
15、福： 16、獄： 17、雖： 18、察：
19、情： 20、忠之屬也： 忠，
21、可以一戰(zhàn)： 22、戰(zhàn)則請(qǐng)從：
23、公與之乘： 24、鼓： 25、敗績(jī)： 26、馳：
27、轍： 28、登軾： 軾， 29、逐：
30、既克： 既， 31、故： 32、夫戰(zhàn)，勇氣也： 夫，
33、一鼓作氣： 作，
34、再： 35、盈： 36、測(cè)： 37、伏： 38、靡：
文后練習(xí)：
解釋下列加點(diǎn)的詞，注意它們意思的差異。
1.十年春，齊師伐我 伐竹取道，下見小潭
2.犧牲玉帛，弗敢加也 既加冠，益慕圣賢之道。
3.衣食所安，弗敢專也 安能辨我是雄雌
附加練習(xí)
1.閱讀理解。
毛主席在《中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)略問題》中曾對(duì)本文作了精辟的分析：“當(dāng)時(shí)的情況是弱國(guó)抵抗強(qiáng)國(guó)，文中指出了戰(zhàn)前的政治準(zhǔn)備——取信于民，敘述了利于轉(zhuǎn)入反攻的陣地——長(zhǎng)勺，敘述了利于開始反攻的時(shí)機(jī)——彼疲我盈之時(shí)，敘述了追擊開始的時(shí)機(jī)——轍亂旗靡之時(shí)。雖然是一個(gè)不大的戰(zhàn)例，卻同時(shí)說的是戰(zhàn)略防御的原則�！逼渲小叭⌒庞诿瘛笔侵隔斍f公說的__________________，__________________，__________________;“彼疲我盈”是指____________________之時(shí)，因?yàn)開_________________，__________________，__________________;“轍亂旗糜”是曹劌__________________，__________________發(fā)現(xiàn)的。
2. 曹劌認(rèn)為弱國(guó)怎樣才能戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)國(guó)? 答：
3. 曹劌說：“夫戰(zhàn)，勇氣也。”你同意這種觀點(diǎn)嗎?把你的理由說出來。答：
(十)鄒忌諷齊王納諫
鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美?”其妻曰：“君美甚，徐公何能及君也?”城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。忌不自信，而復(fù)問其妾曰：“吾孰與徐公美?”妾曰：“徐公何能及君也?”旦日，客從外來，與坐談，問之：“吾與徐公孰美?”客曰：“徐公不若君之美也�！泵魅招旃珌恚胍曋�，自以為不如;窺鏡而自視，又弗如遠(yuǎn)甚。暮寢而思之，曰：“吾妻之美我者，私我也;妾之美我者，畏我也;客之美我者，欲有求于我也�！�
于是入朝見威王，曰：“臣誠(chéng)知不如徐公美。臣之妻私臣.臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內(nèi)莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣�！�
王曰.“善�！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞�！绷畛跸�，群臣進(jìn)諫，門庭若市;數(shù)月之后，時(shí)時(shí)而間進(jìn);期年之后，雖欲言.無可進(jìn)者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。
課文下面注釋：
1、 選自《戰(zhàn)國(guó)策》。諷， 納，
2、 修： 3、昳麗： 4、朝服衣冠： 服，
5、窺鏡： 6、我孰與城北徐公美：
7、旦日： 8、明日： 9、弗如遠(yuǎn)甚：
10、美我： 11、私： 12、皆以美于徐公：
13、四境之內(nèi)： 14、蔽： 15、面刺：
16、謗譏于市朝： 謗， 譏， 謗譏， 市朝，
17、聞： 18、時(shí)時(shí)： 19、間進(jìn)： 間，
20、期年： 21、朝于齊： 22、戰(zhàn)勝于朝廷：
文后練習(xí)：
辨析下列句子中加點(diǎn)的詞的意思。
1.我孰與城北徐公美 孰視之
2.吾妻之美我者，私我也 徐公不若君之美也
3.宮婦左右莫不私王 不宜偏私，使內(nèi)外異法也
4.朝服衣冠，窺鏡 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊
附加練習(xí)
1、鄒忌用什么方式來諷諫齊王?這有什么作用?
