藝考女生散文篇一：關(guān)于藝考的作文

關(guān)于藝考的作文 將藝術(shù)進行到底 本刊記者從山西省招生考試管理中心了解到：2010年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考，山西省共有37763名考生報名。 報名考生中，美術(shù)專業(yè)報考總數(shù)27100人，音樂專業(yè)報考總數(shù)7341人（聲樂4724人、器樂2617人），舞蹈專業(yè)報考總數(shù)3322人。全省共設(shè)考區(qū)11個。其中美術(shù)專業(yè)考點27個，考場907個；音樂理論考試考點11個，考場250個。 下面我們選登了兩篇有關(guān)“藝考”的日記，馨月是參加“藝考”的高三學(xué)生，子浩是“藝考”美術(shù)培訓(xùn)班的老師，“知我者謂我心憂，不知我者謂我阿求？”，如今“藝考”群體己相當(dāng)龐大，只有全面客觀地認(rèn)識“藝考”，順應(yīng)社會進步需要，藝術(shù)這條道路才會越走越寬廣。 知我者謂我心憂 口馨月 3月6日晴 當(dāng)我結(jié)束了長達半年的美術(shù)學(xué)習(xí)生涯之后，再次踏入了學(xué)校，進行最后的高考沖刺。聽到班里許多的議論——你們藝術(shù)生真好，成績那么低就可以考取一個本科大學(xué)。煉獄般的生活你們可以逃避，不受那些磨煉也可以不整日伏在教室里埋頭苦讀，還可以早退、可以不去學(xué)校、可以瘋狂地發(fā)泄，可以做自己喜歡的事情、可以做許多學(xué)生不能做的事，比起文理生你們的生活真幸福。 可誰知道真正藝術(shù)生的生活？ 藝術(shù)和文化雙重的壓力使我們壓抑、憂郁和焦灼，繁重的生活使我們沒有喘息的機會，當(dāng)你們在安靜的教室里學(xué)習(xí)時。我們卻站在寒冷的雪天里排隊等待即將來臨的考試。每天奔波于藝考與文化之問，現(xiàn)在距高考只有90天，這90天怎么能彌補我們失去的半年時間，但沒有什么可以阻礙我們前進的腳步。我們拼博，努力，等待下一次的成功。 此時的高三是明朗，是振奮的，因為可以看到希望，可以看到未來的曙光。 山西省陽城縣錦華高中 不知我者謂我何求 口子浩 3月20日沙塵 這些天外面風(fēng)沙漫天，不過人們還是能在風(fēng)沙的間隙感到明媚的春光。 2010年普通高校招生藝術(shù)類專業(yè)統(tǒng)考早已落下帷幕，外省考試也已結(jié)束半個月了�；叵肫鹨荒曛校�作為老師和朋友經(jīng)歷了很多很多的辛酸和快樂，就像放映一部電影，一個場景、一段言情、一個片段卻能變成許多個故事，我是這些故事的主角或者配角。在這些故事的陪伴下，我的第一批學(xué)員畢業(yè)了，雖然他們的成績考得不是很捧，但看到他們的努力，我真的很欣慰，不管怎樣這是用自己的努力換來的結(jié)果。從他們眼中時常看到在考試這段時間的焦慮與不安，因為現(xiàn)在的考試給人一種感覺是畫的好不一定分?jǐn)?shù)考得高，畫的差不一定考得低，運氣成分占了一半。其實我所想的考試氛圍不是這樣的，通過基礎(chǔ)的理論學(xué)習(xí)和實踐教會學(xué)生加入一些自己的繪畫語言去表現(xiàn)這些事物，而不是刻意的用某些畫法或者風(fēng)格去束縛去制約他們對藝術(shù)的主觀能動性。老師在判卷過程中也會加進自己的感覺去評分，或許是社會和環(huán)境的因素影響吧！ 藝考生從踏進這個藝考里，便開始了不平凡的奮斗，兇為他們都有一個奮斗的目標(biāo)，用半年的時間去學(xué)習(xí)專業(yè)課，每天十小時的反反復(fù)復(fù)，終于迎來了考試的那天，然后背上畫板畫架奔向檢驗他們半年來努力的戰(zhàn)場，那時的藝考生和他們的家長就是各個地區(qū)考點的風(fēng)景線，考生上考場家長在考場外徘徊，滿臉發(fā)緊張和焦急，真的很讓人心疼。下了考場有些傷心，有些高興，從表情也能看出發(fā)生了什么，家長現(xiàn)在多的也只是安慰。真正的考試本來就是有勝有敗的，但失敗者也不是什么都失敗了，努力奮斗的精神和對藝術(shù)的執(zhí)著是不會變的，這是雖敗猶榮，其中的艱辛是無法用語言表達的，從不會到會，從會到認(rèn)識了解，從??這些過程是經(jīng)歷半年、甚至更長時間的努力才能學(xué)到的。雖然聯(lián)考通過了，但還有外省院校的單獨測試，測試時間是一個月。在這一個月里，考點的藝考生流量達到驚人的十幾萬人次。從看學(xué)校、參考學(xué)校、填表、排隊、報名等一系列程序，然后再到次天的考試，早上五點多就得起床、洗漱、吃飯，拿起繪畫工具坐車到考點，然后在零下十來度的早上，排隊再入考場，有些遲到的還得東奔西跑直到找到自己的考場，遇上雨雪天氣也是如此。藝考生就是這樣不間斷地考完這一個月的。所謂的藝考生不是大家所想的輕松或者什么，他們其實很累很辛苦，很努力，但他們真的學(xué)會了很多。現(xiàn)在的藝考生大多都在外面學(xué)習(xí)專業(yè)，我覺得在外面學(xué)習(xí)的好處是不光能學(xué)到專業(yè)知識，而且各方面的交流，自我的管理等都會有很大的提高。“藝術(shù)來源于生活

