收獲的散文
發(fā)布時(shí)間:2017-01-27 來(lái)源: 散文精選 點(diǎn)擊： 
收獲的散文篇一：收獲作文700字
收獲作文700字
廣東省廣州市廣鐵一中十一年級(jí) 王淦崴
何謂收獲？得到一筆數(shù)額不小的錢(qián)？撿到一塊沒(méi)人要的黃金？好吧，其實(shí)這也算是收獲，但卻只是物質(zhì)的收獲，而我個(gè)人更傾向于精神上的收獲。
在我剛來(lái)到四真學(xué)堂的時(shí)候，老師經(jīng)常把一句話(huà)掛在嘴邊："說(shuō)真話(huà)，寫(xiě)真人，記真事，抒真情。"這句話(huà)是老師教給我的寫(xiě)作的基本要求，也是我在四真學(xué)堂第一次得到精神上的收獲。僅僅十二個(gè)字，卻擁有著不可磨滅的作用，直接改變了我的寫(xiě)作方法，將我從"假大空"的深淵中重新拉回到正道上。這種收獲就是精神上的收獲，收益終生。
在那之后，我又從老師口中聽(tīng)到了另一句話(huà)："說(shuō)真話(huà)，做真人，求真知，明真理。"又是僅僅十二個(gè)字，卻仍蘊(yùn)含著大道理，這是老師教給我的做人準(zhǔn)則，是我應(yīng)該用一生去銘記的真理，也是我在四真學(xué)堂的第二次精神收獲。
在我來(lái)到四真學(xué)堂之前，在學(xué)校里，老師只教會(huì)我如何去學(xué)習(xí)所謂的知識(shí)，卻從未教過(guò)我如何去做一個(gè)人，做好一個(gè)人。
平時(shí)人們是怎么評(píng)價(jià)一個(gè)人的？一個(gè)有禮貌，懂禮節(jié)的小孩，人們會(huì)說(shuō)"真是個(gè)乖孩子，將來(lái)一定是個(gè)有才能的人".一個(gè)一天到晚讀書(shū)學(xué)習(xí)，將成績(jī)放在第一位的學(xué)生，人們會(huì)說(shuō)"真是一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)的人",而當(dāng)林森浩因?yàn)榕c舍友不和便將其殺害時(shí)，人們會(huì)說(shuō)"真是個(gè)人渣敗類(lèi)".那我就好奇了，人們說(shuō)他是敗類(lèi)，是因?yàn)樗麑W(xué)習(xí)好卻殺人呢？還是因?yàn)樗粫?huì)做人去殺人呢？但不管他因?yàn)槟囊稽c(diǎn)去殺人，重要的都在于誰(shuí)說(shuō)成績(jī)好的人就會(huì)做人了？學(xué)校再怎么教育他，最終也只是教出了一個(gè)高學(xué)歷的殺人犯。所以林森浩只有知識(shí)上的收獲，去沒(méi)有精神上的收獲。這是學(xué)校教育和家庭教育最大的失敗。
學(xué)習(xí)成績(jī)好固然可喜可賀，但是相比之下，會(huì)做人卻更為重要，而我在到四真學(xué)堂之前是一個(gè)不會(huì)做人的人，但在老師的教導(dǎo)和我得到了精神收獲以后，我慢慢學(xué)會(huì)了做一個(gè)人，學(xué)會(huì)了為人處事，當(dāng)然，我還沒(méi)有到達(dá)那種求真知明真理的階段，不過(guò)說(shuō)真話(huà)做真人我卻可以做到。
要說(shuō)來(lái)四真學(xué)堂最大的收獲應(yīng)該是學(xué)會(huì)了做人，這種特殊的精神收獲，并不是學(xué)校可以給我們的，所以這種收獲無(wú)處可尋，唯獨(dú)四真學(xué)堂獨(dú)有！
【教師點(diǎn)評(píng)】緊扣題目，圍繞"收獲"提出論點(diǎn)："我個(gè)人更傾向于精神上的收獲。"作為全文中心論點(diǎn)，立論有自己真切體驗(yàn)和感悟，感情真實(shí)，值得肯定。本論部分運(yùn)用對(duì)比手法，結(jié)合自己學(xué)習(xí)經(jīng)歷和體驗(yàn)，分別提出了自己在"寫(xiě)作上"和"做人上"的不同的精神收獲，以自己學(xué)習(xí)所得作為論據(jù)，緊緊圍繞著中心論點(diǎn)，論據(jù)真實(shí)，用自己的親身體驗(yàn)，以此來(lái)證明自己的觀點(diǎn)，很有說(shuō)服力。