散文詩樹真好篇一：大班散文詩教案樹真好

大班散文詩教案《樹真好》

活動目標：1、根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。

2、欣賞散文詩，初步運用優(yōu)美的語言進行表述，體會散文詩的語言美和意境美

重點：根據(jù)生活經(jīng)驗想象畫面，理解詩歌的內(nèi)容。

難點：學習散文詩所表現(xiàn)的語言美和意境美，學學念念散文詩

材料準備：

1、配有朗誦的ppt制作的一本大書

2、樹木好處的文字：生態(tài)平衡、擋住風沙、凈化空氣、休閑、遮陰、躲避、提供玩耍、唱歌自然現(xiàn)象、小朋友玩耍

3、幼兒有樹木的好處的相關經(jīng)驗

設計思路：

在幼兒園的語言領域教學中，大部分都是兒歌和故事，很少部分會有

兒童散文詩的教學，《樹真好》是一篇關于樹和人類動物之間的和諧關系，從詩歌中透露出淡淡的愜意生活，通過人類和動物，深深的贊美了樹對我們的作用。最近，十二月份我們開展了“有用的植物”主題活動，幼兒在了解、收集資料的過程中，發(fā)現(xiàn)我們的生活離不開樹木�！稑湔婧谩肥墙滩闹械囊皇渍Z言優(yōu)美的散文詩，我把它納入這次主題活動中，希望通過這次散文詩欣賞活動，讓幼兒感受到散文詩優(yōu)美的語境，并嘗試用詩歌里的話來說“樹真好”

活動流程：理解散文詩－欣賞散文詩－念念散文詩

活動過程：

一、引發(fā)幼兒生活經(jīng)驗，理解詩歌內(nèi)容（放ppt一遍）

1、師：最近我們小朋友了解了樹給我們的生活帶來很多的好處，今天謝老師帶來了一本就是關于這方面的書，看看書名叫什么？《樹真好》；表揚：字都認識了。我們那里也看見過這本書（語言區(qū)的三味書屋和請你編一編都有這本書）謝老師把他們做成了一本大書放在了電腦里，現(xiàn)在我們一起到電腦里看看，樹到底帶來了什么好處呢？

2、幼兒觀看用ppt制作一本大書，引發(fā)幼兒與生活的聯(lián)系

＠這頁誰喜歡樹？樹給小鳥帶來了什么好處呢？（樹是小鳥的家，有了樹小鳥才能在樹上做窩。（保持生態(tài)平衡）、

＠樹有什么好處？（擋住風沙）、

＠這頁樹又有什么好處？（凈化空氣）

＠他們在樹下干什么呢？為什么在樹下野餐（休閑娛樂）、

＠為什么他們睡在樹下呢？（遮陰）

＠小貓為什么要到樹上去？（躲避、保護）

＠他們又是在玩什么？（玩耍娛樂）、

＠這是白天還是晚上，夜晚靜悄悄你們都聽見過樹唱歌嗎？是怎么樣的？（自然界的一種現(xiàn)象）風吹來，還唱起了好聽的歌

＠這是什么季節(jié)？哪里看出是秋季？鋪滿落葉的地面是怎么樣的像什么？小朋友在干什么？（娛樂，做游戲）

（小朋友在鋪滿落葉的樹下打滾）

二、欣賞散文詩《樹真好》

1、師：剛剛我們從這本大書里看到了樹給我們?nèi)撕蛣游飵�來的好處，人們寫了一首散文詩來贊美樹木，把樹木的每個好處用一句好聽的話說出來，我們一起聽聽是怎么贊美的？

2、幼兒完整的欣賞一遍（有錄音的ppt)，第二遍、、）

贊美樹木的散文詩聽下來有什么感覺？聽出來是怎么贊美的？贊美了什么呢？引導用詩歌里的話來說

3、分句欣賞并學習，（ppt第三遍）（理解詩歌的內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美）

A樹給我們的生態(tài)帶來了平衡，散文詩里是怎么說的？我們聽聽：（樹真好，小鳥可以在樹上筑巢，每天天一亮，小鳥就唧唧喳喳的叫），你聽到了什么？筑巢是什么意思？小鳥在樹上是怎么唱歌的？

B樹能擋住風沙。如果沒有風沙那將會是怎么樣？樹擋風沙的會怎么說（樹真好來——能擋住大風，不許風沙吵吵鬧鬧，到處亂跑）那些詞用得很好的？吵吵鬧鬧是什么意思呢？吵吵鬧鬧用的真好。

C樹能凈化空氣。樹對屋子有什么好？我們聽聽，用了什么好聽

的詞語。

D樹能遮陰，人們在樹蔭下野餐的心情是怎么樣的？我們來聽聽，詩歌里是怎么說的？用了什么好聽的詞？表達的是什么意思嗎？（把快樂和熱鬧的景象表達出來了）（樹真好，我們?nèi)�家在樹蔭下野餐，大家吃得很香，說說笑笑，熱熱鬧鬧）