但高于生活�！� 藝考是結(jié)束了，剩下的三個月里是他們的又一難題，怎樣使文化課在最短的時間里提上去。普招生用一年的學(xué)習(xí)時間他們只能用三個月來學(xué)習(xí)，并且得消化掉，其中的難度不說也知道。

藝考女生散文篇二：藝考文章

揭開藝考專業(yè)的神秘“面紗“

根據(jù)2013年山東省教育招生考試院發(fā)布的藝術(shù)類專業(yè)招生類別劃分標(biāo)準(zhǔn)，按照不同的屬性，藝術(shù)類專業(yè)共分為美術(shù)類、音樂類、書法類、舞蹈類、攝影類、播音主持類、文學(xué)編導(dǎo)管理類、影視戲劇表演類、服裝表演類、空乘類等11個專業(yè)類別。據(jù)省教育招生考試院統(tǒng)計，2013年報名高考藝術(shù)類專業(yè)考試的山東藝考人數(shù)達到10萬人左右，比2012年增加約1萬人，增幅較大，同時全國的藝考生占高中總?cè)藬?shù)的10%左右�？梢�，一年一度的藝考類專業(yè)繼續(xù)升溫，未來的競爭環(huán)境相當(dāng)激烈。這就促使一些專業(yè)的藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校產(chǎn)生，在這些學(xué)校中，由藝術(shù)學(xué)院的專業(yè)老師教授學(xué)生專業(yè)技能，在激烈的藝考之戰(zhàn)中能夠處于不敗之地。

藝考之路并不可怕，關(guān)鍵是端正心態(tài)、積極備考。對于正在奮戰(zhàn)的藝考生來說，如何克服臨場經(jīng)驗不足、緊張情緒，積極迎戰(zhàn)，經(jīng)過一輪又一輪的層層篩選，最后取得考試的合格證是當(dāng)下的關(guān)鍵所在。因此，對于今年備戰(zhàn)的藝考生，我們首先需要做到以下三點：

第一：選對專業(yè)和學(xué)院。對于藝考生來說，選對專業(yè)至關(guān)重要。每個學(xué)院會分為不同的專業(yè)，各個專業(yè)又分為不同的方向，因此，藝考生需要針對自身的優(yōu)勢與文化課成績情況選擇不同的專業(yè)。全國獨立的藝術(shù)學(xué)院就有20多所，在這些學(xué)校中對藝術(shù)專業(yè)的技能要求較高，同時全國綜合類大學(xué)也招生藝術(shù)專業(yè)考生，相對于獨立院校，這些綜合類大學(xué)對于藝術(shù)專業(yè)的要求相對不是很高，但是文化課的要求相對高些。所以，藝考生需要在自身的專業(yè)水平上，選擇希望較大的院校，不要把眼光放得太高或太低。家長也應(yīng)該采取民主的態(tài)(來自:www.newchangjing.com 蒲公英文 摘:藝考女生散文)度，慎重考慮的基礎(chǔ)上幫助孩子選擇理想的專業(yè)和院校。