特別值得肯定的是：說(shuō)理內(nèi)容來(lái)自于自己的個(gè)人體驗(yàn)，這是正面實(shí)例，并且舉出林森浩作為反面事例，加以分析，言之有理。文章結(jié)構(gòu)完整，反復(fù)圍繞著中心"四真學(xué)堂最大的收獲應(yīng)該是學(xué)會(huì)了做人，這種特殊的精神收獲，并不是學(xué)�？梢越o我們的，所以這種收獲無(wú)處可尋，唯獨(dú)四真學(xué)堂獨(dú)有！"有個(gè)人體驗(yàn)，內(nèi)容真實(shí)，符合規(guī)范議論文寫(xiě)作格式要求。不足之處就是論據(jù)比較單調(diào)，除了自己經(jīng)歷和體驗(yàn)，論據(jù)只有林森浩一個(gè)實(shí)例，分析說(shuō)理不夠透徹，以后要加大訓(xùn)練力度。
收獲的散文篇二：收獲稿費(fèi)的喜悅
在《散文在線》2月8日的第四次部分短篇文章稿酬（續(xù)2）公告中，我非常欣喜地又一次看到了自己榜上有名。到了2月17日的晚上，我偶爾發(fā)現(xiàn)美女總編可兒在21時(shí)給我的QQ留言中發(fā)來(lái)了匯款單復(fù)印件，我的卡上收到稅后稿費(fèi)1100元。
小小的一筆稿費(fèi)，使我洋溢著濃濃的愜意，更多的是意外和驚喜。這是春節(jié)過(guò)后《散文在線》發(fā)給我的一個(gè)大紅包，也是我在新年收到的一份最珍貴的禮物。
稿費(fèi)是什么？稿費(fèi)就是對(duì)作者付出勞動(dòng)的一種報(bào)酬與肯定。然而在我看來(lái)，文字不是商品，而是一個(gè)人的心聲。一個(gè)人的愛(ài)好和興趣是沒(méi)法用金錢(qián)來(lái)標(biāo)價(jià)的！
真正喜歡文字的人，其實(shí)都是感性之人，渴望用自己的筆寫(xiě)下生活的感悟，記錄心路的歷程�？紤]的應(yīng)該是怎樣把自己的思想與靈魂很好的用文字表達(dá)出來(lái)，怎樣讓更多的人去感受去共鳴。一篇好的文字是會(huì)讓一個(gè)有著相似經(jīng)歷的人感同身受的，仿佛在作者的作品中能夠看到自己的影子，這才是一篇文章的成功所在。我享受著文字帶給我的樂(lè)趣。
我是一個(gè)文字愛(ài)好者，我之所以愛(ài)好文字，是因?yàn)槲淖挚梢宰屛艺鎸?shí)的展露我的靈魂，我之所以喜歡文字，是因?yàn)槲夷芡ㄟ^(guò)別人的文字，感知著不同的人生與經(jīng)歷，是文字讓我的靈魂充實(shí)，是文字讓我的人生美麗。
每當(dāng)工作之余，我堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇隨筆，發(fā)到《紅袖添香》和《散文在線》，有許多作品被不同網(wǎng)站大量轉(zhuǎn)載，有的被制作了精美的網(wǎng)頁(yè)，有的還成了朗誦作品。我有了一種成就感！
不管怎么樣？無(wú)論什么時(shí)候？我都會(huì)正確估量自己，不會(huì)把什么都和金錢(qián)掛上鉤，沒(méi)有稿費(fèi)我也喜歡文字，我寫(xiě)文字不是為了金錢(qián)，只是希望用它來(lái)向世人展示著最真實(shí)的自己。
當(dāng)然，我也并沒(méi)有清高到了視金錢(qián)如糞土的思想境界，我是商人我務(wù)實(shí)，我喜歡錢(qián)，能夠拿到稿費(fèi)對(duì)我來(lái)說(shuō)確實(shí)是一件很美的事，比生意上賺到錢(qián)更高興。
我有自知之明，就我現(xiàn)在的文章，能有人愿意看就很知足了。所以，我特別感謝《散文在線》給我提供了這么好的一個(gè)平臺(tái)，能讓更多的人看到我的文字，讓我有了自我展示的機(jī)會(huì)。
我很珍惜自己能夠融入《散文在線》這個(gè)大家庭，我每天看到了編輯們?cè)跇I(yè)余時(shí)間義務(wù)為作者與讀者辛辛苦苦的工作著，他們這樣做都是為了文學(xué)的發(fā)展，為了讓更多的作者有機(jī)會(huì)把自己的文字展現(xiàn)給大家，這樣的一種無(wú)私奉獻(xiàn)精神讓我為之動(dòng)容。
