散文大樹篇一：“大樹理論”文章很精湛,寓意很深,

【萬物相通】“大樹理論”文章很精湛，寓意很深，（值得收藏）

2015-12-26

1.成為一棵大樹的第一個(gè)條件：時(shí)間。

沒有一棵大樹是樹苗種下去，馬上就變成了大樹，一定是歲月刻畫著年輪，

啟示：要想成功，一定要給自己時(shí)間。時(shí)間就是體驗(yàn)的積累和廷伸。

2.成為一棵大樹的第二個(gè)條件：不動(dòng)。

沒有一棵大樹，第一年種在這里，第二年種在那里，而可以成為一棵大樹，一定是千百年來經(jīng)風(fēng)霜，歷雨雪，屹立不動(dòng)。正是無數(shù)次的經(jīng)風(fēng)霜，歷雨雪，最終成就大樹。

啟示：要想成功，一定要"任你風(fēng)吹雨打，我自巋然不動(dòng)"，堅(jiān)守信念、專注內(nèi)功，終成正果!

3.成為一棵大樹的第三個(gè)條件：根基。

樹有千百萬條根，粗根、細(xì)根、微根，深入地底，忙碌而不停的吸收營養(yǎng)，成長自己。絕對沒有一棵大樹沒有根。

啟示：要想成功，一定要不斷學(xué)習(xí)。不斷充實(shí)自己，自己扎好根，事業(yè)才能基業(yè)常青。

4.成為一棵大樹的第四個(gè)條件：向上長。

沒有一棵大樹只向旁邊長，長胖不長高;一定是先長主干再長細(xì)枝，一直向上長。

啟示：要想成功，一定要向上。不斷向上才會(huì)有更大的空間。

5.成為一棵大樹的第五個(gè)條件：向陽光。

沒有一棵大樹長向黑暗，躲避光明。陽光，是樹木生長的希望所在，大樹知道必須為自己爭取更多的陽光，才有希望長得更高。

啟示：想成功，一定要樹立一個(gè)正確的目標(biāo)，并為之努力奮斗，愿望才有可能變成現(xiàn)實(shí)。

散文大樹篇二：年度最感人文章：《大樹之恩》!!

年度最感人文章：《大樹之恩》�。� 很久很久以前，有一棵又高又大的樹。

一位小男孩，天天到樹下來，他爬上去摘果子吃，在樹蔭下睡覺。他愛大樹，大樹也愛和他一起玩耍。

后來，小男孩長大了，不再天天來玩耍。

一天他又來到樹下，很傷心的樣子。大樹要和他一起玩，男孩說：“不行，我不小了，不能再和你玩，我要玩具，可是沒錢買�！�

大樹說：“很遺憾，我也沒錢，不過，把我所有的果子摘下來賣掉，你不就有錢了？”

男孩十分激動(dòng)，他摘下所有的果子，高高興興地走了。

然后，男孩好久都沒有來。大樹很傷心。

有一天，男孩終于來了，大樹興奮地邀他一起玩。男孩說：“不行，我沒有時(shí)間，我要替家里干活呢，我們需要一幢房子，你能幫忙嗎？”

“我沒有房子，”大樹說，“不過你可以把我的樹枝統(tǒng)統(tǒng)砍下來，拿去搭房子�！�

于是男孩砍下所有的樹枝，高高興興地運(yùn)走去蓋房子�？吹侥泻⒏吲d大樹好快樂。

從此，男孩又不來了。

大樹再次陷入孤單和悲傷之中。

一年夏天，男孩回來了，大樹太快樂了：“來呀！孩子，來和我玩呀�！�

男孩卻說：“我心情不好，一天天老了，我要揚(yáng)帆出海，輕松一下，你能給我一艘船嗎？”

大樹說：“把我的樹干砍去，拿去做船吧！”于是男孩砍下了她的樹干，造了條船，然后駕船走了，很久都沒有回來。

大樹好快樂……但不是真的。

許多年過去，男孩終于回來，大樹說：“對不起，孩子，我已經(jīng)沒有東西可以給你了，我的果子沒了。”

