散文詩春雨篇一：1.春雨(散文)

朗誦四級 – 1（散文）春雨

我愛春雨，它帶著清新，帶著甜蜜，像千萬條銀絲，仿佛在山腰；（停）

（停）抬著腳，踩在濕漉漉的田�。唬ㄍ＃┭鲋�臉，接收雨絲的愛撫；（停）伸出手，捧出上天的饋贈……（停）

啊，條，喚醒了冬眠的枯草；（停）她把甘甜的乳汁灑向大地，默默的滲入泥土，孕育著新的生命。 （停）我愛春雨，更愛具有春雨精神的人。啊，我們的老師，就是像春雨那樣，用無聲的愛滋潤著棵棵幼苗，開啟一雙雙充滿希望的眼睛。（停）她們?nèi)�身心地投入工作，一絲不茍，忘記了疲倦，忘記了疾病，她們的路艱難而神圣，不管土地多么貧瘠，她們始終像春雨那樣綿綿地(高昂)灑落著，滋潤著……

啊，我愛春雨，我更愛具有春雨精神的老師，我想，（停）

出一切。

散文詩春雨篇二：詩歌春雨

春雨

春雨，如絲 纖柔的脈絡

吸引燕子在雨幕中穿梭 春雨，如蝶 濕漉漉的雙唇

吻綠了小草復蘇的魂魄 春雨，如珠 靈動的節(jié)拍

在河面濺起淺淺的酒窩 春雨，如墨 素潔的線條

勾勒出桃花嫵媚的姿色 春雨，如柳 輕盈的身姿

隨著風兒翩翩起舞婀娜 春雨，如梭 靈巧的雙手

編織出水蕩輕舟的婉約 春雨，如酒 醇厚的幽香

潤紅了大地母親的膚色 春雨，如歌 優(yōu)美的旋律

伴隨春的韻致抑揚頓挫

散文詩春雨篇三：詩歌《春雨》

活動名稱：語言《春雨》（詩歌）

活動目標：

1.理解詩歌內(nèi)容，學說下吧下吧我要??的句式。

2.能聲音響亮、有感情地朗誦詩歌，嘗試根據(jù)詩歌句式仿編詩歌。

3.感受春雨帶來的歡樂，喜歡春天。

活動準備：

課件、音樂

活動過程：

一、播放“下雨”的錄音，引導幼兒說說為什么喜歡春雨。

1. 提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你從哪里看出來的？

2.播放“下雨”的錄音，引導幼兒根據(jù)錄音進行猜想：這是什么音聲？你們喜歡春雨嗎？為什么？

二、出示課件，引導幼兒猜想種子、梨樹、麥苗、小朋友喜歡春雨的原因。

1.提問：圖片中都有誰？它們喜歡春雨嗎？為什么？

2.下雨的時候它們會說些什么？

小結：春天是播種的季節(jié)，是萬物復蘇的季節(jié)，春雨可以幫助植物發(fā)芽、生長，所以種子、梨樹、麥苗、小朋友喜歡春雨。

三、欣賞詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，引導幼兒學說句式“下吧下吧我要??”。

1.教師完整朗誦詩歌，提問：詩歌里都說了誰？它們看到下春雨了說了什么？

2.采用分角色朗誦、完整朗誦等不同形式，引導幼兒學習朗誦詩歌，并能聲音響亮、有感情地朗誦。

四、嘗試仿編詩歌，在創(chuàng)編中感受春天動植物的變化。

1.提問：春天還能幫助誰？它會說什么？引導幼兒根據(jù)詩歌的句式創(chuàng)編。

2.教師幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容編成詩歌，并請幼兒集體朗(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:散文詩春雨)誦創(chuàng)編的詩歌。

活動延伸：

小朋友你們喜歡春天嗎？我們到院子里去找找春天吧。

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