第二：端正心態(tài)，積極備戰(zhàn)。大部分的家長認(rèn)為，藝術(shù)生的就業(yè)前景不是很好，所以在藝術(shù)專業(yè)選擇上給予藝考生過多的壓力。但就目前藝術(shù)生就業(yè)情況來看，前景還是不錯的。比如，播音與主持藝術(shù)的就業(yè)前景相對比較樂觀，該專業(yè)文理兼收，畢業(yè)生能在廣播電臺、電視臺及其他單位從事廣播電視播音與節(jié)目主持工作。隨著傳媒和大眾娛樂的不斷發(fā)展，各地各級電視臺之間的競爭也在不斷激化，有能力、有個性的播音員和節(jié)目主持人成為了電視臺、電臺爭奪的焦點。因此，藝考生一定端正心態(tài)，不要過多的考慮未來的就業(yè)情況，就目前而言，考上一所理想大學(xué)至關(guān)重要。

第三：平和應(yīng)對，信心百倍。許多藝考生把藝考看成人生路上的一個轉(zhuǎn)折點，無形中給自己在人生路上設(shè)置了一個心理障礙。俗話說：“條條大路通羅馬”。藝考之路并不是人生的唯一之路，未來我們有許多的道路可走，只是在這條藝考之路上，我們唯一需要做到平和應(yīng)對，擺正自己的心態(tài)，不怯場。應(yīng)考前，藝考生需要合理安排作息時間，保證足夠的睡眠，

放緩緊張的情緒，擺正心態(tài)，平和應(yīng)對。

藝考女生散文篇三：2015年藝考材料作文

2015年藝考材料作文

一． 讀懂材料，抓住主旨。首先要注意材料的特點：單則材料

要從整體上把握其主旨；多則材料應(yīng)弄清它們的異同，從而把

握中心；比喻性材料要理解其比喻意義；含哲理性寓言材料，

要把握其寓意。所謂抓住主旨（即材料的意向傾向和感情傾），

其方法是：

1.要抓住材料中關(guān)鍵句子或暗示性語言；

2.要注意對比材料劃分層次，歸納層意，綜合分析材料的基本觀點；

3.要用正確的觀點和對正反材料作出正確的判斷。

二． 看清材料作文要求，抓住原材料的主旨提煉出一個正確的

主題（即觀點），確立中心（即立論）。主旨單一的材料據(jù)材料

立意即可，蘊含豐富的材料，可從多角度立意，即發(fā)散思維多

向立意。一般來說，一則材料至少可從肯定與否定兩個角度審

視：“一事多人”的材料，有幾個“人”往往就有幾個審視角

度；“一事多因”的材料，有幾個“因”往往就有幾個審視角

度。一個事件，針對其背景、寫作目的的不同，就產(chǎn)生了幾個

不同的審視角度。在這一環(huán)節(jié)，可考慮從以下三個方向發(fā)散：

1. 橫向發(fā)展：即由材料的基本主題展開引申類比聯(lián)想，由此及彼，

比較求同，看哪些事物或現(xiàn)象是有類似或相關(guān)的屬性，或者這

個道理可以推及到哪些事物或現(xiàn)象上。

2. 縱向發(fā)展：即研讀材料所表現(xiàn)的社會現(xiàn)象或事實，并由表及里，

追根溯源，尋求事物發(fā)展變化的因果關(guān)系，把握其所反映的普

通而深刻的道理。

3. 逆向發(fā)散：即由正而反，從事物的相反方向思考，多問幾個如果不這樣將會如何。

有了以上角度開掘出來的主題后就要選最佳的角度和立意來寫。

三． 運用材料作文合理入文，引議聯(lián)結(jié)構(gòu)思謀篇。

1.“引”，分析材料，提出觀點或中心論點。

2.“議”，承上啟下，展開議論（先寫一個過渡段或過渡句，再寫本論）。一般來說，應(yīng)先正面論述中心論點，揭示正面道理，然后舉正面事例論證“為什么不可以這樣，有何好處”之后，最好再能從反面事例加以論證“為什么不可以這樣”，舉反面事例論證。