我真誠(chéng)地感謝《散文在線》的美女總編可兒厚愛(ài)！我也由衷地感謝《散文在線》的各位編輯辛勤勞動(dòng)！
其實(shí)，生活中的我每天在付出的同時(shí)都能得到回報(bào)，涉足商場(chǎng)是這樣，文字寫(xiě)作也是一樣。
當(dāng)我用筆寫(xiě)下自己對(duì)生活的感悟的同時(shí)，我收獲著閱歷帶給我的財(cái)富，當(dāng)我把文章發(fā)表以后，我收獲著希望帶來(lái)的開(kāi)心，當(dāng)我看到自己的文字能引起別人的共鳴時(shí)，我收獲著被人認(rèn)可的滿(mǎn)足與幸福。
收獲的散文篇三：研修收獲美文
我的班級(jí)管理體會(huì)
【韓偉簡(jiǎn)介】
韓偉，男，出生于1981年3月，漢族，中共黨員。一直從事物理教學(xué)和班主任工作，在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷探索、銳意創(chuàng)新、求真務(wù)實(shí)。認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)理論，用理論指導(dǎo)課堂教學(xué)，在課堂教學(xué)中大膽嘗試，摸索出新的教育教學(xué)規(guī)律，通過(guò)學(xué)習(xí)與實(shí)踐，業(yè)務(wù)水平不斷提高，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，《傾注真情育溫馨，和諧班級(jí)充滿(mǎn)愛(ài)》榮獲國(guó)家一等獎(jiǎng)并發(fā)表。出示了膠南市公開(kāi)課、青島經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)公開(kāi)課-《力學(xué)綜合計(jì)算》；在多年的教學(xué)中多次被評(píng)為鎮(zhèn)“優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師"。2009年所帶的班被評(píng)為青島市"優(yōu)秀班集體"。
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位班主任：
大家好！首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次與各位班主任交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，至今天，我是2001年參加工作，剛剛做過(guò)12年的班主任，咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。無(wú)論怎樣，我還是覺(jué)得有一本書(shū)的句子寫(xiě)得好：“班主任工作是教師工作的根，做教師就從當(dāng)班主任開(kāi)始�！弊霭嘀魅问遣环ξ兜摹⑹浅鋵�(shí)的、是幸福的，下面我談?wù)勎易霭嘀魅蔚捏w會(huì)：
一、“無(wú)規(guī)不成方圓”，抓好常規(guī)是班級(jí)管理的基石。
一個(gè)班級(jí)能否正常運(yùn)轉(zhuǎn)，是否具有凝聚力，班級(jí)的管理是關(guān)鍵。要抓好班級(jí)管理，制定好班規(guī)又是關(guān)鍵。因此在開(kāi)學(xué)初，我就和同學(xué)們一起制定出我們班的班規(guī)，一日中：升旗、課間操、午休，自習(xí)課，
課間、放學(xué)的路隊(duì)，大型活動(dòng)等，詳細(xì)的制定規(guī)定，該怎么做，不該怎么做，一清二楚，明明白白，為真正抓好落實(shí)，班委成員每周輪流制，學(xué)生組成監(jiān)督小組每天監(jiān)督制，其目的就是讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)自己是班級(jí)的主人，感覺(jué)想當(dāng)好這個(gè)“家”不易，從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。這樣大家制定的規(guī)矩，大家人人遵守，每個(gè)人都是班級(jí)這個(gè)“家”的主人。任課老師都反映我們班的紀(jì)律是嚴(yán)肅活潑，張弛有度的。我們班的課堂是積極活躍的、老師能輕松的收放自如；我們的自習(xí)課則是安靜、全神貫注的，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。