男孩說：“我的牙都掉了，吃不了蘋果了�！�

大樹又說：“我再?zèng)]有樹干，讓你爬上來了�！�

男孩說：“我太老了，爬不動(dòng)了�！�

“我再也沒有什么給得出手了……，只剩下枯死下去的老根，”樹流著淚說。

男孩說：“這么多年過去了，現(xiàn)在我感到累了，什么也不想要，只要一個(gè)休息的地方�！�

“好啊！老根是最適合坐下來休息的，來啊，坐下來和我一起休息吧！”男孩坐下來，大樹高興得流下了眼淚……

……

這就是我們每個(gè)人的故事。這棵樹就是我們的父母。

小時(shí)候，我們喜歡和爸爸媽媽玩……長大后，我們就離開他們，只在需要什么東西或者遇到麻煩的時(shí)候，才回到他們身邊。

無論如何，父母永遠(yuǎn)都在那兒，傾其所有使你快樂。你可能認(rèn)為這個(gè)男孩對樹很殘酷，但這就是我們每個(gè)人對待

父母的方式。

人生確實(shí)如此，請朋友們珍惜與父母在一起的時(shí)間！因?yàn)椋海�樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待＂！

散文大樹篇三：大樹,真好

大樹，真好

——大班語言活動(dòng)教育設(shè)計(jì)方案

活動(dòng)目標(biāo)

1. 幼兒理解散文詩，欣賞詩歌的美妙意境

2. 幼兒感受散文詩的美和趣味，表達(dá)對樹的美好感情

3. 根據(jù)幼兒已有生活經(jīng)驗(yàn)和語言能力仿編詩歌

活動(dòng)準(zhǔn)備

音樂 大樹圖片筆 幼兒照片

活動(dòng)過程

一.根據(jù)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)回憶哪里有樹，樹有什么作用？

1. 我們小朋友已經(jīng)學(xué)了這么多關(guān)于樹的知識，下面肖老師就來問一

問小朋友們在哪里見過樹？（幼兒園、馬路旁的行道樹、公園、森林等）

2. 我們周圍生活著各種各樣的樹，那你們知道大樹有什么作用嗎？

（幼兒舉手回答）

3. 總結(jié)大樹的作用，幼兒感受大樹的美

二.欣賞散文詩《樹真好》，理解散文詩的內(nèi)容

1. 教師伴隨著音樂朗讀散文詩

（1）我們的大樹它的作用可真多呀，小朋友們覺得大樹好嗎？

（2）我們的大樹呀除了剛剛小朋友們說的好處外，其實(shí)大樹還有其他的作用，下面肖老師就和小朋友們分享一下，大樹還有哪些好處，暑期你們的小耳朵仔細(xì)聽哦。

（3）教師隨音樂有感情朗讀散文詩《樹真好》

2.回憶散文詩的內(nèi)容，并加以理解

三.仿編散文詩

1.大樹還能給我們帶來哪些用處？（幼兒舉手回答）

2.教師示范仿編詩歌，讓幼兒了解仿編的格式和依據(jù)

3.幼兒仿編散文詩

4.把幼兒仿編的詩歌連接起來，隨音樂朗誦一遍

四.制作《樹真好》回憶錄

1.請幼兒說一說最想對大樹說的話（出示大樹圖）

2.教師記錄幼兒的話

3.將幼兒的照片貼到大樹立，并將幼兒對大樹說的話寫到照片下面 活動(dòng)延生

幼兒和家長一起記錄家人每天要用的紙張，激發(fā)幼兒不浪費(fèi)紙要保護(hù)大樹的情感

活動(dòng)反思

仿編詩歌的過程中只有個(gè)別幼兒能夠根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行仿編，大部分幼兒的仿編和表達(dá)能力都較差

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