“水很活潑”

一天晚上，我陪天天練習(xí)造句，用的詞是“活潑”。

天天說(shuō)：“小魚在水里游來(lái)游去，很活潑。”

我說(shuō)：“對(duì)，再造一句�！�

天天想了想說(shuō)：“小魚游過(guò)去了，水很活潑。”

我說(shuō)：“對(duì)。等等，不對(duì)！”

天天不懂我要說(shuō)什么。我的本意是要zàn shǎng（ ）他的句子的，并認(rèn)為這是非常好的句子。這句“水很活潑”，真是非�；顫�，要是再進(jìn)一步，就是寫詩(shī)了。寫文章重要的一點(diǎn)，是______要?jiǎng)e人看懂，_______要有自己的語(yǔ)言。孩子的語(yǔ)言如同他們的畫，本來(lái)很生動(dòng)的，大人七教八教的，規(guī)范自然是規(guī)范了，kū wěi（ ）卻也了。當(dāng)然這僅使我的說(shuō)法，老師們未必這么認(rèn)為。學(xué)校教會(huì)學(xué)生的是字詞規(guī)范的習(xí)以為常的寫法，而不是寫詩(shī)。老師的心里或許并不認(rèn)為“水很活潑”就是病句。然而還有jiān dū( )老師的人。想來(lái)想去，事情就復(fù)雜了。

我對(duì)天天說(shuō)：“你造的這個(gè)句子是一個(gè)很好的句子，但，考試時(shí)不要這樣造�！�

天天一臉的不解，問(wèn)：“為什么？”

是啊，我也想問(wèn)為什么。

1、將文中注音的字寫在括號(hào)里。2%

2、在橫線上填上關(guān)聯(lián)詞。1%

3、關(guān)于“小魚在水里游來(lái)游去，很活潑�！边@句話，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。2%

A這句話運(yùn)用的是擬人的修辭手法。

B“活潑”一詞用得形象，而且生動(dòng)。

C“活潑”是個(gè)動(dòng)詞，表現(xiàn)了小魚的靈敏。

D“活潑”是個(gè)形容詞，表現(xiàn)了小魚的歡快。

4、關(guān)于“小魚游過(guò)去了，水很活潑�！边@句話，說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ）。2%

A這句話運(yùn)用的是擬人的修辭手法。 B“活潑”刻畫的是水的波動(dòng)。

C“水很活潑”不規(guī)范。 D“水很活潑”是作者心情的反映。

5、“要是再進(jìn)一步，就是寫詩(shī)了”，這句話的意思是（ ）。2%

A“水很活潑”就是一句詩(shī)。 B“水很活潑”的詩(shī)意不夠濃。

C“水很活潑”是散文的語(yǔ)言。 D“水很活潑”形象、生動(dòng)、有創(chuàng)意。

6、“但，考試時(shí)不要這樣造�！� ，“我”這樣說(shuō)的主要原因是 2%

7、“‘活潑’一次經(jīng)常用在人或動(dòng)物身上，造來(lái)造去就不新鮮了。”一句是從原文中抽出來(lái)的，應(yīng)放回何處？2%

8、“kū wěi”一詞一般用于植物，這里卻用于孩子的語(yǔ)言，作者想表達(dá)什么意思？2%

9、請(qǐng)你也用“活潑”一詞造一個(gè)句子。2%

10、本文畫“~~~~”的句子的說(shuō)法對(duì)嗎？試用一句話說(shuō)明你的觀點(diǎn)。3%

《“水很活潑”》答案

1、贊賞 枯萎 監(jiān)督

2、既……又……

3、C

4、C

5、D

6、保證考試的好成績(jī)

7、放在“并以為這是非常好的句子”后面

8、孩子們的語(yǔ)言沒(méi)有了靈性和創(chuàng)造力。

9、略

10、對(duì)。教育是學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，卻不免抹煞了孩子們的一些天性。（或：不對(duì)，教育的目的是使學(xué)生達(dá)到規(guī)范化，而不能單純認(rèn)為使其“枯萎”了。

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