E，樹能遮陰，天氣很熱選擇在大樹下睡午覺是件很舒服的事情，聽聽是怎么說的？哪個字用得非常好，鋪是怎么樣的？

F小貓為什么要躲到樹上？聽聽是怎么說的？（樹真好，如果有一只大狗來追我的小貓，小貓就爬到樹上躲起來，氣得大狗“汪汪”叫。

G樹可以玩蕩秋千的游戲，讓布娃娃玩蕩秋千怎么說的？

H樹還會唱好聽的歌，我們?nèi)ヂ犅牎?/p>

I小朋友和樹葉在一起做游戲，他們是怎么做游戲的？他們是怎么玩的？用了什么好(轉(zhuǎn)載于:www.newchangjing.com 蒲 公 英 文 摘:散文詩樹真好)聽的詞？

3、引導發(fā)現(xiàn)并提升總結(jié)

師：用了這么好聽的詞語來贊美樹，所以《樹真好》的散文詩是很優(yōu)美的，除了詞語用得好，還發(fā)現(xiàn)了什么優(yōu)美的地方？哪句話是相同的

散文詩樹真好篇二：樹真好 繪本

書真好

教學內(nèi)容：樹真好

教學目標：

1、知道樹有許許多多的好處，激發(fā)植樹、愛樹、護樹的意識。

2、朗讀訓練。

教學重點

1、積累語言，贊美樹。

教學難點

1、知道樹有許許多多的好處，激發(fā)植樹、愛樹、護樹的意識。 教學設計

一、看封面，猜測

1、說一說：樹真好，都有哪些好處？

二、聽故事，作者想的和你一樣嗎？

三、交流分享

1、你記住了文中的哪些畫面？

2、生交流。

3、你印象中樹還有哪些好處？（交流）。

4、誦讀散文詩《樹真好》。

5、仿說

四、總結(jié)

1、樹如此之好，我們要多多植樹！

散文詩樹真好篇三：樹真好

領域和年齡班樹真好

一.活動目標：1知識技能目標：通過看圖片，知道樹的好處。

2情感態(tài)度目標：激發(fā)幼兒的閱讀興趣，鼓勵幼兒保護樹林。

3能力培養(yǎng)目標：通過朗讀《樹真好》，培養(yǎng)幼兒閱讀能力,在閱讀中發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

二．活動準備：圖片，音樂。

三．活動重難點：重；學會基本閱讀《樹真好》，難；幼兒很難理解這首散文詩。

四．活動過程：

（一）開始部分（導入）：教師提示，引出主題

教師問：小朋友知道樹有什么好處嗎？

（二）基本部分：環(huán)節(jié)一：看圖片，知道樹的好處。

1.教師問：這張圖片，小朋友們看到了什么？

教師：對，就是每個人在樹下乘涼呢，樹可以用來遮太陽。

2.教師問：這張圖片，小朋友們又看到了什么?

小朋友們真聰明，樹可以為我們遮風擋雨。

3.教師問：再來看看這張圖片。

教師：對呀，樹可以長出好多水果來吃，有了樹我們就可以吃到好吃的水果了 教師小結(jié)：樹有這么多的好處，我們用一首詩來贊美它喔。

環(huán)節(jié)二：欣賞散文詩《樹真好》

1.教師朗讀一遍，散文詩《樹真好》。

2.小朋友們跟著老師一起念，

3.教師說：你們自己念一下，老師聽一聽。

教師說：哦看來小朋友們都還沒聽清，我再來念一遍你們要仔細聽哦。教師說：小朋友們跟著老師再來念一遍。 過渡：老師想考考大家。

環(huán)節(jié)三：培養(yǎng)幼兒想象力和創(chuàng)造力。

1.教師問：剛才那首散文詩里，老師提到了幾個小動物？

2.教師問:小鳥在樹上嘰嘰喳喳的叫，小朋友們小鳥在樹上說了些什么呢？開動你們的小腦筋想想哦，自由討論一下____有沒有哪位小朋友想到了?

教師：小朋友們真棒，說的真好！小鳥也在歌頌輸?shù)暮谩?/p>

原來樹有這么多的好處呀！可是我們說的那些好處這首詩里沒有提到，現(xiàn)在請你們來當小小散文家，開動小腦筋想想，創(chuàng)編一句優(yōu)美的話來贊美樹。

過渡：小朋友們真棒，創(chuàng)編的可真好。

結(jié)束部分：欣賞兒歌《大樹媽媽》

1.教師小結(jié)：樹有這么多好處，我們應該要保護樹林，多植樹哦！

小朋友們回家也要講給爸爸媽媽聽，讓他們和我們一起保護樹木哦！

2.我們一起來聽首兒歌《大樹媽媽》。

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