2、試分析鄒忌和齊威王的人物形象。
3、齊國(guó)最后能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的成就，根本的原因是什么?請(qǐng)結(jié)合文意，用自己的話概括一下。
重慶市中考10篇文言文基本篇目過關(guān)驗(yàn)收后五篇參考答案：
(六)送東陽馬生序
1. 叩問之難、旅途之艱、生活之苦 鼓勵(lì)馬生刻苦、勤奮地學(xué)習(xí) 2. 勾畫“同舍生皆被綺繡……余則缊袍敝衣處其間” 通過對(duì)比，突出作者成年后求學(xué)的艱難、勤奮及其戰(zhàn)勝困苦的精神動(dòng)力3. 略(主要從勤學(xué)的角度回答)
4.開放性試題，贊成或反對(duì)都可以。但一定要有充分的理由。 如：(正面)需要這樣的嚴(yán)格的老師，因?yàn)閲?yán)師出高徒
(反面)這樣的教學(xué)可能使學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒，影響學(xué)生的學(xué)業(yè)。 5.勤學(xué)詩句：黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書遲勤學(xué)事例：唐朝李白鐵杵磨成針 西漢匡衡鑿壁偷光 戰(zhàn)國(guó)時(shí)代孟柯改過勤學(xué)
補(bǔ)充有關(guān)勤學(xué)的名人名言： 我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上�！郀柣Ｄ乳e，白了少年頭，空悲切 --岳飛 聰明出于勤奮，天才在于積累--華羅庚 業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨 ———韓愈
6.答：這是中國(guó)舊式教育的普遍現(xiàn)象。其中有尊師重教的積極因素，但也顯得過于迂腐。學(xué)生完全可以和老師平等交流，甚至可以激烈的討論。因?yàn)槔蠋熞膊皇鞘ト�，我愛我�(guī)�，我更愛真理�?/p>
(七)醉翁亭記
1. (1)望之蔚然而深秀漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間 有亭翼然臨于泉上 太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又高，故自號(hào)醉翁也 山水之樂，得之心而寓之酒也 (2)日出而林霏開，云歸而巖穴瞑 野草發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出(3)滁人游 太守宴 眾賓歡 太守醉 (4)禽鳥之樂 游人之樂 太守之樂 太守之樂其樂
2. 一是“山水之樂”，“四時(shí)之景不同，而樂亦無窮”;二是“宴酣之樂”，就地取材，非絲非竹，起坐喧嘩，太守頹然其間;三是“樂人之樂”，以游人之樂為樂。三樂歸一，都是“與民同樂” 3.表現(xiàn)了作者隨遇而安、與民同樂的曠達(dá)情懷
(八)出師表(節(jié)選)
1. ①今天下三分，益州疲敝 侍衛(wèi)之臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外 ②廣開言路 賞罰嚴(yán)明 親賢遠(yuǎn)佞 親賢遠(yuǎn)佞只有這樣，才能廣開言路，賞罰嚴(yán)明，才能穩(wěn)定國(guó)內(nèi)政局，才能北定中原， 興復(fù)漢室 北定中原，庶竭弩鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都
�、塾H賢遠(yuǎn)佞是關(guān)系到國(guó)家興亡的大事報(bào)先帝而忠陛下 北定中原 興復(fù)漢室 2、三顧茅廬 出山效命 臨危受命 委以重任臨崩寄大事。作用：追述先帝殊遇，說明進(jìn)言屬忠諫，叫后主舒心;鼓勵(lì)后奮發(fā)圖強(qiáng);以不平凡的歷程，說明創(chuàng)業(yè)艱難，叫后主不可半途而廢，更不可前功盡棄;勸后主效法先帝;自表心態(tài)，讓后主放心，并樂于接受前面的進(jìn)言。
3、條件是“今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都”，照應(yīng)了“先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨界崩寄臣以大事也” 4、有感于先帝知遇之恩而圖報(bào)，對(duì)劉氏父子和蜀漢一片忠心，鞠躬盡瘁，死而后已。
5、圍繞“鞠躬盡瘁，死而后已”回答即可。 6、廣開言路，賞罰分明， 親賢遠(yuǎn)佞。 A.從要廣泛聽取意見，開展批評(píng)和自我批評(píng)，有則改之，無則加勉這樣的角度回答;B.從各黨派、團(tuán)體到個(gè)人應(yīng)有一個(gè)統(tǒng)一平等的標(biāo)準(zhǔn)，不應(yīng)有特權(quán)角度回答;C.從人際交往中，選擇君子，遠(yuǎn)離小人角度回答。
(九)曹劌論戰(zhàn)
1. 小大之獄，雖不能察，必以情 齊人三鼓一鼓作氣，再而衰，三而竭 下視其轍，登軾而望之2. 政治上取信于民，軍事上把握戰(zhàn)機(jī)，后發(fā)制人3. 無論同意與否，都要說出理由。本題以正面回答為宜
(十)鄒忌諷齊王納諫
1、以家事喻國(guó)事，由自己的切身體會(huì)進(jìn)行類比推理，由小及大，現(xiàn)身說法，啟發(fā)誘導(dǎo)，委婉規(guī)勸。作用：生動(dòng)形象、深入淺出、含蓄委婉。2、鄒忌：足智多謀、嫻于辭令、深諳君王心理，實(shí)事求是、頭腦冷靜、善于思考、觀察細(xì)致，忠于職守、勤于王事，果斷堅(jiān)決、胸懷坦蕩。齊威王：是一位有魄力的開明君主，聞過則喜，勇于納諫，勇于改過。
1、 因有勇于善于諷諫的鄒忌，勇于納諫勇于改過的齊威王，賢臣明君精誠(chéng)團(tuán)結(jié)
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