3.“聯(lián)”，聯(lián)系實際，深化中心（主要是社會或個人實際，從生活中選取典型材料進一步論證中心論點）。

4.“結(jié)”，總結(jié)照應(yīng)，解決問題（可以照應(yīng)材料或開頭，起點題作用或總結(jié)、升華、發(fā)號召等）。這個公式可用于讀后感、評論、看圖作文等，但千萬不要搞成新八股文。

例子：

作文題目：

閱讀下面材料根據(jù)要求寫一篇不少于800字文章（60分）

古往今來立志做“一品大員”、“一品高官”比比皆是.而立志要做“一品百姓”卻寥若晨星，著名教育家陶行知卻做了天下第一人。 半個多世紀(jì)以前，陶行知從提高全民族素質(zhì)高度出發(fā)，提出做人要做“一品百姓”口號他畢生以此自勉“想老百姓、做老百姓、學(xué)老百姓”是光彩照人、彪炳史冊，比那些一品大員、一品高官都要高大得多。

要求選好角度，確定立意，明確文體自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意范圍，作文不要套作，不得抄襲。

做“一品百姓”陳魯民

古往今來只聽說有人立志要做“一品大員”、“一品誥命”而立志要做“一品百姓”卻是聞所未聞著名教育家陶行知便是這天下第一人。

半個多世紀(jì)前，陶行知從提高全民族素質(zhì)高度出發(fā)，提出做人要做“一品百姓”口號他畢生以此自勉“想老百姓，做老百姓，愛老百姓，為老百姓，學(xué)老百姓”。

一品高官是官之極品人臣頂尖一人之下萬人之上要做到這一級當(dāng)然很難；“一品百姓”則是百姓之佼佼者平民之精英也居之不易“一品百姓”體現(xiàn)在一流德行一流襟懷一流愛心上。

“一品百姓”雖居江湖之遠但卻“家事、國事、天下事事事”愛國不甘人后救亡一馬當(dāng)先“齊師伐我”平民百姓曹劌挺身而出論戰(zhàn)于長勺高瞻遠矚指揮若定大敗齊師留下千古美談魯迅先生無品無級卻常以天下為己任為民族解放沖鋒陷陣為睡獅猛醒搖旗吶喊“吃是草擠出來是奶”陳嘉庚先生無位無爵為支援抗戰(zhàn)不惜毀家紓難為辦教育傾盡一生心血他們都是“一品百姓”。

“一品百姓”未必腰纏萬貫但卻充滿愛心有博大襟懷助人為樂他們經(jīng)�？犊�解囊扶危救難白求恩醫(yī)生“毫不利己專門利人”對同志對人民極端熱忱；雷鋒列兵出差1000里好事做了一火車“對待同志像春天般溫暖”；陳觀玉沙頭角普通市民幾十年如一日幫失學(xué)少年重返課堂幫失足青年浪子回頭幫孤寡老人安度晚年他們都是“一品百姓”。

“一品百姓”樂于奉獻敬業(yè)愛崗放在哪里都會閃光老模范張秉貴“心里裝著一團火”；石油工人王進喜“寧可少活20年也要拿下大油田”；上海房管維修工徐虎“一人辛苦換來萬家幸�！�；北京公交售票員李素麗熱情服務(wù)顧客平凡工作一流貢獻他們也都是“一品百姓”。

古人曰：“平民肯種德施惠便是無位卿相；仕夫徒貪權(quán)市寵竟成有爵乞人”一品高官只有那么幾個苦熬一輩子“仕夫”也未必就能如愿騰達搞不好還會淪為“有爵乞人”而一介平民只要肯“種德施惠”

便能成“一品百姓”便是“無位卿相”且不受年齡地域數(shù)量限制多多益善因而與其打破頭擠著去做“一品高官”不如立志做“一品百姓”更為實際也更有益于社會試想倘若處處可見助人為樂、愛崗敬業(yè)、愛國愛民“一品百姓”人人都是種德施惠“捧一顆心來不帶半根草去”“無位卿相”這個社會不就成了人們世代向往人間天堂了嗎？

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