二、班主任要用心去愛(ài)學(xué)生，用人格魅力去影響學(xué)生。
愛(ài)，是教師職業(yè)道德的核心，一個(gè)班主任要做好本職工作，首先要做到愛(ài)學(xué)生�！案腥诵恼撸群跚�。”工作中，我努力做到于細(xì)微處見(jiàn)真情，真誠(chéng)的關(guān)心學(xué)生，熱心的幫助學(xué)生。我深信，愛(ài)是一種傳遞，當(dāng)我真誠(chéng)的付出愛(ài)時(shí)，收獲的必定是學(xué)生更多的愛(ài)！班主任要有親和力， 親和力，是建立師生感情的關(guān)鍵，首先，要語(yǔ)言美，語(yǔ)言是教師傳輸信息的主要載體，直接影響親和力的強(qiáng)弱，所以對(duì)學(xué)生講話(huà)，要親切，一句機(jī)智幽默的話(huà)語(yǔ)，有時(shí)會(huì)化干戈為玉帛；一句恰如其分的贊揚(yáng)遠(yuǎn)比冷冰冰的指責(zé)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情、進(jìn)取心和榮譽(yù)感。其次，要儀態(tài)美，巴特爾說(shuō)“愛(ài)和信任是一種偉大而神奇的力量，教師載有愛(ài)和信任的眼光，哪怕是僅僅投向?qū)W生的一瞥，幼小的心靈也會(huì)感光顯影，映出美麗的圖像……”。所以，儀表、眼神、動(dòng)作等儀態(tài)，雖然無(wú)聲，作用確非常神奇，鼓勵(lì)和贊賞的眼神，提醒或刻意制止的目光，真誠(chéng)的微笑，大方自然又親切的動(dòng)作，有時(shí)勝過(guò)
苦口婆心的批評(píng)和勸說(shuō)，學(xué)生感到我們老師就生活在他們中間，從而大大縮短師生心靈之間的距離。再次，人格美，有人說(shuō)：“教師的人格就是教育工作的一切”，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們班主任的人格力量是任何力量都不能替代的最燦爛的陽(yáng)光，是最能引起學(xué)生心靈共鳴的影射力，更是做班主任最難能可貴的，人格美主要指內(nèi)在的思想美，道德美、知識(shí)美等，我們班主任的人格魅力和道德形象，必然讓學(xué)生無(wú)限敬仰，進(jìn)而產(chǎn)生感召力。
三、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)
作為年輕的班主任，我有時(shí)火氣是比較大的，很容易在課堂上發(fā)脾氣，批評(píng)學(xué)生，有時(shí)弄得自己也很難堪，下不了臺(tái)，而且我發(fā)現(xiàn)這種方法批評(píng)學(xué)生，即使他表面上服氣了，但實(shí)際上他只是怯于我做班主任的威嚴(yán)，而心里還是不服氣。后來(lái)我不斷的反思和探索，摸索出行之有效的招數(shù)：我批評(píng)學(xué)生一個(gè)缺點(diǎn)的時(shí)候不妨先表?yè)P(yáng)他的三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。
我班有兩個(gè)學(xué)生邱子誠(chéng)、韓享利是學(xué)困生，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們都搶著干，忙得滿(mǎn)頭大汗，還不停地問(wèn)：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說(shuō)：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)
