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科學史的真實與不真實

①英國科學家牛頓被從天而降的蘋果砸中，靈機一動，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律。這個故事在全世界家喻戶曉。不過，根據(jù)英國皇家學會最近公布的一份手稿，牛頓被蘋果砸中腦袋是后人杜撰出來的故事。

②類似的“人造”故事還有很多。例如，古希臘數(shù)學家阿基米德浸浴時頓悟以比重來測定計算王冠中的黃金含量；德國化學家凱庫勒在睡夢中看到蛇用頭咬著自己的尾形成一個圓圈，從而得到啟示，創(chuàng)建了苯的環(huán)狀分子式等等。

③與其他歷史一樣，科學史上有的也只是相對的真實而沒有絕對的真實。當然。越接近于真實的歷史，越是值得稱道的，也越有價值。

④牛頓被蘋果砸中腦袋的故事只是皮毛和局部的不真實而已，這樣的“造假”不會影響本質(zhì)上的事實和發(fā)現(xiàn)。牛頓即使沒有被蘋果砸中，而是看到蘋果掉到地面受到啟發(fā)，也沒有影響到萬有引力發(fā)現(xiàn)的這一事實。同理，阿基米德即使不是自己洗澡而是看見別人洗澡而發(fā)現(xiàn)物體的比重定律，也不影響他的發(fā)現(xiàn)的真實性、可重復性和可驗證性。凱庫勒的發(fā)現(xiàn)故事也同樣如此。

⑤科學的另一種造假才是有害和危險的，而且應當被大眾和社會所不容。這就是改變基本研究數(shù)據(jù)和基本事實，在虛假的數(shù)據(jù)和事實之上得出虛假的結(jié)論和所謂的成果。歷史上這樣的造假太多，數(shù)不勝數(shù)，但大多以身敗名裂告終。例如，法國的物理教授布朗洛的神秘N射線、德國古人類學家普羅茨以及被稱為“近年最轟動、最大膽的學術(shù)造假案”的黃禹錫等人的造假。

⑥牛頓被蘋果砸中腦袋的故事盡管與黃禹錫等人為造假而編造的故事有本質(zhì)的區(qū)別，但是，從嚴格意義上講，這樣的造假也是不足取的，因為，科學成就的獲得必須以持之以恒的刻苦鉆研為基礎�？茖W的任何東西都不應當有一絲的假象和疑點。所以今天還原科學史的真實也是非常有意義的。（選自《百科知識》2010年第4期，有改動）

【相關鏈接】

〖材料一〗英國皇家學會檔案館館長摩爾說：“盡管這個故事只是部分是真的，但它卻在人們的口中越傳越美好。后人不停地添油加醋，突出了靈機一動在科學發(fā)現(xiàn)中的極大魅力，使得牛頓的形象更加光彩照人�！�

〖材料二〗丁肇中在《應有格物致知精神》中說：“不論是研究自然科學，研究人文科學，還是在個人行動上，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度，要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相�！�

1．閱讀全文，說說這篇文章的主要觀點是什么？

答：_________________________________________________

2．第④段中，“凱庫勒的發(fā)現(xiàn)故事也同樣如此”一句中“如此”具體指什么？

答：_________________________________________________

3．請你說說第⑤段中這句話在文章中的作用。

例如，法國的物理教授布朗洛的神秘N射線、德國古人類學家普羅茨以及被稱為“近年最轟動、最大膽的學術(shù)造假案”的黃禹錫等人的造假。

答：_________________________________________________

4．對于【相關鏈接】中摩爾和丁肇中不同的觀點，你有什么看法？聯(lián)系全文，說說理由。

答：_________________________________________________

參考答案：

1．今天還科學史的真實也是非常有意義的。

2．指不影響科學發(fā)現(xiàn)的真實性、可重復性和驗證性（不會影響本質(zhì)上的事實和發(fā)現(xiàn)）。

3．這句話運用事實論據(jù)證明了科學存在著另一種造假（歷史上這樣的造假太多，數(shù)不勝數(shù)，，但大多以身敗名裂告終）。

4．示例一：我同意丁肇中的觀點。①因為科學的任何東西都不應當有一絲的造假和疑點，做任何事情，我們都要保留一個懷疑求真的態(tài)度。②牛頓的故事神話了靈感的產(chǎn)生，而科學成就的獲得必須以持之以恒的刻苦鉆研為基礎。

　示例二：我同意摩爾的觀點。①因為這只是皮毛和局部的不真實，這樣的“造假”不會影響本質(zhì)上的事實和發(fā)現(xiàn)。②牛頓的故事強調(diào)了科學發(fā)現(xiàn)中靈機一動的極大魅力，使得科學家的形象更加光彩照人，激發(fā)了人們對科學的興趣。

　示例三：我同意兩人的觀點。①丁肇中是從科學研究的態(tài)度出發(fā)，提出了求真、務實的要求，我們要靠實踐來發(fā)現(xiàn)事物的真相。②而摩爾則是從逸聞趣事的角度出發(fā)，認為此類故事增添了科學的神奇，突出了靈機一動在科學發(fā)現(xiàn)中的極大魅力，使得科學家的形象更加光彩照人。

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