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[教育心得]公式生疏，可能源于不記不看，過一段時(shí)候再用就有“陌生”的感覺了。此時(shí)，家長也要先知道孩子“陌生”在哪里，讓孩子把記得的講出來，不記得的提醒后，再解釋給孩子聽。家長也可以讓孩子自己到書本中尋找解題的公式，看書上是怎樣解釋的，可能不用您解釋，孩子自己就會(huì)消除陌生感。孩子自己解決幾次后，就會(huì)不找家長了。

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細(xì)節(jié)決定結(jié)果，學(xué)生的成績有所提高，離不開老師備課、授課、課后的每一個(gè)細(xì)節(jié)。根據(jù)不同學(xué)生的不同特點(diǎn)，進(jìn)行適合學(xué)生的課堂備課，并針對(duì)學(xué)生情況有效授課，跟進(jìn)學(xué)生課后的學(xué)習(xí)，才能更大可能地提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。
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　　一、考點(diǎn)聚焦1、題型特點(diǎn)閱讀是理解和吸收書面信息的能力。《中學(xué)英語教學(xué)大綱》規(guī)定，中學(xué)生應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)閱讀理解能力。閱讀材料的選取原則為：(1)閱讀量不少于1000個(gè)單詞。近三年超過2000字篇數(shù)為5篇，讀速要求為44.2，44.6和46.3wpm。(2)題材多樣化，包括科普、社會(huì)、文化、政治、史地、經(jīng)濟(jì)、新聞報(bào)道乃至廣告說明。(3)體裁避免單一化，包括記敘文、說明文、應(yīng)用文等。2、試題要求(1)掌握所讀材料的主旨和大意，以及用以說明主旨和大意的事實(shí)和細(xì)節(jié)。(2)既理解具體的事實(shí)，也理解抽象的概念。(3)既理解字面意思，也理解深層含義，包括作者的態(tài)度、意圖等。(4)既理解某句、某段的意義也理解全篇的邏輯關(guān)系，并據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。(5)能根據(jù)材料所提供的信息，結(jié)合中學(xué)生應(yīng)有的常識(shí)正確判斷生詞的含義。3、基本能力(1)能迅速看準(zhǔn)每句的結(jié)構(gòu)，抓住主句的主語、謂語、賓語。(2)有一定的詞匯量和辨詞能力。(3)能靈活運(yùn)用所學(xué)語法知識(shí)，根據(jù)句中的某個(gè)詞迅速斷定真假、語態(tài)和時(shí)態(tài)等。(4)對(duì)英美文化背景知識(shí)有一定了解。(5)有良好的思維能力，能邊看邊加工所得到的信息，從而作出正確分析、判斷和綜合。(6)有平時(shí)大量閱讀作基礎(chǔ)，有一定的語感和相當(dāng)?shù)拈喿x速度。

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