清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非�？�，都想第一個(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表?yè)P(yáng)，他們學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變。因此，我們班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表?yè)P(yáng)。要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)、知識(shí)基礎(chǔ)，來(lái)自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教才是讓每一個(gè)學(xué)生發(fā)展的根本。
四、換一種方法與家長(zhǎng)聯(lián)系
在班主任工作中，和家長(zhǎng)的溝通是必不可少的。每一位家長(zhǎng)都希望我們來(lái)關(guān)注自己的孩子,甚至希望我們老師把全部的精力都放在自己孩子的身上,而我們可能聯(lián)系家長(zhǎng)主要的原因就是孩子沒(méi)按我們的要求來(lái)做事的時(shí)候再去聯(lián)系,這樣家長(zhǎng)一看到我們的信息或接到我們的電話(huà)就在那里發(fā)牢騷.一個(gè)是自己最疼愛(ài)的孩子,一個(gè)是管教孩子的老師,怎么辦呢,只能是當(dāng)著老師的面來(lái)批評(píng)孩子,背著老師的面來(lái)指責(zé)老師,這也值得我們思考,因?yàn)樗麄兘拥降男畔⒍际亲约翰辉敢饪吹胶吐?tīng)到的信息.換一個(gè)角度想,這要是我們,我們會(huì)是什么樣子呢?我的學(xué)生中有一個(gè)叫紀(jì)佳鵬的,是個(gè)調(diào)皮的男孩,做題馬虎,課上聽(tīng)講總是走神.但是在期中考試還有兩天了的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)他這天聽(tīng)得很認(rèn)真,于是，我就主動(dòng)的和他媽媽溝通了一下,一句批評(píng)都沒(méi)有,全是表?yè)P(yáng),而且很誠(chéng)懇的表?yè)P(yáng),并懇請(qǐng)家長(zhǎng)把我的表?yè)P(yáng)告訴孩子,家長(zhǎng)很高興,感謝老師對(duì)孩子的關(guān)注,孩子聽(tīng)了出乎意料的高興,因?yàn)樗麤](méi)有想到,他今
天的表現(xiàn)會(huì)得到老師這么大的表?yè)P(yáng),就在以后的日子,他上課的時(shí)候都特別的認(rèn)真,家庭作業(yè)主動(dòng)完成,一看就知道得到了家長(zhǎng)的幫助.看來(lái)我們把表?yè)P(yáng)也作為與家長(zhǎng)聯(lián)系和溝通的一種重要方式也很重要。
既然選擇了方向，便只顧風(fēng)雨兼程。既然我選擇了教師，我便會(huì)義無(wú)返顧，一路走下去。既然選擇了班主任，我就會(huì)平凡而努力的工作，在實(shí)踐中去探索更為行之有效的工作方法。愿我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開(kāi)在祖國(guó)肥沃的土地上。
謝謝大家！
盡職盡責(zé)做好班主任工作
菏澤市成武縣大田集鎮(zhèn)中學(xué)王太山
【王太山簡(jiǎn)介】
王太山，男，1979年出生，大學(xué)本科學(xué)歷，有多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)。2008年被成武縣教育局評(píng)為“全縣優(yōu)秀班主任”；2009年獲市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2012年被評(píng)為“菏澤市骨干教師”。2013年被團(tuán)委成武縣委評(píng)為“優(yōu)秀青年工作者”。
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